湖南省長沙市2020年中考語文試題（原卷版）

2020年長沙市初中學業(yè)水平考試試卷語文注意事項：1.答題前，請考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚，并認真核對條形碼上的姓名準考證號、考室和座位號；2.必須在答題卡上答題，在草稿紙、試題卷上答題無效；3.答題時，請考生注意各題題號后面的答題要求；4.請勿折疊答題卡，保持字體工整、筆跡清晰、卡面清潔；5.答題卡上不準使用涂改液、涂改膠和貼紙；6.本學科試卷共27道小題，考試時量150分鐘，滿分150分。一、積累與運用（共22分）學校開展以“我的語文學習”為主題的“知識闖關大賽”，下面是小玲同學抽到的一組國關題，請你和她一起完成。1.【字詞迷宮】下列詞語字音和字形全都正確的一項是（）姓氏①臧（zàng）克家②岑（jīn）參③卞（biàn）之琳形近字④珊珊來遲⑤蹣跚⑥珊瑚多音字⑦強（qiáng）詞奪理⑧頑強（qiáng）⑨倔強（jiàng）成語⑩不屑置辨?走投無路?粗制爛造A.①④⑨⑩ B.③⑤⑨? C.②⑥⑧⑩ D.③⑤⑦?2.【詞語擂臺】下面是一位同學的畢業(yè)感言，填入橫線處的詞語，最符合語境的一項是（）梔子花開，驪歌唱響，回想往事，感慨萬千。三年前我來學校時心無半點①，擔心遇到嚴厲苛責的老師，擔心處理不好同學關系。后來的生活證明我的擔心是多余的。我們三年②的青春生活，都有老師的精心呵護。畢業(yè)來臨之際，班主任鼓勵我們：“③，最后一段路，咱們鼓足勁頭往前沖！”師恩如海，浩瀚無邊。老師④的關懷將永遠銘刻我們心中。A.①著落②五彩斑斕③行百里者半九十④無微不至B.①著陸②美輪美奐③一失足成千古恨④無所不為C.①著落②美輪美奐③行百里者半九十④無所不為D.①著陸②五彩斑斕③一失足成千古恨④無微不至3.【病句診所】下面四個句子來自同學們的作文，沒有語病的一項是（）A.小區(qū)管理人員說：“防疫期間，建議家長禁止孩子不去人群聚集的地方。”B.地攤經濟放開以來，我們小區(qū)窩在家里的人數(shù)比起放開以前減少了一倍。C.通過“停課不停學”網(wǎng)絡學習，培養(yǎng)了我們自覺參與、主動思考的學習習慣。D.“直播帶貨”是目前非常紅火的一種網(wǎng)上銷售形式，令許多年輕人躍躍欲試。4.【語段探微】下面是關于“詩歌節(jié)奏”的一組句子，排列最恰當?shù)囊豁検牵ǎ倭硪环N是隨著詩歌內容與情感的變化而出現(xiàn)的節(jié)奏。②節(jié)奏是詩歌的生命，把握好節(jié)奏會使詩歌更加具有韻律美。③總之，節(jié)奏沒有固定的模式可遵循，具有獨特性。④在現(xiàn)代詩歌朗讀中，節(jié)奏往往不是一成不變的，它會隨著情感的發(fā)展而不斷變化。⑤一般而言，詩歌節(jié)奏分為兩種，一種是詩歌本身固有的節(jié)奏。⑥當然，不同的人有不同的氣質和特點，朗誦出來的節(jié)奏也會不盡相同。A.②④⑤①⑥③ B.②⑤①④⑥③ C.④②⑤①⑥③ D.⑤④①②⑥③5.【文化長廊】下列有關文學與文化常識的說法錯誤的一項是（）A.“對這土地愛得深沉”的艾青，為民族命運“吶喊”的魯迅，為國家前途振臂一呼的聞一多，他們都是中華民族的脊梁。B.以蘇軾、辛棄疾為代表的豪放派與以柳永、李清照為代表的婉約派相得益彰，在璀璨的中國詩詞文化中各放光彩。C.春節(jié)貼春聯(lián)、拜年，清明節(jié)祭祖、禁食，重陽節(jié)掛艾草、登高，這些都是傳統(tǒng)節(jié)日里約定俗成的活動。D.中國是禮儀之邦，很講究禮貌用語，獻物于他人說“請笑納”，請人指點說“請賜教”，他人送己說“請留步”，中途離開說“失陪”。6.【名句櫥窗】“月”是古代文人墨客筆下常見意象，但營造的意境或表達的情感各有不同。依照你的理解，在橫線上填上恰當?shù)脑娋?。?）唐代的李白在《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》一詩中，用“__________________________，__________________________”的詩句，借月亮表達對友人的關切。（2）唐朝杜牧在《泊秦淮》中借月亮創(chuàng)設了一種朦朧凄清的意境，這兩句詩是“__________________________，__________________________?！保?）宋朝的蘇軾，在《水調歌頭·明月幾時有》中，用“__________________________，__________________________”的詩句，借月亮表達對親朋好友的美好祝愿。7.【實踐園地】我們身邊有許多充滿生活氣息的語言現(xiàn)象，如歇后語、諧音、避諱等。下面讓我們一起走近這些語言現(xiàn)象。（1）歇后語解讀：請從以下三個歇后語中任選一個，按照示例進行解讀。①竹籃打水——一場空②泥菩薩過河——自身難保③啞巴吃黃連——有苦說不出示例：黃鼠狼給雞拜年——不安好心解讀：比喻那些假裝好意，卻暗藏壞心的人。（2）諧音辨析：下列句子中沒有諧音現(xiàn)象的一項是（）A.小玲在門上倒貼“?！弊郑瑡寢尭吲d地說：“福到啦！”B.除夕夜，爺爺看到飯桌上的必備菜——魚，捋捋胡子笑著說：“年年有余??！”C.中秋佳節(jié)，桂花飄香，圓月當空，妹妹吃著月餅說：“真是花好月圓??！”D.婚床上擺上棗子、花生、桂圓、瓜子，寓意著“早生貴子”的美好祝福。（3）避諱探討：古代有許多避諱的語言現(xiàn)象，如稱“老人去世”為“老了”或“升仙了”；稱“上廁所”為“解手”。唐代為避諱唐太宗李世民的“民”字，將“民”字改稱“人”，我們應該怎樣看待這些避諱現(xiàn)象？二、閱讀與鑒賞（共58分）（一）（共6分）閱讀下面的古詩，完成下面小題。蘭葉春葳蕤②，桂華秋皎潔。欣欣此生意，自爾為佳節(jié)④。誰知林棲者⑤，聞風坐相悅⑥。草木有本心，何求美人折？【注釋】①此詩為張九齡遭讒被貶后所作。②葳蕤：茂盛。③皎潔：皎明潔凈。④自爾為佳節(jié)：指蘭、桂備自適應季節(jié)的特性。⑤林棲者：指隱居者。⑥聞風：借用典故。指林棲者由于聞到了蘭、桂的芬春，國而對蘭、桂產生了愛慕之情。8.對本詩的理解與賞析正確的一項是（）A.本詩實寫了“蘭葉”“桂華”等意象，虛寫了“春”“秋”“林棲者”“風”等意象。B.本詩所描寫的幾個意象的共同特點是不畏強暴，生機勃勃。C.本詩物人合一，情由物生，物為情困，共同表達了詩人遭貶之后的郁悶與超脫。D.本詩借物寓意，詩人將人生志趣寄寓在對“蘭葉”“桂華”等草木的贊美中。9.詩人借“草木有本心，何求美人折？”表達了怎樣的志趣？（二）（共14分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。竹雞之性，遇其儔①必斗。捕之者掃落葉為城，置媒②其中，而隱身于后操罔③焉。激媒使之鳴聞者隨聲必至，閉目飛入城直前欲斗而罔已起。無得脫者，蓋目既閉則不復見人。鷓鴣性好潔，獵人于茂林間凈掃地，稍散谷于上，禽往來行游，且步且啄，則以?④竿取之。麂行草莽中，畏人見其跡，但循一徑，無問遠近也。村民結繩為環(huán)，置其所行處，麂足一掛，則倒懸于枝上，乃生獲之。江南多土蜂，人不能識其穴，往往以長紙帶黏于肉，蜂見之必銜入穴，乃躡尋得之，薰取其子。蟲鳥之智，自謂周身矣，如人之不仁何？【注解】①儔：同類。②媒：媒介物。這里指用來誘惹竹雞的鳥。③罔：同“網(wǎng)”，捕獵的工具。④?jié：同“潔”。10.對文中加點字的解讀，不正確的一項是（）A.在古代，“城”的本意是“都邑四周的墻垣”，由此可以推測文中的“城”為“圍墻”之意。B.成語“循序漸進”中“循”是“順著”“按照”的意思，以此推斷，“但循一徑”中的“循”也可以解釋為“順著”“按照”。C.“往往以長紙帶黏于肉”和“皆以美于徐公”《《鄒忌諷齊王納諫》）中“以”的含義是一樣的，都是“拿”的意思。D.“乃躡尋得之”中的“躡”有“放輕（腳步）”“跟蹤”等義項，依據(jù)前后語境，此處應選“跟蹤”之義。11.下列對文中畫波浪線語段的斷句，正確的一項是（）A.激媒使之鳴聞者/隨聲必至/閉目飛入城/直前欲斗/而罔已起B(yǎng).激媒使之鳴/聞者隨聲必至/閉目飛入城/直前欲斗/而罔已起C.激媒使之鳴/聞者隨聲必至/閉目飛/入城直前/欲斗而罔已起D.激媒使之鳴/聞者隨/聲必至/閉目飛入城/直前欲斗/而罔已起12.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。（1）禽往來行游，且步且啄（2）蟲鳥之智，自謂周身矣，如人之不仁何？13.請結合本文及下面的鏈接材料，說說人類應該怎樣正確處理與自然的關系?！炬溄硬牧稀拷邼啥鴿O，豈不獲得？而明年無魚。焚藪而田，豈不獲得？而明年無獸?！秴问洗呵铩罚ㄈü?分）閱讀下面的文字，完成下面小題?！静牧弦弧磕承＞蛯W校教育與網(wǎng)絡在線教育效果對學生進行了問卷調查，結果如下：調查項目學校教育滿意率在線教育滿意率課堂參與度84%32%課堂體驗感76%37%學習自主性79%45%學習效率88%275%從調查數(shù)據(jù)來看，目前的在線教育效果不如學校教育，主要是因為在線教育的本質特征是教與學的行為時空分離，而這導致在線教育中學生的參與度和體驗感不如學校教育。時空分離阻斷師生間的社會性交互，需要學生有更強的自主性，但事實上還有諸多干擾因素大大影響了學生在線學習的自主性，這也導致了在線教育的效果比不上學校教育。有專家分析，當學生找到與之能力層次相匹配的資源進行自主學習后，自主性與成就感均會提升，從而學習效果也會更好。材料二】智慧教育共同體的打造主要包括以下幾個方面：（1）構建“智慧教研平臺”。教師通過網(wǎng)絡形成一個泛在型的教研共同體，通過合作分享進行深度教研，并將教研成果進行固化，形成相應的微課資源和評價資源（例如作業(yè)等），依托網(wǎng)絡實現(xiàn)資源的共建與共享，從而優(yōu)化教師教學。（2）構建中小學生“在線學習中心”?！霸诰€學習中心”依托5G技術及NR，AR技術，虛擬教室空間的現(xiàn)場感，讓學生身臨其境，可以完全沉浸式地在虛擬環(huán)境中學習?！霸诰€學習中心”支持學生登陸后從互聯(lián)網(wǎng)海量的資源里篩選學習資源，從而提高學習的精準性。這個學習流程需要學生首先對知識與能力水平進行自測，計算機會利用大數(shù)據(jù)對學生自測結果進行精準分析，然后依據(jù)分析結果，將標簽化了的微課學習資源進行智能匹配，學生對計算機智能匹配的微課學習資源進行自主選擇后，即可點擊聽課。這樣，就真正實現(xiàn)了對學生的個性化、精準化在線教育的服務。（3）利用全市“人人通”智慧教育共同體平臺，構建聯(lián)系學生、家長和教師等多方面的教育大平臺，將家庭、學校緊密關聯(lián)起來，形成一種虛實結合的未來學習形態(tài)，打造智慧教育共同體。（節(jié)選自《智慧教育共同體實施方案》）【材料三】“停課不停學”期間，“在線學習中心·同步作文”平臺開展了一次別開生面的“同寫一道作文題”網(wǎng)絡作文活動。參加活動的五萬多名學生通過網(wǎng)絡提交作文，近千名老師在網(wǎng)絡上對學生作文從“審題”“立意”“選材”“內容”“結構”“語言”等六個方面進行批改。平臺對批改后的文章進行大數(shù)據(jù)分析，形成針對學生的個性化作文分析報告，并通過智能匹配的方式，向學生推送適合自己寫作個性的范文。參與活動的學生反映，這種網(wǎng)絡作文的方式，在學習的多樣化和精準性方面，與傳統(tǒng)的作文學習相比有更大的優(yōu)勢。（摘自某網(wǎng)絡媒體新聞報道）14.下列說法與原文的意思相符合的一項是（）A.從材料一可知當學生找到與之能力層次相匹配的資源后，學習效果一定會更好。B.在線教育的本質特征是教與學的時空分離，這是學生學習效率不高的根本原因。C.智慧教育共同體能促進學生個性化學習、優(yōu)化教師教學、方便家校溝通。D.“同寫一道作文題”網(wǎng)絡作文活動由老師從六個方面向學生推送個性化作文分析報告15.下列說法正確的一項是（）A.材料一主要運用了畫圖表的說明方法來說明學校教育與在線教育的不同效果。B.材料一“目前的在線教育效果不如學校教育”中的“目前”，可以去掉，不影響文意。C.三則材料對傳統(tǒng)教學與智慧教育的性質和特點分別進行了全面的說明。D.綜合三則材料，說明智慧教育新形態(tài)正在蓬勃發(fā)展，必將取代傳統(tǒng)教學。16.小玲因為感冒無法去學校上課，請你根據(jù)材料二為她完成“在線學習流程圖”的設計，方便她在家學習。在線學習流程圖（四）（共6分）閱讀下面的文章，完成下面小題。山不過來，我過去①我們有很多人常常習慣于要求別人按照自己的意愿行事，若別人未按照自己的意愿去做，心里便堵得慌，忍不住要對別人指手畫腳，大有不改變你就誓不罷休之勢。②但是，【甲】改變別人，談何容易！而當我們無法改變別人時，我們的指責會越來越多，戾氣會越來越重。最后，不僅無濟于事，還會讓自己深陷負面情緒，變成牢騷滿腹、埋天怨地的“怨婦”。③所以，我們能否換一個角度來考慮問題？山不過來，我過去！既然改變別人難以實現(xiàn)，那就嘗試反思自我，改變自己。④思維角度一變，便會撥云見日，柳暗花明，心結煙消云散，世界豁然開朗。細思量，你甚至還會欣喜地發(fā)現(xiàn)嘗試改變自己的諸多好處。⑤嘗試改變自己，你就有可能收獲更積極的心態(tài)。每一步自我的改變，都是最好的修心養(yǎng)性，是積極心態(tài)的加油站。你的抑郁情緒因此而改變，心情舒暢，信心滿滿。消極拖延的毛病因此而消失，你會走在時間的前面。你嘗試著改變易怒易煩的習慣，做到“肚中能忍萬般事，哈哈一笑天地寬”。⑥嘗試改變自己，你就可能收獲更好的人際關系。三國時期的呂蒙在孫權的悉心勸導下，嘗試著改變自己，才贏得了魯肅的賞識，與之“結友而別”。新時代成功的人必須具備四種核心競爭能力，其中最重要的就是調整自我，適應他人。因為這樣你就能建立良好的人際關系，帶領你的團隊披荊斬棘。⑦嘗試改變自己，你就可能收獲更大的成長。曾子曰：“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”善于自我反省并改變的曾子，終成一代賢人。個人如此，企業(yè)也是一樣。阿里巴巴文化“六脈神劍”之一是“唯一不變的是改變”，【乙】這都體現(xiàn)了不斷改變自我才是企業(yè)不斷發(fā)展的真正內驅力。⑧山不過來，我過去！有了這樣一種思想，夢想之路就會更寬闊。17.下面對文章理解與分析不正確的一項是（）A.文章第①段從指責別人的習慣引出話題，第②段則提出了改變別人有難度且于己無益的觀點。B.⑤~⑦段從心態(tài)、人際關系和成長三個方面來談改變自己的諸多好處，有理有據(jù)。C.第⑦段主要運用舉例和對比論證，論證了“嘗試改變自己就可能收獲更大的成長”的觀點。D.全文采用總——分——總的論證結構，主體部分論述了嘗試改變自己的好處，邏輯嚴謹。18.從下面四句話中選擇兩句分別填入文中【甲】【乙】兩處，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ偎自捳f：“一葉障目，不見泰山?！雹谒自捳f：“江山易改，本性難移?！雹廴A為的價值觀是“客戶第一，員工第二”。正是永遠把客戶利益放在首位，華為才成為享譽全球的高科技企業(yè)。④“好空調，格力造?！备窳照{如今能做到國內乃至世界一流水平，就在于一直堅持“產品只有更好，沒有最好”的信念。A.甲①乙③ B.甲①乙④ C.甲②乙③ D.甲②乙④19.第⑧段劃橫線的句子“山不過來，我過去”的含義是什么？（五）（共18分）閱讀下面的文章，完成下面小題。善的回音壁善，穿越古今，綿延千年，在你我心田，矗立成一面亙古的回音壁……一老大的雙胞胎兒子都考上了大學，光學費就一萬多元。老大東跑西顛，跑細了腿兒也沒把錢湊夠。為這事，老大吃不香，睡不安，愁起滿嘴的燎泡。媳婦說：“該借的都錯了。實在不行，你跟老二張個口吧！”老大一聽，咧了嘴：“去年，老二蓋鳴場鴨場，跟咱借兩千元，可咱連百十元都沒借給他。這個時候找他，我咋張得開口？“那……咱兒子的大學就不上了？”媳婦擔心問道。老大點支煙，狠狠地抽幾口，煙霧繚繞，罩著老大那張愁苦的臉。這時，有人敲門。老大開門一看，竟是老二。老二左手一只雞，右手一只鴨，風塵仆仆地站在門口，說：“倆侄子考上了大學，擔心哥湊不夠學費，就給哥送來三千元……”說著，老二從口袋里掏出厚厚一沓錢，放在面前的桌子上。老大羞愧難當，一張臉漲成了紅高粱。老大說：“老二，哥對不起你……去年你蓋雞場鴨場，跟哥借兩千元錢，可我……”老二擺擺手說：“哥的家庭我知道，嫂子有病，倆侄兒要上學，你打工也掙不了幾個錢。再說，你去年不是還借給我五百元嗎？”“五百元？”老大一頭霧水?！皩ρ?，”老二說，“哥，你忘了嗎？那五百元，是你托娘捎給我的啊！”老大終于明白，不禁跪倒在娘的遺像前，發(fā)出一聲內心的呼喊：“娘啊——”二節(jié)日期間，在由杭州開往成都的列車上，旅客嚴重超員。一個靠窗坐著的老大爺正跟鄰座的人分享他的幸運經歷，原來，他是到上饒的，買的是無座票，上車后抱著僥幸心理事先占了個好座，沒想到直到開車也沒人上來。緊靠老大爺座椅的通道中擠著好幾個人，其中有一位瘦弱的姑娘，看上去不到20歲的樣子，被來往穿行的旅客擠得東倒西歪?？粗@情景，老大爺關切地問：“閨女，這么站著遭罪，你要像我一樣早點兒上車來找個座。到哪兒下??？”“我沒事的，爺爺，我到荊門。”“那得明天下午才到呢，這么遠一直站著可怎么辦？”老大爺搖著頭表示擔憂。過了一會兒，老大爺又轉過臉和藹地說：“閨女，等我下了之后你就過來坐這里?！薄班?，好的，謝謝您啦?！惫媚锾鹛鸬貞艘宦?。列車員開始檢姑娘的票，奇怪地問：“你不是有座嗎？怎么不坐？”姑娘微笑著悄悄向老大爺?shù)姆较蚺欤骸?0多歲的老人家了，一直站著會吃不消的。讓他知道了，他就該坐不踏實了?！绷熊噯T回頭瞅了瞅睡著的老大爺，小聲說：“跟我去餐車吧，我?guī)湍阏覀€座?！备暗膸讉€人聽到了，贊嘆著給姑娘讓出了一條道。三一輛轎車從度假村出來后，在鄉(xiāng)村的泥道上拋錨了，一身名牌的車主焦急地對圍觀的人喊著：“誰愿意幫我爬進車底鎖一下螺絲??？”原來車子的油管出了問題，漏出來的油已經流到地面，而那里離最近的加油站有上百公里，難怪他急得像熱鍋上的螞蟻。他身旁的女子鼓惑道：“重賞之下，必有勇夫！”于是他趕緊掏出一張大鈔：“誰幫我鎖緊，這錢就是他的了?！眹^的人群里有個小伙子動了一下，卻被他的同伴拉住說：“別相信有錢人的話！”這時只見一個小孩子走了過去，說：“我來吧！”操作很簡單，小孩在那人的指揮下不到一分鐘就鎖好了螺絲。爬出來后他就用期待的眼神看著那人，男人剛想把鈔票遞給小孩，卻被女人呵后：“你還真打算給他??？給他一點零錢就好了！”于是男人從女人手里接過零錢后遞給小孩，小孩搖了搖頭。聽見人群中的噓聲，男人只好拿出大鈔，小孩子竟然還是搖頭，男人有些生氣了：“你嫌少？再嫌，錢都不給你了?！薄安?，我沒有嫌少，我們老師說，幫助人時不要報酬的！”男人很納悶：“那你怎么還不走？”小孩說：“我在等你跟我說謝謝?！闭?020年《情感讀本》，有改動）20.概括三則故事的情節(jié)內容，填寫下表。內容故事一故事二故事三主要矛盾沖突老大想找老二借錢卻擔心借不到②車主懸賞修車卻無人響應化解人①列車員小孩21.請從描寫角度賞析“故事一”中劃橫線的句子。老大點支煙，狠狠地抽幾口，煙霧繚繞，罩著老大那張愁苦的臉。22.故事三的結尾有何妙處？23.標題“善的回音壁”的含義是什么？請你結合文中的三個故事，參考下面的鏈接材料，談談我們應該如何弘揚與踐行“善”的美德?！炬溄硬牧稀吭凇逗诵膬r值指標體系》中關于“品德修養(yǎng)”指標內涵的解讀為：社會主義核心價值觀需從個人、家庭、社會和國家層面培養(yǎng)與踐行，弘揚大愛大德大情懷。遵守社會公德和職業(yè)道德，崇尚家庭美德，培育個人品德。理性面對當代社會經濟、文化、科技、環(huán)境等方面的倫理問題與倫理沖突，自尊自信，意志堅強。（六）名著閱讀（共6分）閱讀從《儒林外史》中節(jié)選的四個片段，完成下面小題?！酒我弧繉W道道：“你今年多少年紀了？"范進道：“童生冊上寫的是三十歲，童生實年五十四歲。（A）”學道道：“你考過多少回了？”范進道：“童生二十歲應考，到今考過二十余次?！睂W道道：“如何總不進學？”范進道：“總因童生文字荒謬，所以各位大老爺不曾賞取?！薄酒味克缹⑵饋?，又拍著手大笑道：“噫！好了！我中了！”笑著，不由分說，就往門外飛跑，把報錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路，一腳踹在池塘里，爬起來，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水，眾人拉他不住。（B）拍著笑著，一直走到集上去了。眾人大眼望小眼，一齊道：“原來新貴人歡喜得瘋了?！薄酒稳亢缿舻溃骸拔夷抢镞€養(yǎng)豬！有我這賢婿，還怕后半世靠不著么？我時常說：我的這個賢婿才學又高，品貌又好，就是城里頭那張府、周府這些老爺，也沒有我女婿這樣一個體面的相貌?。–）你們不知道，我小老這一雙眼睛，卻是認得人的！想著先年我小女在家里，長到三十多歲，多少有錢的富戶要和我結親，我自己覺得女兒像有些福氣的，畢竟要嫁與個老爺。今日果然不錯！”說罷，哈哈大笑?！酒嗡摹恐h安了席坐下，用的都是銀鑲杯箸。范進退前縮后的不舉杯箸。知縣不解其故，靜齋笑說：“世先生因遵制，想是不用這個杯箸?！敝h忙叫換去，換了一個磁杯，一雙象牙箸來，范進又不肯舉動。靜齋道：“這個箸也不用?！彪S即換了一雙白顏色的什子的來，方才罷了。知縣疑惑他居喪如此盡禮，倘或不用葷酒，卻是不會備辦。后來看見他在燕窩碗里揀了一個大蝦丸子送在嘴里，方才放心。（D）24.對片段中畫橫線處的批注，不正確的一項是（）A.一語道破范進為了取得報考資格謊報年齡，瞞上欺下的虛偽卑劣行徑。B.活脫脫地寫出了范進聞訊后的喜極失態(tài)。C.前后反差如此之大，胡屠戶的市儈特性暴露無遺了。D.居喪盡禮與食膳吃葷前后矛盾，對比鮮明。2