《北大是我美麗羞澀的夢》設(shè)計(jì)2

《北大是我美麗羞澀的夢》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.掌握文章中出現(xiàn)的重點(diǎn)字詞；了解作者的成長歷程。2.體會文章生動活潑、情感濃烈的語言；學(xué)習(xí)借鑒利用小標(biāo)題組織文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。3.體會作者的思想感情，走進(jìn)她的內(nèi)心世界，學(xué)習(xí)她有追求、有理想、正確認(rèn)識自我表現(xiàn)的精神。教學(xué)重難點(diǎn)：理解文章的寫作特點(diǎn)和語言特點(diǎn)教學(xué)時間：一課時一、導(dǎo)入對于今天的我們來說，特爾菲神廟前石碑上鐫刻著的“認(rèn)識你自己”幾個大字仍然是一個“謎”，我們最難認(rèn)識的是自己，今天我們通過學(xué)習(xí)與我們學(xué)習(xí)生活經(jīng)歷非常相似的作者的作品《北大是我美麗羞澀的夢》來初步認(rèn)識自我。（幻燈展示北京大學(xué)校園圖片，激發(fā)學(xué)生的大學(xué)夢）二、走近作者王海桐，1983年生，2001年四川省高考理科狀元，考取北京大學(xué)金融系。高中時期最愛看《金鎖記》、《灌籃高手》、《蔡志忠漫畫》等。最欣賞的一句話：“一個人可以被毀滅，但不可以被打敗。”三、字詞積累橫行嗚咽渾渾噩噩逡巡干癟丑陋拙劣挫敗攥住系氣球懵懂木然：一時癡呆、不知所措的樣子。渾渾噩噩：形容混沌無知的樣子。逡巡：有所顧慮而徘徊或不敢前進(jìn)。釋然：形容疑慮、嫌隙等消釋而心中平靜。詮釋：解釋，說明。攥住：用手握住?；砣唬盒稳蓍_闊或通達(dá)。囈語：夢話。如影隨形：好像影子跟隨在后面。尷尬：處境窘困，不易處理。玉樹臨風(fēng)：形容人風(fēng)度瀟灑，秀美多姿。啼笑皆非：哭笑都不是，形容處境尷尬或既令人難受又令人發(fā)笑。懵懂世事：糊涂，不明白事理。

四、思路疏通1.速讀課文第一部分回答:在眾人眼中，“我”是什么樣的人？以課文中的話回答。我是今年四川省理科狀元。一個“狀元”?？荚嚳嫉煤芎玫娜?。很會考試，考得很棒的人。那么，作者同意這種看法嗎？“如果我引人注目，那個713分決不會是唯一的理由?！薄拔也辉试S任何人將我十幾年的經(jīng)歷用那渾渾噩噩的三天概括?！薄拔也皇且粡埰戒伒目季?，我是立體的，有血有肉的。”2.分析全文，看看作者寫了哪些故事，分別又有哪些人生感悟？請以小組為單位，討論后填寫下面表格。時間“我”的故事“我”的感悟嬰兒

幼兒園

小學(xué)初中

高中

五、思考探究我們可以看到一個考上北大的學(xué)子，一個高考的狀元，她的成長之路是多么的不平坦，她的學(xué)習(xí)生活又是那樣的充實(shí)、豐富?，F(xiàn)在，我們來思考一