美術教師工作總結

Word-3-美術教師工作總結作為一名美術老師，我認為首先要信任每一位同學，敬重同學，體貼同學，要讓同學接受我，自然而然就接受了我的教學，并能主動的參加。在日常的教學中應當按照教學的內容和同學的特征，充分調動同學參加教學，或研究，或寫生，以靈便多變的教學形式，輕松自然的課堂氛圍引領同學學習美術。其它，還要充分通過多媒體及實物投影技術，通過電視、錄像、投影、多媒體等音像手段創(chuàng)設情境。充分挖掘同學的審美意識、審美需要和審美潛能．讓他們體悟到教材之美。樂觀調動同學學習的主動性，惟獨這樣，同學才會憤怒勃勃地學好美術。

（一）激活同學學習美術的愛好

心理學討論證實：“最大最持久的學習動機，是同學對學科內容的內在愛好”，惟獨這種“內在愛好”才干激活同學的求知欲。同學普遍具有一種獵奇心理。新鮮的東西往往會激起他們探究事物的劇烈欲望。這就要求老師挖掘教學內容的新意，使之有新奇感，課堂教學的辦法要多樣化。比如，用各種辦法激活同學的學習愛好，用引發(fā)的語言激活同學想像；用各種視聽手段豐盛同學的感觸，堆積視覺閱歷。培養(yǎng)同學主動參加意識。同學做練習時，我采納一題多練的方式，即同一課題內容用不同的表現方式表述，可讓同學用繪畫（水彩筆、油彩棒等）形式表現，也可用手工形式表現。其它，課堂實踐要有層次性。針對不學生生提出不同要求，讓每個同學在實踐過程中始終保持深厚的愛好。

（二）、培養(yǎng)同學制造思維本事

老師在教學中處于主導作用，擔負著在學問與同學之間架起一座橋梁，使同學在掌控學問的過程中，盡可能少遇困難，少走彎路。這就要求老師在講課中，既要結合同學的實際，敘述一定的基礎理論，又要舉行技法的演示；既要指導同學的技法的操作，又要指導同學的訓練，使理論和技法轉化為同學的活的學問和技能。同時要求老師要倡導標新立異，鼓舞同學的創(chuàng)新意識。能夠利用出示優(yōu)秀的同齡同學美術作品，激活制造意識；能夠提出問題并給同學思量想象的空間，引發(fā)強化想象的豐盛性。要鼓舞同學大膽發(fā)表看法，敢于標新立異，開辟創(chuàng)新。在同學的實際繪畫練習和動手操作的過程中，讓同學邊畫邊添加，邊做邊想像，轉變色調，重組畫面等手段，開辟創(chuàng)新；在正確評價同學繪畫時，注意過程。讓同學得到成就感，從而培養(yǎng)同學的制造思維本事。

（三）、提升老師的自身素養(yǎng)

老師要培養(yǎng)同學制造性思維活動，首先要使自己成為一名制造者，要不斷探求新的教學辦法，制造出富有共性的獨特的新穎的教學方式，力爭使更多同學樂觀參加教學活動。在課堂上，老師也要以一個探究者的身份浮現，對有的問題，能夠回答；有的假如不清晰，能夠說：“我們一起來琢磨”，從而激活同學的探索性。

在幾年的教學過程中還留下許多的圓滿，例如因為種種緣由，課堂上同學活動時光較少，老師講解太多等。我將在以后的學習生活中不斷地總結閱歷，學會運用更