內(nèi)蒙古鄂爾多斯2020年中考語文試題（原卷版）

絕密★啟用前2020年鄂爾多斯市初中畢業(yè)升學考試語文注意事項：1.作答前，將姓名、準考證號、考場號、座位號填寫在答題紙相應位置，并核對條形碼上的姓名、準考證號等有關信息。2.答題內(nèi)容一律填涂或書寫在答題紙規(guī)定的位置，在試題卷上作答無效。3.本試題共8頁，三大版塊，19題，滿分120分?？荚嚂r間共計150分鐘。積累與綜合性學習（26分）1.補寫詩句（1）鄉(xiāng)書何處達？____________________。（王灣《次北固山下》）（2）____________________，自緣身在最高層。（王安石《登飛來峰》）（3）角聲滿天秋色里，____________________。（李賀《雁門太守行》）（4）____________________，一覽眾山小。（杜甫《望岳》）（5）四面歌殘終破楚，____________________（秋瑾《滿江紅》）（6）我是你河邊上破舊的老水車，____________________。（舒婷《祖國啊，我親愛的祖國》）（7）《行路難》中“長風破浪會有時，____________________”表現(xiàn)了李白一往無前的奮發(fā)精神；《卜算子·詠梅》中“____________________，只有香如故”正是陸游獨立不倚、堅持正義的人格寫照。2.花語中學開展“珍愛漢字，傳承文化”語文綜合性學習活動，請你參與活動并完成以下任務。有一種符號，萬千個方塊，數(shù)千年發(fā)展，傳承著中華文化，傲視著世界文明——這就是漢字。_______________，________________，________________，_______________。數(shù)千年來，它為國人提供精神支chēng，豐盈著我們的靈魂，dǐ礪著我們的情操，。漢字是中華文化的載體。珍愛漢字，寫好漢字，傳承文化是我們義不容辭的責任。（1）根據(jù)文中拼音寫出漢字，并給文中加點字注音。（2）“義”字第一畫是______________。（3）填入文中橫線處，順序最恰當?shù)囊豁検牵ǎ僮鳛橛涗浿腥A文化的載體，漢字是我們更好地了解祖先的有力媒介②即便到了計算機時代，依然是中華文化勇于變革、積極進取精神的縮影③漢字是音、形、義“三位一體”的精巧符號，創(chuàng)生至今，不管語音如何變化，結構都基本穩(wěn)定④不僅如此，漢字還是充滿活力的文字系統(tǒng)，它經(jīng)歷了各種字體的發(fā)展演變A.③④①②B.②③①④C.④②④③D.③①④②（4）在波浪線上補寫一個句子，使之與前兩句構成一組排比句。為了激發(fā)學生參與活動的興趣，學校邀請本市教研室的劉老師為同學們做講座。下面是擬好的邀請函，但是有些問題，請按要求修改。邀請函尊敬的劉老師：您好！為了增強學生規(guī)范漢字書寫的水平，我將于2020年6月15日下午3點在階梯教室舉辦“珍愛漢字，傳承文化”的講座，特邀您擔任主講嘉賓。請勿缺席。花語中學2020年6月10日（5）畫線句子有語病，請作修改。（6）邀請函中有一處格式不正確，還有一處用語不得體，請依次分別改正。本次講座中，劉老師以“穩(wěn)”字為例，講述了漢字字體發(fā)展演變的過程，希望同學們不僅要欣賞漢字的“形之美”更要領悟漢字的“義之深”。（7）下列“穩(wěn)”字的書體順序依次是（）A.篆書楷書隸書行書B.隸書篆書楷書行書C.篆書隸書楷書行書D.隸書篆書行書楷書（8）“穩(wěn)”字當選為“漢語盤點2019”年度國內(nèi)漢字。請寫一段話談談你對“穩(wěn)”的理解，用上一個含“穩(wěn)”字的四字詞語，至少使用一種修辭。（50字左右）閱讀與欣賞（44分）閱讀下面宋詞，完成下面小題。清平樂·獨宿博山王氏庵①辛棄疾繞床饑鼠，蝙蝠翻燈舞。屋上松風吹急雨，破紙窗間自語。平生塞北江南，歸來華發(fā)蒼顏。布被秋宵夢覺，眼前萬里江上。【注釋】①作者遭彈劾后，閑居上饒帶湖時所作。3.這首詞上片通過饑鼠、蝙蝠、__________、急雨、__________這些意象，描繪出詞人閑居上饒時__________生活場景。4.任選一個角度賞析下片畫橫線句子閱讀下面文言文，完成下面小題?！炯住吭S六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。（蘇軾《記承天寺夜游》）【乙】元豐二年，中秋后一日，余自吳興來杭，東還會稽。龍井有辨才①大師，以書邀余入山。比出郭，日已夕，航湖至普寧，遇道人參寥，問龍井所遣籃輿②，則曰：“以不時至，去矣。”是夕，天宇開霽③，林間月明，可數(shù)毫發(fā)。遂棄舟，從參寥策杖并湖而行。出雷峰④，度南屏，濯足于惠因澗，入靈石塢，得支徑上風篁嶺，憩于龍井亭，酌泉據(jù)石而飲之。自普寧凡經(jīng)佛寺十五，皆寂不聞人聲。道旁廬舍，燈火隱顯，草木深郁，流水激激悲鳴，殆非人間之境。行二鼓，始至壽圣院，謁辨才于朝音堂，明日乃還。（秦觀《龍井題名記》）【注釋】①辨才：法號元靜，曾在靈隱山講經(jīng)，與下文的參寥都是蘇軾的朋友。②籃輿（yú）：竹轎。③天宇開霽：天空晴朗，④雷峰：雷峰塔，位于西湖風景區(qū)南岸夕照山上。5.解釋下列句子中加點的詞語。（1）月色入戶（2）但少閑人（3）以書邀余（4）謁辨才于朝音堂6.下列句子中加點詞意義和用法相同的一項是（）A.濯足于惠因澗嘗射于家圃B.得支徑上風篁嶺橫柯上蔽C.殆非人間之境馬之千里者D.明日乃還乃不知有漢7.翻譯文中畫橫線句子。憩于龍井亭，酌泉據(jù)石而飲之。8.甲、乙兩文都寫了月夜之景，但寫景觀察的角度不同，請作具體分析。閱讀下面說明文，完成下面小題。中國古代餐桌上的分與合①“天下為一家，而無私織私耕，共寒其寒，共饑其饑?！保ā段究澴印罚┰谠忌鐣?，人們將食物平分后，各自進餐，這就是原始的分餐制。②先秦時期，飲食的禮儀尤為重要，《禮記》中有“夫禮之初，始諸飲食”的說法。那時人們的就餐方式是席地而坐，每人前面擺放一張低矮的食案盛放餐具及食物?？鬃釉弧跋徽蛔?，人們要規(guī)矩地坐在席子上，吃自己面前的食物，這就是典型的分餐制。③漢代著名的“鴻門宴”上，項王、項伯東向坐……這種分餐制的場景在漢代壁畫及畫像磚中均有體現(xiàn)。如在河南新密市打虎亭漢墓出土的描繪宴會場面的壁畫中——人們跪坐在席子上，每人面前都擺放著一張食案就餐。④南北朝時期，民族交融使得人們的生活方式產(chǎn)生了較大的變革。首先是用餐家具的改變，方凳、胡床、椅子等高足坐具逐漸取代了席子。其次，頻繁的戰(zhàn)亂沖擊了傳統(tǒng)禮制?！跋徽蛔钡囊笫チ舜嬖诘囊饬x。這時期人們的就餐制仍以分餐制為主?！妒勒f新語》記載，顧榮有一次參加宴會，看到端烤肉的人露出想吃烤肉的神情，“因輟己施焉”，說明當時的宴席確是一人一份食物。⑤到了唐代，各種高足坐具已非常流行，中國人已基本上拋棄了席地而坐的方式，高足的餐桌應運而生，稱為“食床”。這一時期的壁畫中出現(xiàn)了很多使用高桌高椅進餐的場景。賓客共同坐在一個食床旁邊，但主要的菜肴和食物是由廚師或仆人“按需分配”的。只有主食或羹湯食物才合餐，由進食者或仆人、庖廚添加，有學者稱之為“會食”。⑥分餐制向會食制的轉(zhuǎn)變有一個過程，有時候人們還會遵循古制。五代《韓煕載夜宴圖》中，韓熙載及其他幾位貴族子弟面前擺著幾張小桌子，反映了當時分餐制依然存在。⑦宋代是“圍桌而食”合餐制形成時期。《東京夢華錄》記載，開封城內(nèi)人家如要舉辦酒席，一切桌椅陳設、餐具器皿，廚師伙計都可以租賃或雇傭。以至于“托盤，下請書，安排坐次，尊前執(zhí)事，歌說勸酒”都有專人負責，稱為“白席人”。陸游在《老學庵筆記》中描述，如果貴賓動筷子吃了某種菜肴，白席人便高唱一聲某人吃了什么，請眾客同吃。不過，一些重要場合，如宮廷宴會上，還會采用分餐制。⑧明清時期，國人以合餐為主，但并不絕對。葡萄牙傳教士曾德昭在《大中國志》寫到，中國人喜歡用餐桌的數(shù)量來顯示宴會盛大，一般是一桌坐四人，或兩人。但對于大人物來說，他們安排一人一張桌子。即便是合餐，也可以用公共餐具防止交叉污染?！都t樓夢》中林黛玉進賈府第一次吃飯時，李紈和王熙鳳二人就“立于案旁布讓”，為別人布菜自然得用公共餐具。據(jù)考證最早使用公共餐具的是宋高宗趙構。明代田汝成的《西湖游覽志馀》中記載，宋高宗“每進膳必置匙箸兩副”。吃飯之前，“擇取欲食者以別箸取置一器中，食之必盡。”“飯則以別匙減而后食?！眳腔屎髥査麨槭裁匆@樣，他回答說“不欲以殘食與宮人食也”。（選自《北京晚報》，有刪改）9.仔細閱讀全文，先填寫表格中空，再縱向比較，寫出探究結果。朝代資料出處主要餐制坐式/坐具原始社會《尉繚子》分餐（2）__________/席子先秦《禮記》漢代“鴻門宴”南北朝《世說新語》圍桌而坐/高足的凳、椅唐代/五代《韓熙載夜宴圖》會食分餐宋代《東京夢華錄》《老學庵筆記》（1）__________明清《大中國志》《紅樓夢》《西湖游覽志馀》10.下列對文章內(nèi)容理解有誤的一項是（）A.“因輟己施焉”意思是把自己的那份烤肉給了端烤肉的人。B.唐代出現(xiàn)的“食床”是指高足的餐桌和高足的凳椅。C.“會食”中的主食或羹湯可自取，也可由仆人或庖廚添加。11.第⑧段畫橫線句子說到宋高宗的哪些用餐細節(jié)值得我們學習。閱讀下面議論性文章，完成下面小題。那一代人的讀書功夫苗振亞①談到讀書，我最佩服二十世紀前半葉那一代文化名人。他們讀書多，讀得精，動不動一部大厚書就能背下來，是讀書功夫成就了一代文化巨人。②從《八十憶雙親》里，知道錢穆九歲就能背誦《三國演義》。此事值得一錄：③那是一個晚上，父親去鎮(zhèn)上的煙館議事，錢穆跟隨同往。進了煙館，一客忽然問錢穆：“聽說你能背《三國演義》，是真的嗎？”錢穆點頭。又一客問：“今晚可以試試嗎？”錢穆又點頭。于是，按照客人要求，他開始背誦“諸葛亮舌戰(zhàn)群儒”。他一面背誦，一面表演，把諸葛亮等人的語氣動態(tài)，表演得淋漓盡致。大人稱奇，小錢穆當然免不了有些飄飄然。④第二天，錢穆依然隨父親去煙館議事。路過一座小橋時，父親問：“認得橋字嗎？”錢穆點頭。又問：“橋字是什么旁？”答：“木字旁。”再問：“木字旁換成馬字旁是什么字？”再答：“是驕字?！备赣H又問：“驕是什么意思，知道嗎？”錢穆答：“知道?！备赣H步步緊逼：“你昨晚的行為有這個驕字嗎？”錢穆這時才明白父親的意思，頓時如聞雷霆，俯首不語。⑤在父親眼里，即便是九歲的兒子，即便是能夠背誦《三國演義》，也不準你驕傲。⑥從張恨水的《山窗小品》里，知道他在十四歲之前，就能夠背誦以下典籍：《論語》《孟子》《左傳》《詩經(jīng)》《古文觀止》等。顯然，這并不是他可以背誦的全部。從他很小的時候就寫一些酷似《聊齋》的小說，可以證明他把《聊齋》讀得爛熟了。從他二十世紀三十年代寫的《水滸人物論贊》中，又可以看出他對《水滸傳》的爛熟。原因是，在連載這部《水滸人物論贊》時，他每天既要出報，還要同時為幾家報紙續(xù)寫連載小說，他不可能有時間翻查原著，只能憑年幼時的閱讀記憶去撰寫。即使達不到背誦《水滸傳》全書的程度，也應該是差不多了。⑦作為文史學者的曹聚仁，奉行的讀書原則也許不是背誦，而是“書讀百遍，其義自見”。在《中國學術思想史隨筆》里，他談到自己對幾部經(jīng)典著作的閱讀遍數(shù)：讀《紅樓夢》趕不上俞平伯，但也先后讀了七十多遍；《聊齋》讀了四五十遍；《水滸傳》讀了二十多遍；《史記》讀了多少遍，他沒說，只說這是他最愛讀的書，是下過一點苦功的。⑧一個人肚子里有多少書，就跟一個人腰里有多少錢一樣，那屬個人隱私，因而，更多人的讀書功夫我們就不得而知。例如，不是鄭振鐸親自檢驗，我們怎么也不會知道茅盾能夠背誦《紅樓夢》；不是周建人的回憶文章，我們也不會知道魯迅小時候背過《綱鑒》的。⑨遺憾的是，當我們驚嘆那一代人的讀書功夫時，我們無論如何也做不到。由此，導致我們?nèi)狈δ且淮说脑鷮嵐Φ?，更不會有那一代人的杰出?chuàng)作。（有刪改）【鏈接資料】全國人均圖書擁有量我國國民傾向的閱讀形式12.讀完全文，說說第①段在文中的作用。13.仔細閱讀第⑧段，分析畫橫線句子作用。14.文章第⑨段畫波浪線句子發(fā)人深省，請結合文章內(nèi)容和鏈接資料具體談談你的認識，做到有理有據(jù)。（70字左右）閱讀下面小說片段，完成下面小題①不覺到了六月盡間，這些同案的人約范進去鄉(xiāng)試。范進因沒有盤費，走去同丈人商議，被胡屠戶一口啐在臉上，罵了個狗血噴頭道：“……你自己只覺得中了一個相公，就癩蛤蟆想吃天鵝肉來！我聽見人說，就是中相公時，也不是你的文章，還是宗師看見你老，不過意，舍與你的……你不看見城里張府上那些老爺，都有萬貫家私，一個個方面大耳。像你這樣尖嘴猴腮，也該撒拋尿自己照照！不三不四，就想天鵝屁吃……”一頓夾七夾八，罵的范進摸門不著。辭了丈人回來，自心里想：“宗師說我火候已到，自古無場外的舉人，如不進去考他一考，如何甘心？”因此瞞著丈人，到城里鄉(xiāng)試。出了場，即便回家。家里已是餓了兩三天。被胡屠戶知道，又罵了一頓。②……范進不看便罷，看了一遍又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲道：“噫！好了！我中了！”說著，往后一交跌倒，牙關咬緊，不省人事。老太太慌將幾口開水灌了過來，他展將起來，又拍著手大笑道：“噫！好！我中了！”笑著，不由分說，就往門外飛跑，把報錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水，眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。眾人大眼望小眼，一齊道：“原來新貴人歡喜瘋了?！崩咸薜溃骸霸跎@樣苦命的事……”眾鄰居勸道：“老太太不要心慌。我們而今且派兩個人跟定了范老爺。這里眾人家里拿些雞蛋酒米，且管待了報子上的老爹們，再為商酌?！雹郾娻従觼淼郊?，見范進正在一個廟門口站著，散著頭發(fā)，滿臉污泥，鞋都跑掉了一只，兀自拍著掌，口里叫道：“中了！中了！”胡屠戶兇神似的走到跟前，說道：“該死的畜生！你中了甚么？”一個嘴巴打?qū)⑷?。范進因這一個嘴巴，卻也打暈了，昏倒于地?！娻従拥溃骸袄蠣敚材咧袕V東鄉(xiāng)試第七名亞元?？煺埢丶掖虬l(fā)報錄的人?！狈哆M說道：“是了。我也記得是中的第七名?！焙缿羯锨暗溃骸百t婿老爺，方才不是我大膽，我每常說，我的這個賢婿，才學又高，品貌又好……”眾人一同回家。范舉人先走，屠戶和鄰居跟在后面。屠戶見女婿衣裳后襟滾皺了許多，一路低著頭替他扯了幾十回。④……張鄉(xiāng)紳先攀談道：“世先生同在桑梓，一向有失親近。適才看見題名錄，貴房師高要縣湯公，就是先祖的門生，我和你是親切的世弟兄?！睆堗l(xiāng)紳四面將眼睛望了望，說道：“世先生果是清貧。弟卻也無以為敬，謹具賀儀五十兩，世先生權且收著。這華居，其實住不得。弟有空房一所，雖不軒敞，也還干凈，就送與世先生，早晚也好請教些。”范進再三推辭，張鄉(xiāng)紳急了，道：“你我年誼世好，就如至親骨肉一般，若要如此，就是見外了?！狈哆M方才把銀子收下，作揖謝了。⑤……屠戶把銀子攥在手里緊緊的，把拳頭舒過來，道：“這個，你且收著。我原是賀你的，怎好又拿了回去？”范進道：“眼見得我這里還有這幾兩銀子，若用完了，再來問老爹討來用?！蓖缿暨B忙把拳頭縮了回去，往腰里揣，口里說道：“也罷，你而今相與了這個張老爺，何愁沒有銀子用？”（選自《范進中舉》，有刪改）15.本文選自清代小說家__________的長篇諷刺小說__________。16.仔細閱讀選文第④段，推斷畫波浪線詞語的含義。攀談17.小胖和你共同閱讀選文，發(fā)現(xiàn)許多值得探究的問題，建議你作專題精讀。（1）梳理范進中舉前后發(fā)生的四件事情。①范進考前借盤費被罵→②__________→③范進挨打后清醒→④__________。（2）選文運用多種表現(xiàn)手法達到諷刺效果，請結合選文第②段作具體解說。（3）下面是小胖專題精讀之后寫的張鄉(xiāng)紳人物形象分析讀書報告提綱，請你參照示例并從選文所刻畫的人物形象（胡屠戶、范進、眾鄉(xiāng)鄰）中任選其一，寫出你的人物形象分析專題報告提綱。（4）走進中國古典小說，匯總?cè)宋镄蜗蟆Ｏ旅嫒宋镄蜗蟪鲎酝徊啃?/p>