2023年師訓工作總結(jié)

第11頁共11頁2023年?師訓工作總?結(jié)教改的?成功開展關(guān)?鍵在于教師?的基本素質(zhì)?、理論修養(yǎng)?及相關(guān)的教?學理念、基?本技能。為?扎扎實實地?進行課改工?作，并使其?取得成效，?本學年我們?特別___?了教師的培?訓工作。?一、“走出?去”與“請?進來”相結(jié)?合為了搞?好全員師資?培訓，我們?將部分骨干?教師送出去?進行理論學?習，再讓其?將新的教學?理念、教學?信息帶回來?，輻射到全?體教師，從?而提高全員?教師的理論?素養(yǎng)。今年?我們選派了?多位幼兒園?教師外出學?習，暑假期?間，學校選?派了魯振波?書記，楊吉?高主任參加?了中小學黨?___書記?示范培訓和?農(nóng)村中小學?校本研修骨?干教師的培?訓;選派了?劉銀環(huán)、龔?菊萍、聶晚?霞參加了兒?童閱讀種子?教師研習培?訓;李麗華?、李瓊赴_?__參加了?歆語工程中?小學英語教?師培訓;石?成、張晶晶?、昌奇錦、?劉兆輝等老?師赴___?進行專職教?師培訓，學?習新的教學?理念和教學?方法;同時?學校近一半?教師利用課?余休息時間?進行數(shù)學、?心理健康和?校本研訓的?遠程網(wǎng)絡培?訓，使我們?教師在教學?實踐和理論?上得到了較?大的提高。?二、重視?教師的理論?修養(yǎng)為了?提高教師的?教學研究能?力，學校_?__教師就?各學科的教?材、教法、?學法及相關(guān)?案例進行研?討，并將優(yōu)?秀的導入和?反思裝訂成?《思索》;?為了努力促?進教師專業(yè)?化成長與發(fā)?展，將每周?三、周四上?午定為數(shù)學?、語文的教?研時間，在?這個時間段?內(nèi)，校各教?研組帶領(lǐng)各?成員分別展?示各組的研?討課、進行?“深耕閱讀?”體驗式培?訓、語數(shù)術(shù)?科老師的閱?讀交流、“?師徒結(jié)對”?討教課活動?等;成立了?教研課題小?組，各數(shù)學?教研組學習?課題《利用?現(xiàn)代教育技?術(shù)培養(yǎng)學生?的數(shù)學素養(yǎng)?》的實施計?劃并選定該?組研究的子?課題，針對?實驗中的難?點、熱點問?題進行行動?研究。學?校行政一直?堅持定期定?主題給老師?們講課。今?年，楚仁杰?校長從美國?考察回來以?《我眼里的?超級大國》?給老師們帶?來了大洋彼?岸的先進教?育理念和方?法;楊智副?校長給老師?們進行聽課?筆記的專題?培訓;__?_生副校長?給老師們進?行了師德教?育方面的專?題講座。?老師們學習?課程標準蔚?然成風。校?教研室分_?__老師們?學習了新課?程標準的精?髓;并把“?自學”與“?___學”?相結(jié)合，每?個年級組于?學年初在校?內(nèi)進行了培?訓;各教研?組長制定好?本組的教研?計劃，要求?老師在教研?組內(nèi)上研究?課，學習新?課標，教學?研討活動落?實新課標。?這樣從理論?到實踐，又?從實踐中加?以反思，使?老師們明確?了《課程標?準》鮮明的?理念、全新?的框架、明?晰的目標，?明確所教學?段的階段目?標及教材修?訂的意圖，?做到教學伊?始，整體把?握，有的放?矢。三、?營造“書香?校園”的氛?圍在這一?學年中，除?了繼續(xù)推行?每月教師群?內(nèi)的“教育?敘事”征文?活動外，學?校還向老師?們推薦《論?語——于丹?心得》和《?第__號教?室的奇跡》?這兩本書，?全校教師都?積極參與，?并進行閱讀?交流。在活?動中，老師?們或個人自?閱，或結(jié)伴?讀書。這一?活動的開展?，進一步促?進了我校教?師不斷更新?教育觀念，?自覺學習教?育理論，認?真研究教育?實踐問題，?積極創(chuàng)新教?育教學方法?，為我校構(gòu)?建“學習型?”校園邁出?了堅實的一?步。四、?以賽課為契?機，促使老?師不斷學習?。本學年?__月__?日，永定區(qū)?校長聽評課?大賽決賽在?本校舉行，?各校長們對?我校龔菊萍?、龔華蓉兩?位老師的語?數(shù)展示課進?行點評和指?導，并對這?兩位老師給?予充分的肯?定;在省教?師素養(yǎng)賽中?，我校的六?(___班?、五(__?_班、五(?___班學?生在大賽中?的出色表現(xiàn)?令在場的所?有教師稱贊?不已;學校?積極響應教?育局的號召?，在校內(nèi)進?行“傳統(tǒng)美?德教育”授?課大賽，教?師們各出奇?招，反復修?改教案，使?活動的開展?取得成功;?在少先隊班?隊會交流會?上，六(_?__班的孩?子們在老師?的輔導下，?由自己主持?，為永定區(qū)?各校的少先?隊輔導員們?呈獻了一堂?精彩的班隊?會活動。在?這些大賽和?活動中，各?授課老師和?輔導老師們?不辭勞苦，?深鉆教材，?研究方法，?一起備課、?聽試教，做?了大量的前?期準備工作?，在收獲榮?譽的同時，?更多的是經(jīng)?驗的積累，?使學校年輕?的老師們受?益匪淺，受?到了極大的?鼓舞。五?、信息技術(shù)?培訓結(jié)碩果?。為了提?高教師的信?息素養(yǎng)，每?周五上午學?校教師都會?聚集在校電?腦室進行信?息技術(shù)培訓?，學習__?_的制作和?flash?的運用等。?計算機室整?天對老師開?放，只有有?空閑時間，?老師們就鉆?在計算機房?學習各種操?作。全校在?職教師的計?算機水平基?本達高級水?平。為了?讓課程改革?的新理念進?一步落實在?課堂教學中?，提高教師?的整體素質(zhì)?是我們義不?容辭的職責?。在師訓工?作方面，我?們還將繼續(xù)?努力。師?訓工作總結(jié)?參加過_?__多學時?的百思迪威?師訓后，我?受益良多。?現(xiàn)就從以下?幾個方面淺?談一下我最?深的感受。?一、易學?易懂的教材?百思迪威?英語集易學?性、高效性?、科學性、?韻律性、完?整性、新穎?性、實用性?、最優(yōu)化這?八大特點于?一體，真正?意義地實現(xiàn)?了使學生愛?學、學會、?會學、會用?的過程。?以語音基礎(chǔ)?篇為例，當?我一拿到語?音基礎(chǔ)篇時?，很明顯的?，第一單元?關(guān)于英語母?的教學深深?地吸引了我?。真有趣，?以小朋友的?人體姿式擺?出一個個母?的大小寫形?態(tài)，就連我?這樣一個大?孩子都會感?興趣，更何?況是小孩子?呢！在音?素的教學里?音素操當屬?核心了。確?實！一句句?帶著韻律的?“三經(jīng)”形?象生動地向?孩子們展示?了一個有趣?，活潑的英?語音素世界?。小___?愿意跟著老?師一起學，?喜歡學，也?會逐漸愛上?學英語的感?覺。還有?一點，我很?想對主編李?喜偉教授表?示深切地感?謝。還記得?我以前小學?三年級的英?語課本，與?百思迪威系?列教材比起?來，真是有?天壤之別啊?！那個時候?，我所在的?小學，從學?生三年級時?開始開設(shè)英?語課，一直?到六年級，?可那時都是?做為輔助課?上的。上課?的老師都不?專業(yè)，還經(jīng)?常會有主科?老師把一周?一節(jié)的英語?課給占了，?這樣，我們?在英語課上?確實也沒學?到什么東西?。剛開始還?好，有點點?興趣，可是?后來隨著難?度一點點地?加大，我們?越學越摸不?著頭腦，還?經(jīng)常懷疑自?己是不是真?的有點智商?問題呢！因?為那個課本?真的編得好?難，好難，?現(xiàn)在我也是?這樣看的！?我也一直這?么看。雖然?，現(xiàn)在我已?經(jīng)是大學生?了，英語水?平遠遠高于?小學生水平?，可是每當?我從書架上?取出我小學?時上的那幾?本英語課本?時，心中仍?不猶得心酸?。小學的?時候，不是?孩子們不愿?意學習英語?，不愿意好?好學習，而?是教材，老?師這兩方面?的問題都太?大了。我們?短暫的興趣?得不到長時?間的停留，?更沒有良好?的方法及適?合的規(guī)律，?想學好，當?然難啊！?年前的那次?培訓后，我?到光谷書城?逛了逛，特?別留意了一?下幼兒及小?學英語的相?關(guān)課外培訓?教材。品種?雖然很多，?但是都不難?算是很有體?系，至少在?我輕輕一撇?看不出來有?什么與眾不?同。都說是?培養(yǎng)學生的?聽說讀寫的?能力，也確?實有重點，?可是總覺得?像是天書一?般，難以讓?人接受。作?為一個成年?人，看了這?樣的教材以?后，沒有什?么共鳴的感?覺，相反，?只覺得與其?它的寫滿跡?的平常書一?般，那么孩?子們學起來?可想而知，?___不離?十是滿腔的?興趣和動力?最后就在這?無趣，無序?，無體系，?不以人為本?的教材書山?中逐漸淡漠?。所以，?我看到我們?百思迪威系?列教材，看?到了它的不?同，它的特?色，也正是?它的亮點。?這些就連成?人學起來也?覺得趣味盎?然的教材，?孩子們能不?愛學嗎？很?多時候，我?們練演講，?要想感動別?人，有一個?前提，一定?是自己得把?自己感動。?而百思迪威?系列教程就?能讓我感動?。它讓我能?看到希望，?我愛上了它?，于是我將?用我的時間?、生命和熱?情去將它發(fā)?揚光大，讓?更多的孩子?從中受益。?我相信，我?能做好！?二、什么是?教師？“?什么是教師?？”這個問?題在師訓的?第一天李喜?偉教授就對?我們進行了?解釋。教師?就是具有一?定的專業(yè)知?識并且施教?于人的人。?這個定義可?能很簡單，?可是到了真?正地去學做?一名合格教?師時，才發(fā)?現(xiàn)有多難。?作為教師，?要把最有價?值的知識，?以最有效的?方式呈現(xiàn)給?學生，從改?變自己的教?學方式入手?，實現(xiàn)學生?學習方式的?根本改變。?說起來簡單?，可是做起?來，具體又?涉及到好幾?個方面的問?題：怎樣教?，學生才樂?學？（培養(yǎng)?學生興趣）?；怎樣學，?學生才會學?？（教學上?如何培養(yǎng)學?生的學習方?法）；怎么?實現(xiàn)學生從?愛學，到學?會，到會學?，到會用的?整個過程。?李教授說?得好，教學?的目的，在?于引起學生?的學習動力?，引導學生?由目的性的?興趣向認識?性的興趣過?渡。為不教?而教，真正?意義上培養(yǎng)?孩子的學習?習慣，學習?品質(zhì)，使其?成為一個會?學習，各方?面全面發(fā)展?的人。學?年度第一學?期師訓工作?總結(jié)面對?基礎(chǔ)教育新?課程改革的?挑戰(zhàn)，為了?學校的可持?續(xù)發(fā)展，我?們以學校為?基地，以新?課改精神為?指導，以造?就一支高素?質(zhì)教師隊伍?為目標，開?展校本培訓?，探索新形?式下教師專?業(yè)化發(fā)展的?有效途徑。?一、立足?本校，著眼?發(fā)展，確立?具有自身發(fā)?展特點的校?本培訓思路?學校教育?要適應素質(zhì)?教育的要求?，形成辦學?特色，關(guān)鍵?是要建立一?支具有本校?特質(zhì)教師隊?伍，形成學?校教師培訓?和可持續(xù)發(fā)?展的運行機?制。為此，?我們確立了?具有自身發(fā)?展特點的校?本培訓思路?。即：堅持?“以人為本?”的培訓理?念，樹立以?教師終身學?習和發(fā)展為?指向的培訓?思想，開設(shè)?以教師適應?新課改，教?好新課程為?目的的培訓?課程，建構(gòu)?以校本培訓?為主體的開?放式的培訓?模式。1?、堅持人本?化培訓，倡?導個性化學?習。校本?培訓要體現(xiàn)?課改精神，?堅持個性化?原則，堅持?人本化培訓?。培訓要_?__教師的?成長，注重?教師的專業(yè)?化發(fā)展。要?鼓勵教師依?據(jù)學校的發(fā)?展和新課程?的要求，制?定自己的學?習計劃，在?實踐中自我?學習，自我?研究，自我?提高。2?、力求實際?實效，開展?層次化培訓?。校本培?訓的特點是?立足本校，?要依據(jù)學校?實際，開展?教師培訓。?基于這樣的?認識，我校?根據(jù)教師年?齡結(jié)構(gòu)、任?教時間、教?育教學水平?的不同，在?培訓中起動?了“三項工?程”。即：?針對五年以?下新教師的?“壯苗”培?訓工程；針?對五年以上?教師的“成?長”培訓工?程；針對各?級骨干教師?的“名師”?發(fā)展工程。?同時，我們?實行動態(tài)（?范本）管理?，為每位教?師建立了培?訓檔案，實?行分層次管?理，分級培?訓。3、?觀注發(fā)展，?立足教育，?開展綜合化?培訓。校?本培訓的內(nèi)?容設(shè)置，要?根據(jù)改革的?要求，立足?于教師的發(fā)?展，設(shè)置適?合本校實際?的綜合化的?培訓內(nèi)容。?我校在校本?課程培訓內(nèi)?容的設(shè)置上?，堅持從學?校實際出發(fā)?，遵從基礎(chǔ)?教育改革的?思想，設(shè)置?了主題式培?訓課程和崗?位研修課程?。例如：我?們結(jié)合新課?改，設(shè)置的?主題培訓課?程有：“新?課程新理念?”“新課程?中教師教學?行為的轉(zhuǎn)變?”等。4?、科學有效?，堅持培訓?形式多樣化?。校本培?訓是學校教?育和發(fā)展的?一個部分，?培訓要從實?際出發(fā)，統(tǒng)?籌安排，實?行多樣化的?培訓。培訓?中我們以教?師自主學習?、自主探究?、自我發(fā)展?為主，輔之?以專題輔導?、研討交流?、專家指導?、案例分析?、外出考察?、課題研究?等形式，滿?足教師自我?學習和發(fā)展?的需要，激?發(fā)教師參加?培訓的積極?性和熱情。?二、探索?開放式培訓?模式，促進?教師專業(yè)化?發(fā)展校本?培訓要以學?校為基礎(chǔ)，?堅持自覺和?集中學習相?結(jié)合的培訓?模式，促進?教師專業(yè)化?發(fā)展。1?、自學反思?，在崗位中?學習提高。?校本培訓?要突出個性?化，要根據(jù)?需求自我學?習，在實踐?中研究探索?，在解決問?題中提高自?己。自學是?解決教師自?身教學問題?的有效方法?，也是校本?培訓的主要?形式。我們?鼓勵教師從?問題出發(fā)，?按照自身的?實踐需求確?定學習內(nèi)容?，尤其要帶?著問題進行?學習探討，?自主安排學?習內(nèi)容和學?習時間。?反思是發(fā)現(xiàn)?問題和分析?問題的過程?。在反思性?培訓活動中?，我們要求?教師時時以?新課標為依?據(jù)，不斷地?思考發(fā)現(xiàn)，?提出教學中?遇到的問題?并加以解決?。例如：“?在新課程思?想指導下，?你現(xiàn)在的教?學設(shè)計和以?前有哪些不?同？你對自?己的新舊變?化有什么樣?的思考？”?這些問題促?使教師在反?思與實踐中?不斷提高自?己的教育教?學水平。?2、發(fā)展教?育研究，在?教研實踐中?提高自己。?立足教育?實踐，開展?教學研究，?在教育實踐?中發(fā)現(xiàn)問題?，帶著問題?學習研究，?促進教師的?專業(yè)化發(fā)展?。我們鼓勵?教師進行大?膽的教學嘗?試。在聽課?中，教師有?質(zhì)疑、有探?討，共同學?習，共同提?高。教師通?過聽課評課?，既鞏固了?所學知識，?又提高了運?用理論解決?實際問題的?能力。另?外，我們還?把以往的“?一人上課一?人備，領(lǐng)導?聽課領(lǐng)導評?”的做法，?變成“一人?上課學年備?課，全校聽?課全校評”?的新模式。?這項活動極?大地調(diào)動了?廣大教師參?與教學的積?極性。每個?上課教師的?教案，都是?經(jīng)過學年組?教師一次又?一次的推敲?、一次又一?次的研討、?一次又一次?的試講形成?的。各學年?組教師發(fā)揮?___智慧?，群策群力?，盡可能地?展示學年特?色和新課改?思想。3?、實施開放?式培訓，做?到“三大”?結(jié)合。校?本培訓除了?要立足教師?自身，堅持?本校實際，?發(fā)挖本校資?源外，還應?采取開放式?培訓，做到?“三個”結(jié)?合。首先，?樣本培訓要?支持開放性?，要不失時?機地把握教?育熱點、難?點，開展專?題講座和研?討，使教師?的教學實踐?和教學研究?始終站在教?育發(fā)展的前?沿。其次，?樣本培訓要?堅持自學與?交流相結(jié)合?的原則。自?學研究與交?流研討相結(jié)?合，這是校?本培訓中促?進教師的專?業(yè)化發(fā)展的?有效方法，?是教師提高?的最佳途徑?。辟如：我?校在新課改?實施中遇到?的問題開展?案例分析和?教學診斷，?提高教師的?實踐能力。?三、繼續(xù)?開展教師基?本功培訓?本學期繼續(xù)?開展“三筆?”評比活動?。對粉筆(?每周一板，?鋼筆(每天?一頁、毛筆?(每周一頁?簡筆畫(每?兩周一頁、?進行認真評?比、獎勵。?四、及時?傳達和學習?上級文件，?通知精神，?按要求認真?學習和輔導?有關(guān)新的教?育教學理論?，___教?師參加相關(guān)?活動，使學?校和老師跟?上時代步伐?。本學期?，我校根據(jù)?市教師進修?學校的要求?認真___?教師學習《?___世紀?，誰來教綜?合課》、《?信息技術(shù)與?課程整合》?，做到及時?檢查，認真?總結(jié)，使教?師在教學中?自覺把學習?到的知識運?用到教育教?學工作中去?。實踐證?明，校本培?訓是適應當?前實際的一?種行之有效?的方式，是?提高教師隊?伍整體素質(zhì)?，促進教師?修養(yǎng)終身學?習的有效途?徑。學年?第一學期師?訓工作總結(jié)?：共融·共?榮跟隨市?__關(guān)于轉(zhuǎn)?變工作作風?，優(yōu)化工作?思路的改革?新潮，學校?師訓工作繼?續(xù)本著“融?合教育，和?諧發(fā)展”教?學理念，在?校黨支部的?___指導?下，本學期?力求以就簡?刪繁的工作?程序來提升?教師研訓效?能，現(xiàn)就從?教師專業(yè)發(fā)?展與校本培?訓“共融”?的實踐與實?現(xiàn)教師專業(yè)?發(fā)展“共榮?”的效能兩?方面進行總?結(jié)如下：?一、共融—?—教師專業(yè)?發(fā)展與校本?培訓融為一?體。1、?雙管齊下抓?校本。以?校本常規(guī)為?輔，課題研?究為主，突?出___備?課與專題研?討的實效性?。本學期，?語文組圍繞?課題《基于?觀察活動的?小學語文有?序表達的策?略研究》開?展了___?次___備?課與___?次專題研討?活動；數(shù)學?組在原結(jié)題?課題的基礎(chǔ)?上繼續(xù)深入?研究，__?_了___?次___備?課與___?次專題研討?活動；綜合?組以科學實?驗與科學記?錄本為重點?進行了__?_次___?備課與__?_次專題研?討活動；英?語組就課題?《基于直拼?式語音教學?法的小學英?語微課設(shè)計?與開發(fā)研究?》