美術(shù)教師工作總結(jié)

Word-3-美術(shù)教師工作總結(jié)作為一名美術(shù)老師，我認(rèn)為首先要信任每一位同學(xué)，敬重同學(xué)，體貼同學(xué)，要讓同學(xué)接受我，自然而然就接受了我的教學(xué)，并能主動的參加。在日常的教學(xué)中應(yīng)當(dāng)按照教學(xué)的內(nèi)容和同學(xué)的特征，充分調(diào)動同學(xué)參加教學(xué)，或研究，或?qū)懮?，以靈便多變的教學(xué)形式，輕松自然的課堂氛圍引領(lǐng)同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)。其它，還要充分通過多媒體及實物投影技術(shù)，通過電視、錄像、投影、多媒體等音像手段創(chuàng)設(shè)情境。充分挖掘同學(xué)的審美意識、審美需要和審美潛能．讓他們體悟到教材之美。樂觀調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，惟獨這樣，同學(xué)才會憤怒勃勃地學(xué)好美術(shù)。

（一）激活同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好

心理學(xué)討論證實：“最大最持久的學(xué)習(xí)動機，是同學(xué)對學(xué)科內(nèi)容的內(nèi)在愛好”，惟獨這種“內(nèi)在愛好”才干激活同學(xué)的求知欲。同學(xué)普遍具有一種獵奇心理。新鮮的東西往往會激起他們探究事物的劇烈欲望。這就要求老師挖掘教學(xué)內(nèi)容的新意，使之有新奇感，課堂教學(xué)的辦法要多樣化。比如，用各種辦法激活同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，用引發(fā)的語言激活同學(xué)想像；用各種視聽手段豐盛同學(xué)的感觸，堆積視覺閱歷。培養(yǎng)同學(xué)主動參加意識。同學(xué)做練習(xí)時，我采納一題多練的方式，即同一課題內(nèi)容用不同的表現(xiàn)方式表述，可讓同學(xué)用繪畫（水彩筆、油彩棒等）形式表現(xiàn)，也可用手工形式表現(xiàn)。其它，課堂實踐要有層次性。針對不學(xué)生生提出不同要求，讓每個同學(xué)在實踐過程中始終保持深厚的愛好。

（二）、培養(yǎng)同學(xué)制造思維本事

老師在教學(xué)中處于主導(dǎo)作用，擔(dān)負(fù)著在學(xué)問與同學(xué)之間架起一座橋梁，使同學(xué)在掌控學(xué)問的過程中，盡可能少遇困難，少走彎路。這就要求老師在講課中，既要結(jié)合同學(xué)的實際，敘述一定的基礎(chǔ)理論，又要舉行技法的演示；既要指導(dǎo)同學(xué)的技法的操作，又要指導(dǎo)同學(xué)的訓(xùn)練，使理論和技法轉(zhuǎn)化為同學(xué)的活的學(xué)問和技能。同時要求老師要倡導(dǎo)標(biāo)新立異，鼓舞同學(xué)的創(chuàng)新意識。能夠利用出示優(yōu)秀的同齡同學(xué)美術(shù)作品，激活制造意識；能夠提出問題并給同學(xué)思量想象的空間，引發(fā)強化想象的豐盛性。要鼓舞同學(xué)大膽發(fā)表看法，敢于標(biāo)新立異，開辟創(chuàng)新。在同學(xué)的實際繪畫練習(xí)和動手操作的過程中，讓同學(xué)邊畫邊添加，邊做邊想像，轉(zhuǎn)變色調(diào)，重組畫面等手段，開辟創(chuàng)新；在正確評價同學(xué)繪畫時，注意過程。讓同學(xué)得到成就感，從而培養(yǎng)同學(xué)的制造思維本事。

（三）、提升老師的自身素養(yǎng)

老師要培養(yǎng)同學(xué)制造性思維活動，首先要使自己成為一名制造者，要不斷探求新的教學(xué)辦法，制造出富有共性的獨特的新穎的教學(xué)方式，力爭使更多同學(xué)樂觀參加教學(xué)活動。在課堂上，老師也要以一個探究者的身份浮現(xiàn)，對有的問題，能夠回答；有的假如不清晰，能夠說：“我們一起來琢磨”，從而激活同學(xué)的探索性。

在幾年的教學(xué)過程中還留下許多的圓滿，例如因為種種緣由，課堂上同學(xué)活動時光較少，老師講解太多等。我將在以后的學(xué)習(xí)生活中不斷地總結(jié)閱歷，學(xué)會運用更