《砂的利用》案例

《砂的利用》教學案例一、教學目標：1、通過圖片與實物欣賞，初步了解砂的用途。2、通過制作砂畫，學會砂平面加工的方法。3、在活動過程種，培養(yǎng)學生細致觀察的習慣和團結互助的合作意識。二、教學重點難點：重點：通過制作砂畫，學會砂平面加工的方法。難點：通過制作砂畫，學會砂平面加工的方法。三、活動設計：活動一：砂的利用活動目標：通過觀察圖片，初步了解人們對砂的利用。在活動過程中，培養(yǎng)學生仔細觀察的習慣?；顒悠鞑模憾嗝襟w課件活動二：設計制作砂畫活動目標：1、通過設計并完成設計單，鍛煉學生的設計能力和表述能力。2、交流問題過程中，引導學生幫助他人解決問題，培養(yǎng)團結協(xié)作精神。活動器材：各種顏色的砂，卡紙，膠水，牙簽活動三：欣賞砂雕活動目標：通過對砂雕作品的欣賞，進一步了解砂在生活中的運用。在活動過程中，引導學生充分的發(fā)表自己的見解?；顒悠鞑模憾嗝襟w課件四、教學過程：（一）砂的利用學生活動指導要點觀察：砂的圖片。交流：砂的各種用途。觀察：砂的利用圖片。教師要盡量介紹砂的簡單運用，這樣學生比較容易明白、了解。（二）設計制作砂畫學生活動指導要點討論：砂畫的制作材料。設計：小組合作，完成設計單。交流：交流各自的設計方案。制作：分組制作。交流：制作中遇到的問題。改進作品并展示。教師事先制作的砂畫要選擇色彩鮮艷的。設計單的填寫給學生選擇，用他們喜歡的方式表述。交流中，引導學生傾聽他人的問題，幫助解決。（三）欣賞砂雕學生活動指導要點設想：制作砂雕需要哪些步驟。交流：制作沙雕的步驟。觀察：砂雕的制作過程。欣賞：各種沙雕的圖片。教師可以選擇一些專業(yè)作品供學生參考，強調生活中人們對砂的利用。教師在引導學生討論沙雕的制作過程時，可啟發(fā)學生回憶沙的特性。教學設計說明《砂的利用》這一課時是在了解砂的特點的基礎上，對砂的進一步了解。教材的原本設計是要在一節(jié)課中完成砂畫和砂雕的設計和制作。由于學生年齡特點，我認為兩個制作放在一節(jié)課中，時間上可能會很緊張，因此，考慮能否將重點放在砂畫的設計制作上，把砂雕作為拓展內容，讓學生了解。這樣，學生可以有充分的時間進行制作。對于剛升入三年級的他們，動手能力還有待提高。而本節(jié)課，我想在學生有了自己完整的設想后再進行制作，對他們會有很大的幫助。動手過程才會有條理，才會得心應手?？紤]到學生的年齡特點，砂也是用彩色的，這樣可以激發(fā)他們的制作欲望。結合多方面的考慮，我將本節(jié)課的教學目標制定如下：1、通過圖片與實物欣賞，初步了解砂的用途。2、通過制作砂畫，學會砂平面加工的方法。3、培養(yǎng)團結互助的合作意識。教學重難點：通過制作砂畫，學生砂平面加工方法；培養(yǎng)團結互助的合作意識。我把這節(jié)課的教學設計為三個環(huán)節(jié)，了解砂的利用；制作砂畫；欣賞砂雕，了解制作過程?；顒右皇窃诹私馍暗奶攸c的基礎上，進一步了解砂在生活中的運用。教師利用一些圖片讓學生了解，在這里，需要教師選擇一些學生比較容易理解的，如：砂紙的運用、打磨等。當然，這里要讓學生了解一些砂畫的作品，為之后的砂畫制作做很自然的過渡?；顒佣潜竟?jié)課的重點，讓學生自己設計、制作砂畫。首先，可以出示教師事先完成的砂畫，激發(fā)學生的制作欲望。然后可以讓學生回憶砂的特點，交流制作砂畫需要的材料（由于砂的滲水快，粘性弱，學生在回憶砂的特點后，應該會想到要用膠水將砂固定在圖紙上）。在制作前，先讓學生討論，并完成設計單，設計單上的表述方式可以讓學生選擇自己喜歡的方式，圖示或列表。交流時，引導學生傾聽他人的設計方案，從而對自己的設計進行改進。制作過程中，學生可能會碰到一些問題，交流后，大家可以互幫互助，共同解決。在制作工具中，我為學生提供了一些牙簽，在修整過程中，可以讓學生的作品更美觀。最后的作品交流，不管學生做得怎么樣，我覺得都應該表揚、鼓勵，因為他們都付出了自己的努力，差異總是存在的，但要給學生信心，這樣有助于能力的提高?；顒尤疽彩侵谱?，但考慮到時間和技術基礎的關系，我將這部分改為拓展內容，讓學生通過觀察，了解砂雕的制作過程。這需要教師課前收集一些優(yōu)秀砂雕作品的資料以及砂雕的制作過程的圖片，做好充分的準備?；顒拥脑O計考慮以學生為主體，在討論、交流、設計、制作中鍛煉設計能力、表述能力以及動手能力，活動中，也能培養(yǎng)學生團結協(xié)作的意識，養(yǎng)成良好的習慣。教學反思《砂的利用》這一課時，主要通過觀察、討論，了解砂在日常生活中的運用。通過設計、制作，以小組為單位完成砂畫。下面，我對本節(jié)課的教學談談自己的感受。一、教學活動的設計安排三個活動的設計，考慮到學生的能力，體現(xiàn)以學生為主體，在設計活動前，我將教材進行了部分調整，將原本的砂雕制作給為拓展內容，給學生充分的時間去設計、制作砂畫?；顒右皇且氕h(huán)節(jié)，在此環(huán)節(jié)中，我先讓學生觀察一些圖片，了解一些日常生活中的砂的簡單利用，所選擇的都是學生常見的內容，讓學生明白，易懂。在最后讓學生了解砂畫、砂雕，自然地引入下一個環(huán)節(jié)。活動二是本節(jié)課的設計制作部分。首先，由教師出示事先制作好的彩色砂畫，激發(fā)學生的興趣和制作欲望。由于學生已經了解了砂的基本特點，知道砂的粘性弱，滲水快，因此，在討論砂畫的制作材料時，學生很快想到要用膠水將砂粘在圖畫上。在學生設計自己的作品時，我給學生兩中表述方式進行選擇，他們可以用自己喜歡的表達方式完成設計單。其實，在制作過程中，學生碰到了一些問題，比如：砂怎么噴才不會大面積地撒在圖畫外面，怎樣使砂分布地更均勻等。而這些問題，我先是讓學生互相幫助，通過交流，有幾個小組提供了一些參考建議：可以先涂一小塊膠水，再噴砂，一步一步來，這樣膠水不容易干，砂也不會撒的到處都是。結果，在修整過程中，一些小組采納了建議，再加上牙簽的幫助，一幅漂亮的砂畫作品就完成了?；顒又?，學生互相幫助，體現(xiàn)了團結協(xié)作?；顒尤切蕾p砂雕。教材中要求學生制作砂雕，考慮到時間和技術的問題，我將這一部分改成了欣賞并了解砂雕的制作過程。首先，出示一些砂雕作品，讓學生交流砂雕的制作需要哪些材料。其實，有了制作砂畫的經驗，學生很快就想到了需要膠水等材料，讓砂可以粘合在一起，才能形成作品。最后，再讓學生觀察砂雕的制作過程，讓學生對砂雕有進一步的了解。二、學生的能力培養(yǎng)在活動中，學生的動手制作能力得到鍛煉，同時，學生在活動過程中知道如何采納他人