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《力及其作用效果》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)知識與技能1.認(rèn)識力的作用效果。2.知道力的概念和力的單位。3.知道力的三要素,能用示意圖表示力。過程與方法1.通過活動和生活經(jīng)驗感受力的作用效果。2.了解物體間力的作用是相互的,并能解釋有關(guān)現(xiàn)象。情感、態(tài)度與價值觀激發(fā)學(xué)生認(rèn)識力、探索力的興趣教學(xué)重、難點教學(xué)重點1.力的概念和力的單位。2.力的三要素,用示意圖表示力。教學(xué)難點1.認(rèn)識物體間力的作用是相互的,并解釋有關(guān)現(xiàn)象2.會用力的示意圖表示力教學(xué)工具磁鐵,鋼球,彈簧,氣球,桌子教學(xué)方法自主學(xué)習(xí),自主探究,交流討論,觀察體驗教學(xué)課時1課時教學(xué)過程導(dǎo)入在生活中和學(xué)習(xí)中我們經(jīng)常使用力,也經(jīng)??吹搅Φ默F(xiàn)象,我們知道到有力存在,是通過力的作用效果來認(rèn)識的。這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)力及其作用效果。一、力1.力的概念人推車時,人對車施加了力,車受了力;推土機推土?xí)r,推土機對土施力;拖拉機犁地時,拖拉機對犁施力;磁鐵吸引鐵釘時,磁鐵對鐵釘施力。由此得知:一個物體受到了力,一定有其他物體對它施加了力。故力是物體對物體的作用。2.力的單位力的單位是牛頓,簡稱牛,符號是N。3.力的作用是相互的想想議議:當(dāng)你用手拉和壓彈簧時,雙手分別有什么感覺?當(dāng)你鼓掌時,雙手有什么感覺?再用力一些,體驗一下感覺。師引導(dǎo):此時,右手受到了力,是受力物體;左手施加了力,是施力物體。左手也感到疼表明在左手拍右手的同時,右手也拍了左手,力是兩只手間的相互作用。①生集體體驗:伸出右手,用你的左手去你拍你的右手,說出你兩手的感覺。思考:哪只手受到了力?誰施加的?左手為什么也感到疼呢?②生活經(jīng)驗:向上提水桶,你對水桶用力了,你是否感覺到了水桶也在拉你?③觀察實驗:用紅氣球去壓綠氣球,觀察:兩個氣球都變扁了。一個物體對另一物體施力時,也同時受到后者對它的反作用力。施力物體同時也是受力物體。物體間力的作用是相互的。二、力的作用效果觀察與實驗:觀察小鐵球的運動情況1.將磁鐵靠近從斜面上滾下的小鋼球。2.將磁鐵放在小鋼球運動方向上.3.將磁鐵放在小鋼球運動反方向上。4.將磁鐵放在與小鋼球運動方向垂直的方向上師概括總結(jié):物體由靜止變?yōu)檫\動、由運動變?yōu)殪o止、由快變慢、由慢變快,改變運動方向,都屬于物體運動狀態(tài)的改變。問:同學(xué)們知道力還有什么作用效果嗎?用你手頭的東西演示給大家看或舉例說明。師引導(dǎo)概括出力的作用效果。師:正是因為力的作用效果使我們認(rèn)識到無形的力的存在。師概括:力可以使物體發(fā)生形變。力可以改變物體的運動狀態(tài)。三、力的三要素生:1.手用力拉彈簧,彈簧伸長得就長,手輕輕拉彈簧,彈簧伸長得就短些??煽闯瞿軌蛴绊懥Φ淖饔眯Ч?.在排球運動中,二傳手用力向上托球,球就向上運動,主攻手用力向下扣球,球就改變運動方向,急速下落。馬向東拉車,車就向東前進;馬向南拉車,車就向南前進??梢姡軌蛴绊懥Φ淖饔眯Ч?。(3.推門的時候,推力作用到離門軸較遠的點,比作用到離門軸較近的點,易于把門推開。用扳手?jǐn)Q螺母的時候,手握在把的末端比握在把的中間,易于把螺母擰緊??梢姡材軌蛴绊懥Φ淖饔眯Ч?。(見P4圖6-1-5
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