《人民英雄永垂不朽》設(shè)計(jì)

《人民英雄永垂不朽》教學(xué)設(shè)計(jì)eq\a\vs4\al(教學(xué)目標(biāo))：1.整體感知課文，理清課文思路。2.了解課文的主要說(shuō)明順序、說(shuō)明方法和準(zhǔn)確而富于變化的語(yǔ)言。3.了解革命先烈的豐功偉績(jī)和革命精神，進(jìn)而理解“人民英雄永垂不朽”的偉大意義。eq\a\vs4\al(課時(shí)安排)：2課時(shí)eq\a\vs4\al(教學(xué)準(zhǔn)備)：多媒體課件、學(xué)生課前預(yù)習(xí)。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課人民英雄紀(jì)念碑矗立于天安門(mén)廣場(chǎng)南端，是新中國(guó)成立后為紀(jì)念近百年來(lái)為我國(guó)的獨(dú)立、自由、幸福而犧牲的人民英雄而興建的。這座雄偉的建筑于1952年8月動(dòng)工，經(jīng)過(guò)五年修建，到1958年4月22日建成。作者周定舫在紀(jì)念碑落成后，揭幕前懷著崇敬的心情，瞻仰紀(jì)念碑，寫(xiě)了《人民英雄永垂不朽》一文，最早刊登在1958年4月23日的《人民日?qǐng)?bào)》上，后收入散文、特寫(xiě)集《北京在前進(jìn)》一書(shū)。該文向全國(guó)人民及時(shí)介紹了這座表達(dá)億萬(wàn)人民緬懷革命先烈之情的雄偉建筑。今天，我們就來(lái)共同學(xué)習(xí)這篇課文。二、課時(shí)一目標(biāo)1.掌握字詞，如：鎦、溯、廡、挑釁、逾越等。2.整體感知課文，理清課文思路。3.了解課文的主要說(shuō)明順序。三、預(yù)習(xí)檢查1.正音正字。砌（qì）瞻仰（zhān）（yǎng）豐功偉績(jī)（jī）鎦金（liú）幅（fú）上溯（sù）重幔（chóng）（màn）小廡殿頂（wǔ）窖坑（jiào）逾越（yú）天塹（qiàn）老巢（cháo）發(fā)髻（jì）不朽（xiǔ）2.詞語(yǔ)解釋。瞻仰：恭敬地看。瞻，往上或者往前看。上溯：從當(dāng)前往上推算。溯，逆著水流方向走。逾越：跨越，超越。天塹：天然形成的隔斷交通的大溝，這里指長(zhǎng)江，形容它的險(xiǎn)要。塹，壕溝。矗立::高大而筆直地挺立。永垂不朽垂,流傳后世。朽,磨滅。指光輝的事業(yè)和偉大的精神永遠(yuǎn)流傳,不會(huì)磨滅。慷慨激昂:充滿正氣,精神振奮,情緒激動(dòng)、高昂。勇往直前:勇敢地一直向前走。豐功偉績(jī):偉大的功績(jī)。豐:多、盛。遙遙相對(duì):遙遙,形容距離遠(yuǎn)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地相互對(duì)著。風(fēng)起云涌:涌,升起,冒出。比喻新生事物不斷出現(xiàn),勢(shì)不可擋。3.知識(shí)抽測(cè)。（1）說(shuō)明文分事物說(shuō)明文和事理說(shuō)明文。《人民英雄永垂不朽》是一篇________說(shuō)明文，說(shuō)明的對(duì)象是_______________。（2）正標(biāo)題“人民英雄紀(jì)念碑”表明本文說(shuō)明的對(duì)象。副標(biāo)題“——瞻仰首都人民英雄紀(jì)念碑”“瞻仰”表現(xiàn)出作者_(dá)___________________（對(duì)革命先烈萬(wàn)分崇敬的心情。）（3）說(shuō)明事物要抓住______，即一事物區(qū)別于其他事物的主要標(biāo)志。本文主要抓住人民英雄紀(jì)念碑的______、______、______的特征。（巍峨、雄偉、

莊嚴(yán)）（4）本文在按_________的順序介紹事物的同時(shí)，又運(yùn)用了________順序，有條不紊地給我們介紹了人民英雄紀(jì)念碑。（空間轉(zhuǎn)換時(shí)間）四、整體感知（一）劃分層次速讀課文，劃分文章層次：第一部分（1）點(diǎn)題開(kāi)頭，總領(lǐng)全文，說(shuō)明瞻仰的心情和紀(jì)念碑的總體特征。第二部分（2-10）介紹紀(jì)念碑的位置、興建經(jīng)過(guò)、碑的構(gòu)造、題詞、碑文以及十幅浮雕等。第一層（2-3）介紹紀(jì)念碑的位置、環(huán)境、興建過(guò)程、規(guī)模和質(zhì)料。第二層（4-5）介紹紀(jì)念碑的結(jié)構(gòu)、碑心石上的題字和碑文。第三層(6-10)依次介紹大碑座四周的十幅浮雕。第三部分(11)總結(jié)瞻仰后的深切感受，呼應(yīng)標(biāo)題的開(kāi)頭。（二）課文思路點(diǎn)題總領(lǐng)全文——介紹碑身浮雕——抒寫(xiě)瞻仰感受；總——分——總的結(jié)構(gòu)（三）說(shuō)明順序1.從總體上看，作者是按怎樣的順序把紀(jì)念碑一步步介紹到讀者的面前的？請(qǐng)從第2至5段中找出表明順序的關(guān)鍵詞語(yǔ)回答。明確：作者采用以瞻仰者本人的活動(dòng)順序?yàn)橹?，（主要是由遠(yuǎn)到近的參觀順序），以紀(jì)念碑的方位順序?yàn)檩o的順序說(shuō)明的：進(jìn)入廣場(chǎng)----越過(guò)廣場(chǎng)----踏上石道----走到碑前----踏上臺(tái)階----到了平臺(tái)----走下臺(tái)階、離開(kāi)紀(jì)念碑2.來(lái)到第二層平臺(tái)仔細(xì)瞻仰，作者又是按照怎樣的順序有條不紊地說(shuō)明紀(jì)念碑的結(jié)構(gòu)、題詞、碑文和造型的？明確：先四周，后中間，先臺(tái)階，后碑身，先正面，后背面。（主要是空間順序)3.請(qǐng)同學(xué)們思考：既然文章第4、5兩節(jié)是按由下到上的空間順序在寫(xiě)，為什么“小碑座”不放在“碑身”前說(shuō)明？“大碑座”不緊接著“平臺(tái)”“漢白玉欄桿”加以介紹？這樣寫(xiě)是否混亂？明確：不混亂，這是按照由主到次的順序?qū)懙摹?.文章6—10節(jié)，是詳細(xì)介紹了大碑座上的十幅浮雕，這一部分又是按什么順序?qū)懙哪?？明確:按照由東到南到西，最后到北的空間順序，同時(shí)也是按照事件的歷史順序介紹的。5.第六節(jié)與7、8、9、10有什么關(guān)系？明確：總分【歸納總結(jié)】全文主要以作者瞻仰時(shí)的地點(diǎn)為順序，介紹紀(jì)念碑以空間順序?yàn)橹?，介紹浮雕時(shí)空間順序和時(shí)間順序相結(jié)合。【鞏固拓展】對(duì)照碑文中的時(shí)間，給10幅浮雕分分類；研究課文，思考設(shè)計(jì)者為什么要選擇這8個(gè)歷史事件。由此說(shuō)說(shuō)為什么要建造這座紀(jì)念碑？【預(yù)習(xí)指導(dǎo)】作者為了說(shuō)明紀(jì)念碑的高度，準(zhǔn)確地運(yùn)用了一些表示數(shù)量的詞語(yǔ)。請(qǐng)把這些詞語(yǔ)畫(huà)出來(lái)，說(shuō)說(shuō)它們的表達(dá)作用。五、板書(shū)設(shè)計(jì)人民英雄紀(jì)念碑周定舫第一段（1）點(diǎn)題總領(lǐng)全文（總）第二段（2-10）介紹碑身浮雕（分）第三段（11）抒寫(xiě)瞻仰感受（總）第二課時(shí)合作探究（一）內(nèi)容理解課文分析（第1段）1.齊讀課文第一小節(jié)，找出體現(xiàn)作者對(duì)紀(jì)念碑總印象、概括總特征的詞。明確：巍峨雄偉莊嚴(yán)2.“落成”一詞表明工程勝利結(jié)束，內(nèi)含“___________”之意。（莊重、慶賀）3.“瞻仰……紀(jì)念碑”既提示了本文述說(shuō)的主要內(nèi)容，也與本小節(jié)“__________________”扣合，體現(xiàn)了全文的感情基調(diào)。（懷著萬(wàn)分崇敬的心情）4.討論第一段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的作用。明確：①回答了全國(guó)人民極為關(guān)注的問(wèn)題。②點(diǎn)明了作者對(duì)紀(jì)念碑的總體印象和當(dāng)時(shí)的心情。③點(diǎn)題、總領(lǐng)全文。課文分析（第2--5段）思考：1.文中通過(guò)哪些語(yǔ)句來(lái)說(shuō)明紀(jì)念碑的特征？運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法，其作用是什么？明確：巍峨——高達(dá)米，有10層樓那么高，比紀(jì)念碑對(duì)面的天安門(mén)還高米（列數(shù)字作比較）雄偉——他像頂天立地的巨人一樣矗立在廣場(chǎng)南部（打比方）莊嚴(yán)——紀(jì)念碑是用17000塊堅(jiān)硬的花崗巖和潔白的漢白玉砌成的象征著先烈們的豐功偉績(jī)，標(biāo)志著全國(guó)人民對(duì)先烈的懷念。裝飾花紋象征……8個(gè)大花圈，這些花朵象征著……（列數(shù)字）作用：更具體準(zhǔn)確形象地說(shuō)明人民英雄紀(jì)念碑巍峨、雄偉、莊嚴(yán)的特征2.為什么紀(jì)念碑大量使用花崗巖和漢白玉材質(zhì)？明確：①象征先烈的豐功偉績(jī)，標(biāo)志全國(guó)人民的懷念之情；②漢白玉美觀樸素，潔白耀眼，使挺拔的碑身顯得更加雄偉莊嚴(yán)；③花崗巖堅(jiān)硬，漢白玉潔白，象征先烈們堅(jiān)強(qiáng)和純潔的品格之美；④這兩種石材耐久度高，象征革命先烈精神永垂不朽。3.第五小節(jié)介紹碑身兩側(cè)，小碑座和碑頂?shù)腳______與造型，揭示它的____________,點(diǎn)明紀(jì)念碑造型體現(xiàn)的____________和____________。（裝飾象征意義民族風(fēng)格時(shí)代精神）●讀第四小節(jié)完成下列各題：（1）這段文字按_____順序說(shuō)明，條理清晰。使用的說(shuō)明方法有________和_______文中第一句的表達(dá)方式是_______?！伴W閃發(fā)光”四字蘊(yùn)涵著_____________在閃閃發(fā)光。（2）“這是毛主席親自起草、周總理親筆書(shū)寫(xiě)的碑文?！边@一句中的“親自”“親筆”不能刪去是因?yàn)開(kāi)_________________________________（3）碑文中標(biāo)出三個(gè)年代：“三年以來(lái)”，“三十年以來(lái)”，“由此上溯到一千八百四十年”。這三個(gè)歷史年代，在中國(guó)近代史上發(fā)生的重大歷史事件是①__________②___________③___________（4）三段碑文分開(kāi)寫(xiě)，為什么？（5）人民英雄紀(jì)念碑要紀(jì)念的英雄究竟是哪些人？（6）如果要在紀(jì)念碑上補(bǔ)充建國(guó)以來(lái)的人民英雄,你認(rèn)為應(yīng)該增加哪些?課文分析（第6--10段）1.這一部分重點(diǎn)介紹了哪10座浮雕？2.作者是按什么順序來(lái)介紹的？3.認(rèn)識(shí)10座浮雕，明確內(nèi)容和含義。（PPT）（二）分析浮雕1.示范分析第一幅浮雕：“銷毀鴉片煙”。作者用了4句話，分三層來(lái)介紹：第一句是第一層，寫(xiě)明了事件（銷毀鴉片煙）、背景（鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前夕）、時(shí)間（1839年6月3日）、地點(diǎn)（虎門(mén)）、人物（群眾）──這是記敘部分。第二、三句是第二層，描述了畫(huà)面，先詳寫(xiě)銷煙場(chǎng)面，作者抓住人物“憤怒”的神情，顯現(xiàn)了他們對(duì)帝國(guó)主義的仇恨；用“運(yùn)”、“傾倒”等詞表達(dá)銷煙態(tài)度的堅(jiān)決；用“一箱箱”、“傾倒”與“一股股”、“升起”形成鮮明的對(duì)比，展示了中國(guó)人民挺身而出，還擊帝國(guó)主義的威風(fēng)。第三句略寫(xiě)了炮臺(tái)和群眾的戰(zhàn)船，烘托了兩軍對(duì)峙的緊張局勢(shì)和中國(guó)人民嚴(yán)陣以待、毫不動(dòng)搖的銷煙決心。最后一句是第三層，以簡(jiǎn)明的語(yǔ)言點(diǎn)明了這幅浮雕的主題。2.指導(dǎo)分析第二幅浮雕。歸納：第二幅浮雕的寫(xiě)法與第一幅相比稍有變化，三句話從三個(gè)方面進(jìn)行介紹：先交代事件──1851年的金田起義；接著闡述歷史意義：“中國(guó)民主主義革命的序幕”、“嚴(yán)重地動(dòng)搖了清朝封建統(tǒng)治的基礎(chǔ)”；然后形象地再現(xiàn)畫(huà)面。3.借鑒上述方法自讀課文，完成余下幾幅浮雕的分析。提示：作者介紹浮雕時(shí)一般是交代事件（包括時(shí)間），再現(xiàn)畫(huà)面，揭示畫(huà)面表現(xiàn)的意義。小結(jié)：作者介紹10幅浮雕的方法不同。有的直接從畫(huà)面開(kāi)始（如“銷毀鴉片煙”、“武昌起義”、“抗日敵后游擊戰(zhàn)”）；有的從革命斗爭(zhēng)的歷史意義談起（如“金田起義”、五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)”）；有的從歷史事件的經(jīng)過(guò)介紹談起（如“五卅運(yùn)動(dòng)”、“勝利渡長(zhǎng)江、解放全中國(guó)”）變化多姿，避免了行文的呆板。在介紹時(shí)作者正確選用了“碑身東面”“碑身后面”“碑身西面”“碑身正面”等方位詞，交代清觀察部位，在介紹的順序上巧妙地把空間順序和時(shí)間順序結(jié)合起來(lái)。4.烈士們已經(jīng)遠(yuǎn)離我們而去了，作為新時(shí)期的青年，我們能做些什么？課文分析（第11段）1.集體朗讀最后一段。2.思考：本段共幾句話，分別與上文什么地方照應(yīng)？明確：共有三句話。在第一句中，第三次出現(xiàn)了“人民英雄永垂不朽”字樣，呼應(yīng)前文2、4小節(jié)，篇末點(diǎn)題，“又一次瞻仰”的“又”字，不是機(jī)械重復(fù)，而是感情的深化。第二句與第三句呼應(yīng)第三節(jié)所說(shuō)的建碑意義?！笔欠謩e對(duì)“象征”和“標(biāo)志”的說(shuō)明和注釋。以上是說(shuō)內(nèi)容和感情上的照應(yīng)，這里還有行蹤的照應(yīng)：開(kāi)頭越過(guò)廣場(chǎng)──踏上臺(tái)階──到了平臺(tái)，這里是走下臺(tái)階，離開(kāi)紀(jì)念碑。來(lái)龍去脈，交代清楚，整個(gè)活動(dòng)記敘完整，從而使全篇文章線索分明，重點(diǎn)突出，渾然一體，充分揭示了“人民英雄永垂不朽”這一主題。（三）語(yǔ)言和表達(dá)方式體會(huì)說(shuō)明文的語(yǔ)言特點(diǎn)。1.“據(jù)地質(zhì)學(xué)家化驗(yàn)證明，這些浮雕至少能耐800年到1000年之久?！本渲小爸辽佟币辉~能否去掉？為什么？明確：不能。“至少”表示最小限度，說(shuō)明了這些浮雕可以保持在800到1000年以上，如果去掉后就太絕對(duì)了。它體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。2.“浮雕的畫(huà)面顯示出學(xué)生們齊集于天安門(mén)前舉行愛(ài)國(guó)示威游行的情景?！薄褒R集”說(shuō)明了什么？明確：說(shuō)明學(xué)生運(yùn)動(dòng)是有目的、有組織的，有表達(dá)人心一致，隊(duì)伍整齊之意。3.“太平天國(guó)是中國(guó)民主主義革命的序幕……嚴(yán)重地動(dòng)搖了清朝封建統(tǒng)治的基礎(chǔ)?！?.“憤激的青年演說(shuō)者”賞析3、4句加橫線的詞。說(shuō)明中的記敘。說(shuō)明文中以說(shuō)明為主，如同記敘文以記敘為主，議論文以議論為主一樣，但同時(shí)也不排除其他表達(dá)方式，常常是以一種表達(dá)方式為主，同時(shí)兼用其他。本文則是以說(shuō)明為主，兼用了記敘的表達(dá)方式。例如文中對(duì)行蹤的記敘：“我從東長(zhǎng)安街向天安門(mén)廣場(chǎng)走去，未進(jìn)入廣場(chǎng)就望見(jiàn)紀(jì)念碑。”“我越過(guò)廣場(chǎng)，踏著橘黃色花崗石石道，徐徐走到紀(jì)念碑臺(tái)階前，從近處仔細(xì)瞻仰紀(jì)念碑?！钡鹊?，直到離開(kāi)紀(jì)念碑，把事情的整個(gè)經(jīng)過(guò)交代得一清二楚。再如介紹10幅浮雕時(shí)，將每幅浮雕所