與勞動(dòng)權(quán)有關(guān)的知識(shí)練習(xí)題

與勞動(dòng)權(quán)有關(guān)的知識(shí)練習(xí)題一、單項(xiàng)選擇題1、對(duì)右圖漫畫(huà)的認(rèn)識(shí)中正確的有〔〕①勞動(dòng)的目的是獲得各項(xiàng)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)②公民的辛勤勞動(dòng)創(chuàng)造了世界，應(yīng)該受到尊重③勞動(dòng)與個(gè)人事業(yè)的成功嚴(yán)密相關(guān)④大凡事業(yè)有成的人，多數(shù)都是熱愛(ài)勞動(dòng)的人A①③④B①②④C②③④D①②③2、在一次有關(guān)“勞動(dòng)〞的討論課上同學(xué)們紛紛發(fā)言，以下觀點(diǎn)你不贊成的有〔〕A、勞動(dòng)能促進(jìn)人的開(kāi)展與成長(zhǎng)，豐富人的精神世界，使人得到更好地開(kāi)展B、勞動(dòng)的過(guò)程是一個(gè)付出腦力和體力的艱辛的過(guò)程，毫無(wú)樂(lè)趣可言C、勞動(dòng)能使人的觀察、思維和創(chuàng)造能力得到很好的開(kāi)展D、勞動(dòng)創(chuàng)造了人類(lèi)，也創(chuàng)造了人類(lèi)幾千年的文明CB3、“勞動(dòng)是美德的保衛(wèi)者。〞這句名言告訴我們的是〔〕A、個(gè)人的成才、事業(yè)成功與勞動(dòng)嚴(yán)密相關(guān)B、勞動(dòng)促進(jìn)人的生理成長(zhǎng)與開(kāi)展C、勞動(dòng)是培養(yǎng)和開(kāi)展人的道德品質(zhì)，提高人的精神境界的重要途徑D、勞動(dòng)鍛煉我們的能力，磨礪我們的意志4、從20世紀(jì)40年代開(kāi)場(chǎng)，哈佛大學(xué)對(duì)波士頓的456名男孩子進(jìn)展了跟蹤調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，不管這些人的智力、家境、種族或受教育的程度如何，從小參加勞動(dòng)和工作的人，即使只在家里做一些簡(jiǎn)單家務(wù)的人，生活得要比沒(méi)有勞動(dòng)經(jīng)歷的人更充實(shí)更美滿。對(duì)此認(rèn)識(shí)正確的有〔〕①?zèng)]有經(jīng)過(guò)勞動(dòng)的磨煉，以后走上社會(huì)也很難勝任工作②勞動(dòng)使我們豐衣足食，讓我們的生活更加美好③勞動(dòng)能使人獲得需要的一切④勞動(dòng)能使我們獲得能力，生活上就幸福A②③④B①②③C①③④D①②④C5、以下事例中所表達(dá)的思想觀點(diǎn)正確的有〔〕A、放寒假了，楊陽(yáng)的成績(jī)單上醒目地寫(xiě)著：勞動(dòng)課96分。媽媽氣得直罵他：“別人學(xué)習(xí)爭(zhēng)第一，你倒好，勞動(dòng)課瞎逞能！寧可勞動(dòng)課不及格，但幾門(mén)主課一定要超過(guò)別人！〞B、某校學(xué)生集體去春游。中午時(shí)，女生方芳取出飯盒，里面有幾個(gè)剝了殼的雞蛋。教師好奇地問(wèn)她為何雞蛋都剝了殼，方芳不好意思地說(shuō)：“我媽怕我剝不好，她替我剝好了。〞C、某校初二學(xué)生鄭謙家里非常有錢(qián)。每次輪到他們小組值日，他都對(duì)其他同學(xué)說(shuō)：掃地我一個(gè)人包了。而且干的很干凈。后來(lái)才知道：每次值日，鄭謙都用5元錢(qián)雇傳達(dá)室老大爺清掃。D、某中學(xué)學(xué)生小新積極熱心為同學(xué)效勞，幫助同學(xué)們清掃衛(wèi)生，整理課桌，受到師生們的一致好評(píng)D6、據(jù)調(diào)查：一局部青少年由于極少參加體力勞動(dòng)，勞動(dòng)觀念非常淡薄，怕動(dòng)腦筋、勞動(dòng)懶得出力，卻追求高消費(fèi)，比吃喝穿戴，花錢(qián)大手大腳。這啟示我們〔〕①輕視勞動(dòng)勢(shì)必助長(zhǎng)中學(xué)生貪圖享樂(lè)、好逸惡勞、不勞而獲的惡習(xí)②不愛(ài)勞動(dòng)的孩子更能享受生活③好逸惡勞能腐蝕人的心靈，漸漸消滅人的理想④中小學(xué)生勞動(dòng)教育刻不容緩A①③④B①②③C①②④D②③④7、“在人的生活中最主要的是勞動(dòng)訓(xùn)練，沒(méi)有勞動(dòng)就不可能有正常人的生活〞——盧梭。對(duì)此認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的有〔〕A、通過(guò)勞動(dòng)，人類(lèi)的四肢等身體器官和它們的功能得到了鍛煉和開(kāi)展B、一個(gè)人離開(kāi)了勞動(dòng)，就不能存活C、勞動(dòng)不斷地提高著人類(lèi)自身的素質(zhì)，促進(jìn)著人類(lèi)的成長(zhǎng)與開(kāi)展D、在勞動(dòng)中，人類(lèi)的智能素質(zhì)得到了開(kāi)展8、在學(xué)習(xí)了?人類(lèi)的需要?一課后，同學(xué)們就“勞動(dòng)創(chuàng)造文明〞發(fā)表了各自的看法，以下看法正確的有〔〕①勞動(dòng)創(chuàng)造的人類(lèi)文明包括物質(zhì)文明、精神文明和政治文明②很多精神文明的成果，起初大都是人們?cè)谶M(jìn)展物質(zhì)生產(chǎn)勞動(dòng)的過(guò)程中產(chǎn)生和開(kāi)展的③精神文明是人類(lèi)賴以生存的根底④人類(lèi)在精神生產(chǎn)領(lǐng)域艱辛的勞動(dòng)，創(chuàng)造了豐富的科學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)等精神財(cái)富A②③④B①②③C①③④D①②④9、“完善的新人應(yīng)該在勞動(dòng)之中和為了勞動(dòng)而培養(yǎng)起來(lái)的。〞歐文的這句話說(shuō)〔〕①勞動(dòng)能促進(jìn)人生理和心理的開(kāi)展②勞動(dòng)能促進(jìn)人的品德的開(kāi)展③勞動(dòng)能促進(jìn)人的成長(zhǎng)與開(kāi)展④勞動(dòng)與事業(yè)的成功嚴(yán)密相關(guān)A、①②③B、①③④C、②③④D、①②④10、如果你是右圖漫畫(huà)中的同學(xué)，你將告訴你的父母〔〕①通過(guò)勞動(dòng)，我們能學(xué)會(huì)艱辛奮斗，吃苦耐勞和堅(jiān)強(qiáng)不屈②勞動(dòng)委員也是班干部，會(huì)得到同學(xué)們的羨慕③勞動(dòng)能促進(jìn)人的生理、心理和品德的開(kāi)展④擔(dān)任勞動(dòng)委員可以鍛煉能力，提高自己的綜合素質(zhì)A①③④B②③④C①②④D①②③11、當(dāng)今中小學(xué)生普遍不愛(ài)勞動(dòng)、逃避勞動(dòng)，以為勞動(dòng)，特別是體力勞動(dòng)是"賤活"，以為從事體力勞動(dòng)是胸?zé)o大志。對(duì)此，你認(rèn)為以下觀點(diǎn)錯(cuò)誤的有〔〕A、勞動(dòng)是美好生活的源泉，是人的生存與開(kāi)展的第一需要B、勞動(dòng)是精神財(cái)富、物質(zhì)財(cái)富取之不盡，用之不竭的源泉C、從事精神財(cái)富的創(chuàng)造者的重要性遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于從事物質(zhì)財(cái)富的創(chuàng)造者D、勞動(dòng)能促進(jìn)人的成長(zhǎng)與開(kāi)展，豐富人的精神世界，12、一些興旺國(guó)家對(duì)孩子們的勞動(dòng)教育都采取了種種行之有效的方法：美國(guó)、德國(guó)的一些法律中都規(guī)定了6歲到18歲的孩子應(yīng)該做的家務(wù)和社會(huì)勞動(dòng)。德國(guó)有6％的中小學(xué)生打過(guò)工。日本一些中學(xué)組織學(xué)生到生活條件差的島嶼、農(nóng)村、山寨去承受勞動(dòng)磨煉。這告訴我們〔〕①國(guó)家要關(guān)心青少年的勞動(dòng)教育，幫助他們樹(shù)立起正確的勞動(dòng)觀念和態(tài)度②培養(yǎng)熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣有助于青少年的安康成長(zhǎng)③不熱愛(ài)勞動(dòng)，吃不了苦，就不能成為未來(lái)社會(huì)的強(qiáng)者④我們國(guó)家不重視學(xué)生的勞動(dòng)養(yǎng)成教育A①②④B①②③C②③④D①③④二、簡(jiǎn)答題13、小華的老奶奶告訴說(shuō)傳說(shuō)很久很久以前，地球上沒(méi)有人類(lèi)，上帝便依照自己的摸樣，造了一個(gè)男人，名叫亞當(dāng)。亞當(dāng)一個(gè)人生活了很久很久，可是他默默的一個(gè)人生活的很孤獨(dú)，總是悶悶不樂(lè)。上帝看到了，便用亞當(dāng)?shù)牡谄吒吖窃炝藗€(gè)女人，她就是夏娃。于是人類(lèi)就產(chǎn)生了。如果你是小華，你認(rèn)為這種觀點(diǎn)對(duì)嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。14、2021年1月21日，上海市勞動(dòng)模范春節(jié)茶話會(huì)在上海展覽中心舉行。上海市委、市政府主要領(lǐng)導(dǎo)與來(lái)自平凡工作崗位上的全市各級(jí)各類(lèi)勞動(dòng)模范共200多名歡聚一堂，互致祝賀，共迎牛年新春佳節(jié)。上海市為什么要舉辦勞動(dòng)模范春節(jié)茶話會(huì)15、“人間喜劇〞的創(chuàng)作者巴爾扎克的生活就是一篇連續(xù)不斷地工作的故事，他自己說(shuō)過(guò)“我從來(lái)沒(méi)有一口氣只工作二三小時(shí)的。〞“持續(xù)不斷的勞動(dòng)是藝術(shù)的鐵律。〞〔1〕你還知道哪些作品能說(shuō)明“持續(xù)不斷的勞動(dòng)是藝術(shù)的鐵律〞？〔2〕“持續(xù)不斷的勞動(dòng)是藝術(shù)的鐵律〞告訴我們什么道理？〔3〕上述材料啟示我們?cè)谏顚W(xué)習(xí)中應(yīng)該怎樣做三、材料分析題16、材料：時(shí)下，一些青年人之所以變得越來(lái)越不愿吃苦，揮霍浪費(fèi)，四肢懶惰，學(xué)習(xí)缺乏毅力、生活缺乏意志，心理十分脆弱，是因?yàn)樗麄冞h(yuǎn)離勞動(dòng)，對(duì)“勞動(dòng)〞二字他們?cè)絹?lái)越陌生。他們卻不懂得：人生因勞動(dòng)而精彩，世界因勞動(dòng)而美麗，勞動(dòng)是美好生活的源泉?！?〕“世界因勞動(dòng)而美麗〞，對(duì)此你是怎樣理解的？〔2〕你知道有哪些“人生因勞動(dòng)而精彩〞的人物？請(qǐng)你列舉兩例?！?〕請(qǐng)你對(duì)材料中“遠(yuǎn)離勞動(dòng)的青年〞提幾句忠告。四、實(shí)踐與探究17、現(xiàn)在的中學(xué)生，大局部是獨(dú)生子女，在家中是“小皇帝〞，習(xí)慣于飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手的生活，不屑于做家務(wù)事，四體不勤，五谷不分，勞動(dòng)觀念十分淡薄，甚至歧視勞動(dòng)。為了幫助同學(xué)澄清認(rèn)識(shí)，樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀念。某校八年級(jí)五班的同學(xué)在班主任教師的主持下，召開(kāi)了一次主題座談會(huì)。假設(shè)你也參與其中，請(qǐng)你完成以下任務(wù)：〔1〕你來(lái)擬定：請(qǐng)你為本次座談會(huì)擬定一個(gè)主題?！?〕學(xué)以致用：在座談會(huì)上，假設(shè)教師讓你來(lái)論證“勞動(dòng)最榮耀〞這個(gè)議題，你打算用哪些知識(shí)？〔3〕區(qū)分是非：在座談會(huì)上，有的同學(xué)提出：勞動(dòng)對(duì)于人類(lèi)的成長(zhǎng)與開(kāi)展無(wú)關(guān)緊要。對(duì)此你是怎樣認(rèn)識(shí)的？〔4〕生活指南：請(qǐng)你以“勞動(dòng)〞為主題設(shè)計(jì)一個(gè)成語(yǔ)作為自己的座右銘。參考答案：1C、2B、3C、4D、5D、6A、7B、8A、9A、10A、11C、12B13、這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。人類(lèi)是由古猿經(jīng)過(guò)千百萬(wàn)年逐步演變和進(jìn)化而來(lái)的。在這個(gè)過(guò)程是勞動(dòng)促成了從猿到人的轉(zhuǎn)變，最終使人與動(dòng)物區(qū)別開(kāi)來(lái)。因此勞動(dòng)創(chuàng)造了人本身，沒(méi)有勞動(dòng)，就沒(méi)有人本身。14、廣闊勞模用自己的辛勤勞動(dòng)，做出了突出的奉獻(xiàn)，創(chuàng)造了不平凡的業(yè)績(jī)，理應(yīng)受到尊重和表彰；表達(dá)了黨和政府對(duì)廣闊勞動(dòng)者的關(guān)心；可鼓勵(lì)廣闊勞動(dòng)模范們通過(guò)自己的勞動(dòng)繼續(xù)促進(jìn)物質(zhì)文明和精神文明的開(kāi)展；其它。15、〔1〕司馬遷著作的?史記?、曹雪芹著作的?紅樓夢(mèng)?、李時(shí)珍編寫(xiě)的?本草綱目?等等?！?〕勞動(dòng)不僅創(chuàng)造了物質(zhì)財(cái)富，也創(chuàng)造了精神財(cái)富；勞動(dòng)是精神財(cái)富取之不盡用之不竭的源泉；在人類(lèi)文明開(kāi)展史上，每一項(xiàng)文明成果都是人們辛勤勞動(dòng)的結(jié)晶；其它。〔3〕要積極參加勞動(dòng)，不斷地探索和積累知識(shí)經(jīng)歷，創(chuàng)造文化、藝術(shù)、科學(xué)等精神文明，為人類(lèi)的開(kāi)展奉獻(xiàn)自己的力量。三、材料分析題16、〔1〕勞動(dòng)創(chuàng)造了人類(lèi)，創(chuàng)造了世界，創(chuàng)造了物質(zhì)文明和精神文明，促進(jìn)了人的成長(zhǎng)與開(kāi)展，豐富了人的精神世界，讓世界變得充滿快樂(lè)與希望?！?〕如獲得2021年度國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)的中國(guó)工程院院士王忠誠(chéng)，中國(guó)科學(xué)院院士徐光憲等等?！?〕吃不了苦，就創(chuàng)不了業(yè)，就不能成為未來(lái)社會(huì)的強(qiáng)者；通過(guò)勞動(dòng)我們能學(xué)會(huì)艱辛奮斗、吃苦耐勞、堅(jiān)強(qiáng)不屈，而且能夠體會(huì)勞動(dòng)成果的來(lái)之不易，學(xué)會(huì)艱辛樸素，勤儉節(jié)約，這一切都是我們走上社會(huì)后建功立業(yè)的的必要素質(zhì)；其它。四、實(shí)踐與探究17、〔1〕“勞動(dòng)是美好生活的源泉〞、“勞動(dòng)是人類(lèi)生存與開(kāi)展的第一需要〞等等。〔2〕論證“勞動(dòng)最榮耀〞這個(gè)議題用到的知識(shí)：①勞動(dòng)創(chuàng)造了人本身，沒(méi)有勞動(dòng)就沒(méi)有人類(lèi)。②勞動(dòng)不僅創(chuàng)造了物質(zhì)財(cái)富，也創(chuàng)造了精神財(cái)富。勞動(dòng)是精神財(cái)富取之不盡，用之不竭的源泉。③勞動(dòng)不斷提高人自身的生理素質(zhì)和心理素質(zhì)，促進(jìn)著人類(lèi)的成長(zhǎng)與開(kāi)展。④勞動(dòng)只有分工不