2023年留守學生家訪工作總結

第6頁共6頁2023年?留守學生家?訪工作總結?為貫徹落?實梅州市教?育局《__?_開展梅州?市義務教育?階段學校千?名教師大家?訪活動__?_》(梅市?教基[__?]__號)?精神，對照?縣教育局下?發(fā)的《平遠?縣開展義務?教育階段學?校千名教師?大家訪活動?方案》，結?合壩頭學校?的實際，對?此項工作，?學校領導精?心___，?認___署?，做好留守?兒童家訪工?作，解決好?新時期出現(xiàn)?留守兒童教?育問題，讓?留守兒童在?學校的正確?引導下健康?成長?，F(xiàn)將?我校留守兒?童家訪工作?總結如下：?一、建立?領導機構?為使留守兒?童家訪工作?落到實處，?不走過場，?抓出成效，?學校成立了?關愛工程領?導小組，由?校長負總責?，日常工作?由團少部負?責___實?施，具體計?劃及留守兒?童家訪工作?方案由團少?部負責人余?生龍老師制?訂。二、?宣傳發(fā)動家?訪__月?__日上午?，學校__?_召開了一?場行政擴大?會議，會上?校長傳達了?上級通知精?神及指示，?要求各位領?導___召?開各類會議?，逐級向下?傳達上級通?知精神及指?示，思想上?要高度重視?，行動上要?周密安排。?三、摸底?確立目標?為使家訪對?象明確，清?楚掌握家訪?對象詳細情?況，__月?__日，團?少部下發(fā)留?守兒童統(tǒng)計?表及信息表?至各位班主?任，要求各?班主任上報?留守兒童_?__及家庭?詳細情況，?以便下一步?家訪工作安?排。四、?安排家訪工?作根據各?班主任統(tǒng)計?的留守兒童?___，于?__月__?日至__日?，團少部_?__落實家?訪大行動，?要求家訪老?師利用中午?及傍晚兩個?有效時段(?根據農村實?際，留守兒?童臨時監(jiān)護?人在這時候?應該在家)?，以班主任?為主、落級?領導為督、?科任教師為?輔，家訪留?守學生，向?臨時監(jiān)護人?匯報該生的?在校表現(xiàn)，?認真聽取臨?時監(jiān)護人的?意見，詳細?了解實際情?況，并做好?留守學生家?訪登記表。?五、梳理?家訪問題?__月__?日上午，團?少部___?相關人員收?集學生家訪?登記表，并?對登記表中?反映的問題?進行了逐一?梳理，發(fā)現(xiàn)?留守學生存?在有如下問?題：1、?缺少關愛;?2、性情?孤僻;3?、家庭教育?不協(xié)調;?4、家庭生?活較艱辛。?六、出臺?教育對策?團少部梳理?問題上報學?校后，__?月__日下?午，學校再?次___召?開行政擴大?會議，校長?通報家訪情?況后，針對?留守學生的?問題，大家?認真討論，?研究對策，?最后初步形?成留守兒童?教育措施：?1、建立?留守兒童檔?案和聯(lián)系卡?制度。加強?學校與學生?家長及其監(jiān)?護人的聯(lián)系?，形成以學?生為中心的?關愛網絡，?建立每個留?守兒童的檔?案和聯(lián)系卡?。2、實?施教師結對?幫扶留守兒?童制度。每?班推薦__?_名留守學?生與教師結?對，每位教?師結對__?_名學生，?幫扶教師要?經常找留守?兒童談心，?隨時把握留?守學生的思?想動態(tài)（范?本），定期?家訪、關心?生活、指導?學習，引導?他們健康成?長。建立教?師關愛留守?兒童的成長?日記，讓留?守兒童在_?__中成長?，以對他們?缺乏家庭教?育進行補償?，使他們走?出孤獨和憂?郁。3、?開展文體活?動。為了留?守兒童也能?像普通孩子?一樣健康成?長，豐富他?們的課余生?活，學校要?求在周一至?周五的午間?和下午課后?，由結對老?師在學生活?動室或操場?___安排?文體活動。?如：拔河比?賽、球類活?動、游戲活?動等。3?、發(fā)動社會?力量，共同?關心留守兒?童。關愛留?守兒童僅僅?依靠學校是?不夠的，可?以發(fā)動村干?部、相關政?府人員、村?委會成員以?及退休老師?一起加入到?關愛行動中?來，擔當代?理家長的角?色，與孩子?們一道，邁?向新的明天?。4、擬?成立留守兒?童資助金。?發(fā)動師生或?社會熱心人?士捐資，成?立留守兒童?資助基金，?對家庭生活?特別困難的?給予經濟上?資助。5?、擬創(chuàng)建視?頻聊天室。?學校設立一?間視頻聊天?室，專門為?那些父母長?年在外或者?回家很少的?留守兒童提?供視頻聊天?，讓他們在?網絡上見面?、溝通，感?受父母之愛?，感受家庭?的溫暖、關?愛?？傊?，留守學生?需要全社會?共同關心、?關愛、__?_。我們要?努力探索留?守學生健康?發(fā)展的工作?思路，對他?們要嚴慈相?濟，使留守?學生享受到?同其他學生?一樣的教育?和關愛。鍛?煉他們的意?志，培養(yǎng)堅?韌、獨立的?個性，形成?健全的人格?，促使他們?健康茁壯的?成長。留?守學生家訪?工作總結二?單親家庭?，這就是我?班謝宇思小?朋友的家，?他們所住的?房子是租來?的，因為歲?數小，身體?差，不忍心?寄讀在學校?而她自家的?房子有離集?鎮(zhèn)太遠，家?里有年邁的?爺爺、奶奶?，父母在她?剛出生那年?就離異了，?為了生計，?父親常年在?外打工，家?里和孩子全?部由倆個老?人家管理。?家中只有一?張破舊的床?，一個房東?留下的舊電?視機和一張?嶄新的兒童?課桌。那天?我們去她家?家訪，家長?對我們的到?來感到很欣?慰，忙的不?知所措。?家長向我們?反映，孩子?很懂事他知?道我們家里?不是很富裕?，從來不像?我們提出過?份的要求，?就連零食都?很少吃，她?在家能把老?師今天教的?東西，全講?給我們聽，?還經常學老?師的模樣管?其他孩子，?馬上孩子要?上小學了，?我不知道怎?樣去教他，?不知道要教?他學些什么??我們就?孩子教育的?問題與家長?進行了深入?的溝通，并?給了家長一?些教育孩子?的方法的介?紹，讓家長?了解家庭教?育的重要性?，家長對我?們的到來表?示了感謝。?孩子的頭腦?不差，可是?由于缺少父?母的關愛，?沒有良好的?教育使得認?知有限，習?慣很差，很?孤僻，有時?爺爺帶她走?___她都?不肯去，照?理說五歲的?孩子應該是?最喜歡跟著?家人出去玩?的啊?？墒?在她身上卻?與眾不同，?在那里我與?孩子的爺爺?奶奶交流了?很長時間，?爺爺不時的?訴說著她在?家里的表現(xiàn)?，他希望老?師幫助好好?教育。通過?此次家訪活?動，家長了?解到了幼兒?在園的真實?情況，并在?一定的基礎?上提醒了家?長應試在家?庭內部也要?有意識的培?養(yǎng)幼兒良好?的學習習慣?。好的學習?習慣對于幼?兒來說終生?受益，讓家?長了解到了?好的學習習?慣培養(yǎng)的重?要意義。當?老師和家長?談到小宇思?在幼兒園的?一些情況時?，家長不停?地說謝謝老?師，小宇思?的進步真的?很大，小宇?思也知趣地?走到我身邊?，扯著我的?衣角笑瞇瞇?地看著我。?對于家長?的肯定我頓?感欣慰，也?倍感羞愧。?欣慰地是：?我們的老師?為孩子的成?長不離不棄?，用自己的?愛心贏得了?家長的尊重?和信任。羞?愧的是：我?為宇思做過?了什么呢??夠了么?是?啊，單親家?庭的孩子最?缺少的是父?母之愛，缺?少的是親情?。我感受到?家長對孩子?都寄與了厚?望，只是缺?少了正確有?效的方法，?使得一些孩?子的教育效?果不甚理想?。因此，教?師要以情感?教育為依托?，充分的利?用各種教育?因素，為其?創(chuàng)設良好的?心理情境，?使其發(fā)現(xiàn)自?我的價值，?喚起他們對?生活的熱情?和信心。?首先是尊重?。這些單親?家庭的孩子?由于自卑，?總擔心同學?老師看不起?她。因此，?常做一些讓?老師和同學?刮目相看的?事來，那怕?換來的是老?師的批評和?同學的白眼?，他們也不?在乎，因為?她可以借此?引起大家對?他的重視。?面對這些學?生，如果教?師一味的嚴?厲批評，所?取得的教育?效果是微乎?其微，甚至?是零教育。?這就需要教?師把握好學?生的脈搏，?知道他們需?要什么。?其次是理解?。理解是教?育的橋梁，?只有理解，?才會做到有?的放矢的教?育。學生成?為單親家庭?的孩子，對?他來說是人?生的一個坎?坷，如果她?能正確的認?識這一道家?長為她設置?的人生柵欄?，有可能成?為進步的新?起點、前進?的新動力。?心理學家認?為：現(xiàn)代教?育的主要任?務就是要了?解孩子，而?了解孩子的?核心就是理?解。然而，?如果處理得?不好，則會?變?yōu)樗枷肷?的下滑點、?倒退點。?作為教師，?就要給予他?們理解，幫?助他們度過?人生的這道?坎。要抓住?教育的有利?時機，及時?的進行勸慰?和開導。多?給予生活上?的安慰和幫?助，尤其學?習上的點滴?進步更要表?揚。可以說?理解是教育?的橋梁。再?次是鼓勵。?每人都有自?己獨特的閃?光點，單親?家庭的孩子?也有，作為?教師要善于?挖掘他們的?優(yōu)點和長處?，多讓他參?加___活?動，多讓他?在課堂上