數(shù)字化學習資源的設(shè)計與應(yīng)用探討

數(shù)字化學習資源的設(shè)計與應(yīng)用探討——以Mooc及微課為視角引子未來教室什么樣？聽第一門MOOC開發(fā)者講述“教萬人課堂”可汗的故事——課堂就這樣被“翻轉(zhuǎn)”了MOOC（massiveopenonlinecourses）即大型開放式網(wǎng)絡(luò)課程。一場互聯(lián)網(wǎng)時代的知識集散方式變革運動——瞿堃數(shù)字化學習資源概念與類型1教學軟件的基本組成元素2教學軟件設(shè)計的理論依據(jù)3教學軟件設(shè)計與開發(fā)的流程4微教學視頻設(shè)計與制作5莫紅瞿堃概念與類型1>>>什么是數(shù)字化學習資源學習資源是指可用于學習的一切資源，包括信息、人員、資料、設(shè)備和技術(shù)等。專門設(shè)計教科書語言實驗室?guī)缀萎嫲濉菍ｉT設(shè)計戲劇博物館概念與類型數(shù)字化教學資源是指經(jīng)過數(shù)字化處理，可以在多媒體計算機上或網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下運行的，可以實現(xiàn)共享的多媒體教學軟件。它具有多樣性、共享性、工具性和擴展性。概念概念與類型課堂演示型：解決教學重點與難點。自主學習型：具有完整的知識結(jié)構(gòu)。模擬實驗型:供學生模擬實驗學習用。訓練與復習型:都是練習題教學游戲型：通過游戲的形式掌握學科知識。資料工具型：如詞匯表等講座類:微教學視頻使用方式類型表現(xiàn)形式多媒體課件學習支持工具與平臺網(wǎng)絡(luò)教育信息資源電子書包概念與類型特點獲取的便捷性形式的多樣性資源的共享性平臺的互動性內(nèi)容的擴展性概念與類型毳微課的概念概念與類型解決辦法概念與類型“微課”是以視頻為主要載體，圍繞某個知識點（重點、難點、疑點）或教學環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學活動全過程。微課的概念概念與類型

短

小

悍

精微課的特點概念與類型它是微課嗎？血管支架概念與類型2基本構(gòu)成要素>>>數(shù)字化學習資源的基本組成組成元素3設(shè)計理論>>>*22這樣的作品你喜歡嗎？這樣的作品你喜歡嗎？發(fā)展中國家與發(fā)達國家貧富差距懸殊，即南北發(fā)展不平衡，是全球發(fā)展的最突出問題北半球發(fā)達國家南半球發(fā)展中國家思考：①世界經(jīng)濟發(fā)展存在什么突出問題？

②造成該問題的主要原因是什么？材料一：2014年4月9日，一國際調(diào)查機構(gòu)調(diào)查結(jié)果：全球最富有的200人擁有大約2.7萬億美元的財富，遠遠多于35億最窮人口2.2萬億美元的財富總和。材料二：發(fā)達國家與發(fā)展中國家之間的收入差距已從1960年的35∶1，擴大到將近80∶1。全球有13億人每天收入不到1美元，8.4億人挨餓或營養(yǎng)不良，10多億人不能享受醫(yī)療、教育和自來水，20億人用不上電。造成這一現(xiàn)狀的主要原因在于歐美列強以自然資源和勞動力形式從南方國家掠奪了大量財富。這樣的作品你喜歡嗎？需求分析資源設(shè)計稿本編寫加工制作測試與評價出版發(fā)行認知理論教學理論情感設(shè)計媒體特性美學原理學習心理學學習者特征教學目標學習資源設(shè)計模型圖設(shè)計理論4設(shè)計與開發(fā)流程>>>需求分析資源設(shè)計稿本編寫加工制作測試與評價出版發(fā)行認知理論教學理論情感設(shè)計媒體特性美學原理學習心理學學習者特征教學目標模型圖基本流程設(shè)計與開發(fā)流程教學設(shè)計動態(tài)調(diào)試專家測評用戶測評結(jié)構(gòu)設(shè)計導航設(shè)計界面設(shè)計基本流程5微教學視頻的設(shè)計與制作>>>1、分析用戶需求情感主題細分知識點微教學視頻2、資源設(shè)計教學設(shè)計界面設(shè)計結(jié)構(gòu)設(shè)計導航設(shè)計素材規(guī)劃微教學視頻拍攝腳本學前任務(wù)單課程規(guī)劃書3、編寫稿本微教學視頻4、制作活動制作演示材料（PPT)錄制視頻編輯視頻微教學視頻多樣的視頻微教學視頻各種模式案例5、課程制作模式微教學視頻1）外拍課程01：角的度量微教學視頻工具：手機白紙不同顏色的筆手機支架步驟：錄制-編輯-生成2）外拍課程02：兩步搞定方程式微教學視頻解密：見證奇跡的時候微教學視頻2）外拍課程02：兩步搞定方程式微教學視頻攝像機白板視頻編輯軟件工具：步驟：錄制-編輯-生成2）外拍課程02：兩步搞定方程式微教學視頻微教學視頻3）內(nèi)錄課程a：我的教育夢微教學視頻工具1：MicrosoftPowerpoint3）內(nèi)錄課程微教學視頻工具2：MicrosoftPowerpointCAMTASIASTUDIO步驟：錄制-編輯-生成3）內(nèi)錄課程微教學視頻解密：見證奇跡的時候微教學視頻4）內(nèi)錄課程b：自考輔導《鋼結(jié)構(gòu)》微教學視頻CAMTASIASTUDIOSmoothDraw3手寫板工具：步驟：錄制-編輯-生成LivescribeEcho4）內(nèi)錄課程b微教學視頻解密：見證奇跡的時候微教學視頻2.錄制前的準備工作3.錄屏操作4.錄制PPT5.界面介紹6.視頻的粗剪7.智能變焦8.添加標注9.音頻的處理10.專場特效11.添加片頭片尾12.生成和分享13.課程共享1.入門指南CamtasiaStudio操作教程微教學視頻5）點陣筆制作方法：什么是大數(shù)據(jù)微教學視頻6）混合模式：如何使用多媒體教室微教學視頻7）動畫：小孩從哪來的微教學視頻喜歡嗎？還有一個！8）動畫：PPT動畫傳奇微教學視頻6、上傳到微課程教學平臺微教學視頻7、評價、反思微教學視頻PowerPoint2013

便攜錄像設(shè)備

手機、PAD、數(shù)碼相機、DV

數(shù)位板WacomCTH-480手繪板

麥克風Superlux舒伯樂E205UUSB

CamtasiaStudio8.4總結(jié)：主要開發(fā)工具微教學視頻圖形圖像

Photoshop

美圖美秀音頻

AdobeAudition視頻

轉(zhuǎn)碼：格式工廠

截?。罕╋L影音總結(jié)：輔助工具微教學視頻iTunesiToolsSlideIdeaAsk3SyncSpaceEducreationsIPAD工具：微教學視頻ASK3步驟：錄制-編輯-生成微教學視頻Prezi微教學視頻一切皆有可能微教學視頻創(chuàng)意微教學視頻拍攝裝備設(shè)置：保持攝像頭清潔；遠離強光刺激；不背光；適當打光，確保光線充足（可使用帶燈光的攝像頭）；調(diào)整攝像頭距離確保至少能看到整個頭部?！拔⒄n”制作注意事項教師講解：教師講解時，適當看鏡頭，與攝像頭（即收看微課的學生）有眼神交流；充分利用鼠標的拖、點配合解說，可適當使用畫筆功能；知識點（考點）、題目（真題、模擬題）等講解不照本宣科，表述應(yīng)有自己的見解；儀表得體；語言通俗易懂；講解聲音響亮，節(jié)奏感強。微課視頻：微課視頻時長一般不超過10分鐘，視頻畫質(zhì)清晰、圖像穩(wěn)定、聲音清楚（無雜音）、聲音與畫面同步；影響視頻畫質(zhì)的因素有：顯卡驅(qū)動未更新導致屏幕像素低；導出視頻時未設(shè)置與屏幕分辨率相一致的視頻長寬尺寸，導致視頻畫面變形。微教學視頻拍攝裝備設(shè)置：保持攝像頭清潔；遠離強光刺激；不背光；適當打光，確保光線充足（可使用帶燈光的攝像頭）；調(diào)整攝像頭距離確保至少能看到整個頭部。“微課”制作注意事項教師講解：教師講解時，適當看鏡頭，與攝像頭（即收看微課的學生）有眼神交流；充分利用鼠標的拖、點配合解說，可適當使用畫筆功能；知識點（考點）、題目（真題、模擬題）等講解不照本宣科，表述應(yīng)有自己的見解；儀表得體；語言通俗易懂；講解聲音響亮，節(jié)奏感強。微課視頻：微課視頻時長一般不超過10分鐘，視頻畫質(zhì)清晰、圖像穩(wěn)定、聲音清楚（無雜音）、聲音與畫面同步；影響視頻畫質(zhì)的因素有：顯卡驅(qū)動未更新導致屏幕像素低；導出視頻時未設(shè)置與屏幕分辨率相一致的視頻長寬尺寸，導致視頻畫面變形。微教學視頻6問題與回答>>>界面——概念在人和機器的互動過程（HumanMachineInteraction）中，有一個層面，即我們所說的界面（interface）。界面的概念調(diào)動各類視覺元素進行形式上的組合排列，強調(diào)版式上新穎的創(chuàng)意和個性化的表現(xiàn)，通過強化形式和內(nèi)容的互動，達到以最優(yōu)的形式傳遞信息內(nèi)容。界面設(shè)計組成元素界面——種類啟動界面/封面登錄界面內(nèi)容界面搜索界面結(jié)束界面等分類組成元素界面——種類啟動界面/封面登錄界面內(nèi)容界面搜索界面結(jié)束界面等分類組成元素界面——種類啟動界面/封面登錄界面內(nèi)容界面搜索界面結(jié)束界面等分類組成元素界面——種類啟動界面/封面登錄界面內(nèi)容界面搜索界面結(jié)束界面等分類組成元素界面——種類啟動界面/封面登錄界面內(nèi)容界面搜索界面結(jié)束界面等分類組成元素導航告知用戶當前位置；告知用戶來到當前頁面的固定路徑；可以讓用戶返回上一級頁面。導航原則：導航類別提供檢索機制提供信息網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖提供聯(lián)機幫助手冊預置或預演學習路徑記錄學習路徑并允許回溯使用電子書簽、關(guān)鍵字和記錄提供學習地圖，指示引導學習導航在學習軟件中扮演一個回答用戶“我是誰？”“我從哪里來?”“我到哪里去”的角色。好的導航是學習軟件的主要基石。組成元素導航——方法組成元素結(jié)構(gòu)——種類組成元素結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)課程的一般結(jié)構(gòu)組成元素結(jié)構(gòu)提問：我的這個演示PPT課件是什么結(jié)構(gòu)組成元素審美心理學視覺語言是作用于眼睛的視覺圖像，它通過一些符號系統(tǒng)來傳遞意義。視覺元素：點、線、面、色彩、質(zhì)感和布局聽覺語言是作用于耳朵聽覺信號，它用復雜的聲音組合起來，代表一定的事物、意義和思想類型：語言、音樂和音響元素：旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等英國詩人濟慈說：“美是一種永恒的愉快”；美國美學家桑塔耶納說：“美是在快感的客觀化中形成的，美是客觀化了的快感”；設(shè)計理論美學原理色彩的冷暖色彩的輕重感覺色彩的膨脹與收縮色彩艷麗與素雅色彩和性格色彩的心理聯(lián)想色彩的特性設(shè)計理論統(tǒng)一協(xié)調(diào)顏色的彩度和明度，可以使配色更加和諧彩度：顏色的鮮艷程度色調(diào)：明度和彩度的顏色傾向和諧的配色：從統(tǒng)一色調(diào)中選取顏色美學原理色調(diào)和諧的配色色彩的特性設(shè)計理論認知理論有限律感覺是人腦對當前直接作用于感覺器官的客觀事物的個別屬性反映。知覺大腦對感覺信息進行組織和解釋并賦予整體意義的過程。設(shè)計理論認知理論有限律設(shè)計理論認知理論差異律設(shè)計理論認知理論差異律設(shè)計理論認知理論組合律設(shè)計理論認知理論就近設(shè)計原則對功能進行恰當?shù)姆诸惡徒M織組合律設(shè)計理論要素的分量由顏色和大小決