2023年初三語文教師個人年終工作總結

第11頁共11頁2023年?初三語文教?師個人年終?工作總結?本學年我繼?續(xù)擔任初三?語文科教學?工作，通過?一個學年的?教學活動，?按照擬定的?計劃，初步?完成了本期?的任務，從?總體上看，?絕大部分學?生取得了可?喜的成績，?___班語?文平均分_?__分，列?鄉(xiāng)鎮(zhèn)高中第?一，優(yōu)秀率?、合格率均?列前茅。為?了以后更好?的計劃好教?學工作，特?對本期的工?作作如下總?結：在新?課標不斷深?入的過程中?，課堂設置?、教學大綱?、教學內(nèi)容?、教學手段?、教學對象?都在不斷更?新，做一個?合格教師，?必須具有創(chuàng)?造思維能力?以適應不斷?變化的教學?。本學年?，語文教學?工作在各位?科任教師的?協(xié)作下，取?得了一定的?成績。在教?學中，我重?視學生基礎?，培養(yǎng)學生?能力，教給?學生方法。?教學中，針?對學生基礎?差的實際，?從字詞抓起?，由淺入深?，逐步發(fā)展?到培養(yǎng)學生?的能力。兩?班學生參差?不齊，語文?能力各有差?異，對基礎?欠一點的同?學要求低一?些，重在培?養(yǎng)他們的語?文興趣，抓?基礎，達到?逐步提高；?對較好的的?學生，培養(yǎng)?他們的關心?生活，全面?提高閱讀，?寫作水平的?能力。本?學年中在教?育教學中，?認真履行職?責，嚴謹務?實，虛心聽?取意見，勇?于探索創(chuàng)新?，語文素質(zhì)?也有不同程?度的提高。?本學期主要?采取實施了?以下教學措?施。首先?、注意了教?學內(nèi)容的開?放性。激發(fā)?學生學習課?文的濃厚興?趣，拓展學?生的視野，?加深對課文?的理解。?其次、注意?教學方式的?互動性。師?生互教互學?，彼此形成?一個學習的?共同體。?第三、注意?教學過程的?活動性。盡?可能把過去?由自己包辦?的講解、提?問轉(zhuǎn)化設計?成學生的多?種活動，不?僅讓學生讀?一讀、寫一?寫、說一說?，而且讓他?們演一演，?做一做……?通過學生的?自主活動，?讓學生掌握?了知識，并?融會貫通，?爛熟于心。?第四、注?意教學手段?的多樣性。?引進多種信?息化教學手?段，使學生?從單一枯燥?的學習中解?脫出來，去?領略課堂里?的精彩世界?，增強了語?文課的吸引?力，加速了?學生感知過?程，促進了?認知的深化?。第五、?注意教學_?__形式的?靈活性。在?課堂教學中?想方設法_?__學生運?用自主、合?作、探究等?靈活多樣的?學習方式。?第六、加?強教師之間?的交流。它?山之石可以?攻玉，這學?期我在有目?的地向書本?學習的同時?，還積極地?向同行學習?。在獨立專?研的基礎上?，輔之以_?__研究，?把大家的思?維集中起來?，在相互切?磋中獲得豐?富的、有益?提高各方面?素質(zhì)的知識?。我力爭?通過這樣的?教學，進一?步指導學生?的理解和運?用祖國語言?，提高閱讀?、寫作和口?語交際能力?，培養(yǎng)學生?的語感和各?方面能力，?養(yǎng)成學習語?文的良好習?慣，在教學?過程中，進?一步培養(yǎng)學?生的愛國主?義精神，努?力開拓學生?的視野，注?重培養(yǎng)創(chuàng)新?精神，提高?文化品位和?審美情趣，?發(fā)展健康個?性，逐步形?成健全人格?。成績頗?豐，但教育?教學過程中?也存在著不?足。對差生?轉(zhuǎn)化力度不?夠，部分差?生素質(zhì)低下?，學習語文?的興趣不夠?濃；閱讀面?窄，閱讀方?法欠缺，在?寫作上，學?生看的太少?，作文思路?上有待提高?，“人無完?人”，我深?信，在今后?工作中，做?到謙虛求實?，揚長避短?，使教育教?學再躍一個?新臺階！?初三語文教?師個人年終?工作總結（?二）我是?一名初中語?文教師，平?常做的就是?教書育人的?工作，已經(jīng)?習慣了每年?在結束的時?候?qū)懗瞿杲K?總結，總結?我在過去一?年工作的得?失。當一個?語文教師其?實并不難，?難的是學生?大部分對語?文都沒有什?么學習熱情?。畢竟我們?說的就是漢?語，學習起?來并沒有什?么動力。?但是語文真?的是很重要?，作為世界?上說的人口?最多的語種?，語文漢語?都應該引起?所有人的注?意，發(fā)揚光?大我們的語?言是我的認?知。我夢想?所有的語文?老師，都能?給孩子打開?一片語言的?空間，我說?的是我們的?母語，我們?朝夕與共，?血肉相聯(lián)的?母語，我們?的孩子在這?個母語的空?間里精神得?到自由的飛?翔，情感得?到健康的成?長，智慧發(fā)?出閃耀的光?芒。教了?十多年的書?，面對工作?，應該是熟?能生巧，應?付自如了。?但是時代的?發(fā)展，知識?的變遷，學?生的變化，?常讓我無法?按著老規(guī)矩?去做，總在?無所適從中?尋找新的道?路，總在新?問題面前探?索著自己認?為對的方法?。就這樣，?我總覺得自?己像一個剛?踏入講臺的?新教師一樣?，永遠吃不?飽，永遠面?臨很多新問?題，永遠要?探索、改革?、實踐、開?拓，就在這?樣的環(huán)境下?，就在這樣?的追求中，?又過了一年?。這一年?，我?guī)У氖?初三，特殊?的環(huán)境和短?期的高目標?，讓我只能?以應試的角?度，訓練—?—教方法—?—做思想工?作——占時?間，拼精力?，以自己的?“下苦?！?，贏得學生?的“駕__?_”，終于?在中招中也?取得不錯的?成績。只是?，這并不是?我想要的，?如何能實現(xiàn)?自己的教育?理想呢？在?明年的初三?教學中，我?開始嘗試：?一、養(yǎng)成?學生語文學?習習慣在?初三時，我?發(fā)現(xiàn)，很多?學生不會學?習，首先表?現(xiàn)為語文學?習習慣不好?，不知道什?么該記，什?么該背，什?么該靈活運?用，學完了?僅有的知識?內(nèi)容后無所?適從，不知?道該干什么?。于是從?剛接觸學生?開始，我開?始培養(yǎng)他們?這些習慣，?從寫字到聽?課到記筆記?、做標注到?隨筆的寫作?，作文的批?改、提高。?一步一步，?從優(yōu)生開始?，再以優(yōu)生?帶差生。進?而形成每個?人的習慣。?當然，這?樣很難，最?初很辛苦，?因為要事必?躬親，半年?過后，學生?漸漸進入佳?境，一切都?好了起來，?自己也漸漸?輕松了。?二、培養(yǎng)語?文興趣任?何知識的學?習，不僅僅?是靠“扣”?就能提高的?，關鍵在于?學生主動的?學習，我把?自己對母語?的愛，全部?傾注在課堂?上，帶學生?欣賞，帶學?生品評，讓?學生深深陶?醉在語文的?美麗之中。?我教學生?填詞造句，?教學生吟風?唱月，洞察?人間真情，?學會感恩，?懂得回報，?知道上進，?積極生活，?陽光人生。?所有的一切?感受在學生?的情感中，?流動在學生?的文字中。?每一次的寫?作，每一次?情感的表達?，學生都能?給我驚喜。?就這樣，我?運用各種手?段，靈活調(diào)?動各種方法?，使學生也?越來越喜歡?語文。每一?次的語文課?都能讓他們?有所期待。?三、不讓?一個學生掉?隊從一開?始我就實學?生的基礎知?識，六班有?將近十多人?起初基礎差?，習慣差，?行為慢，別?人一節(jié)課完?成的任務，?只要老師不?催，他們就?可能一個星?期也不完，?為此，我親?自“跟蹤”?，他們的知?識點，陪他?們一起餓肚?子。幾次下?來，他們深?知，不干不?行。漸漸地?，跟上了整?個班級的步?伐。李帥鋒?，張志遠，?辛明等人還?進入語文優(yōu)?生行列。?其實，當學?生看到老師?不放棄自己?，從最初被?動，到最后?主動，有個?過程，當學?生跟上了班?級步伐后，?才能漸漸對?學習有興趣?。四、給?學生以目標?家長會上?，我對家長?們作出承諾?，在年底會?給大家一個?交代。于?是我給學生?擬出目標，?打入前四—?—沖擊前三?——奮斗第?一。就這?樣，一步一?個目標，學?生也一步一?個腳印的奮?斗。每次考?完，大家都?認真找問題?，相互督促?，我親自談?話，雖然未?能奮斗到第?一，但終于?可以兌現(xiàn)給?家長承諾了?。其實，?每個孩子都?是一個寶藏?，只要我們?用心挖掘，?將會充滿無?限驚喜。?“路漫漫其?修遠兮，吾?將上下求索?”，我想只?要我不斷努?力，自己的?夢想終會實?現(xiàn)。教好?自己的語文?，督促學生?們學好語文?，是我的天?職，我不能?接受一名學?生部認真學?習而整天就?是想著玩，?我也不能接?受學生不喜?歡自己的母?語，而學起?英語來勁頭?十足，語文?是我們傳承?中華文明文?化的最重要?的工具。?可是很多學?生并沒有意?識到這樣的?問題，可能?與我們的教?育方式有關?吧，改革我?們的教育方?式，深化教?育改革，加?快學生的素?質(zhì)教育，是?最重要的。?“世界上?本沒有路，?走的人多了?，也就成了?路”，我們?必須要走出?新的道路來?，教好我們?的學生，才?能使我們的?祖國更加的?繁榮、富強?！初三語?文教師個人?年終工作總?結（三）?本學年我擔?任初三（1?）班和（3?）班的語文?教學工作，?學生面臨升?學考試的壓?力，在重大?責任面前為?優(yōu)化下學年?教學，現(xiàn)將?本學年工作?總結如下：?一、端正?思想，師生?互賞認真?學習實踐學?校的教育教?學理念，本?著以學生為?中心，一切?為了學生，?為了學生的?一切，為了?一切的學生?，加強個人?的職業(yè)道德?修養(yǎng)，把關?愛學生作為?立業(yè)之本，?本著對一切?學生負責的?態(tài)度，調(diào)動?學生學習積?極性，教給?學生學習方?法，讓學生?學會學習，?學會做人。?兩班學生?經(jīng)過初一初?二兩年的語?文學習，語?文興趣、學?習習慣、學?業(yè)成績、學?習品質(zhì)等方?面出現(xiàn)了較?為突出的分?化。端正學?生的學科學?習態(tài)度必要?而艱巨。?開辟“每周?師生印象回?眸”欄目，?為優(yōu)化師生?語文形象起?到了會診作?用，師生坦?誠交流，營?造了健康而?積極的師生?取悅氛圍，?在教學民主?中贏得了更?多的教育話?語權。二?、深入鉆研?，認真?zhèn)湔n?連續(xù)四年?的初三語文?教學，容易?形成吃老本?的思想，教?學倦怠情緒?更易滋生，?教學途徑更?易走老路。?怎樣才能常?教常新？只?有增加理論?補養(yǎng)。課前?認真學習語?文課程標準?，深入領會?課程標準的?基本精神，?再度深入鉆?研教材，吃?透教材，明?確教學目標?，重點難點?，加大學情?研究的縱深?度，認真?zhèn)?好每一節(jié)課?，追求科學?解讀教材。?提前為初三?下半學期就?要進入綜合?復習階段做?準備，認真?整合每一冊?教材，結合?考試考點對?每冊教材進?行多維度的?系統(tǒng)分析，?對知識點做?好分類、歸?納和總結，?教學更貼近?中考要求，?為帶領學生?扎實系統(tǒng)的?做好復習埋?下伏筆。認?真研究近五?年來中考題?型，針對每?一個考點進?行分析，結?合學生的實?際情況，制?定教學重難?點。三、?講究方法，?提高效率?采用靈活有?效的教學方?法。初三階?段學生往往?會出現(xiàn)浮躁?心理，調(diào)動?學生的學習?積極性尤為?重要，在課?堂上采用朗?讀、講練結?合、小組比?賽等多種形?式開展教學?，調(diào)動學生?的學習積極?性。設法令?學生投入，?不讓其分心?，力爭使上?課內(nèi)容豐富?，現(xiàn)實。語?言力求幽默?，例子援引?力求生動，?難易適中照?顧全部，每?天都要有充?足的精神，?讓學生感受?到一種自然?氣氛。當面?對學生在課?堂上無心向?學，懶懶散?散，或旁若?無人的說笑?，或毫無顧?忌的睡覺等?違紀行為時?，要以平和?的心態(tài)調(diào)控?課堂教學，?盡量不使課?堂受到?jīng)_擊?，最大限度?地提高授課?質(zhì)量。四?、研究學情?，有的放矢?教學就是?教與學，兩?者是相互聯(lián)?系，不可分?割的，有教?者就必然有?學者。學生?是被教的主?體。因此，?了解和分析?學生情況，?有針對地教?對教學成功?與否至關重?要。針對學?生普遍存在?的學習習慣?不良、學習?意志力薄弱?、學習基礎?較低、家長?因忽視對孩?子的教育或?過分溺愛等?給孩子造成?的各種不健?康的心理障?礙、學生的?不斷劣化等?諸多棘手問?題，學期初?就準備制定?了具體的計?劃和目標。?對這部分學?生堅持加大?檢查頻度，?適當降低要?求，加強關?愛力度，課?余時間個別?輔導。堅信?只要堅持輔?導，這些同?學基礎重新?建立起來，?以后授課的?效果就會更?好。同時對?部分優(yōu)生進?行能力強化?訓練，爭取?提高優(yōu)生數(shù)?量。五、?針對考點重?點，各個擊?破1、夯?實基礎，字?音、字形、?標點符號、?擴寫、縮寫?、仿寫修辭?等基礎知識?，一定要穩(wěn)?扎穩(wěn)打，強?化記憶，強?化訓練，在?理解的基礎?上，學會運?用，理論與?實踐相結合?，在實踐中?提高。課后?字詞做到每?課三練——?練字音、練?字形、練詞?語的運用；?加強句式的?訓練和仿些?；加強古詩?詞的背誦和?默寫。2?、強化文言?文閱讀理解?，“能閱讀?淺易文言文?”是中考命?題對考生的?基本要求。?試題由課內(nèi)?已經(jīng)延伸到?課外，在復?習文言文時?讓學生認真?掌握文言虛?詞意義和用?法，學習文?言實詞，要?注意區(qū)別詞?的古今意義?，要積累實?詞的一詞多?義，要會識?別通假字，?要會概括文?章的中心意?思，而且應?該深入理解?文言文的內(nèi)?容、思想，?學會對比分?析，且動手?翻譯。為加?強文言文的?學習，實行?每課一考、?人人過關、?不斷復習、?不定期檢測?的方法，培?養(yǎng)學生的文?言文閱讀能?力。3、?加強閱讀指?導，新教材?淡化了文體?的編排，但?并未降低對?文體的要求?，特別是議?論文的閱讀?，學生一時?感到摸不著?頭腦，所以?我計劃在向?學生講清議?論文基礎知?識的同時，?選擇典型的?篇章，并配?以典型的議?論文練習，?通過反復演?練，爭取使?學生掌握議?論文的一般?特點。結?合考點引導?學生總結每?類習題的答?題模式，積?極向中考靠?攏。4、?加強寫作指?導，為了使?學生形成寫?作知識系統(tǒng)?，在學期初?給學生開設?寫作知識講?座，并對話?題作文，命?題作文，半?命題作文進?行專題講座?，爭取使學?生學作文的?命題、立意?、構思等方?面都有較大?的提高，堅?持每星期兩?篇讀書筆記?，兩星期一?篇大作文并?落實作文糾?偏糾錯力度?，堅持讓學?生閱讀優(yōu)秀?書籍，為學?生營造寬松?和諧的大語?文學習環(huán)境?，重視課外?閱讀，開拓?學生的視野?，豐富學生?的知識，培?養(yǎng)學生具有?良好的審美?情趣和高尚?的道德情操?。本學年?重點訓練學?生的記敘文?寫作，以“?一材一題”?和“多材一?題”為訓練?模式，達成?選材、結構?、立意的訓?練目標。?本學年我的?工作還存在?許多不足，?___班丁?鵬、安琪、?侯宇、張浩?田、牟彥林?等學生的不?及格現(xiàn)象還?時有發(fā)生，?___班有?近一半學生?書寫差現(xiàn)象?還沒有改觀?。面對學生?懈怠的狀態(tài)?有急躁的情?緒，對后進?生的輔導沒?有長效機制?，課堂發(fā)言?的主動性還?沒有完全解?決。在下學?期的工作中?我會極力補?足，盡力把?工作做好，?爭取促使學?生個體語文?潛能得到挖?潛。初三?語文教師個?人年終工作?總結（四）?自從從事?教師這一行?，當一位好?教師始終是?我的奮斗目?標。一年來?，我始終以?勤勤懇懇、?踏踏實實的?態(tài)度來對待?我的工作，?現(xiàn)對一年來?的工作進行?總結。一?、思想品德?方面在一?年的教育教?學工作中我?能認真學習?國家的（范?本）有關教?育方針，熱?愛教育事業(yè)?，始終不忘?人民教師職?責，愛學校?、愛學生。?作為一名?教師，我從?自身嚴格要?求自己，通?過政治思想?、學識水平?、教育教學?能力等方面?的不斷提高?來塑造自己?的行為，為?社會培養(yǎng)出?優(yōu)秀的人才?，打下堅實?的基礎。?二、教育教?學方面一?年來我一直?擔任初中三?年級的班主?任兼語文教?學工作，在?工作中嚴格?要求自己，?刻苦鉆研業(yè)?務，不斷提?高業(yè)務水平?，不斷學習?新知識，探?索教育教學?規(guī)律，改進?教育教學方?法。1、?在教學中，?深刻體會到?要以學生為?主，以學生?的發(fā)展為主?。首先，?必須尊重學?生。尊重學?生的思考權?，尊重學生?的發(fā)言權，?尊重學生探?究精神，尊?重學生的思?維成果。做?到這些，才?能夠放手讓?學生去思考?，讓學生探?究。課堂?提問面向全?體學生，注?意引發(fā)學生?學語文的興?趣，課堂上?講練結合，?布置好家庭?作業(yè)，作業(yè)?少而精，減?輕學生的負?擔。利用課?堂課余及班?隊活動，進?行一系列的?實踐活動是?本學年語文?教學一個重?要環(huán)節(jié)。?如在主題班?會上，進行?說＂新學年?的打算＂、?＂我身邊的?雷鋒＂、＂?我夢想中的?大學＂等。?此類活動不?僅激發(fā)學生?對班___?__熱情，?還提高了學?生的語言表?達能力。?對個別的差?生，能悉心?輔導，經(jīng)常?面批作業(yè)，?找出知識的?薄弱環(huán)節(jié)，?及時進行補?漏。學生的?層次不同，?思考的效率?不同，往往?會造成一些?學生怕于思?考，懶于探?索，依賴別?人的思想。?教學中如?果讓好中差?混成一個小?組，這樣好?的學生永遠?成為領頭人?，成為__?_人，而差?生永遠就在?小組中得不?到重視。要?解決這個題?必須實行分?層分小組合?作的方法，?在課堂上，?根據(jù)不同的?情況給不同?小組以不