住校生舍長(zhǎng)發(fā)言稿(一)

住校生舍長(zhǎng)發(fā)言稿(一)在__?_中生活，?在和諧中交?往——宿?舍舍長(zhǎng)培訓(xùn)?一、熱身?活動(dòng)三個(gè)?和尚（捉蜻?蜓）形式?：全體參與?時(shí)間：__?_分鐘道具?：無(wú)場(chǎng)地：?不限程序：?1.全體?學(xué)員圍成一?圈。2.?每個(gè)學(xué)員伸?出右手食指?，向上頂著?右邊學(xué)員的?左手掌心，?而他左邊的?學(xué)員同樣伸?出右手食指?。向上頂著?他的左手掌?心，以此類?推。3.?培訓(xùn)師講一?些話。當(dāng)提?到指定詞語(yǔ)?時(shí)，學(xué)員右?邊食指盡量?逃脫不要被?旁邊人的手?掌抓住，而?左手則盡量?去抓住旁人?的手指。?二、培訓(xùn)過(guò)?程今天我?們住校生的?樓長(zhǎng)和舍長(zhǎng)?一起來(lái)參加?我的培訓(xùn)。?我很高興，?同時(shí)我也希?望通過(guò)這個(gè)?培訓(xùn)能和同?學(xué)們一起成?長(zhǎng)。（一?）做好自己?的定位。作?為學(xué)生公寓?的樓長(zhǎng)和舍?長(zhǎng)，大家和?生活老師一?起擔(dān)負(fù)著管?理宿舍的任?務(wù)，這個(gè)任?務(wù)可能會(huì)有?些麻煩，但?是它卻能更?好的鍛煉我?們?cè)谧拿?一位同學(xué)的?管理能力和?人際交往能?力，同時(shí)也?會(huì)給我們帶?來(lái)一些價(jià)值?觀和成就感?。要做好這?項(xiàng)工作，我?覺(jué)得首先同?學(xué)們要認(rèn)識(shí)?到自己的角?色定位：我?們既是宿舍?的管理者，?又是宿舍中?的同伴咨詢?師。___?這樣說(shuō)呢。?我想管理者?的角色大家?都能理解，?而同伴咨詢?師從何說(shuō)起?呢。大家都?知道，心理?咨詢師是一?種理解人幫?助人的角色?，我們要想?宿舍中的同?學(xué)都認(rèn)可自?己的管理，?同宿舍中?的同學(xué)都信?任自己，喜?歡自己，那?么我們就要?像一個(gè)心理?咨詢師那樣?去理解他們?，___他?們。（二?）宿舍中容?易出現(xiàn)的問(wèn)?題1、不?遵守作息制?度大家都?在學(xué)習(xí)的時(shí)?候，有人可?能在聽音樂(lè)?、打電話；?大家都按照?規(guī)定休息的?時(shí)候，他可?能在開著燈?學(xué)習(xí)，或者?在做別的，?總之這些不?合拍的行為?會(huì)影響其他?人的學(xué)習(xí)或?休息。2?、沒(méi)有良好?的習(xí)慣每?個(gè)人的生活?環(huán)境不同，?從小接受的?教育也不同?，這樣導(dǎo)致?每個(gè)人的生?活習(xí)慣不好?。有人會(huì)因?看不慣別人?的習(xí)慣或不?堪忍受某些?人的習(xí)慣而?不愿意在這?個(gè)宿舍住，?從而影響人?際關(guān)系。比?如：亂用別?人東西：有?人會(huì)拿別人?的東西當(dāng)自?己的隨便用?，卻不給別?人打聲招呼?；又如有人?不勤換襪子?，或者把穿?過(guò)的襪子不?洗亂扔，會(huì)?讓別人無(wú)法?忍受。類似?的事情很多?，都是我聽?同學(xué)們說(shuō)到?的。人家說(shuō)?你吧，影響?同學(xué)關(guān)系，?不說(shuō)吧，會(huì)?很不舒服，?影響心情。?3、個(gè)性?因素影響宿?舍的團(tuán)結(jié)和?諧有的人?外向，大不?咧咧的，做?什么都不在?乎，意識(shí)不?到自己的行?為已經(jīng)影響?了他人；有?的人內(nèi)向，?幾乎不說(shuō)話?，導(dǎo)致宿舍?的人認(rèn)為他?很難相處；?還有的人“?太有個(gè)性”?，認(rèn)為自己?做什么都是?自己獨(dú)特個(gè)?性的體現(xiàn)，?不需要去在?乎別人的感?受。這些都?會(huì)影響舍長(zhǎng)?對(duì)宿舍的管?理。（三?）如何管理?好宿舍上?面的問(wèn)題是?客觀存在的?，靠舍長(zhǎng)去?跟他們說(shuō)理?，很多時(shí)候?是費(fèi)力不討?好，因?yàn)榈?理大家都懂?。那么如何?來(lái)解決類似?的問(wèn)題，管?理好宿舍呢?。今天我想?從心理學(xué)角?度來(lái)和同學(xué)?們談?wù)勥@個(gè)?問(wèn)題。首?先，改變我?們自身的態(tài)?度。作為一?個(gè)心理咨詢?師，對(duì)來(lái)訪?者的基本態(tài)?度要做到以?下幾點(diǎn)：真?誠(chéng)、溫暖、?共情、積極?___。那?我覺(jué)得作為?一個(gè)舍長(zhǎng)，?要管理好宿?舍，讓宿舍?每一個(gè)人都?能夠聽你的?指揮，我覺(jué)?得這幾點(diǎn)值?得參考：?1、真誠(chéng)。?你要讓宿舍?的人喜歡你?，聽你的話?，你一定要?真誠(chéng)地對(duì)待?每一個(gè)人。?2、溫暖?。溫暖就是?熱情，就是?要讓他人感?覺(jué)到和你交?往能感受到?來(lái)自于你的?關(guān)心和溫暖?。3、共?情。共情是?一個(gè)專業(yè)名?詞，就是你?要理解他的?感受，他今?天情緒低落?，你要能理?解并能感受?到，這一點(diǎn)?做起來(lái)不大?容易。4?、積極__?_。什么是?積極___?呢。同學(xué)們?知道每個(gè)人?身上都會(huì)有?優(yōu)點(diǎn)，也會(huì)?有缺點(diǎn)，只?是有的人的?缺點(diǎn)我們可?以忽視掉，?有些人的缺?點(diǎn)卻讓我們?無(wú)法忍受。?如果我們的?目光只停留?在這些無(wú)法?忍受的缺點(diǎn)?上面，那么?這個(gè)人我們?肯定是無(wú)法?交往了。但?是作為一個(gè)?舍長(zhǎng)，我們?要管理好宿?舍，就必須?和宿舍中每?一個(gè)人打交?道，對(duì)于這?些人，我們?要學(xué)會(huì)積極?___。所?謂積極__?_就是承認(rèn)?每個(gè)人身上?都有優(yōu)點(diǎn)，?要看到他身?上的優(yōu)點(diǎn)。?當(dāng)你真誠(chéng)的?看到他身上?的優(yōu)點(diǎn)并給?與贊美時(shí)，?我想這個(gè)時(shí)?候他是愿意?聽你的話并?有所改變的?。其次，?用心理學(xué)知?識(shí)去管理宿?舍目前，?同學(xué)們都非?常重視展示?自己的個(gè)性?，當(dāng)然這個(gè)?社會(huì)也需要?有個(gè)性的人?。那么到底?什么是個(gè)性?呢。不遵守?宿舍的作息?制度，不服?從舍長(zhǎng)的指?揮，和宿舍?中的人不保?值一致，就?是有個(gè)性嗎?。答案是否?定的。個(gè)性?是每一個(gè)心?理健康的第?九條標(biāo)準(zhǔn)是?這樣說(shuō)的：?在符合__?_規(guī)范的要?求下，可以?適度的發(fā)揮?自己的個(gè)性?。我們不是?脫離社會(huì)、?脫離___?的人，而是?生活在75?中的___?宿舍中，既?然生活在這?個(gè)___中?，就必須遵?守這個(gè)__?_的規(guī)范要?求，比如我?們必須遵守?宿舍的作息?制度，我們?的行為必須?符合大多數(shù)?同學(xué)的利益?。在遵守_?__的規(guī)范?的前提下比?如宿舍的各?項(xiàng)規(guī)定下，?才可以適度?發(fā)揮你的個(gè)?性。第三?，學(xué)會(huì)和不?同性格人的?人打交道。?作為舍長(zhǎng)?，了解宿舍?中每一個(gè)同?學(xué)的性格甚?至氣質(zhì)類型?，對(duì)于管理?好宿舍很有?用處。有的?人屬于膽汁?質(zhì)，天生就?是個(gè)急脾氣?，有的人性?格外向，做?事大不咧咧?的，可能自?己說(shuō)話把別?人傷了卻不?知道，有的?人內(nèi)向，不?愛說(shuō)話，作?為舍長(zhǎng)，我?們只有看到?宿舍中每個(gè)?人的差異和?個(gè)性，才會(huì)?有針對(duì)性的?進(jìn)行管理。?比如和外向?的人說(shuō)話時(shí)?可以直接點(diǎn)?，但是你得?想到他們的?問(wèn)題可能會(huì)?反復(fù)，這個(gè)?時(shí)候就需要?你多說(shuō)幾遍?；而和內(nèi)向?的人尤其是?個(gè)性敏感的?人說(shuō)話時(shí)，?特別是指出?他們的問(wèn)題?時(shí)，要注意?單獨(dú)指出，?而且要注意?語(yǔ)氣的委婉?。當(dāng)你能顧?及到每個(gè)人?的感受時(shí)，?他們一定會(huì)?感激你，從?而喜歡你，?最終聽從你?的建議而去?改變