比較過(guò)氧化氫在不同條件下的分解說(shuō)課稿

比過(guò)氫不件的分說(shuō)比較過(guò)氧氫在不同條下的分解說(shuō)課戶縣第中學(xué)

姬海寧各位評(píng)大家好，我戶縣一的生物教師海寧，天我說(shuō)課的容是比較比過(guò)氧化氫在同條件的分解，我從內(nèi)容取、學(xué)情分、教學(xué)標(biāo)、教方法、教學(xué)程、評(píng)反思等六個(gè)面來(lái)說(shuō)我上這節(jié)課前后過(guò)。一、內(nèi)選取比較過(guò)化氫在不同件下的解這一實(shí)驗(yàn)自人教必修Ⅰ第五第一節(jié)的內(nèi)，酶在體內(nèi)學(xué)反應(yīng)的作用非常要，通本次實(shí)驗(yàn)設(shè)與操作程學(xué)生以親身體驗(yàn)：酶催具有高效性特性，在細(xì)胞代謝的重要義，學(xué)能用酶的知解釋生中的現(xiàn)象；握在探實(shí)驗(yàn)過(guò)程中用對(duì)照驗(yàn)解決題的方法步，體會(huì)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)原則。計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)這一章中的一中重點(diǎn)和難，也是考實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)析題的點(diǎn)。通過(guò)這節(jié)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)可為后探究影細(xì)胞呼強(qiáng)度和光合用強(qiáng)度素的實(shí)驗(yàn)設(shè)與分析及后面所有對(duì)照試的設(shè)計(jì)分析打好基。二、學(xué)分析本節(jié)授對(duì)象為高一學(xué)生，生具有這樣特點(diǎn)：學(xué)生對(duì)機(jī)化學(xué)反應(yīng)觸較多對(duì)催化劑的用效果加快化學(xué)反速度的方有一定的了，但學(xué)對(duì)細(xì)胞內(nèi)的學(xué)反應(yīng)解很少，對(duì)酶的相知識(shí)知的更少，對(duì)酶的作特點(diǎn)，對(duì)照驗(yàn)實(shí)驗(yàn)計(jì)及評(píng)價(jià)問(wèn)等基礎(chǔ)識(shí)以前沒(méi)有接觸過(guò)學(xué)生對(duì)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)作較多探究性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與作剛接觸不，對(duì)于對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)遵的原則實(shí)驗(yàn)結(jié)果的察與分不熟悉。學(xué)生思活躍求知強(qiáng)，有一定實(shí)驗(yàn)作能力分析問(wèn)題的力，但缺乏作探究經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)新意不夠，自己手驗(yàn)證法的信心不。通過(guò)《較過(guò)氧化氫不同條下分解》這實(shí)驗(yàn)的習(xí)與操作，生將會(huì)對(duì)酶一個(gè)全新的識(shí)，并能夠掌握設(shè)對(duì)照實(shí)的原則，學(xué)的科學(xué)察和分實(shí)驗(yàn)結(jié)果技將大幅升。三、教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)目標(biāo)：23實(shí)驗(yàn)原強(qiáng)調(diào)：↑1

HO22

→HO+O2

2溫度、化劑的種類因素會(huì)響過(guò)氧化氫分解速。氧氣產(chǎn)的速度可以應(yīng)過(guò)氧氫的分解速。實(shí)驗(yàn)?zāi)繌?qiáng)調(diào)：初步學(xué)設(shè)計(jì)、操作照組實(shí)。通過(guò)比過(guò)氧化氫在同條件的分解快慢了解過(guò)化氫酶的作和意義。學(xué)會(huì)觀因變量的方，并能析自變量和變量的系先給學(xué)強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)原和實(shí)驗(yàn)的，原理明了也就白了為什么這樣操作，樣操作后會(huì)什么預(yù)的現(xiàn)象，在作過(guò)程不會(huì)膽怯不動(dòng)手；的的強(qiáng)能讓學(xué)生明自己本課的學(xué)習(xí)目，做到的放矢，隨評(píng)價(jià)自操作的失。（二）驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)操一：溫度對(duì)氧化氫解的影響編

號(hào)3%O溶液22

室溫條

氣泡產(chǎn)量

2ml2ml

室溫90水浴按圖表求操作，觀氣泡產(chǎn)情況，提出題。1這一現(xiàn)象說(shuō)什么？學(xué)生回：高溫能加過(guò)氧化分解速度。2在細(xì)胞內(nèi)，通過(guò)加來(lái)提高反應(yīng)度嗎？學(xué)生回：不能，高會(huì)使蛋質(zhì)變性從而響細(xì)胞謝活動(dòng)。那么細(xì)內(nèi)的化學(xué)反要在常常壓下進(jìn)行有什么件可以加快應(yīng)速度呢？實(shí)驗(yàn)操二：催化劑過(guò)氧化分解的影響編

號(hào)3%溶液3.5%溶液20%剛臟磨液氣泡產(chǎn)（或衛(wèi)223香復(fù)燃況）43

2ml

24

2ml

2按圖表求操作，觀氣泡產(chǎn)情況，提出題。1）3試管和號(hào)試管經(jīng)加熱，與1試管比較有量氣泡生，這說(shuō)明么？學(xué)生回：催化劑的以改變氧化氫分解度2試管與試管相，哪支管的氣體釋速度快這說(shuō)明什么學(xué)生回：3氣泡釋的快過(guò)氧化分解更快，而催化率更高。強(qiáng)調(diào)這是酶的高效。總結(jié)兩實(shí)驗(yàn)操作過(guò)，得出照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)原則：在以上兩個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)中比較我們可以發(fā)：有些條是可以變化，例如氧化氫濃度用量，度的高低，化劑的種類等我們將可以化的因稱為變量。其中有些是人為改的變量為自變量，如第一實(shí)驗(yàn)中的溫，第二組中的化劑種類。3)隨著自變量的化而變的變量稱為變量，一組實(shí)驗(yàn)中因變量過(guò)氧化氫分的速度，具用氧氣放速度來(lái)表二組也是是氧化氫解的速度，具用氧氣釋放度來(lái)表，為了更進(jìn)步證明氣釋放的快，又用生香的燃來(lái)證明。對(duì)照實(shí)設(shè)計(jì)的原則單一變，等量對(duì)照即只有變量變化，他無(wú)關(guān)量應(yīng)該同且適宜?？偨Y(jié)實(shí)中存在的問(wèn)，探究決方法并設(shè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)過(guò)中可以看到條件不過(guò)氧化氫的解速度同，氧氣氣釋放速度和小也不相同衛(wèi)生香燃的程度也一樣，有一些同學(xué)加過(guò)氧氫酶的管中因?yàn)橛辛颗菽?，試管中過(guò)氧化甚至都會(huì)溢，無(wú)法衛(wèi)生香燃驗(yàn)證氧氣放快慢操作，氣泡大小不，衛(wèi)生香復(fù)情況不，都不好斷氧氣的釋速度，無(wú)其他操作單，現(xiàn)卻明顯的方判斷氧的釋放度的快慢呢（三）驗(yàn)設(shè)計(jì)與驗(yàn)5學(xué)生根對(duì)照實(shí)驗(yàn)設(shè)新的氧釋放速度檢方法。球是學(xué)生們常玩的物，前不久學(xué)大型活布置現(xiàn)場(chǎng)準(zhǔn)了不少球，我們就現(xiàn)有的料氣球?yàn)槭占瘹怏w工具，設(shè)實(shí)驗(yàn)并行觀，學(xué)生設(shè)并討論驗(yàn)方案；編

1

號(hào)3%溶液3.5%溶液20%剛臟磨液氣球膨脹速度2234ml22

4ml

2學(xué)生開(kāi)按照設(shè)計(jì)的法實(shí)施氣球套在試口能夠集到過(guò)氧化分解產(chǎn)生的氣，并且氣的膨脹快慢就可以明氧氣放速度的大。很快看到了驗(yàn)現(xiàn)象。剛開(kāi)始球的情況1鐘后63鐘后結(jié)論分：實(shí)驗(yàn)過(guò)很快可以看氣球的化，剛開(kāi)始球都是的，很快，入肝臟研磨的4號(hào)試管（圖片上2）上氣球明漲起，最后應(yīng)結(jié)束后兩氣球都起，并且氣膨脹的度基本相同而且發(fā)用氣球收集體還可避免加肝臟研磨液試管中氧化氫溢出管腐蝕作者的手?？梢缘茫好傅拇咝矢哂跓o(wú)催化劑酶只改到達(dá)反應(yīng)終的時(shí)間并不能改變物的量如果用線來(lái)表示可表示如圖：7（四）理器材，填實(shí)驗(yàn)報(bào)學(xué)生清試管，整理面實(shí)驗(yàn)材，然后根實(shí)驗(yàn)操情況填寫(xiě)實(shí)報(bào)告，在填寫(xiě)驗(yàn)報(bào)告時(shí)，生會(huì)評(píng)自己在實(shí)驗(yàn)程的得，將自己在論上和作上的缺點(diǎn)進(jìn)行總，同時(shí)可以和其他的同學(xué)行交流評(píng)價(jià)他組同的操作相互之間學(xué)借鑒。六、評(píng)與反思這節(jié)實(shí)課增加了學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)作的興趣,加強(qiáng)了學(xué)生設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)和實(shí)驗(yàn)操作能力，讓學(xué)體驗(yàn)到酶在催化細(xì)內(nèi)化學(xué)應(yīng)中的重要義，同也學(xué)會(huì)我評(píng)價(jià)與相評(píng)價(jià)