創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和提高周國華培訓(xùn)講師

講師資源平臺：（http:〃）中旭文化網(wǎng)主講：周國華講師課程對象各行業(yè)企業(yè)中層管理者，適合不同行業(yè)不同企業(yè)學(xué)員同堂學(xué)習(xí)。課程目的使學(xué)員認(rèn)知?jiǎng)?chuàng)新的定義、原理和意義，掌握創(chuàng)新的原則、方法、工具和機(jī)制，實(shí)踐創(chuàng)新能力自我診斷、創(chuàng)新能力案例研討課程是"中層人才成長培訓(xùn)項(xiàng)目"中"中層能力課程模塊"的必修課程之一，創(chuàng)新工具應(yīng)用訓(xùn)練，滿足崗位工作對學(xué)員創(chuàng)新能力的要求。一、引言：（一）、案例："爛蘋果”是如何變成"金蘋果"的？（二）、思考：中國為什么出不了喬布斯？二、創(chuàng)新概述（一）創(chuàng)新的內(nèi)涵1創(chuàng)新的經(jīng)濟(jì)學(xué)概念：熊彼德創(chuàng)新理論簡介2、創(chuàng)新的類型：（1）技術(shù)創(chuàng)新：概念、特點(diǎn)、趨勢及案例關(guān)注創(chuàng)新思維相關(guān)內(nèi)容，請持續(xù)關(guān)注中旭文化網(wǎng)

講師資源平臺：（http:〃）中旭文化網(wǎng)（2）、市場創(chuàng)新：概念、特點(diǎn)、趨勢及案例（3）、管理創(chuàng)新：概念、特點(diǎn)、趨勢及案例（4）、制度創(chuàng)新：概念、特點(diǎn)、趨勢及案例3、創(chuàng)新的特征（1）、創(chuàng)新的基本特征:價(jià)值性、實(shí)踐性（2）、創(chuàng)新的新時(shí)代特征:集成化、平臺化（二）創(chuàng)新的時(shí)代意義:（1）什么是創(chuàng)新型國家？特點(diǎn)？意義？對企業(yè)的要求？（2）從世界500強(qiáng)企業(yè)榜單的變化看組織創(chuàng)新的趨勢？（3）如何理解創(chuàng)新趨動發(fā)展戰(zhàn)略和創(chuàng)新機(jī)制？（三）小組分組討論的議題（部分）：（1）、今天，我們?yōu)槭裁匆怀鰪?qiáng)調(diào)創(chuàng)新？（2）、創(chuàng)新，是不是少數(shù)人的專利，與你無緣？（3）、如何看待"山寨"現(xiàn)象？（以上半天時(shí)間）三、創(chuàng)新能力概述關(guān)注創(chuàng)新思維相關(guān)內(nèi)容，請持續(xù)關(guān)注中旭文化網(wǎng)

講師資源平臺：（http:〃）中旭文化網(wǎng)（一）、創(chuàng)新能力的概念（二）創(chuàng)新能力的基礎(chǔ):1、智力基礎(chǔ)：觀察力、注意力2、非智力基礎(chǔ)：動機(jī)、興趣（三）、創(chuàng)新能力的八大核心能力1、觀察能力2、記憶能力3、（四）、創(chuàng)新能力的形成：（四個(gè)階段）（1）確認(rèn)機(jī)會階段（2）思想形成階段（五）創(chuàng)新能力的作用1、教人學(xué)會創(chuàng)新思維2、教人如何進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐3、教人……四、激發(fā)創(chuàng)新能力的方法（一）、創(chuàng)新技法的概念（二）、創(chuàng)新技法的基本原則：關(guān)注創(chuàng)新思維相關(guān)內(nèi)容，請持續(xù)關(guān)注中旭文化網(wǎng)

講師資源平臺：（http:〃）中旭文化網(wǎng).遷移原則.組合原則（三）、創(chuàng)新技法的分類1、分析型創(chuàng)新技法：缺點(diǎn)列舉法、奧斯本檢核表法、和田十二法……等11類技法的含義、特點(diǎn)和案例2、非分析型創(chuàng)新技法：智力激勵(lì)法、統(tǒng)據(jù)法……等方法的含義、特點(diǎn)及案例（四）、TRIZ理論及其實(shí)踐應(yīng)用：TRIZ核心思想、特點(diǎn)40個(gè)發(fā)明原理、應(yīng)用、案例等。（以上第二個(gè)半天時(shí)間）五、影響創(chuàng)新能力的因素（一）、創(chuàng)新者個(gè)人因素：1、個(gè)性特征2、智商關(guān)注創(chuàng)新思維相關(guān)內(nèi)容，請持續(xù)關(guān)注中旭文化網(wǎng)

（二）、外部環(huán)境因素1、組織創(chuàng)新氛圍2、團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新氛圍3 六、創(chuàng)新能力的評介（一）、創(chuàng)新能力評介體系指標(biāo)：1、創(chuàng)新素質(zhì):創(chuàng)新人格、戰(zhàn)略思維 2、創(chuàng)新技能：信息、工程化……3、創(chuàng)新氛圍：創(chuàng)新組織、任務(wù)特征……4、創(chuàng)新成果：技術(shù)發(fā)明、文化思想、制度創(chuàng)新成果……（二）小組互動：創(chuàng)新能力自我診斷，有關(guān)測試表的運(yùn)用和分析（以上第三個(gè)半天）七、深度案例分享：1、案例一：一個(gè)農(nóng)業(yè)帝國的商業(yè)模式創(chuàng)新本案例是由講師本人利用6年時(shí)間，親自經(jīng)歷該企業(yè)商業(yè)模式創(chuàng)新的過程，并跟蹤研究，取得明顯成果。該成果2012年獲得中央統(tǒng)戰(zhàn)部組織評選的第二屆全國民營企業(yè)轉(zhuǎn)變發(fā)展方式優(yōu)秀案例，并公開出版發(fā)行。樣本企業(yè)是中國500強(qiáng)企業(yè)、深交所上市公司，國家重點(diǎn)關(guān)注創(chuàng)新思維相關(guān)內(nèi)容，請持續(xù)關(guān)注中旭文化網(wǎng)

講師資源平臺：(http:〃)中旭文化網(wǎng)龍頭企業(yè)。該案例重點(diǎn)分析組織的創(chuàng)新變革，從單一的、專業(yè)化的生產(chǎn)型企業(yè)向多元化、全產(chǎn)業(yè)鏈的商業(yè)模式成功轉(zhuǎn)型，是組織變革的典型，也是管理創(chuàng)新、制度創(chuàng)新的典型。2、案例二：營銷中的文化心智謀略—某企業(yè)品牌創(chuàng)新的啟示本案例是由講師本人利用5年時(shí)間，親自經(jīng)歷該企業(yè)品牌創(chuàng)新、文化思想創(chuàng)新的過程，并跟蹤研究，取得明顯成果。該成果被列入江西省社會科學(xué)研究規(guī)劃項(xiàng)目，并順利課題，在全國中文核心刊物上發(fā)表12000字，在企業(yè)得到推廣應(yīng)用。樣本企業(yè)是中國食品、保健品行業(yè)的領(lǐng)軍企業(yè)，國家重點(diǎn)企業(yè)，本案例重點(diǎn)分析該企業(yè)在品牌再造升級時(shí)，團(tuán)隊(duì)如何創(chuàng)新思維，創(chuàng)新能力，如何從賣產(chǎn)品到賣文化，進(jìn)行品牌文化創(chuàng)新的做法，有很強(qiáng)的借鑒意義。八、結(jié)束語：啃好"四個(gè)蘋果"，創(chuàng)新能力的催化劑九、考試：結(jié)業(yè)測試，卷面考核。(以上第四個(gè)半天時(shí)間)十、教學(xué)要求1、訓(xùn)前預(yù)習(xí)：根據(jù)聽課對象的層次、人數(shù)、所處的行業(yè)，教師將調(diào)整供學(xué)員使用版的教案，并印發(fā)部分學(xué)習(xí)資料、案例材料，明確預(yù)習(xí)要求和思考題，并在教學(xué)過程中提問。2、培訓(xùn)結(jié)束時(shí)，將組織學(xué)員考核?？己藘?nèi)容為教材和教師所講內(nèi)容，閉卷考試，教師將出具試卷、參考答案和評分標(biāo)準(zhǔn)。3、培訓(xùn)期間，將布置課堂作業(yè)，作業(yè)形式為開卷，作業(yè)內(nèi)容為模擬訓(xùn)練題、思考討論題，并組織學(xué)員分小組隨堂討論，互相批改，老師作出評判，并公布成績，當(dāng)場獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀學(xué)員。4、訓(xùn)后實(shí)踐：培訓(xùn)結(jié)束后，學(xué)員可將本單位、本崗位有關(guān)工作疑問，材料，案例等，通過電子郵件形式，發(fā)給老師，教師負(fù)責(zé)訓(xùn)后答疑和指導(dǎo)，鞏固學(xué)習(xí)成果。關(guān)注創(chuàng)新思維相關(guān)內(nèi)容，請持續(xù)關(guān)注中旭文化網(wǎng)

講師資源平臺：(http:〃)中旭文化網(wǎng)5、課程