2023年公司培訓(xùn)工作總結(jié)（二）

第15頁(yè)共15頁(yè)2023年?公司培訓(xùn)工?作總結(jié)（二?）任職以?來(lái)已有五個(gè)?多月，在五?個(gè)多月的時(shí)?間里，工作?與學(xué)習(xí)并存?。在領(lǐng)導(dǎo)與?同事的關(guān)心?及指導(dǎo)下，?熟悉了工作?環(huán)境，結(jié)識(shí)?了工作同事?，掌握了崗?位職責(zé)，充?實(shí)了工作內(nèi)?容，完成了?工作任務(wù)。?現(xiàn)就這五個(gè)?多月來(lái)開(kāi)展?的主要工作?做簡(jiǎn)要總結(jié)?，匯報(bào)如下?：一、培?訓(xùn)情況1?.1___?實(shí)施新員工?入職培訓(xùn)：?嚴(yán)格按照新?員工入職培?訓(xùn)流程，_?_月至__?月，新員工?入職培訓(xùn)共?___實(shí)施?了___期?，受教育員?工___人?，平均每期?參加___?人，入職培?訓(xùn)規(guī)章制度?、質(zhì)量管理?、安全環(huán)保?教育三門(mén)課?程覆蓋率為?___%。?1.2關(guān)?于公司級(jí)及?單位培訓(xùn)：?__月至_?_月公司級(jí)?培訓(xùn)共實(shí)施?15場(chǎng)，培?訓(xùn)人數(shù)為_(kāi)?__人，重?點(diǎn)落在機(jī)動(dòng)?部___的?點(diǎn)檢技能與?案例分析、?設(shè)備維護(hù)及?檢修操作規(guī)?程培訓(xùn)，安?環(huán)部___?的生產(chǎn)安全?事故綜合應(yīng)?急預(yù)案、煤?氣防護(hù)相關(guān)?知識(shí)培訓(xùn)以?及能源管理?中心___?的節(jié)能技術(shù)?培訓(xùn)；__?月至__月?各單位培訓(xùn)?實(shí)施107?場(chǎng)，培訓(xùn)人?數(shù)為_(kāi)__?人，各單位?的培訓(xùn)重點(diǎn)?落在安全環(huán)?保、工藝質(zhì)?量、技能操?作等方面。?1.3特?種作業(yè)人員?培訓(xùn)考證情?況：在領(lǐng)導(dǎo)?的指導(dǎo)下，?__月__?_煉鋼廠鍋?爐培訓(xùn)考證?，人數(shù)為_(kāi)?__人；_?_月___?動(dòng)力廠報(bào)考?鍋爐三級(jí)考?證，人數(shù)為?___人，?報(bào)名完畢，?等待對(duì)方培?訓(xùn)考證通知?；__月_?__煉鐵、?燒結(jié)行車人?員考證，人?數(shù)為_(kāi)__?人。與此同?時(shí)，在領(lǐng)導(dǎo)?的指導(dǎo)下，?___實(shí)施?了在__月?接收的平沙?鍋爐班學(xué)員?___人來(lái)?公司實(shí)操，?待實(shí)操考試?結(jié)束后優(yōu)先?錄取了__?_人；__?月接收了平?沙行車班學(xué)?員___人?來(lái)公司實(shí)操?，待實(shí)操考?試結(jié)束后優(yōu)?先錄取了_?__人，及?時(shí)填補(bǔ)了鍋?爐工、行車?工離職給公?司帶來(lái)的較?大人員的缺?口。二、?常規(guī)培訓(xùn)管?理情況2?.1培訓(xùn)設(shè)?施管理情況?：所有培訓(xùn)?南水培訓(xùn)教?室__月-?__月使用?83場(chǎng)，培?訓(xùn)設(shè)施依舊?保持原樣，?教室每次培?訓(xùn)結(jié)束之后?都有要求單?位進(jìn)行清掃?衛(wèi)生，并且?每星期都有?去檢查實(shí)施?情況，教室?在使用期間?，通過(guò)對(duì)各?單位的協(xié)調(diào)?溝通，沒(méi)有?發(fā)生一起在?時(shí)間上有沖?突的情況；?409培訓(xùn)?教室的使用?，除了每周?二、周五定?期的新員工?入職培訓(xùn)外?，還用于了?其余單位的?培訓(xùn)、考試?及會(huì)議，教?室衛(wèi)生每星?期都有讓阿?姨進(jìn)行打掃?；關(guān)于電腦?和投影儀的?借用，由于?培訓(xùn)設(shè)備欠?缺，在十分?必要的情況?下，有單位?需要借用培?訓(xùn)設(shè)備，每?次單位借用?都有要求其?單位領(lǐng)導(dǎo)簽?的申請(qǐng)單，?至今沒(méi)有發(fā)?生培訓(xùn)設(shè)備?異常現(xiàn)象。?2.2培?訓(xùn)資料收集?情況：每次?培訓(xùn)結(jié)束之?后，都會(huì)及?時(shí)催交各單?位培訓(xùn)資料?，__月-?__月，共?收集培訓(xùn)資?料紙制版_?__份，見(jiàn)?表：培訓(xùn)?資料收集時(shí)?，并不是所?有的資料都?完全按照了?資料提交要?求進(jìn)行的，?這是提交資?料的不足之?處；同時(shí)，?各單位提交?資料時(shí)，沒(méi)?有要求其提?供電子版，?這是今后一?定要進(jìn)行改?善的地方。?2.3關(guān)?于特種作業(yè)?臺(tái)賬的管理?：自從__?月份特種作?業(yè)人員信息?臺(tái)賬出來(lái)之?后，依據(jù)臺(tái)?賬的信息，?都及時(shí)通知?了單位需要?復(fù)審的人員?進(jìn)行復(fù)審，?沒(méi)有因?yàn)橐?人由于通知?不及時(shí)導(dǎo)致?證書(shū)失效的?情況發(fā)生。?由于公司離?職和入職的?人員每天都?處在變動(dòng)之?中，因此要?求了各單位?將部門(mén)臺(tái)賬?每?jī)蓚€(gè)月將?更新的信息?發(fā)來(lái)匯總，?等到__年?，即將由兩?個(gè)月提交一?次新臺(tái)賬改?為到一個(gè)月?提交一次，?以便更及時(shí)?的掌握公司?特種作業(yè)人?員信息。?三、培訓(xùn)工?作開(kāi)展中出?現(xiàn)的問(wèn)題及?對(duì)策第一?，年度培訓(xùn)?計(jì)劃落實(shí)不?到位的問(wèn)題?。對(duì)于公司?領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)的?年度培訓(xùn)計(jì)?劃，一般情?況下應(yīng)該按?照計(jì)劃執(zhí)行?，若不能執(zhí)?行，應(yīng)該提?前告知并用?紙制材料說(shuō)?明原因，這?方面不少單?位沒(méi)有這樣?做。在__?年，培訓(xùn)管?理員將加大?對(duì)年度培訓(xùn)?計(jì)劃的落實(shí)?監(jiān)督力，每?月月初將通?知有計(jì)劃的?單位進(jìn)行計(jì)?劃的落實(shí)，?如不能落實(shí)?年度培訓(xùn)計(jì)?劃，將要求?其提供書(shū)面?說(shuō)明材料以?備查驗(yàn)。?第二，培訓(xùn)?資料提交不?完整的問(wèn)題?。至目前為?止，不少單?位提交的培?訓(xùn)資料并未?完全按照規(guī)?定要求提交?，這也于單?位培訓(xùn)管理?員換人速度?比較快有關(guān)?系。__年?，將加大力?度對(duì)這方面?的管理，按?照年檢的要?求，一步一?步___單?位培訓(xùn)管理?員怎么裝訂?合格的培訓(xùn)?資料，提交?怎么樣合格?的電子版培?訓(xùn)資料。

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第三?，特種作業(yè)?臺(tái)賬信息待?進(jìn)一步改善?問(wèn)題。首先?是臺(tái)賬中沒(méi)?有顯示單位?特種作業(yè)崗?位的定員，?有了其崗位?的定員，就?更能了解公?司的特種作?業(yè)人員的動(dòng)?態(tài)（范本）?；然后是臺(tái)?賬以后應(yīng)該?由各單位每?兩個(gè)月提交?一次改為每?一個(gè)月提交?一次，然后?每月都進(jìn)行?匯總，匯總?時(shí)將體現(xiàn)三?個(gè)月內(nèi)復(fù)審?的信息，另?制表格，最?后將匯總的?臺(tái)賬信息每?月提交領(lǐng)導(dǎo)?一份以供參?詳。四、?新年的展望?在新的一?年里，將重?點(diǎn)解決好培?訓(xùn)中__年?出現(xiàn)的不足?，不斷精細(xì)?化完善好培?訓(xùn)管理制度?，不斷加強(qiáng)?對(duì)各單位培?訓(xùn)管理人員?培訓(xùn)流程的?學(xué)習(xí)與執(zhí)行?力的提高，?不斷吸收對(duì)?培訓(xùn)有益的?良好思想積?極采納并持?續(xù)改進(jìn)，與?此同時(shí)，以?一個(gè)積極向?上的心態(tài)，?提高個(gè)人綜?合能力，加?強(qiáng)培訓(xùn)相關(guān)?人員的密切?聯(lián)系，想千?方設(shè)百計(jì)，?以達(dá)到最終?促進(jìn)工作高?效開(kāi)展之目?的。公司?培訓(xùn)工作總?結(jié)公司培?訓(xùn)工作總結(jié)?自進(jìn)入公?司近___?月來(lái)，我持?之以恒貫徹?落實(shí)“建設(shè)?學(xué)習(xí)型公司?、培養(yǎng)學(xué)習(xí)?型干部、培?育學(xué)習(xí)型員?工”的精神?，牢固樹(shù)立?“培訓(xùn)是公?司的長(zhǎng)效投?入，是發(fā)展?的最大后勁?，是員工的?最大福利”?的理念，以?狠抓內(nèi)涵管?理、提高人?的素質(zhì)為重?點(diǎn)，正潛移?默化地提高?科室員工的?整體素質(zhì)，?為公司的發(fā)?展提供人才?和智力支持?。一、做?得比較滿意?的。圍繞?“狠抓內(nèi)涵?管理，以培?養(yǎng)人的素質(zhì)?為重點(diǎn)”的?原則，全面?主導(dǎo)培訓(xùn)課?題___次?（詳情見(jiàn)_?_年培訓(xùn)統(tǒng)?計(jì)表），共?40學(xué)時(shí)，?培訓(xùn)員工_?__人/次?。針對(duì)個(gè)人?的需求或企?業(yè)發(fā)展中某?人的短板現(xiàn)?象，在__?_-__月?外派培訓(xùn)_?__人/次?，共開(kāi)支培?訓(xùn)費(fèi)用__?_元，其中?___元現(xiàn)?金，其它為?vip卡消?費(fèi)（詳情見(jiàn)?外訓(xùn)統(tǒng)計(jì)表?）。強(qiáng)化了?外出培訓(xùn)效?果的跟蹤管?理，相關(guān)人?員填寫(xiě)了改?善報(bào)告并作?了內(nèi)化培訓(xùn)?，但效果不?佳，沒(méi)有真?正把轉(zhuǎn)化為?企業(yè)的生產(chǎn)?力。發(fā)啟迪?性的___?___個(gè)。?發(fā)管理短信?___條，?受益人__?_人/次。?二、做得?不夠好的。?對(duì)于培訓(xùn)?學(xué)習(xí)的時(shí)間?，___-?__月選擇?周三晚是錯(cuò)?誤的，在員?工對(duì)培訓(xùn)的?意識(shí)都沒(méi)有?轉(zhuǎn)變的情況?下，占用員?工___天?___小時(shí)?之外的時(shí)間?培訓(xùn)，員工?不能接受，?加之有兩次?未安排車輛?和就餐，對(duì)?培訓(xùn)工作有?較大影響。?現(xiàn)在培訓(xùn)時(shí)?間更改，有?助于培訓(xùn)工?作的推進(jìn)。?對(duì)于內(nèi)部?培訓(xùn)學(xué)習(xí)，?大家不夠重?視，很容易?被日常工作?所沖淡。當(dāng)?工作、會(huì)議?、家庭瑣事?與學(xué)習(xí)發(fā)生?矛盾的時(shí)候?，往往是學(xué)?習(xí)讓路，使?學(xué)習(xí)很難堅(jiān)?持不懈，見(jiàn)?不到理想效?果。主要是?因?yàn)橛^念和?態(tài)度的課題?沒(méi)有做到位?。三、對(duì)?遠(yuǎn)航培訓(xùn)工?作的認(rèn)識(shí)。?在公司快?速發(fā)展的形?勢(shì)下，培訓(xùn)?必須認(rèn)清公?司面臨的鎳?合金大幅度?降價(jià)的生存?危機(jī)，課題?在觀念、團(tuán)?隊(duì)建設(shè)和協(xié)?作、成本控?制、生產(chǎn)現(xiàn)?場(chǎng)管理做引?導(dǎo)。全面提?升員工隊(duì)伍?素質(zhì)、適應(yīng)?加工貿(mào)易行?業(yè)的本質(zhì)。?必須改良工?藝流程，依?靠新工藝新?技術(shù)，著力?解決品質(zhì)問(wèn)?題。在速?度的世紀(jì)，?知識(shí)的“保?鮮期”日益?縮短，“折?舊率”日益?加快，“老?化率”日益?提高，昨天?的飽學(xué)之士?如果不是今?日的勤學(xué)之?人，將必然?落伍。勢(shì)必?培養(yǎng)“下一?刻比上一刻?更值錢(qián)”的?增值理念，?創(chuàng)建學(xué)習(xí)型?公司。要求?各級(jí)員工真?正把學(xué)習(xí)作?為一種生活?習(xí)慣、一種?生存需要、?一種事業(yè)根?基、一種企?業(yè)責(zé)任、一?種精神追求?、一種思想?境界，實(shí)現(xiàn)?學(xué)習(xí)的制度?化、規(guī)范化?、自覺(jué)化和?長(zhǎng)期化。?各部門(mén)的培?訓(xùn)，只有安?全生產(chǎn)小組?啟動(dòng)了，其?他部門(mén)沒(méi)有?行動(dòng)。這是?公司未來(lái)的?發(fā)展的隱患?。介于上?述，公司應(yīng)?啟動(dòng)“育才?工程”，本?著“淘汰不?是目的，提?高才是初衷?，決不讓一?個(gè)員工掉隊(duì)?”的思想。?在育才手段?上，堅(jiān)持“?從基層中來(lái)?、到基層中?去”的原則?，突出__?_，著眼高?層和生產(chǎn)現(xiàn)?場(chǎng)，在育才?方式上，堅(jiān)?持抓“骨干?”帶“一般?”，注重“?梯次”培訓(xùn)?，對(duì)基層員?工的學(xué)習(xí)深?造大開(kāi)“綠?燈”，用以?解決企業(yè)像?采購(gòu)、行政?、財(cái)務(wù)人才?配置的青黃?不接問(wèn)題。?針對(duì)生產(chǎn)急?需課題實(shí)施?現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。?通過(guò)近_?_月的觀察?，能洞察企?業(yè)培訓(xùn)需要?什么，能認(rèn)?真的做好培?訓(xùn)課題，正?追求著效果?。為了更好?的開(kāi)展培訓(xùn)?工作，為了?更好的把高?層愿望解碼?成培訓(xùn)內(nèi)容?，希望能看?到公司的會(huì)?議記錄或紀(jì)?要，或者直?接參加公司?的非___?性會(huì)議。?四、培訓(xùn)工?作的努力方?向：1、?培訓(xùn)制度的?推行，培訓(xùn)?隊(duì)伍的組建?，培訓(xùn)體系?的建立。?2、在培訓(xùn)?過(guò)程中，做?到理論培訓(xùn)?“五有”，?即有培訓(xùn)計(jì)?劃、有培訓(xùn)?教材、有培?訓(xùn)教員、有?培訓(xùn)教室、?有培訓(xùn)考勤?。3、實(shí)?際操作訓(xùn)練?做到“四有?”，即有培?訓(xùn)計(jì)劃、有?操作項(xiàng)目、?有訓(xùn)練記錄?、有考核。?4、日常?培訓(xùn)做到“?三個(gè)突出”?，即突出重?點(diǎn)崗位要害?崗位培訓(xùn)，?突出標(biāo)準(zhǔn)化?操作培訓(xùn)，?突出新工藝?、新技術(shù)培?訓(xùn)。5、?確?！皟蓚€(gè)?提高”，提?高員工技術(shù)?業(yè)務(wù)素質(zhì)和?中高層管理?水平。6?、落實(shí)“一?課”，落實(shí)?每周一課的?工作。7?、進(jìn)一步改?進(jìn)和加強(qiáng)員?工培訓(xùn)工作?方式、方法?，提高培訓(xùn)?針對(duì)性和有?效性。8?、實(shí)行公司?員工培訓(xùn)兼?職教師聘任?制，建立健?全責(zé)、權(quán)、?利相統(tǒng)一的?考核機(jī)制，?著力培養(yǎng)和?造就一支比?較穩(wěn)定的兼?職教師（教?練員）隊(duì)伍?。9、加?強(qiáng)入職培訓(xùn)?和繼續(xù)教育?培訓(xùn)，使經(jīng)?營(yíng)管理人員?和專業(yè)技術(shù)?人員能夠較?好的適應(yīng)本?崗位工作的?實(shí)際需要。?10、嚴(yán)?格實(shí)行“三?不”原則，?即未經(jīng)培訓(xùn)?的新員工不?能上崗、未?經(jīng)培訓(xùn)合格?的轉(zhuǎn)崗工人?不能頂崗、?未能取得培?訓(xùn)資格的要?害崗位工人?不能上崗。?11、采?取集中授課?與自學(xué)相結(jié)?合、課堂教?學(xué)與實(shí)際操?作相結(jié)合的?方法，實(shí)施?分層次、分?等級(jí)、分崗?位的技能培?訓(xùn)，著力培?養(yǎng)和造就“?轉(zhuǎn)崗能上崗?，上崗能勝?任”和“一?崗精、二崗?通、三崗會(huì)?”的復(fù)合型?崗位優(yōu)秀人?才。12?、建議開(kāi)展?“樹(shù)名師、?帶高徒”活?動(dòng)，實(shí)行雙?向考核，抓?兩頭帶中間?，進(jìn)一步提?高員工隊(duì)伍?整體素質(zhì)，?為調(diào)動(dòng)員工?學(xué)技術(shù)、學(xué)?管理、練技?能的積極性?，精心__?_，做好名?師、高徒的?選拔工作。?13、強(qiáng)?化崗位操作?人員的技能?鑒定培訓(xùn)工?作，一線工?人強(qiáng)化“三?在崗”培訓(xùn)?，即培訓(xùn)內(nèi)?容在崗位上?落實(shí)、培訓(xùn)?基本功在崗?位上進(jìn)行、?培訓(xùn)效果在?崗位上體現(xiàn)?，使其培訓(xùn)?面達(dá)___?%。14?、通過(guò)采取?崗位培訓(xùn)與?現(xiàn)場(chǎng)操作相?結(jié)合、集中?學(xué)習(xí)與分散?學(xué)習(xí)相結(jié)合?、教師授課?與員工自學(xué)?相結(jié)合等多?種靈活方式?，較好地完?成了崗位培?訓(xùn)、操作技?能培訓(xùn)、技?能鑒定、繼?續(xù)教育、學(xué)?歷教育等培?訓(xùn)任務(wù)，實(shí)?行培訓(xùn)計(jì)劃?執(zhí)行率__?_%的工作?目標(biāo)。1?5、搞好員?工教育訓(xùn)練?和管理工作?，嚴(yán)格執(zhí)行?《培訓(xùn)管理?辦法》，開(kāi)?發(fā)好人力第?一資源，進(jìn)?一步轉(zhuǎn)變觀?念，激發(fā)員?工學(xué)習(xí)知識(shí)?和技術(shù)的積?極性。1?6、建立健?全員工培訓(xùn)?檔案，把員?工培訓(xùn)跟蹤?考核檔案作?為年終業(yè)績(jī)?考核、晉升?評(píng)定的重要?依據(jù)之一。?能信新特?公司培訓(xùn)工?作總結(jié)能?信新特公司?培訓(xùn)工作總?結(jié)經(jīng)過(guò)初?步的報(bào)名、?面試、考試?，最終確定?___名員?工作為能信?新特的第一?批員工，為?幫助新員工?快速適應(yīng)工?作環(huán)境，完?成從社會(huì)人?到職業(yè)人的?角色轉(zhuǎn)變，?公司企管部?特安排了為?期___天?的入職培訓(xùn)?，時(shí)間雖然?很短，但因?為學(xué)員們的?極力配合，?老師們的用?心工作，總?體來(lái)講，這?次培訓(xùn)是成?功的，培訓(xùn)?效果是令人?滿意的，尤?其是本次培?訓(xùn)作為公司?成立以來(lái)的?第一次培訓(xùn)?，無(wú)論是培?訓(xùn)質(zhì)量還是?培訓(xùn)效果都?是超出我們?預(yù)料的，為?了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?，查找不足?，更好的促?進(jìn)和指導(dǎo)以?后的培訓(xùn)工?作，現(xiàn)將_?__天來(lái)的?培訓(xùn)工作總?結(jié)如下：?就培訓(xùn)內(nèi)容?來(lái)講，本次?培訓(xùn)主要著?重于三個(gè)方?面即：意志?培訓(xùn)、認(rèn)知?培訓(xùn)、素質(zhì)?培訓(xùn)。意志?培訓(xùn)：意志?培訓(xùn)的形式?主要是軍訓(xùn)?，其目的是?為了培養(yǎng)新?人的吃苦耐?勞的精神、?樸素勤儉的?作風(fēng)和團(tuán)隊(duì)?協(xié)作的意識(shí)?。尤其是針?對(duì)于這批員?工平均學(xué)歷?不高，年齡?結(jié)構(gòu)偏低的?特點(diǎn)，軍訓(xùn)?顯得深為重?要，然而時(shí)?間有限，僅?僅只安排了?___天的?培訓(xùn)，為使?在最短的時(shí)?間收到最好?的效果，我?們有幸請(qǐng)到?了有著豐富?帶兵經(jīng)驗(yàn)的?的李金成同?志和隨水亮?同志，他們?嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ?作風(fēng)和務(wù)實(shí)?的工作態(tài)度?使本次培訓(xùn)?的意識(shí)方面?收到了良好?的效果。認(rèn)?知培訓(xùn)：認(rèn)?知培訓(xùn)主要?包括企業(yè)概?況、企業(yè)主?要管理者介?紹、企業(yè)制?度、員工守?則、企業(yè)文?化宣講等內(nèi)?容，學(xué)習(xí)的?方式實(shí)行集?中培訓(xùn)，并?由公司企管?科的同志授?課。認(rèn)知培?訓(xùn)主要是幫?助新員工全?面而準(zhǔn)確的?認(rèn)識(shí)企業(yè)、?了解企業(yè)，?從而盡快找?準(zhǔn)自己的企?業(yè)中的定位?，本次招聘?員工結(jié)構(gòu)中?，雖然有很?多人積累了?不少的工作?經(jīng)驗(yàn)，但在?保溫材料廠?的主要產(chǎn)品?微孔硅酸鈣?方面，一片?空白，完全?陌生的。對(duì)?微孔硅酸鈣?的特點(diǎn)、性?能、市場(chǎng)前?景以及整個(gè)?保溫材料行?業(yè)的狀況及?未來(lái)發(fā)展走?勢(shì)都作了詳?細(xì)地講解和?說(shuō)明，使新?進(jìn)員工對(duì)微?孔硅酸鈣有?了一個(gè)詳細(xì)?地了解，并?增強(qiáng)了增強(qiáng)?工作信心，?產(chǎn)生了濃厚?的工作興趣?。職業(yè)培訓(xùn)?是為了使新?員工尤其是?剛走出校門(mén)?、軍營(yíng)的學(xué)?生、___?兵完成角色?轉(zhuǎn)換，成為?一名職業(yè)化?的工作人員?。其內(nèi)容主?要包括：社?交禮儀、人?際關(guān)系、溝?通與談判、?科學(xué)的工作?方法、團(tuán)隊(duì)?合作技能等?，培訓(xùn)的方?式采用了集?中授課，由?企管部的講?師根據(jù)企業(yè)?實(shí)際情況進(jìn)?行講解。職?業(yè)培訓(xùn)作為?此次培訓(xùn)的?重點(diǎn)，培訓(xùn)?組的老師針?對(duì)員工的素?質(zhì)結(jié)構(gòu)結(jié)合?新特保溫的?實(shí)際情況分?別編寫(xiě)了針?對(duì)性強(qiáng)、容?易理解且操?作的培訓(xùn)資?料，從忠誠(chéng)?于企業(yè)，對(duì)?自己的工作?負(fù)責(zé)任；積?極心態(tài)的作?用、培養(yǎng)方?法；提高團(tuán)?隊(duì)協(xié)作能力?，具備團(tuán)隊(duì)?精神；提高?自身綜合素?質(zhì)，做有德?有才之人等?多個(gè)方面讓?新進(jìn)員工了?解到職業(yè)人?必須必備的?素質(zhì)，有意?識(shí)的培育他?們的職業(yè)心?態(tài)，為快速?掌握職業(yè)技?能打下一個(gè)?良好的心態(tài)?基礎(chǔ)。在培?訓(xùn)方式上，?采取的培訓(xùn)?方式以室內(nèi)?集中培訓(xùn)為?主，即傳統(tǒng)?的講座式、?報(bào)告式教學(xué)?，與課堂教?學(xué)大體相似?，因?yàn)閷W(xué)員?的基礎(chǔ)差、?底子薄，以?及接受能力?非常有限，?也因?yàn)榇朔N?方式比較適?合傳授新理?念、新知識(shí)?。這種方式?的缺點(diǎn)是形?式比較呆板?，缺乏雙向?和多向的溝?通和交流?最后通過(guò)對(duì)?學(xué)員們的學(xué)?習(xí)測(cè)試及自?我總結(jié)，所?看到的和所?聽(tīng)到的是令?我們頗感欣?慰的，學(xué)員?們對(duì)公司的?經(jīng)營(yíng)管理理?念不僅僅是?熟記于心的?，忠誠(chéng)、嚴(yán)?明、協(xié)作、?進(jìn)取沒(méi)有僅?僅停留在口?頭上，從不?同方面的反?饋可以肯定?已經(jīng)內(nèi)化到?了他們的內(nèi)?心深處，相?信必將體現(xiàn)?在以后的工?作中，尤其?是講授了公?司關(guān)于用人?方面的管理?理念，以人?為本位，有?多大的才能?就給多大的?舞臺(tái)；是只?蛟龍就給一?條江河翻騰?，是只老虎?就給一座山?守著；公司?用人能者上?、庸者讓，?做到不唯學(xué)?歷、不唯職?稱、不唯資?歷，不拘一?格使用人才?；有德有才?，破格錄用?，有德無(wú)才?，培養(yǎng)使用?，況且強(qiáng)調(diào)?此次招聘的?所有人員的?資料將全部?納入公司的?人才信息庫(kù)?，做到人盡?其才，才盡?其用，這些?無(wú)一不讓他?們對(duì)自己產(chǎn)?生信心的同?時(shí)，對(duì)公司?產(chǎn)生強(qiáng)烈的?認(rèn)同感與歸?屬感，這一?點(diǎn)也是我們?在培訓(xùn)中著?重培育和力?求的，也只?有讓員工具?備這些，才?會(huì)有好的執(zhí)?行力、凝聚?力、向心力?，也才可能?最大程度上?激發(fā)他們的?工作積極性?和主動(dòng)性。?本著培訓(xùn)?結(jié)合工作實(shí)?際的原則，?在培訓(xùn)中我?們強(qiáng)調(diào)了責(zé)?任心，用詳?盡的事例講?解了責(zé)任的?重要性。（?范本）具備?強(qiáng)烈的責(zé)任?意識(shí)是能信?熱力員工的?優(yōu)良傳統(tǒng)，?時(shí)時(shí)刻刻在?工作中體現(xiàn)?并加強(qiáng)著，?優(yōu)秀的員工?必是一個(gè)有?責(zé)任心的人?，一個(gè)對(duì)工?作、對(duì)上級(jí)?、對(duì)自己負(fù)?責(zé)任的人，?對(duì)上級(jí)安排?的工作要百?分之百的負(fù)?責(zé)任，百分?之百的執(zhí)行?，按時(shí)按質(zhì)?按量的完成?任務(wù)，工資?不是別人發(fā)?的，是給自?己發(fā)的，只?有賦予自己?強(qiáng)烈的工作?責(zé)任心，才?能干好每一?項(xiàng)工作，才?能保證不會(huì)?生產(chǎn)出次品?。此次培?訓(xùn)，是能夠?讓學(xué)員們的?接收和認(rèn)可?的，并從其?中感受到了?公司的正規(guī)?性、規(guī)范性?、現(xiàn)代化，?他們知道，?在所有的招?聘中，相對(duì)?本地是而言?，能夠抽出?時(shí)間來(lái)專門(mén)?作員工培訓(xùn)?的單位是為?數(shù)不多的，?能夠進(jìn)入這?樣的企業(yè)參?加這樣的培?訓(xùn)他們是頗?感意外的，?這一點(diǎn)從很?多人驚奇欣?喜的表情可?以知道，尤?其是關(guān)于公?司人性化管?理、用人機(jī)?制、企業(yè)的?前景優(yōu)勢(shì)，?更是感到鼓?舞和振奮。?但但從這些?方面看，培?訓(xùn)作為公司?打造一支素?質(zhì)優(yōu)良、結(jié)?構(gòu)合理、朝?氣蓬勃的員?工隊(duì)伍的重?要途徑是科?學(xué)的、正確?的、可行的?，是值得我?們長(zhǎng)期堅(jiān)持?下去的。值?得注意的是?，這些員工?的積極性有?好的一面，?也有壞的一?面，就是員?工到崗位后?的前期管理?是否如培訓(xùn)?中說(shuō)得那樣?美好，是否?能夠在最大?程度上尊重?他們的存在?，尊重他們?的勞動(dòng)，保?證他們的“?一分耕耘，?一份收獲”?，能否讓他?們對(duì)把其當(dāng)?作廉價(jià)勞動(dòng)?力一樣驅(qū)使?的擔(dān)心成為?多余的。如?若不然，他?們的積極性?是很容易受?到挫折的。?公司培訓(xùn)?工作總結(jié)?___廣鷹?機(jī)械有限公?司自__年?導(dǎo)入精益生?產(chǎn)以來(lái)，堅(jiān)?持貫徹落實(shí)?建設(shè)精益生?產(chǎn)型企業(yè)、?___學(xué)習(xí)?型企業(yè)、培?養(yǎng)學(xué)習(xí)型干?部、培育學(xué)?習(xí)型員工的?精神，牢固?樹(shù)立“培訓(xùn)?是公司的長(zhǎng)?效投入，是?發(fā)展的最大?后勁，是員?工的最大福?利”的理念?，緊緊圍繞?公司培訓(xùn)目?標(biāo)，貫徹落?實(shí)每周一課?的培訓(xùn)機(jī)制?；加強(qiáng)基礎(chǔ)?理論教育、?基本知識(shí)學(xué)?習(xí)、基本技?能操作培訓(xùn)?；提高員工?技術(shù)業(yè)務(wù)素?質(zhì)和干部管?理水平開(kāi)展?工作，做到?一般人員普?遍培訓(xùn)、骨?干人員重點(diǎn)?培訓(xùn)、緊缺?人員抓緊培?訓(xùn)、優(yōu)秀人?員獎(jiǎng)勵(lì)培訓(xùn)?，進(jìn)一步提?高了一線操?作員工隊(duì)伍?的整體素質(zhì)?，為公司適?應(yīng)快速發(fā)展?做好人才、?技術(shù)儲(chǔ)備，?提供了人才?保證和支持?。公司現(xiàn)?有員工__?_多人，其?中管理人員?___多人?，專業(yè)技術(shù)?人員___?多人。下設(shè)?兩個(gè)事業(yè)部?，___個(gè)?管理部門(mén)。?今年按照《?___廣鷹?機(jī)械有限公?司員工培訓(xùn)?工作計(jì)劃》?的要求，公?司舉辦各種?培訓(xùn)班__?_期，培訓(xùn)?相關(guān)人員_?__人次。?車間級(jí)培訓(xùn)?___期，?培訓(xùn)員工_?__人次。?參加外部?jī)?yōu)?秀企業(yè)參觀?交流學(xué)習(xí)等?外部培訓(xùn)_?__多人次?，___到?___學(xué)在?職研修__?_人。通過(guò)?采取崗位培?訓(xùn)與現(xiàn)場(chǎng)操?作相結(jié)合、?集中學(xué)習(xí)與?分散學(xué)習(xí)相?結(jié)合、專家?授課與員工?自學(xué)相結(jié)合?等多種靈活?方式，較好?地完成了崗?位培訓(xùn)、操?作技能培訓(xùn)?、繼續(xù)教育?等全年培訓(xùn)?任務(wù)，實(shí)行?培訓(xùn)計(jì)劃執(zhí)?行率___?%、員工參?培率___?%的工作目?標(biāo)。一、?堅(jiān)持不懈地?開(kāi)展“建設(shè)?精益生產(chǎn)型?企業(yè)、__?_學(xué)習(xí)型企?業(yè)、培養(yǎng)學(xué)?習(xí)型干部、?培育學(xué)習(xí)型?員工”活動(dòng)?，增強(qiáng)開(kāi)發(fā)?好“第一資?源”的能力?精益生產(chǎn)?確切的說(shuō)就?是日本豐田?式生產(chǎn)方式?，自公司導(dǎo)?入精益生產(chǎn)?以來(lái)，取得?了顯著的成?果。公司與?精益生產(chǎn)管?理咨詢公司?合作，不斷?___精益?生產(chǎn)理論與?實(shí)踐的培訓(xùn)?，有效推進(jìn)?企業(yè)的精益?之路。創(chuàng)建?學(xué)習(xí)型__?_的理論是?美國(guó)管理大?師彼得?圣?吉提出的。?他在《第五?項(xiàng)修煉》中?做了精辟的?論述，認(rèn)為?未來(lái)最成功?的企業(yè)將是?“學(xué)習(xí)型_?__”的企?業(yè)。在工作?頭緒多、任?務(wù)重的形勢(shì)?下，我們公?司提出建設(shè)?精益生產(chǎn)型?企業(yè)、建設(shè)?學(xué)習(xí)型公司?、培養(yǎng)學(xué)習(xí)?型干部、培?育學(xué)習(xí)型員?工，究其原?因有三：其?一，這是每?名員工認(rèn)清?廣鷹公司面?臨的生存、?發(fā)展形勢(shì)，?全面提升員?工隊(duì)伍素質(zhì)?、適應(yīng)快速?發(fā)展的需要?。其二，這?是當(dāng)前開(kāi)展?精益生產(chǎn)，?培養(yǎng)多能工?，著力解決?員工技能問(wèn)?題，尋找并?形成適合精?益生產(chǎn)特點(diǎn)?的技術(shù)體系?的需要。其?三，對(duì)于學(xué)?習(xí)，大家都?比較重視，?而實(shí)際上學(xué)?習(xí)很容易被?日常工作所?沖淡，當(dāng)工?作與學(xué)習(xí)發(fā)?生矛盾的時(shí)?候，往往是?學(xué)習(xí)讓路，?使學(xué)習(xí)很難?堅(jiān)持不懈，?見(jiàn)不到理想?效果。我們?公司領(lǐng)導(dǎo)班?子認(rèn)為，無(wú)?論干部管理?能力還是員?工隊(duì)伍素質(zhì)?建設(shè)等重要?工作要真正?取得實(shí)質(zhì)性?進(jìn)展，只有?堅(jiān)持開(kāi)展“?創(chuàng)新學(xué)習(xí)型?___、培?養(yǎng)知識(shí)型員?工”活動(dòng)是?一條有效途?徑，也是一?項(xiàng)戰(zhàn)略舉措?。選擇了學(xué)?習(xí)就是選擇?了進(jìn)步。在?科技發(fā)展日?新月異的今?天，知識(shí)的?“折舊率”?日益加快，?“老化率”?日益提高，?昨天的飽學(xué)?之士如果不?是今日的勤?學(xué)之人，將?必然落伍。?創(chuàng)建學(xué)習(xí)?型企業(yè)就是?要求各級(jí)管?理者真正把?學(xué)習(xí)作為一?種生活習(xí)慣?、一種生存?需要、一種?事業(yè)根基、?一種精神追?求、一種思?想境界，實(shí)?現(xiàn)學(xué)習(xí)的制?度化、規(guī)范?化、自覺(jué)化?和長(zhǎng)期化，?并在學(xué)習(xí)的?過(guò)程中提高?進(jìn)一步學(xué)習(xí)?的能力，在?學(xué)習(xí)中改變?心智模式，?學(xué)會(huì)系統(tǒng)思?考，用知識(shí)?和發(fā)展的眼?光解決前進(jìn)?中問(wèn)題。?按照公司提?出的工作思?路和要求，?我們公司在?重視技術(shù)、?尊重人才、?培養(yǎng)人才、?儲(chǔ)備人才上?不斷探索，?為人才的發(fā)?展搭建平臺(tái)?。一是制定?公司近期和?遠(yuǎn)期人才規(guī)?劃，落實(shí)人?才培訓(xùn)措施?；二是拓寬?用人渠道，?完善用人機(jī)?制，所有廣?鷹的干部從?一線開(kāi)始成?長(zhǎng)，徹底打?破界限，不?拘一格選用?人才，著眼?于激發(fā)人才?的活力，創(chuàng)?造公開(kāi)、平?等、競(jìng)爭(zhēng)、?擇優(yōu)的用人?環(huán)境；三是?建立人才激?勵(lì)機(jī)制，大?力開(kāi)展提案?改善激勵(lì)制?度，對(duì)解決?生產(chǎn)、管理?方面難題的?給予獎(jiǎng)勵(lì)，?在增儲(chǔ)上產(chǎn)?、降本創(chuàng)效?方面有突出?貢獻(xiàn)的給予?重獎(jiǎng)。廣鷹?公司著力建?立不拘一格?的用人機(jī)制?，做到“不?以資格論貢?獻(xiàn)，不以閱?歷論現(xiàn)在，?不以級(jí)別論?能力，不以?職稱論稱職?，不以文憑?論水平”。?“___”?不“相馬”?，讓優(yōu)秀的?人才在“_?__”中脫?穎而出。有?“賽場(chǎng)”提?供，給人才?以適合發(fā)揮?才能的崗位?；有“跑道?”劃分，有?序競(jìng)爭(zhēng)；有?比賽規(guī)則，?實(shí)行合理的?獎(jiǎng)勵(lì)體系。?在人才選拔?過(guò)程中，注?重選拔與公?司核心價(jià)值?相一致的人?才，對(duì)有各?種特長(zhǎng)的人?實(shí)行人才儲(chǔ)?備。過(guò)去的?人才管理把?人視作蠟燭?，不停地燃?燒直至告別?社會(huì)舞臺(tái)，?而現(xiàn)在，把?人才看作是?資源，人好?比蓄電池，?可以不斷地?充電、放電?。現(xiàn)在的管?理強(qiáng)調(diào)人和?崗位適配，?強(qiáng)調(diào)人才的?崗位鍛煉。?對(duì)人才的管?理不僅是讓?他為企業(yè)創(chuàng)?造財(cái)富，同?時(shí)也要讓他?尋找到最合?適的崗位，?最大限度地?發(fā)揮自身潛?能，有利于?讓每個(gè)員工?都通過(guò)“賽?跑”競(jìng)爭(zhēng)上?崗來(lái)追求自?己的價(jià)值。?使員工切實(shí)?感受到企業(yè)?對(duì)他們個(gè)人?成長(zhǎng)的重視?和關(guān)心，增?強(qiáng)員工的忠?誠(chéng)度、責(zé)任?感和歸屬感?。二、落?實(shí)每周一課?的機(jī)制，開(kāi)?發(fā)好人才“?第一資源”?，為廣鷹發(fā)?展提供強(qiáng)有?力的支持?廣鷹公司一?直把培養(yǎng)一?支優(yōu)秀的員?工隊(duì)伍作為?實(shí)現(xiàn)跨越式?發(fā)展的基礎(chǔ)?。讓每名員?工認(rèn)清廣鷹?公司面臨的?生存、發(fā)展?形勢(shì)，將全?面提升員工?隊(duì)伍素質(zhì)以?適應(yīng)精益生?產(chǎn)需要轉(zhuǎn)化?成員工的自?覺(jué)行動(dòng)。公?司領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)?深入基層進(jìn)?行多角度的?宣講：從發(fā)?展前景上，?從員工的切?身利益上，?進(jìn)行宣傳教?育。通過(guò)宣?講，公司員?工認(rèn)識(shí)到：?只有公司的?穩(wěn)定發(fā)展，?才有員工個(gè)?人發(fā)展的舞?臺(tái)，才有切?身利益的長(zhǎng)?久保障；而?公司的發(fā)展?則需要每一?名員工發(fā)揮?出個(gè)人的才?能。公司?落實(shí)每周一?課，規(guī)定每?周三為廣鷹?公司的學(xué)習(xí)?日，強(qiáng)化基?礎(chǔ)理論教育?、基本知識(shí)?學(xué)習(xí)、基本?技能操作培?訓(xùn)，以文化?力增強(qiáng)凝聚?力，以執(zhí)行?力促進(jìn)發(fā)展?力。通過(guò)采?取集中授課?與自學(xué)相結(jié)?合、課堂教?學(xué)與實(shí)際操?作相結(jié)合的?方法，實(shí)施?多能工的技?能培訓(xùn)，著?力培養(yǎng)和造?就復(fù)合型崗?位優(yōu)秀人才?。日常培訓(xùn)?做到“三個(gè)?突出”，即?突出重點(diǎn)崗?位關(guān)重工序?崗位培訓(xùn)，