2023七年級(jí)生物教學(xué)工作計(jì)劃范文

七年級(jí)生物教學(xué)工作計(jì)劃范文

2023七班級(jí)生物教學(xué)工作方案（精選篇1）

一、學(xué)情分析及指導(dǎo)思想

在繼承我國(guó)現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注同學(xué)已有的生活閱歷；更加強(qiáng)調(diào)同學(xué)的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，使每一個(gè)同學(xué)通過(guò)學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)學(xué)問(wèn)有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索；能夠在探究力量、學(xué)習(xí)力量和解決問(wèn)題力量方面有更多的進(jìn)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。為同學(xué)們參與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會(huì)連續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。

二、教材分析

本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材——《生物學(xué)》（七班級(jí)下冊(cè)）。第四單元生物圈中的人，教學(xué)內(nèi)容介紹人的生理活動(dòng)和生長(zhǎng)發(fā)育都依靠于生物圈的資源和環(huán)境；人類(lèi)的活動(dòng)更影響和轉(zhuǎn)變著生物圈。這個(gè)單元的學(xué)習(xí)，既要了解人體的構(gòu)造和生理，還要關(guān)注人和生物圈的關(guān)系。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、在教學(xué)中要留意連續(xù)落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念：面對(duì)全體同學(xué)，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個(gè)同學(xué)的充分進(jìn)展；努力提高同學(xué)們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評(píng)價(jià)都應(yīng)有利于提高每個(gè)同學(xué)的生物科學(xué)素養(yǎng)。

2、教學(xué)中要使同學(xué)在學(xué)問(wèn)、力量、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)等方面有所進(jìn)展，必需引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參加和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。

3、在傳授學(xué)問(wèn)的同時(shí)要特殊留意科學(xué)討論方法的培育。要留意對(duì)同學(xué)綜合力量的培育。要通過(guò)組織同學(xué)參與各種實(shí)踐活動(dòng)，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。力爭(zhēng)制造條件盡可能多開(kāi)教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動(dòng)。

4、教學(xué)中要留意合理選擇和組合好直觀(guān)教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。

按學(xué)校要求樂(lè)觀(guān)組織好生物課外愛(ài)好小組活動(dòng)和試驗(yàn)活動(dòng)，能夠?qū)τ刑貏e愛(ài)好的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

四、詳細(xì)措施：

1、連續(xù)深化學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上力爭(zhēng)使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。

2、連續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并留意準(zhǔn)時(shí)收集和整理相關(guān)的資料和模式。

3、組織好同學(xué)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)同學(xué)分工合作，樂(lè)于溝通。

4、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。樂(lè)觀(guān)參與教研教改。上好課，設(shè)計(jì)好教案和學(xué)案，寫(xiě)好教學(xué)反思。

5、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好。細(xì)心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)；運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言；加強(qiáng)情感教育；細(xì)心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué)。

6、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，供應(yīng)相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境；或從同學(xué)的生活閱歷、經(jīng)受中提出探究性的問(wèn)題；或從社會(huì)關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題切入，等等。

7、鼓舞同學(xué)自己觀(guān)看、思索、提問(wèn)，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。

8、重視探究性報(bào)告的撰寫(xiě)和溝通。培育同學(xué)通過(guò)文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線(xiàn)圖等方式完成報(bào)告，并組織溝通探究的過(guò)程和結(jié)果。

9、結(jié)合詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容，采納多種不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)成課程目標(biāo)。

五、教學(xué)進(jìn)度

本學(xué)期總課時(shí)為37課時(shí)，每周2課時(shí)。教學(xué)內(nèi)容及參考課時(shí)如下：

第四單元生物圈中的人

第一章人的由來(lái)（6課時(shí)）

第一節(jié)人類(lèi)的起源（2課時(shí)）

其次節(jié)人的生殖（2課時(shí)）

第三節(jié)青春期（1課時(shí)）

第四節(jié)方案生育（1課時(shí)）

其次章人體的養(yǎng)分（6課時(shí)）

第一節(jié)食物中的養(yǎng)分物質(zhì)（2課時(shí)）

其次節(jié)消化和汲取（2課時(shí)）

第三節(jié)關(guān)注合理養(yǎng)分與食品安全（2課時(shí)）

第三章人體的呼吸（5課時(shí)）

第一節(jié)呼吸道對(duì)空氣的處理（1課時(shí)）

其次節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換（2課時(shí)）

第三節(jié)空氣質(zhì)量與健康（2課時(shí)）

第四章人體內(nèi)的物質(zhì)的運(yùn)輸（7課時(shí)）

第一節(jié)流淌的組織（2課時(shí)）

其次節(jié)流淌的管道（2課時(shí)）

第三節(jié)輸送血液的泵（2課時(shí)）

第四節(jié)輸血與血型（1課時(shí)）

第五章人體內(nèi)的廢物的排解（2課時(shí)）

第一節(jié)尿的形成和排解（1課時(shí)）

其次節(jié)人糞尿的處理（1課時(shí)）

第六章人體生命活動(dòng)的調(diào)整（7課時(shí)）

第一節(jié)人體對(duì)外界環(huán)境的感知（3課時(shí)）

其次節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的組成（2課時(shí)）

第三節(jié)神經(jīng)調(diào)整的基本方式（1課時(shí)）

第四節(jié)激素調(diào)整（1課時(shí)）

第七章人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生物圈的影響（4課時(shí)）

第一節(jié)分析人類(lèi)活動(dòng)破壞生態(tài)環(huán)境的實(shí)例（1課時(shí)）

其次節(jié)探究環(huán)境污染對(duì)生物的影響（2課時(shí)）

第三節(jié)擬定愛(ài)護(hù)生態(tài)環(huán)境的方案（1課時(shí)）

總之，在新學(xué)期中，我會(huì)努力以新的教學(xué)理念、教學(xué)原則、教學(xué)策略和方法去引導(dǎo)教育同學(xué)。制造性地開(kāi)展教學(xué)，由傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)者，由管理者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者，由居高臨下轉(zhuǎn)為“公平中的首席”，從而切切實(shí)實(shí)地提高教育質(zhì)量，取得新的成果。

2023七班級(jí)生物教學(xué)工作方案（精選篇2）

一，學(xué)情分析及指導(dǎo)思想

在繼承我國(guó)現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注同學(xué)已有的生活閱歷；更加強(qiáng)調(diào)同學(xué)的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，使每一個(gè)同學(xué)通過(guò)學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)學(xué)問(wèn)有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索；能夠在探究力量，學(xué)習(xí)力量和解決問(wèn)題力量方面有更多的進(jìn)展；能夠在責(zé)任感，合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。為同學(xué)們參與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會(huì)和連續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。

二，教材分析

本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材——《生物學(xué)》（七班級(jí)下冊(cè)）。第四單元生物圈中的人，教學(xué)內(nèi)容介紹人的生理活動(dòng)和生長(zhǎng)發(fā)育都依靠于生物圈的資源和環(huán)境；人類(lèi)的活動(dòng)更影響和轉(zhuǎn)變著生物圈。這個(gè)單元的學(xué)習(xí)，既要了解人體的構(gòu)造和生理，還要關(guān)注人和生物圈的關(guān)系。

三，教學(xué)目標(biāo)

在教學(xué)中要留意連續(xù)落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念：面對(duì)全體同學(xué)，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個(gè)同學(xué)的充分進(jìn)展；努力提高同學(xué)們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)，內(nèi)容和評(píng)價(jià)都應(yīng)有利于提高每個(gè)同學(xué)的生物科學(xué)素養(yǎng)。

教學(xué)中要使同學(xué)在學(xué)問(wèn)，力量，情感，態(tài)度和價(jià)值觀(guān)等方面有所進(jìn)展，必需引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參加和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。

在傳授學(xué)問(wèn)的同時(shí)要特殊留意科學(xué)討論方法的培育。要留意對(duì)同學(xué)綜合力量的培育。要通過(guò)組織同學(xué)參與各種實(shí)踐活動(dòng)，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。力爭(zhēng)制造條件盡可能多開(kāi)教材中提出的調(diào)查，技能訓(xùn)練，練習(xí)，探究和資料分析活動(dòng)。

教學(xué)中要留意合理選擇和組合好直觀(guān)教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。

按學(xué)校要求樂(lè)觀(guān)組織好生物課外愛(ài)好小組活動(dòng)，能夠?qū)τ刑貏e愛(ài)好的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

四，詳細(xì)措施：

連續(xù)深化學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上力爭(zhēng)使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。

連續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并留意準(zhǔn)時(shí)收集和整理相關(guān)的資料和模式。

組織好同學(xué)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)同學(xué)分工合作，樂(lè)于溝通。

學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。樂(lè)觀(guān)參與教研教改。上好課，設(shè)計(jì)好教案，寫(xiě)好教學(xué)反思。

激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好。細(xì)心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)；運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言；加強(qiáng)情感教育；細(xì)心誘導(dǎo)，強(qiáng)化教學(xué)。

為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，供應(yīng)相關(guān)的圖文信息資料，數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標(biāo)本，模型，生活環(huán)境；或從同學(xué)的生活閱歷，經(jīng)受中提出探究性的問(wèn)題；或從社會(huì)關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題切入，等等。

鼓舞同學(xué)自己觀(guān)看，思索，提問(wèn)，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。

重視探究性報(bào)告的撰寫(xiě)和溝通。培育同學(xué)通過(guò)文字描述，數(shù)字表格，示意圖，曲線(xiàn)圖等方式完成報(bào)告，并組織溝通探究的過(guò)程和結(jié)果。

結(jié)合詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容，采納多種不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)成課程目標(biāo)。

五，教學(xué)進(jìn)度

本學(xué)期總課時(shí)為38課時(shí)，每周2課時(shí)。教學(xué)內(nèi)容及參考課時(shí)如下：

第四單元生物圈中的人

人的由來(lái)（4課時(shí)）

第一節(jié)人類(lèi)的起源（1課時(shí)）其次節(jié)人的生殖（1課時(shí)）

第三節(jié)青春期（2課時(shí)）第四節(jié)方案生育（1課時(shí)）

人體的養(yǎng)分（6課時(shí)）

第一節(jié)食物中的養(yǎng)分物質(zhì)（2課時(shí)）其次節(jié)消化和汲取（2課時(shí)）

關(guān)注合理養(yǎng)分與食品安全（2課時(shí)）

人體的呼吸（4課時(shí)）

呼吸道對(duì)空氣的處理（1課時(shí)）其次節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換（2課時(shí)）

第三節(jié)空氣質(zhì)量與健康（1課時(shí)）

人體內(nèi)的物質(zhì)的運(yùn)輸（6課時(shí)）

第一節(jié)流淌的組織（2課時(shí)）其次節(jié)流淌的管道（1課時(shí)）

第三節(jié)輸送血液的泵（2課時(shí)）第四節(jié)輸血與血型（1課時(shí)）

人體內(nèi)的廢物的排解（2課時(shí)）

第一節(jié)尿的形成和排解（1課時(shí)）其次節(jié)人糞尿的處理（1課時(shí)）

人體生命活動(dòng)的調(diào)整（8課時(shí)）

人體對(duì)外界環(huán)境的感知（3課時(shí)）其次節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的組成（2課時(shí)）

第三節(jié)神經(jīng)調(diào)整的基本方式（1課時(shí)）第四節(jié)激素調(diào)整（2課時(shí)）

人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生物圈的影響（4課時(shí)）

第一節(jié)分析人類(lèi)活動(dòng)破壞生態(tài)環(huán)境的實(shí)例（1課時(shí)）

探究環(huán)境污染對(duì)生物的影響（2課時(shí)）

第三節(jié)擬定愛(ài)護(hù)生態(tài)環(huán)境的方案（1課時(shí)）

總之，在新學(xué)期中，我會(huì)努力以新的教學(xué)理念，教學(xué)原則，教學(xué)策略和方法去引導(dǎo)教育同學(xué)。制造性地開(kāi)展教學(xué)，由傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)者，由管理者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者，由居高臨下轉(zhuǎn)為公平中的首席，從而切切實(shí)實(shí)地提高教育質(zhì)量，取得新的成果。

2023七班級(jí)生物教學(xué)工作方案（精選篇3）

一、指導(dǎo)思想

以全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，面對(duì)全體同學(xué)，著眼于同學(xué)全面進(jìn)展和終身進(jìn)展需要。關(guān)注每一位同學(xué)，培育同學(xué)的共性和特長(zhǎng)。提高同學(xué)生物科學(xué)素養(yǎng)，樂(lè)觀(guān)提倡探究性學(xué)習(xí)。引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參加、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，漸漸培育同學(xué)收集和處理信息的力量，提出問(wèn)題、分析和解決問(wèn)題的力量，以及溝通和表達(dá)力量。讓同學(xué)在探究過(guò)程中真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，逐步養(yǎng)成同學(xué)喜愛(ài)自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會(huì)進(jìn)展的責(zé)任感。

二、教材分析

本學(xué)期初一教材內(nèi)容為“生物和生物圈”、“生物和細(xì)胞”和“生物圈中的綠色植物”。支配了一系列的觀(guān)看試驗(yàn)和探究活動(dòng)，有意識(shí)地關(guān)心同學(xué)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的問(wèn)題情景，以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育他們“人與自然和諧進(jìn)展”的意識(shí)，真正讓同學(xué)了解生物圈是地球上全部生物共同的家園，進(jìn)而領(lǐng)悟生物圈對(duì)于人類(lèi)來(lái)說(shuō)是多么重要的。與生物圈最親密、最直觀(guān)的關(guān)系，就是人類(lèi)的生存需要從生物圈中獵取物質(zhì)和能量，使同學(xué)更加喜愛(ài)大自然。

三、學(xué)情分析：

同學(xué)剛步入學(xué)校，面對(duì)繁多簡(jiǎn)單的學(xué)科，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對(duì)上不免有些不適應(yīng)，甚至消失不知所措的狀況。所以，要提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。初一同學(xué)對(duì)四周的一切事物都很新奇奇怪???，作為老師應(yīng)喚起他們的熱忱，讓同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)產(chǎn)生愛(ài)好，產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，以達(dá)到提高同學(xué)成果的目的。

四、詳細(xì)措施：

1、備課標(biāo)、備教材

仔細(xì)鉆研新課標(biāo)和教材，明確教學(xué)要求，把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，明確本單元本節(jié)課在整冊(cè)教材中的地位，弄清學(xué)問(wèn)的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，全面深化理解和把握教材內(nèi)容。確定三維目標(biāo)，同時(shí)挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學(xué)過(guò)程之中。

2、備同學(xué)

在教學(xué)過(guò)程中需要為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景；鼓舞同學(xué)自己觀(guān)看、思索、提問(wèn)；留意課內(nèi)外活動(dòng)相結(jié)合，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)基本試驗(yàn)技能的培育。

（1）深化了解同學(xué)思想實(shí)際和學(xué)問(wèn)、力量水平，充分估量同學(xué)接受新學(xué)問(wèn)可能遇到的問(wèn)題。

（2）依據(jù)同學(xué)的熟悉規(guī)律和心理特點(diǎn)，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)程序和教學(xué)方法。

（3）老師能在每一堂課上找到與同學(xué)能產(chǎn)生共鳴。

3、備教法、備學(xué)法

依據(jù)新課標(biāo)，教材內(nèi)容、同學(xué)實(shí)際、突出設(shè)計(jì)重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，解決關(guān)鍵的最優(yōu)教學(xué)方法和同學(xué)學(xué)習(xí)的方法。

4、備習(xí)題

要精選習(xí)題，以消化、鞏固當(dāng)堂所學(xué)學(xué)問(wèn)為基礎(chǔ)，培育同學(xué)力量、開(kāi)發(fā)同學(xué)智力。

五、教學(xué)進(jìn)度支配

周次教學(xué)內(nèi)容

1

第一單元第一章

熟悉生物1節(jié)

2

第一章

熟悉生物2節(jié)

3

其次章

生物圈是全部生物的家1、2節(jié)

4

其次章

生物圈是全部生物的家2、3節(jié)復(fù)習(xí)第一單元

5國(guó)慶放假

6

其次單元生物和細(xì)胞

第一章第一節(jié)顯微鏡使用其次節(jié)細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能

7

第三節(jié)

動(dòng)物細(xì)胞其次章第一節(jié)，其次節(jié)細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù)

8

第三章第一節(jié)動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次其次節(jié)植物的結(jié)構(gòu)層次

9

第三節(jié)

單細(xì)胞的生物

10

復(fù)習(xí)其次單元

11

第三單元

第一章綠色植物

1、2節(jié)

12

其次章

被子植物的一生1、2節(jié)

13

其次章

被子植物的一生3節(jié)

14

第三章綠色開(kāi)花植物與生物圈的水循環(huán)1、

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第四章綠色開(kāi)花植物與生物圈的水循環(huán)3節(jié)

16

第五章

綠色開(kāi)花植物是生物圈中有機(jī)物的制造者1、2節(jié)

17

第六章綠色植物與生物圈的碳氧平衡

18

第七章

綠色植物與生物圈

19復(fù)習(xí)

2023七班級(jí)生物教學(xué)工作方案（精選篇4）

一、指導(dǎo)思想：

依據(jù)現(xiàn)代教育理念，培育同學(xué)的共性和特長(zhǎng)，樂(lè)觀(guān)地引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參加，樂(lè)于探究，勤于動(dòng)手，逐步培育同學(xué)搜集和處理信息的力量，提出問(wèn)題、分析問(wèn)題的力量，以及溝通和表達(dá)的力量。讓同學(xué)在探究過(guò)程中真正學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。使逐步養(yǎng)成同學(xué)喜愛(ài)大自然，關(guān)注生命，關(guān)注社會(huì)進(jìn)展的責(zé)任感。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、培育同學(xué)養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)生物的愛(ài)好，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

2、努力培育同學(xué)的試驗(yàn)操作力量。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)使同學(xué)愛(ài)惜我們身邊的生物，喜愛(ài)大自然。

4、全面提高同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神。

三、學(xué)情分析

本學(xué)期我任七班級(jí)四個(gè)班的生物，他們通過(guò)一年的學(xué)習(xí)，對(duì)生物的學(xué)問(wèn)有了一些了解，這個(gè)學(xué)期，要進(jìn)一步提高生物學(xué)問(wèn)水平。

四、教學(xué)任務(wù)

1、本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容是七班級(jí)上冊(cè)。

2、在完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，總結(jié)閱歷，整理出適合同學(xué)的評(píng)價(jià)體系。

3、加強(qiáng)備課，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

六、詳細(xì)措施

1、上課前，仔細(xì)備課，寫(xiě)好教案。

2、上課時(shí)，做好對(duì)同學(xué)的課前預(yù)習(xí)，上課筆記，課后復(fù)習(xí)等自學(xué)習(xí)慣。

3、管理好六人學(xué)習(xí)小組，讓小組之間相互競(jìng)爭(zhēng)，讓小組長(zhǎng)起到帶頭作用。

4、上好每一堂試驗(yàn)課，提高同學(xué)的試驗(yàn)動(dòng)手操作力量。

四、教學(xué)進(jìn)度支配

第一周生物熟悉

其次周生物圈是全部生物的家

第三周生物圈是全部生物的家

第四周觀(guān)看細(xì)胞的結(jié)構(gòu)

第五周細(xì)胞的生活

第六周細(xì)胞怎樣構(gòu)成生物體

第七周沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的微小生物——病毒

第八周生物圈中有哪些綠色植物

第九周被子植物的一生

第十周被子植物的一生

第十一周綠色植物與生物圈的水循環(huán)

第十二周綠色植物與生物圈的水循環(huán)

第十三周綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者

第十四周綠色植物與生物圈中的碳—氧平衡

第十五周愛(ài)惜植被，綠化祖國(guó)

第十六周——二十周期末復(fù)習(xí)

2023七班級(jí)生物教學(xué)工作方案（精選篇5）

一、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)本學(xué)期課程的學(xué)習(xí)，要求達(dá)到以下教育教學(xué)目標(biāo)：

（1）了解人類(lèi)與生物圈之間的關(guān)系，喜愛(ài)大自然，珍愛(ài)生命，理解人與自然和諧進(jìn)展的意義，提高環(huán)境愛(ài)護(hù)意識(shí)。

（2）樂(lè)于探究生命的神秘，具有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、探究精神和創(chuàng)新意識(shí)。

(3）關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題，形成主動(dòng)參加社會(huì)決策的意識(shí)。

(4）逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，確立樂(lè)觀(guān)、健康的生活態(tài)度。

（5）初步獲得生物圈中人類(lèi)的起源與進(jìn)展的基本學(xué)問(wèn)。

（6）獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)功能、生理以及衛(wèi)生保健的學(xué)問(wèn)，促進(jìn)青春期生理和心理的健康進(jìn)展。

（7）知道生物科學(xué)技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會(huì)進(jìn)展中的應(yīng)用及可能產(chǎn)生的影響。（2）樂(lè)于探究生命的神秘，具有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、探究精神和創(chuàng)新意識(shí)。

二、教學(xué)方法及其措施

1、仔細(xì)分析了解同學(xué)狀況，熟識(shí)鉆研教材，依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)和心理變化，有針對(duì)性地?cái)M訂教學(xué)方案。

2、采納多種措施，從同學(xué)現(xiàn)有的學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)動(dòng)身，多實(shí)施生活教學(xué)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓同學(xué)喜愛(ài)生物，主動(dòng)地學(xué)習(xí)生物。

3、注意同學(xué)力量的培育，上好試驗(yàn)課。課前老師要自己先做一次，熟識(shí)試驗(yàn)操作，課上仔細(xì)指導(dǎo)同學(xué)操作。使同學(xué)通過(guò)試驗(yàn)來(lái)體驗(yàn)探究過(guò)程，更好地把握所學(xué)學(xué)問(wèn)，培育他們的科學(xué)探究力量。

4、上好探究活動(dòng)課和課外活動(dòng)課，讓同學(xué)把握科學(xué)探究的方法，同時(shí)更好地激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)樂(lè)觀(guān)性。

5、對(duì)同學(xué)嚴(yán)格要求,課前仔細(xì)預(yù)習(xí),課上樂(lè)觀(guān)參加課堂活動(dòng)，課后仔細(xì)復(fù)習(xí)總結(jié)，有不懂的問(wèn)題要準(zhǔn)時(shí)提出立刻解決，爭(zhēng)取把當(dāng)天學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)消化，布置的作業(yè)準(zhǔn)時(shí)仔細(xì)完成。

6、每一章測(cè)驗(yàn)一次，隨時(shí)關(guān)注、檢查同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況。

7、期中、期末仔細(xì)組織同學(xué)復(fù)習(xí),爭(zhēng)取在考試中敏捷應(yīng)用所學(xué)學(xué)問(wèn)，取得好成果。

8、在教學(xué)過(guò)程中，至少做一次教學(xué)質(zhì)量調(diào)查，收集同學(xué)的看法和建議，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題并改正。

三、教學(xué)進(jìn)度及內(nèi)容支配

第四單元第一章人的由來(lái)

第一節(jié)人類(lèi)的起源和進(jìn)展2課時(shí)

其次節(jié)人三生殖2課時(shí)

第三節(jié)青春期1課時(shí)

第四節(jié)方案生育1課時(shí)

其次章人體的養(yǎng)分

第一節(jié)食物中的養(yǎng)分物質(zhì)2課時(shí)

其次節(jié)消化與汲取2課時(shí)

第三節(jié)關(guān)注合理養(yǎng)分和食品安全1課時(shí)

第三章人體的呼吸

第一節(jié)呼吸道對(duì)空氣的處理1課時(shí)

其次節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換2課時(shí)

第三節(jié)空氣質(zhì)量與健康2課時(shí)

第四章人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸

第一節(jié)流淌的組織——血液2課時(shí)

第三節(jié)血流的管道——血管2課時(shí)

第三節(jié)輸送血液的泵——心臟2課時(shí)

第四節(jié)輸血與血型1課時(shí)

第五章體內(nèi)廢物的排出

第一節(jié)尿的形成和排出1課時(shí)

其次節(jié)人糞尿的處理1課時(shí)

第六章體生命活動(dòng)的調(diào)整

第一節(jié)人體對(duì)外界環(huán)境的感知2課時(shí)

其次節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的組成2課時(shí)

第三節(jié)神經(jīng)調(diào)整的基本形式2課時(shí)

第四節(jié)激素調(diào)整1課時(shí)

第七章人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生物圈的影響

第一節(jié)分析人類(lèi)活動(dòng)破壞生態(tài)環(huán)境的實(shí)例1課時(shí)

其次節(jié)探究環(huán)境污染對(duì)生物的影響2課時(shí)

第三節(jié)擬定愛(ài)護(hù)生態(tài)環(huán)境的方案1課時(shí)

2023七班級(jí)生物教學(xué)工作方案（精選篇6）

一、指導(dǎo)思想：

關(guān)注同學(xué)已有的生活閱歷，人類(lèi)的生命活動(dòng)對(duì)生物圈有重要影響。人從生物圈中攝取各種各樣的養(yǎng)分物質(zhì)，以滿(mǎn)意自身對(duì)物質(zhì)和能量的需求。教學(xué)過(guò)程中，需要從人與生物圈關(guān)系的高度，引導(dǎo)同學(xué)開(kāi)展多種探究活動(dòng)，熟悉人類(lèi)依靠的自然環(huán)境和人工環(huán)境都是生物圈的組成部分，意識(shí)到生物圈中的人對(duì)生物圈應(yīng)盡的責(zé)任。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期擔(dān)當(dāng)七年167班—169三個(gè)班生物課，同學(xué)的基礎(chǔ)相對(duì)較好，學(xué)習(xí)態(tài)度也很好，學(xué)習(xí)愛(ài)好比較深厚，但七年167班分化相對(duì)嚴(yán)峻些，七年167班在個(gè)人展現(xiàn)階段需要加強(qiáng)管理指導(dǎo)，需要在新的學(xué)期加強(qiáng)管理，提高同學(xué)學(xué)習(xí)樂(lè)觀(guān)性。要想方設(shè)法激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)生物學(xué)的愛(ài)好，要做到嚴(yán)管理和激發(fā)同學(xué)樂(lè)觀(guān)主動(dòng)學(xué)習(xí)相結(jié)合，提高學(xué)習(xí)成果。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、在教學(xué)中要留意連續(xù)落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念:面對(duì)全體同學(xué),實(shí)現(xiàn)因材施教,促進(jìn)每個(gè)同學(xué)的充分進(jìn)展。努力提高同學(xué)們的生物科學(xué)素養(yǎng),教學(xué)目標(biāo),內(nèi)容和評(píng)價(jià)都應(yīng)有利于提高每個(gè)同學(xué)的生物科學(xué)素養(yǎng)。

2、使同學(xué)學(xué)會(huì)運(yùn)用生物圖表、試驗(yàn)工具培育同學(xué)科學(xué)探究的力量。培育同學(xué)通過(guò)測(cè)量獵取數(shù)據(jù)，設(shè)計(jì)表格記錄和整理分析數(shù)據(jù)的技能。培育同學(xué)收集和處理信息的力量。提高同學(xué)的分析力量。

3、進(jìn)一步培育閱讀理解力量、主動(dòng)學(xué)習(xí)力量、合作溝通力量及語(yǔ)言表達(dá)力量，展現(xiàn)力量。是半學(xué)期工作重點(diǎn)。

四、詳細(xì)措施：

1、強(qiáng)化管理，針對(duì)個(gè)別同學(xué)要真正了解他們對(duì)生物學(xué)習(xí)的態(tài)度，分析學(xué)習(xí)不好的緣由，個(gè)別找來(lái)談心，上課隨時(shí)關(guān)注他們的反應(yīng)，準(zhǔn)時(shí)鼓舞，多和班主任溝通，培育他們集體榮譽(yù)感，提高他們學(xué)習(xí)愛(ài)好，促進(jìn)他們學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變。

2、組織好同學(xué)的閱讀、合作溝通、展現(xiàn)提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。要強(qiáng)化小組長(zhǎng)的管理，提高組內(nèi)合作學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。

3、細(xì)心備課設(shè)計(jì)好學(xué)案、導(dǎo)案、寫(xiě)好教學(xué)反思。不斷反思教學(xué)中得與失，在教學(xué)中不斷成長(zhǎng)。

4、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，供應(yīng)相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境；或從同學(xué)的生活閱歷、經(jīng)受中提出探究性的問(wèn)題；或從社會(huì)關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題切入等等。組織好同學(xué)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)同學(xué)分工合作，樂(lè)于溝通。

五、教學(xué)進(jìn)度

本學(xué)期總課時(shí)為37課時(shí),每周3課時(shí).教學(xué)內(nèi)容及參考課時(shí)如下:

第四單元生物圈中的人

第一章人的由來(lái)(6課時(shí))

第一節(jié)人類(lèi)的起源和進(jìn)展(2課時(shí))其次節(jié)人的生殖(2課時(shí))

第三節(jié)青春期(1課時(shí))第四節(jié)方案生育(1課時(shí))

其次章人體的養(yǎng)分(6課時(shí))

第一節(jié)食物中的養(yǎng)分物質(zhì)(2課時(shí))其次節(jié)消化和汲取(2課時(shí))

第三節(jié)關(guān)注合理養(yǎng)分與食品安全(2課時(shí))

第三章人體的呼吸(5課時(shí))

第一節(jié)呼吸道對(duì)空氣的處理(1課時(shí))其次節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換(2課時(shí))

第三節(jié)空氣質(zhì)量與健康(2課時(shí))

第四章人體內(nèi)的物質(zhì)的運(yùn)輸(7課時(shí))

第一節(jié)流淌的組織--血液(2課時(shí))其次節(jié)流淌的管道—血管(2課時(shí))

第三節(jié)輸送血液的泵—心臟(2課時(shí))第四節(jié)輸血與血型(1課時(shí))

第五章人體內(nèi)的廢物的排出(2課時(shí))

第一節(jié)尿的形成和排出(1課時(shí))其次節(jié)人糞尿的處理(1課時(shí))

第六章人體生命活動(dòng)的調(diào)整(7課時(shí))

第一節(jié)人體對(duì)外界環(huán)境的感知(2課時(shí))其次節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的組成(2課時(shí))

第三節(jié)神經(jīng)調(diào)整的基本方式(2課時(shí))第四節(jié)激素調(diào)整(1課時(shí))

第七章人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生物圈的影響(4課時(shí))

第一節(jié)分析人類(lèi)活動(dòng)破壞生態(tài)環(huán)境的實(shí)例(1課時(shí))

其次節(jié)探究環(huán)境污染對(duì)生物的影響(2課時(shí))

第三節(jié)擬定愛(ài)護(hù)生態(tài)環(huán)境的方案(1課時(shí))

2023七班級(jí)生物教學(xué)工作方案（精選篇7）

一、教學(xué)目標(biāo)任務(wù)和要求

(1)同學(xué)獲得生物學(xué)的基本領(lǐng)實(shí)、概念、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，了解并關(guān)注這些學(xué)問(wèn)在生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì)進(jìn)展中的應(yīng)用。

(2)同學(xué)初步具有生物學(xué)操作的基本技能、肯定的科學(xué)探究和實(shí)踐力量，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。

(3)同學(xué)能理解人和自然和諧進(jìn)展的意義，提高環(huán)境愛(ài)護(hù)的意識(shí)，樹(shù)立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)。

(4)初步形成生物學(xué)基本觀(guān)點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度，樹(shù)立正確的辯證唯物主義世界觀(guān)。

二、同學(xué)學(xué)問(wèn)狀況分析

同學(xué)剛步入學(xué)校，面對(duì)繁多簡(jiǎn)單的學(xué)科，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對(duì)上不免有些不適應(yīng)，甚至消失不知所措的狀況。所以，要提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。從總體上看，大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，樂(lè)觀(guān)性高，能主動(dòng)自覺(jué)地學(xué)習(xí);但普遍同學(xué)基礎(chǔ)差，并有個(gè)別極差的同學(xué)。

三、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1、備課標(biāo)、備教材

仔細(xì)鉆研新課標(biāo)和教材，明確教學(xué)要求，把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，明確本單元本節(jié)課在整冊(cè)教材中的地位，弄清學(xué)問(wèn)的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，全面深化理解和把握教材內(nèi)容。

確定三基內(nèi)容同時(shí)挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學(xué)過(guò)程之中。

2、備同學(xué)

(1)深化了解同學(xué)思想實(shí)際和學(xué)問(wèn)、力量水平，充分估量同學(xué)接受新學(xué)問(wèn)可能遇到的問(wèn)題。

(2)依據(jù)同學(xué)的熟悉規(guī)律和心理特點(diǎn)，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)程序和教學(xué)方法。

(3)老師能在每一堂課上找到與同學(xué)能產(chǎn)生共鳴的

3、備教法、備學(xué)法

依據(jù)新課標(biāo)，教材內(nèi)容、同學(xué)實(shí)際、突出設(shè)計(jì)重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，解決關(guān)鍵的教學(xué)方法和同學(xué)學(xué)習(xí)的方法。

4、備作業(yè)

要精選習(xí)題，以消化、鞏固當(dāng)堂所學(xué)學(xué)問(wèn)為基礎(chǔ)，培育同學(xué)力量、開(kāi)發(fā)同學(xué)智力。

四、教學(xué)要求

1、重點(diǎn)提高同學(xué)的應(yīng)試力量，實(shí)際動(dòng)手力量，分析力量。

2、在教學(xué)中要留意連續(xù)落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念：面對(duì)全體同學(xué)，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個(gè)同學(xué)的充分進(jìn)展;努力提高同學(xué)們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評(píng)價(jià)都應(yīng)有利于提高每個(gè)同學(xué)的生物科學(xué)素養(yǎng)。

3、教學(xué)中要使同學(xué)在學(xué)問(wèn)、力量、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)等方面有所進(jìn)展，引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參加和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。

4、在傳授學(xué)問(wèn)的同時(shí)要特殊留意科學(xué)討論方法的培育。要留意對(duì)同學(xué)綜合力量的培育。要通過(guò)組織同學(xué)參與各種實(shí)踐活動(dòng)，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。力爭(zhēng)制造條件盡可能多開(kāi)教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動(dòng)。

5、教學(xué)中要留意合理選擇和組合好直觀(guān)教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。

6、組織好生物課外愛(ài)好小組活動(dòng)，能夠?qū)τ刑貏e愛(ài)好的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

一、班級(jí)情景

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)氖浅跻话嗉?jí)十三個(gè)班的教學(xué)，從一周的教學(xué)過(guò)程中發(fā)覺(jué)整體的學(xué)風(fēng)還是不錯(cuò)的，課上的氣氛比較活躍。大部分同學(xué)能夠做到合作協(xié)作，可是也有一部分自控本領(lǐng)差的同學(xué)課上的小動(dòng)作太多。由于生物這門(mén)學(xué)科是初一同學(xué)新接觸的一門(mén)學(xué)科所以本學(xué)期最主要的目標(biāo)就是培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好和良好的自學(xué)習(xí)慣，最大限度的營(yíng)造一個(gè)和諧奮進(jìn)的課堂氣氛。

二、指導(dǎo)思想

依據(jù)學(xué)校生物新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，把握好重點(diǎn)和難點(diǎn)，克服教學(xué)的盲目性，改善課堂上的教學(xué)方法，實(shí)行多媒體手段增加課堂新亮點(diǎn)到達(dá)吸引同學(xué)眼球和提升學(xué)習(xí)愛(ài)好的目的。重視試驗(yàn)教學(xué)，培育同學(xué)探究意識(shí)、動(dòng)手本領(lǐng)、獨(dú)立思索本領(lǐng)和團(tuán)體合作精神。促進(jìn)自身的教學(xué)方式和同學(xué)的學(xué)習(xí)方式到達(dá)最佳的結(jié)合，使得師生共同提高，提升生物學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

三、教學(xué)目標(biāo)

1學(xué)問(wèn)目標(biāo)：讓同學(xué)了解生物和生物圈、生物和細(xì)胞以及生物圈中的綠色植物的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。

2本領(lǐng)目標(biāo)：培育同學(xué)良好的自學(xué)習(xí)慣，試驗(yàn)探究本領(lǐng)和合作本領(lǐng)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中注意同學(xué)的共性進(jìn)展。

3情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：培育同學(xué)喜愛(ài)生活、真愛(ài)生命的熱忱，養(yǎng)成樂(lè)觀(guān)向上的健康生活方式，樹(shù)立建設(shè)家園的職責(zé)感和使命感。

4成果目標(biāo)：力爭(zhēng)期中期末考試學(xué)困生不超過(guò)5%，優(yōu)秀率突破10%。

5自學(xué)習(xí)慣：自學(xué)、精講、以練為主的教學(xué)模式是我校的特色教學(xué)方式，所以從初一開(kāi)頭就應(yīng)當(dāng)一向把這樣的教學(xué)理念貫穿始終，讓每個(gè)同學(xué)都具有必需的自學(xué)本領(lǐng)，在自學(xué)的過(guò)程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

四、教材分析

(一)內(nèi)容選擇和組織特點(diǎn)

1突破傳統(tǒng)的學(xué)科體系，構(gòu)建突出人與生物圈的學(xué)問(wèn)體系。

2支配了系列化、多樣化的科學(xué)探究活動(dòng)。

3注意科學(xué)方法教育。

4重視本領(lǐng)培育的梯度設(shè)計(jì)。

5注意對(duì)生物學(xué)概念和原理的理解，適當(dāng)刪減需要單純