【學(xué)案與測評】高中英語 寫作篇 圖畫類記敘文課件 人教

圖畫類專題一記敘文圖畫提示類作文是近幾年高考中?？嫉囊环N書面表達(dá)方式之一。圖畫類書面表達(dá)就是將被說明的事物直接以圖畫的形式呈現(xiàn)出來。這類題目往往是介紹某種情況的，所用的體裁多是記敘文，說明文，議論文，內(nèi)容多涉及事件發(fā)生的過程，分析圖畫暗含的意義，某事物的前后對比等。圖畫類書面表達(dá)審題是解題的關(guān)鍵，在做書面表達(dá)之前，必須做好審題工作，包括：審要求，審文體，審人稱，在謀篇布局時(shí)特別要確定好文章的整體篇章結(jié)構(gòu)，注意處理時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等方面的關(guān)系，確定好書寫順序，注意詳略得當(dāng)，圖畫類作文往往較明白地突出一個思想主題。在寫作時(shí)，重點(diǎn)應(yīng)該放在主題的表達(dá)上，這樣容易讓讀者一目了然。至于細(xì)節(jié)部分，可以在表述主題的同時(shí)盡可能地涉及，有效點(diǎn)綴。詳寫部分的重點(diǎn)在突出觀點(diǎn)和態(tài)度、思維與開拓，比如表述主題時(shí)，如何去拔高主題，如何精煉地表述自己的觀點(diǎn)，從而更好地突出布局的合理性、格式的精煉性以及語言的準(zhǔn)確性。以下面真題為例，具體感知一下圖畫類記敘文的寫作方法和技巧。

（2010·北京）假設(shè)你是紅星中學(xué)高二(1)班的學(xué)生李華，利用上周末的時(shí)間幫助祖父母安排了去北戴河的旅行。請根據(jù)以下四幅圖的先后順序，寫一篇英文日記，敘述你從準(zhǔn)備到送行的全過程。注意：1.日記的開頭已為你寫好。2.詞數(shù)不少于60。

Lastweekend,IhelpedmygrandparentspreparetheirtriptoBeidaihe.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

圖畫式作文講敘的是李華為祖父母安排去北戴河旅行的準(zhǔn)備過程。依舊是傳統(tǒng)的四幅圖片,簡單的故事情節(jié),開頭已給出。作文得高分的關(guān)鍵是語言的使用,句式的變化,情節(jié)的完整,結(jié)構(gòu)層次的清晰。1.文體信息：①文體：記敘文;②語體：非正式語體;③人稱：第一人稱;④中心大意：為祖父母安排去北戴河旅行的準(zhǔn)備過程。2.主導(dǎo)時(shí)態(tài)：一般過去時(shí)。3.內(nèi)容要點(diǎn)：①上網(wǎng)查詢出行信息（火車票、賓館、天氣等）；②幫助祖父母去火車站買火車票；③準(zhǔn)備行裝（雨傘、眼鏡、衣服、地圖等）；④去車站為祖父母送行，并希望他們一路順風(fēng)。4.溫馨提示：按時(shí)間順序敘述每一步安排，把握好文章主線，適當(dāng)發(fā)揮。行文盡量使用較高級的詞匯和句式，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用連接詞。

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First,IsearchedtheInternetforthetrainscheduleandtriedtogetmoreinformationabouttheweatheraswellassomehotelsinBeidaihe.Thenintheafternoon,Iwenttotherailwaystation.Thereweresomanypeopleinalongqueue,butImanagedtobuytwoticketsformygrandparents.Intheevening,Ihelpedthempackthethingstheyneedintothesuitcase，suchasclothes,glasses,anumbrella,andamap.Thenextmorning,Iwenttotherailwaystationtoseethemoff.Whentheywavedgoodbyetomeonthetrain,Ifelthappyandwishedthemasafejourney.這是一篇記敘文，作者采用時(shí)間順序來描述，使得整篇文章一氣呵成。文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，用一般過去時(shí)敘述了自己的計(jì)劃，思路清晰，無論從結(jié)構(gòu)的安排，詞語的選擇運(yùn)用還是對圖片的敘述上，都體現(xiàn)了作者扎實(shí)的語言功底和駕馭能力。作者用First，Then，Intheevening,Thenextmorning等詞來安排敘述的順序，層次分明。而IsearchedtheInternetforthetrainschedule簡潔的語言就把第一幅圖的內(nèi)容大致描述出來;aswellas避免了用復(fù)合句表達(dá)的繁瑣;helpsb.(to)do是常用結(jié)構(gòu)，用的恰到好處;另外句子中隱藏了一個簡短的定語從句theyneed來修飾thethings。如能把下列句子加以優(yōu)化則文章能更上一個檔次：1.IsearchedtheInternetforthetrainschedule.→Togetherwithmygrandparents,IsearchedtheInternetforthetrainschedule.則更加準(zhǔn)確地描述了第一幅圖片。2.Ihelpedthempackthethingstheyneedintothesuitcase,suchasclothes,glasses,anumbrella,andamap.→Ihelpedmygrandparentspacktheluggagetheyneedintothesuitcase,includingamap,clothes,glassesandanumbrellaincaseofrainydays.使簡單句變成復(fù)雜句，與文章中的其他短句相呼應(yīng)，錯落有致。3.Thenextmorning,Iwenttothestationtoseethemoff.→ItwasthenextmorningthatIwenttothestationtoseethemoff.強(qiáng)調(diào)句的使用能增加句子的感染力。常用句式：①Ihelpedthempackthethingstheyneedintothesuitcase...②IsearchedtheInternetforthetrainschedule.③...triedtogetmoreinformationabouttheweatheraswellassomehotelsinBeidaihe.

Lastweekend,IhelpedmygrandparentspreparetheirtriptoBeidaihe.OnSaturdaymorning,togetherwithmygrandparents,IsearchedtheInternetforthetrainschedule,theweatherinBeidaihe,andsomehotelinformation.Intheafternoon,Iwenttothetrainstationandmanagedtobuytwoticketsformygrandparentsalthoughtherewasalongqueue.Afterdinner,Ipackedintothesuitcasethethingsmygrandparentswouldneed,suchasclothes,glasses,anumbrella,andamap.Thenextmorning,Iwenttothestationtoseethemoff.Wavinggoodbyetothemontheplatform,Ifelthappyforthemandwishedthemasafejourney.首段：首段概括交代事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物等信息：交代時(shí)間常用表達(dá)：Oneday,...；Theotherday,...；Lastweek,...交代地點(diǎn)常用表達(dá)：inmyoffice/in...;onthewayto...交代時(shí)間地點(diǎn)與相關(guān)人物的句型：sb.wasdoingsth.whensth./sb.didsth.；時(shí)間+wasmemorablebecausesb.didsth.；Thisparticulardaybeganat+時(shí)間點(diǎn)+inthemorning/afternoon/eveningin+地點(diǎn)中心段：交待細(xì)節(jié)，注重解決有關(guān)"how"的問題。交待細(xì)節(jié)時(shí)應(yīng)注意過多不必要的細(xì)節(jié)會沖淡文章的主題。因此，在細(xì)節(jié)的選擇上應(yīng)注意選擇與主題密切相關(guān)的內(nèi)容，從而點(diǎn)明文章中心。推動情節(jié)發(fā)展常用表達(dá)：then,suddenly,immediately,nosooner...than...,hardly...when...,while,when,as,notuntil...等。結(jié)尾段：介紹故事的結(jié)果或談自己的感想，可適當(dāng)發(fā)表一點(diǎn)議論：表結(jié)果常用表達(dá)：Atlast/Finally,...；However,...Luckily/Fortunately,...；Toone'ssurprise,...表感想常用表達(dá)：Personally,lthinkthat...；Ilearnfromthestorythat...；Ithinkthatthisunforgettableandunusualexperiencewillbefreshonmymindforever.假設(shè)你是紅星中學(xué)高三(一)班的學(xué)生李華，為響應(yīng)綠化祖國的號召，你所在班級四月十二日去郊區(qū)植樹，請根據(jù)以下四幅圖的先后順序，給某英文雜志的“綠色行動”專欄寫一篇以“GreenActioninOurClass”為題的英文稿件,介紹植樹活動的全過程。

注意：詞數(shù)不少于80。參考詞匯：郊區(qū)suburbsOnepossibleversion:GreenActioninOurClassApril12ismemorablebecausewehadameaningfulexperienceonthatday.Inthemorning,webicycledtothesuburbstoplanttrees,talkingandlaughingalltheway.Uponarrival,webegantoworkimmediately.Somewerediggingholes.Somewerecarryingandplantingyoungtrees.Otherswerewateringthem.Aftergettingtheworkdone,weputupaboardremindingpeopletoprotectt