小學(xué)科學(xué)教科版三年級下冊：3.影子的秘密 教案

小學(xué)科學(xué)教科版三年級下冊：3.影子的秘密教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）小學(xué)科學(xué)教科版三年級下冊：3.影子的秘密教案教學(xué)內(nèi)容小學(xué)科學(xué)教科版三年級下冊：3.影子的秘密

1.章節(jié)內(nèi)容概述：本章節(jié)通過探究影子的形成、變化和影響因素，引導(dǎo)學(xué)生了解光與影的關(guān)系，培養(yǎng)其觀察和思考能力。

2.教學(xué)內(nèi)容列舉：

a.影子的形成：光遇到不透明物體時，在物體背后形成暗區(qū)，即影子。

b.影子的變化：影子的長度、方向和形狀會隨光源的位置和物體的形狀而變化。

c.影子的影響因素：光源的高度、物體的形狀和位置等。

d.影子在生活中的應(yīng)用：如日晷、皮影戲等。

3.實踐活動：觀察不同時間段、不同光源下影子的變化，以及通過手影游戲等形式，加深對影子特點的理解。核心素養(yǎng)目標1.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、實驗、思考等方法，探究影子形成的原理及其變化規(guī)律，提高科學(xué)探究能力。

2.實踐與創(chuàng)新：鼓勵學(xué)生在實踐活動中，運用所學(xué)知識解決問題，如制作手影、設(shè)計影子游戲等，激發(fā)創(chuàng)新思維。

3.理解與應(yīng)用：使學(xué)生理解光與影的關(guān)系，掌握影子變化的基本規(guī)律，并能將其應(yīng)用于實際生活，如了解日晷的原理等。

4.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對自然現(xiàn)象保持好奇心，敢于質(zhì)疑，樂于合作交流，形成積極向上的科學(xué)態(tài)度。

5.科學(xué)精神：通過探究影子秘密的過程，引導(dǎo)學(xué)生認識事物之間的聯(lián)系，培養(yǎng)其邏輯思維和批判性思維能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

a.光與影的關(guān)系：理解光照射到不透明物體上形成影子的基本原理。

b.影子變化規(guī)律：掌握影子長度、方向、形狀隨光源和物體位置變化的特點。

c.影子在生活中的應(yīng)用：了解影子在日常生活和文化活動中的應(yīng)用，如日晷、皮影戲等。

舉例：通過實驗和觀察，讓學(xué)生理解光源、物體位置和影子之間的關(guān)系，以及如何利用這些關(guān)系解釋生活中的現(xiàn)象。

2.教學(xué)難點

a.影子形成原理的理解：學(xué)生可能難以理解光為什么會在物體背后形成暗區(qū)。

-解決方法：使用直觀的實驗，如手電筒照射不透明物體，讓學(xué)生觀察影子的形成過程。

b.影子變化規(guī)律的應(yīng)用：學(xué)生在應(yīng)用影子變化規(guī)律解決具體問題時可能會感到困惑。

-解決方法：設(shè)計互動游戲，如模擬太陽移動，讓學(xué)生移動物體和影子，觀察并記錄變化。

c.影子應(yīng)用的創(chuàng)新思考：學(xué)生可能難以將影子知識與創(chuàng)新應(yīng)用結(jié)合起來。

-解決方法：開展小組討論，鼓勵學(xué)生想象和設(shè)計影子相關(guān)的創(chuàng)意作品，如影子畫、影子戲等。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

a.講授法：教師通過生動的語言和形象的表達，向?qū)W生講解影子形成的原理、影子變化的規(guī)律等基本知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-結(jié)合課本插圖和實例，使抽象的概念具體化，便于學(xué)生理解。

b.討論法：組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生在交流中碰撞思維，探討影子在生活中的應(yīng)用和創(chuàng)新。

-設(shè)計具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高課堂互動性。

c.實驗法：引導(dǎo)學(xué)生通過實驗觀察影子變化，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力和實踐探究能力。

-設(shè)計不同光源、物體形狀和位置的實驗，讓學(xué)生在觀察中掌握影子變化的規(guī)律。

2.教學(xué)手段

a.多媒體設(shè)備：利用投影儀、計算機等設(shè)備，展示影子的形成、變化和應(yīng)用等相關(guān)圖片和視頻，增強學(xué)生的直觀感受。

-使用動畫、PPT等形式，生動展示影子變化過程，便于學(xué)生理解。

b.教學(xué)軟件：運用互動式教學(xué)軟件，設(shè)計趣味性的影子游戲和實驗?zāi)M，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-選擇與課程內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

c.實物演示：使用手電筒、不透明物體等實物進行演示，讓學(xué)生更直觀地了解影子形成和變化的過程。

-結(jié)合實物演示，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考，加深對知識的理解。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《影子的秘密》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否注意過自己的影子？”比如，在下午時，你們的影子是不是會變長？這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索影子背后的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解影子的基本概念。影子是當光線遇到不透明物體時，在物體背后形成的暗區(qū)。它是我們理解光與物體相互作用的重要現(xiàn)象。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。在戶外，太陽光照射到物體上，形成了影子。通過觀察影子的變化，我們可以推斷出時間，這就是日晷的原理。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)影子形成的原因和影子變化的規(guī)律這兩個重點。對于難點部分，我會通過實驗演示和圖示比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與影子相關(guān)的實際問題，如影子在生活中的應(yīng)用。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。用手電筒照射不同形狀的物體，觀察影子的形狀和大小變化。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“影子在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了影子的基本概念、形成原因和變化規(guī)律，以及它在生活中的應(yīng)用。通過實踐活動和小組討論，我們加深了對影子知識點的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理1.影子的定義：影子是當光線遇到不透明物體時，在物體背后形成的暗區(qū)。

2.光與影的關(guān)系：光照射到物體上，物體遮擋光線，形成影子。

3.影子變化規(guī)律：

a.影子的長度與光源的位置有關(guān)，光源越高，影子越短；光源越低，影子越長。

b.影子的方向與光線的方向有關(guān)，光線從哪個方向照射，影子就在相對的方向形成。

c.影子的形狀與物體的形狀有關(guān)，物體的邊緣輪廓決定了影子的形狀。

4.影子在生活中的應(yīng)用：

a.日晷：通過觀察影子的移動，判斷時間。

b.皮影戲：利用影子的原理，進行表演藝術(shù)。

c.建筑設(shè)計：考慮影子對建筑物的影響，進行合理的布局設(shè)計。

5.影子形成的條件：光源、不透明物體和投影面。

6.影子類型：

a.陽影：由太陽光產(chǎn)生的影子。

b.人工光源產(chǎn)生的影子：如燈光、手電筒等。

7.影子與物體距離的關(guān)系：光源越遠，影子越長；光源越近，影子越短。

8.影子與物體高度的關(guān)系：物體離地面越高，影子越短；物體離地面越低，影子越長。

9.影子與光線強度的關(guān)系：光線越強，影子越清晰；光線越弱，影子越模糊。

10.影子消失的條件：當光線被完全遮擋，影子將消失。板書設(shè)計①重點知識點：

-光與影的關(guān)系

-影子的形成原理

-影子變化的規(guī)律

-影子在生活中的應(yīng)用

②關(guān)鍵詞：

-光源

-不透明物體

-影子

-長度

-方向

-形狀

-日晷

-皮影戲

③藝術(shù)性和趣味性：

-使用不同顏色粉筆，區(qū)分重點和難點內(nèi)容。

-利用簡筆畫形式，展示光線、物體和影子的關(guān)系。

-設(shè)計影子游戲圖示，如手影動物，增加趣味性。

-以時間軸形式展示影子在一天中的變化，直觀表現(xiàn)影子與時間的關(guān)系。

板書設(shè)計示例：

```

影子的秘密

┌─────────┐

│光│

│┌────────┐│

││不透明││

││物體││

│└────────┘│

││

│影子│

└─────────┘

┌───┐

│長│

│度│

│方│

│向│

│形│

│狀│

└───┘

│

應(yīng)用│

│

┌──┼──┐

│日│影│

│晷│戲│

└──┼──┘

```教學(xué)反思在上完《影子的秘密》這一課后，我感到有些地方做得還不錯，但也有一些需要改進的地方。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對影子的形成原理和變化規(guī)律表現(xiàn)出濃厚的興趣。通過實驗和觀察，他們能夠直觀地理解光與影的關(guān)系，這讓我很高興。然而，我也注意到在講解影子變化規(guī)律時，部分學(xué)生似乎對這個概念的理解還不夠深入。

我意識到，可能是因為我在講授這部分內(nèi)容時，沒有提供足夠的實例和互動環(huán)節(jié)。在未來的教學(xué)中，我需要增加一些互動性強的活動，比如讓學(xué)生自己動手操作實驗，或者進行更多的小組討論，這樣可以幫助他們更好地理解和記憶知識點。

另外，我也注意到在實踐活動環(huán)節(jié)，學(xué)生們對影子在生活中的應(yīng)用表現(xiàn)出了很高的熱情。他們提出了許多有趣的創(chuàng)意，比如利用影子進行藝術(shù)創(chuàng)作，或者設(shè)計影子游戲。這讓我意識到，學(xué)生的創(chuàng)造力是無限的，我應(yīng)該更多地給他們提供展示自己想法的機會。

此外，板書設(shè)計方面，我嘗試了用不同顏色和簡筆畫來突出重點，從學(xué)生的反饋來看，這種設(shè)計確實幫助他們更好地把握了課程的重點。但在今后的教學(xué)中，我還可以嘗試更多有趣的視覺元素，比如使用漫畫或者圖表來增加趣味性。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

1.影子是光線照射到不透明物體時，在物體背后形成的暗區(qū)。

2.光源、不透明物體和投影面是影子形成的必要條件。

3.影子的長度、方向和形狀會隨光源的位置和物體的形狀而變化。

4.影子在生活中的應(yīng)用包括日晷、皮影戲等。

當堂檢測：

1.請簡述影子形成的原因。

2.影子變化的規(guī)律有哪些？

3.請舉例說明影子在生活中的應(yīng)用。

4.為什么光源越高，影子越短？

5.請設(shè)計一個利用影子原理的游戲。

檢測方式：

1.開放式提問：教師提出問題，學(xué)生回答。

2.小組討論：學(xué)生分組討論問題，然后派代表回答。

3.實踐操作：學(xué)生進行影子相關(guān)實驗或游戲，觀察并記錄結(jié)果。

4.畫圖展示：學(xué)生繪制影子變化示意圖，展示給全班同學(xué)。

評價標準：

1.知識點掌握：學(xué)生能夠準確描述影子形成的原因和變化規(guī)律。

2.應(yīng)用能力：學(xué)生能夠舉例說明影子在生活中的應(yīng)用，并設(shè)計相關(guān)游戲。

3.思考能力：學(xué)生能夠解釋為什么光源越高，影子越短，并運用所學(xué)知識解決實際問題。

4.創(chuàng)新能力：學(xué)生能夠設(shè)計有趣的影子游戲，展示創(chuàng)造性思維。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《光與影的游戲》

-視頻資源：《探索影子的奧秘》

2.拓展要求：

-閱讀材料：學(xué)生自主閱讀