部編版九年級歷史下冊第一單元導學課件

第一單元殖民地人民的反抗與資本主義制度的擴展第1課殖民地人民的反抗斗爭知識點1

拉丁美洲獨立運動1.名稱由來:拉丁美洲指今天美國以南的所有美洲地區(qū)。當?shù)鼐用褚晕靼嘌勒Z和葡萄牙語為主要語言,這兩種語言都屬拉丁語族,因此,這一地區(qū)又被稱為“拉丁美洲”。

2.背景(1)18世紀末19世紀初,拉丁美洲的絕大部分地區(qū)仍處于西班牙和葡萄牙的殖民統(tǒng)治之下。

(2)18世紀末19世紀初,在美國獨立戰(zhàn)爭和法國大革命的影響下,拉丁美洲掀起了一場反抗殖民統(tǒng)治、爭取民族獨立的運動。起義烽火燃遍了北起墨西哥、南到阿根廷的廣大地區(qū)。

3.領(lǐng)導者:玻利瓦爾和圣馬丁。他們被譽為南美的“解放者”。

4.主力:大批印第安人、黑人和混血種人。

5.過程:在南美洲北部地區(qū),玻利瓦爾率領(lǐng)隊伍,打敗西班牙軍隊,解放了哥倫比亞、委內(nèi)瑞拉和厄瓜多爾等地,成立了“大哥倫比亞共和國”。在南美洲南部地區(qū),圣馬丁領(lǐng)導了阿根廷、智利和秘魯?shù)莫毩⑦\動。

知識點2

印度民族大起義6.背景(1)19世紀中期,印度已淪為英國的殖民地。當時,英國完成了工業(yè)革命,進一步加強了對印度的經(jīng)濟掠奪和政治壓迫。

(2)英國從印度進口大量棉花,并向印度傾銷機器生產(chǎn)的棉紡織品。印度的手工棉紡織業(yè)遭到沉重打擊,許多手工業(yè)者因此破產(chǎn)。

(3)英國殖民者還以種種借口兼并印度王公的領(lǐng)地,取消了對印度土兵的較優(yōu)厚待遇,并且不尊重他們的宗教信仰。這些做法激起印度各階層人民的強烈不滿,人們反抗情緒日益高漲。

7.爆發(fā)時間:1857年。8.參與階層:印度土兵、農(nóng)民、手工業(yè)者以及一些被剝奪了權(quán)力的印度王公。9.代表人物:章西女王。她領(lǐng)導軍民與英軍展開激戰(zhàn),直到壯烈犧牲。

10.意義:印度民族大起義沉重打擊了英國殖民者,反映了印度民族意識的覺醒。這次起義也是19世紀中期亞洲民族解放運動的一個重要組成部分。

知識點1

拉丁美洲獨立運動1.西方殖民者,一手揮舞著刀劍,一手捧托著《圣經(jīng)》,侵占了印第安人的家園。歷史的車輪轉(zhuǎn)動到18世紀,在拉丁美洲建立最廣闊的殖民地的國家是(C)A.葡萄牙 B.英國 C.西班牙 D.法國2.由南美各國足球俱樂部冠亞軍參加的足球聯(lián)賽冠名為“解放者杯”,這是為了紀念19世紀拉丁美洲獨立戰(zhàn)爭的領(lǐng)導人、南美的“解放者”(B)A.華盛頓 B.玻利瓦爾 C.拿破侖 D.章西女王知識點2

印度民族大起義3.一部反映1857—1859年印度民族大起義的電影中可能出現(xiàn)的場景是(A)A.章西女王率軍英勇作戰(zhàn)B.大陸軍痛擊英軍C.玻利瓦爾解放哥倫比亞D.起義軍攻占巴士底獄4.亨利·基辛格在《世界秩序》中寫道:1859年后,英國決定把印度作為大英帝國的一個行政單位來管理,這在實現(xiàn)印度統(tǒng)一上發(fā)揮了重大作用。英國喚醒了印度作為遭受外國統(tǒng)治的單一實體的意識,激起了人們的信念。他們相信,要想打敗外來統(tǒng)治,就必須團結(jié)為一個國家。材料旨在表述印度民族大起義的(D)A.背景 B.經(jīng)過 C.結(jié)局 D.影響1.(原創(chuàng))觀察下圖,我們可以了解(B)A.西班牙對巴西的殖民統(tǒng)治B.拉丁美洲人民爭取民族獨立C.英國大量進口拉丁美洲棉花D.美國打碎英國殖民枷鎖獲得獨立2.民族語言往往會烙上歷史的印記。阿根廷足球運動員梅西不用翻譯就可以和下列哪位球員交流(C)A.法國的盧卡斯·迪涅B.比利時的托馬斯·維爾瑪倫C.西班牙的丹尼斯·蘇亞雷斯D.德國的托馬斯·穆勒3.(江西中考改編)“這些曾經(jīng)在鄉(xiāng)村擁有一望無際的大片土地的所有者,一旦淪為居住泥棚、僅有幾只瓦鍋的佃戶,其對英國殖民者的恐懼、不滿和仇恨再也無法控制,因而一些愛國封建王公成了大起義的領(lǐng)導者?！辈牧厦枋龅氖?D)A.美國獨立戰(zhàn)爭 B.拉丁美洲獨立運動C.法國大革命 D.印度民族大起義4.“1853年,印度第一條鐵路通車;英式法律制度被引進;為了向東印度公司輸送合格人才,大批英國人被送入剛剛成立的印度大學,印度首批三所大學均成立于1857年”。這說明(A)A.殖民統(tǒng)治客觀上促進了印度社會的近代化B.印度逐漸淪為英國的商品市場和原料產(chǎn)地C.殖民掠奪是印度民族大起義的根本原因D.殖民統(tǒng)治是印度社會進步的最主要因素5.(原創(chuàng))辨別下列史實的正誤,在該題前的括號內(nèi)正確的打“√”;錯誤的打“×”,并加以改正?！尽獭?1)玻利瓦爾率領(lǐng)隊伍打敗了西班牙軍隊,解放了哥倫比亞、委內(nèi)瑞拉和厄瓜多爾等地。改正:【×】(2)19世紀初,在南美洲南部地區(qū),哥倫布領(lǐng)導了阿根廷、智利和秘魯?shù)莫毩⑦\動。改正:“哥倫布”改為“圣馬丁”【×】(3)1857年,印度首先起來反抗英國殖民者的是印度王公,隨后起義浪潮席卷印度北部和中部。改正:“印度王公”改為“印度土兵”6.新航路開辟后,歐洲殖民者憑借經(jīng)濟和軍事上的優(yōu)勢,對亞洲、非洲和美洲進行了殘酷的殖民統(tǒng)治,殖民地人民不斷奮起反抗。觀察下面三幅圖片,回答問題。(1)上圖三位人物中,領(lǐng)導本國人民反抗英國殖民統(tǒng)治的是哪兩位?玻利瓦爾獲得了什么稱號?華盛頓和章西女王。南美的“解放者”。(2)美國獨立戰(zhàn)爭的勝利對玻利瓦爾領(lǐng)導的民族獨立運動產(chǎn)生了什么影響?對玻利瓦爾領(lǐng)導的民族獨立運動起到了推動作用(為玻利瓦爾領(lǐng)導的民族獨立運動樹立了榜樣)。

(3)從三位人物反抗殖民統(tǒng)治的事跡中,你得到了什么啟示?哪里有壓迫,哪里就有反抗;團結(jié)就是力量。落后就要挨打;殖民地人民具有抵御外侮的堅定決心。(言之有理即可)第2課俄國的改革知識點1

彼得一世改革1.背景(1)在反抗蒙古統(tǒng)治的過程中,莫斯科公國崛起,并逐漸兼并其他公國,到16世紀初建立統(tǒng)一的俄羅斯國家。伊凡四世執(zhí)政時期采用“沙皇”稱號,強化了專制統(tǒng)治。

(2)在沙皇的專制統(tǒng)治下,俄國盛行農(nóng)奴制,是一個封閉落后的國家。農(nóng)業(yè)和手工業(yè)主要使用農(nóng)奴勞動,工商業(yè)的發(fā)展極其緩慢。

2.改革目的:改變俄國的落后面貌,實現(xiàn)富國強兵。

3.開始:彼得一世即位后,發(fā)出向西方學習的號召,頒布一系列法令,全面推行改革。

5.影響(1)積極影響:通過改革,俄國的經(jīng)濟、軍事實力大大增強,為對外擴張準備了條件。彼得一世改革以強兵和學習西方科學技術(shù)為目標,開啟了俄國近代化的進程。

(2)消極影響:農(nóng)奴制進一步強化,后來成為俄國社會發(fā)展的障礙。

6.俄國對外擴張:1700—1721年,俄國與瑞典進行戰(zhàn)爭。俄國獲勝,奪得了波羅的海的出?？?并在戰(zhàn)爭過程中,營建了新首都——圣彼得堡。

知識點2

廢除農(nóng)奴制7.根本原因:19世紀中期,俄國資本主義經(jīng)濟有所發(fā)展,但是,農(nóng)奴制嚴重制約了這一時期俄國的經(jīng)濟發(fā)展。

8.時間和領(lǐng)導人:1861年,亞歷山大二世頒布了廢除農(nóng)奴制的法令。

9.主要內(nèi)容(1)農(nóng)奴獲得人身自由,可以改變身份,自由轉(zhuǎn)換職業(yè)。

(2)農(nóng)奴在獲得解放的同時,可以獲得一份土地,但是必須出錢贖買。

10.意義(1)積極方面:1861年農(nóng)奴制改革是俄國歷史上的一個重要轉(zhuǎn)折點。改革廢除了農(nóng)奴制,促使社會的各個方面出現(xiàn)了新的氣象,推動俄國走上了發(fā)展資本主義的道路。

(2)消極方面:農(nóng)奴制殘余仍然存在,影響著俄國經(jīng)濟與社會的發(fā)展。知識點1

彼得一世改革1.彼得一世在法令中規(guī)定:皇帝就是專制的君王。服從于他是上帝的旨意……皇帝的周圍,只能有顧問和圣旨的執(zhí)行者,只有皇帝才有權(quán)做出抉擇。該法令反映出彼得一世重視(C)A.強迫農(nóng)民服役 B.強制農(nóng)奴勞動C.加強君主專制 D.推行西方文明生活方式

2.1693年的一天,沙皇彼得一世面對浩瀚的海洋心潮澎湃,立志要使俄國面向西方,成為海上強國。為此,彼得一世推行的改革措施包括(D)A.鼓勵商品進口 B.建立君主立憲制度C.廢除農(nóng)奴制度 D.建立新式常備軍知識點2

廢除農(nóng)奴制3.恩格斯在論述克里木戰(zhàn)爭時指出:“現(xiàn)在沙皇政府在全世界面前給俄國丟了丑,同時也在俄國人民面前給自己丟了丑,前所未有過的覺醒時期開始了?！薄坝X醒”指人們認識到俄國(B)A.軍備落后 B.制度腐朽 C.經(jīng)濟凋敝 D.吏治腐敗4.從亞歷山大二世廢除農(nóng)奴制的主要內(nèi)容上看,它主要為俄國資本主義的發(fā)展直接提供了(A)①自由勞動力②原料③資金④技術(shù)A.①③ B.②③ C.①④ D.③④1.普希金賦詩贊美彼得一世說:“用一只專制的手,他勇敢地播下啟蒙的種子。”這里的“種子”是指(A)A.推動了俄國的近代化進程B.保留了農(nóng)奴制度C.推動改革的手段十分專橫D.大大加強中央集權(quán)2.下圖場景表明俄國(B)A.農(nóng)奴制進一步強化 B.農(nóng)奴獲得人身自由C.學習西方科學技術(shù) D.軍事實力大大增強3.(廣東中考)1861年,沙皇亞歷山大二世簽署廢除農(nóng)奴制法令后,沒有遇到俄國貴族的強烈抵抗,也沒有發(fā)生內(nèi)戰(zhàn),僅憑沙皇的一紙法令就能完成。俄國改革沒有遇到貴族強烈抵抗的主要原因是(C)A.貴族與農(nóng)奴矛盾未激化B.貴族對農(nóng)奴處境的同情C.貴族是改革利益獲得者D.貴族力量弱小無力對抗4.(原創(chuàng))辨別下列史實的正誤,在該題前的括號內(nèi)正確的打“√”;錯誤的打“×”,并加以改正?！尽痢?1)俄國彼得一世執(zhí)政時期首先采用“沙皇”稱號,強化了專制統(tǒng)治。改正:“彼得一世”改為“伊凡四世”【√】(2)1861年農(nóng)奴制改革推動俄國走上了發(fā)展資本主義的道路,是俄國歷史上的一個重要轉(zhuǎn)折點。改正:【×】(3)18世紀初,俄國在同法國的戰(zhàn)爭中獲勝,奪取了波羅的海的出?？凇８恼?“法國”改為“瑞典”5.閱讀材料,回答問題。材料一

俄國在15世紀、16世紀、17世紀,也是個落伍的國家,所以那時在西洋的大舞臺上,幾乎沒有俄國的地位?？墒窃?7世紀末,正當我們的康熙年間,俄國幸而出了一個大彼得,他以專制皇帝的至尊,變名改姓,微服到西歐去學造船,學煉鋼。后來他又請了許多西歐的技術(shù)家到俄國去,幫助他維新。那時許多的俄國人反對他,尤其是首都莫斯科的國粹黨。他不顧一切,奮斗到底,甚至遷都到一個偏僻的,但是濱海的尼瓦河旁,因為他想靠海就容易與近代文化發(fā)源地的西歐往來。俄國的近代化基礎(chǔ)是大彼得立的,他是俄羅斯民族大英雄之一,所以今日的斯大林還推崇他。——摘編自蔣廷黻《中國近代史》材料二

建立一支強大的軍隊,成為戰(zhàn)敗后的彼得一世改革的重點。陸軍完全按照歐洲強國的模式重新編制和訓練;海軍開始組建;為了滿足對裝備和后勤物資的迫切需要,大量的工廠在烏拉爾山地區(qū)建立起來;軍隊需要合格的指揮官,彼得一世不僅向歐洲派出了數(shù)以千計的留學生,而且先后在俄國設(shè)立了數(shù)學與海洋學校、炮兵學院、工程學院,這些新式的學校完全按照兵營管理,為了監(jiān)督學員,彼得下令由退役的士官手持鞭子守在課堂上?！洞髧绕稹方庹f詞材料三

以下是19世紀60—70年代俄國制造業(yè)統(tǒng)計表。(1)根據(jù)材料一,分析彼得大帝改革的歷史背景。根據(jù)材料二,歸納彼得大帝改革的特點。歷史背景:俄國落伍于世界。改革的特點:向西歐學習,強化軍事力量,同時發(fā)展經(jīng)濟與教育。

(2)“俄國的近代化基礎(chǔ)是大彼得立的”。請結(jié)合材料二從軍事、經(jīng)濟和教育方面予以說明。軍事上,借鑒歐洲強國模式;經(jīng)濟上,發(fā)展軍事工業(yè);教育上,一方面派出大量的留學生去歐洲,一方面在國內(nèi)興辦軍校。

(3)根據(jù)材料三結(jié)合所學知識,分析亞歷山大二世改革的作用。使俄國擺脫封建農(nóng)奴制危機,走上了發(fā)展資本主義道路。第3課美國內(nèi)戰(zhàn)知識點1

南北矛盾的加劇1.背景:美國獨立后,經(jīng)濟發(fā)展迅速,領(lǐng)土不斷擴張。到19世紀中期,北方完成了

工業(yè)革命

;南方卻以種植園經(jīng)濟為主,大量使用黑奴勞動。

2.表現(xiàn)(1)美國南北方不同的經(jīng)濟類型的發(fā)展,加劇了南北矛盾。對美國西部新增加的土地,南北方的態(tài)度也不相同。南方力圖擴展奴隸制,建立新的蓄奴州;北方主張建立自由州,發(fā)展資本主義工商業(yè)。

(2)北方一些有識之士堅決主張廢除奴隸制,開展廢奴運動。他們揭露奴隸制的罪惡,積極幫助奴隸逃往北方。

知識點2

內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)3.導火線:1860年,共和黨候選人

林肯

當選為美國第16任總統(tǒng)。林肯主張限制奴隸制的發(fā)展,這成為南方奴隸主發(fā)動戰(zhàn)爭的借口。

4.爆發(fā)(1)林肯當選總統(tǒng)后不久,南方7個州宣布退出聯(lián)邦,成立“

南部同盟”。

(2)1861年4月,南方軍隊挑起戰(zhàn)爭。美國內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā),史稱“

南北戰(zhàn)爭

”。

5.戰(zhàn)爭初期概況:戰(zhàn)爭初期,由于南方蓄謀已久,早有軍事準備,北方在軍事上屢屢失利,首都

華盛頓

也險些被攻占。北方的失利引起人民的強烈不滿,許多城市爆發(fā)示威游行,要求政府采取措施扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)局。

知識點3

北方的勝利6.轉(zhuǎn)折(1)事件:1862年,聯(lián)邦政府審時度勢,頒布了《宅地法》,鼓勵農(nóng)民到西部耕種;林肯發(fā)表了《解放黑人奴隸宣言》,宣布從1863年元旦起,南方叛亂地區(qū)的奴隸永遠獲得自由,并可以以自由人的身份加入北方軍隊。

(2)影響:《宅地法》和《解放黑人奴隸宣言》深得人心,調(diào)動了農(nóng)民和黑人奴隸的積極性。他們踴躍參軍作戰(zhàn),扭轉(zhuǎn)了北方軍隊在戰(zhàn)場上的被動局面。

7.結(jié)果:1865年,美國內(nèi)戰(zhàn)以北方獲勝告終,避免了美國分裂。

8.林肯遇刺:1865年,林肯被擁護奴隸制的狂熱分子刺殺。林肯為維護國家統(tǒng)一和解放黑人奴隸作出了杰出貢獻,得到了美國人民衷心的愛戴,成為美國歷史上的著名總統(tǒng)。

9.性質(zhì):美國歷史上第二次資產(chǎn)階級革命。

10.作用:經(jīng)過這場戰(zhàn)爭,美國維護了國家統(tǒng)一,廢除了奴隸制,清除了資本主義發(fā)展的最大障礙,為以后經(jīng)濟的迅速發(fā)展創(chuàng)造了條件。

知識點1

南北矛盾的加劇1.美國在內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)前國家處于“一國兩制”的經(jīng)濟格局,這個“兩制”是指(D)①北方資本主義工業(yè)經(jīng)濟②南方封建主義經(jīng)濟③北方奴隸制經(jīng)濟④南方種植園經(jīng)濟A.①② B.②③

C.③④ D.①④知識點2

內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)3.1861年,美國南部一些州建立“南部同盟”,這一舉動意味著(B)A.蓄奴州數(shù)目增加 B.公開分裂國家C.美國內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā) D.南方諸州與英國結(jié)盟4.“聯(lián)邦必須而且將會得到保留”這是林肯1860年參加總統(tǒng)競選時的主題。他認為當時美國政府面臨的首要任務(wù)是(C)A.實現(xiàn)國家獨立 B.消除種族歧視C.維護國家統(tǒng)一 D.實現(xiàn)領(lǐng)土擴張知識點3

北方的勝利5.歷史影視作品可以對史實進行藝術(shù)加工,但必須尊重史實。下列有關(guān)美國南北戰(zhàn)爭的影視情節(jié)與史實不相符的是(C)A.1861年“南部同盟”率先挑起內(nèi)戰(zhàn)B.戰(zhàn)爭結(jié)果是北方取得勝利C.林肯在內(nèi)戰(zhàn)結(jié)束前夕遭刺殺身亡D.林肯頒布《解放黑人奴隸宣言》6.馬克思說:“在美國歷史和人類歷史上,林肯必將與華盛頓齊名?！瘪R克思之所以這么說,是因為林肯政府(B)A.組織反法聯(lián)盟,對抗法國B.維護國家統(tǒng)一,廢除奴隸制C.領(lǐng)導美國人民,打敗英國殖民者D.徹底消除對黑人的種族歧視7.閱讀材料,回答問題。材料

廢除奴隸制,為美國提供了大量的勞動力和廣闊的市場,使資本主義工商業(yè)飛速發(fā)展;到19世紀90年代末美國已經(jīng)擁有較完整的工業(yè)體系,其工業(yè)產(chǎn)值躍居世界首位。根據(jù)材料概括美國內(nèi)戰(zhàn)的意義。據(jù)此指出美國內(nèi)戰(zhàn)的實質(zhì)。意義:美國內(nèi)戰(zhàn)清除了資本主義發(fā)展的最大障礙,為以后經(jīng)濟的迅速發(fā)展創(chuàng)造了條件。實質(zhì):是美國歷史上第二次資產(chǎn)階級革命。1.當資產(chǎn)階級改革浪潮興起時,美國卻于1861年爆發(fā)了內(nèi)戰(zhàn),其根本原因在于(D)A.美國人民具有革命傳統(tǒng)B.美國資產(chǎn)階級革命性強C.奴隸制比封建制更頑固D.南北經(jīng)濟制度的矛盾不可調(diào)和2.電影《亂世佳人》以19世紀中后期的美國南方種植園為故事背景,講述了主人公斯嘉麗及其家人、朋友在戰(zhàn)爭亂世中生活的變故。這時美國出現(xiàn)的“亂世”是指(C)A.獨立戰(zhàn)爭 B.工業(yè)革命C.南北戰(zhàn)爭 D.鴉片戰(zhàn)爭3.(南京中考)1862年9月,林肯說:“假如不采取解放奴隸的政策的話,是不可能平息這個叛亂的……解放奴隸會給我們帶來更多的東西,使敵人減少同樣多的東西”。他這一主張的直接目的是(A)A.扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)局 B.解放農(nóng)奴C.廢除奴隸制 D.維護國家統(tǒng)一4.下圖是美國一個非常著名的資產(chǎn)階級文件,以下關(guān)于這個文件的說法正確的是(B)

A.它確定了國會擁有最高權(quán)力的基本原則B.它的頒布極大地調(diào)動了廣大人民群眾的積極性,扭轉(zhuǎn)了戰(zhàn)局C.它的立法精神和原則被后來許多歐洲國家借鑒和效仿D.明確提出人的自然權(quán)利是自由、財產(chǎn)、安全和反抗壓迫5.(深圳中考)馬丁·路德·金說:“《解放黑人奴隸宣言》的到來猶如歡樂的黎明,結(jié)束了束縛黑人的漫漫長夜?！痹撔允购谌伺`獲得了(C)A.選舉權(quán) B.受教育權(quán)C.人身自由權(quán) D.土地所有權(quán)6.有學者說:“南北戰(zhàn)爭以北方工業(yè)資本主義的勝利告終,工業(yè)化的深入和擴展鑄造了一個無比強大而‘同質(zhì)’的民族國家——美利堅合眾國?！边@里所說的“同質(zhì)”是指(A)A.統(tǒng)一的聯(lián)邦和統(tǒng)一的經(jīng)濟制度B.統(tǒng)一的市場和統(tǒng)一的美利堅民族C.消滅了奴隸制和種族歧視D.推翻了殖民統(tǒng)治實現(xiàn)了民族獨立7.辨別下列史實的正誤,在該題前的括號內(nèi)正確的打“√”;錯誤的打“×”,并加以改正。【√】(1)19世紀中后期,美國北方一些有識之士開展廢奴運動,積極幫助奴隸逃往北方。改正:【×】(2)1862年,林肯發(fā)表了《解放黑人奴隸宣言》,廢除南方各州的奴隸制。改正:“南方各州”改為“南方叛亂地區(qū)”【×】(3)美國內(nèi)戰(zhàn)實質(zhì)上是美國歷史上第一次資產(chǎn)階級革命。改正:“第一次”改為“第二次”8.閱讀材料,回答問題。材料一

據(jù)統(tǒng)計1859—1860年南部銷往英國和歐洲大陸的棉花分別為2344000包和1069000包,而銷往北部的棉花只有943000包。1814年從外國輸入美國的商品價值為1300多萬美元,而1816年增加到14700多萬美元。(1)根據(jù)材料一結(jié)合所學知識,美國南部為什么把棉花大量輸往英國和歐洲大陸?根據(jù)材料,我們能夠了解當時美國社會發(fā)展面臨的主要問題是什么?原因:英國等西歐國家,工業(yè)革命開始得較早,生產(chǎn)率水平較高,棉花價格高,種植園主能獲得更高利潤。(其他答案言之成理亦可)問題:美國南部的種植園經(jīng)濟已經(jīng)嚴重阻礙了資本主義的發(fā)展。材料二

在美國,只是在南北戰(zhàn)爭之后,資產(chǎn)階級才找到它興起的道路。——法國歷史學家米歇爾·博德(2)根據(jù)所學知識,為何美國“在南北戰(zhàn)爭之后,資產(chǎn)階級才找到它興起的道路”?經(jīng)過這場戰(zhàn)爭,美國維護了國家統(tǒng)一,廢除了奴隸制,清除了資本主義發(fā)展的最大障礙,為以后經(jīng)濟的迅速發(fā)展創(chuàng)造了條件。

(3)綜上所述,談?wù)劽绹馕C的歷程對其他國家經(jīng)濟發(fā)展的借鑒作用。一個國家經(jīng)濟要發(fā)展首先要維護國家的統(tǒng)一。(其他答案言之有理亦可)第4課日本明治維新

知識點1

德川幕府與鎖國時代1.幕府統(tǒng)治(1)概況:19世紀中期,日本處于德川幕府統(tǒng)治之下。天皇是名義上的君主,幕府將軍掌握了實權(quán)。

(2)對外政策:德川幕府推行鎖國政策,造成日本與外界隔絕,也阻礙了日本社會、經(jīng)濟的發(fā)展。

2.西方入侵:1853—1854年,美國海軍艦隊兩次強行進入日本港口,要求日本打開國門,否則開戰(zhàn)。日本被迫在不平等條約上簽字,開放港口。其他西方國家接踵而至,幕府統(tǒng)治發(fā)生動搖。知識點2

倒幕運動3.背景(1)民族危機:西方列強的入侵使日本面臨著淪為殖民地的危險。(2)社會危機:西方列強的入侵還嚴重沖擊了日本經(jīng)濟,農(nóng)民、城市貧民和下級武士的處境不斷惡化。

(3)結(jié)果:面對民族危機和社會危機,德川幕府束手無策,遭到越來越多人的反對。一部分中下級武士聯(lián)合西南強藩和朝廷公卿,發(fā)動了倒幕運動。

4.過程:1868年1月,倒幕派在京都發(fā)動“王政復古”政變,支持天皇親政,強令幕府將軍“辭官納地”。

5.結(jié)果:1868年,倒幕派結(jié)束了幕府統(tǒng)治,改年號為“明治”。1869年,天皇及政府機構(gòu)遷到東京。

知識點3

明治維新6.開始時間:

1868

年。

7.主要內(nèi)容8.性質(zhì):是一場資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革。

9.影響:明治維新成為日本歷史的重大轉(zhuǎn)折點。通過明治維新,日本迅速走上了發(fā)展資本主義的道路,實現(xiàn)了富國強兵,開始躋身資本主義強國之列。但是,明治維新保留了大量舊制度的殘余,軍國主義色彩濃厚。日本強大起來后,很快走上了對外侵略擴張的道路。

知識點1

德川幕府與鎖國時代1.鎖國時代即德川幕府統(tǒng)治時期的日本(C)A.實行對外開放政策 B.強化中央集權(quán)C.只允許有限的對外貿(mào)易 D.禁止一切對外貿(mào)易2.1853年,日本發(fā)生了美國海軍艦隊強行進入日本港口的“黑船事件”。這一事件給日本帶來的嚴重影響是(D)A.緩和了日趨尖銳的社會矛盾 B.使日本完全喪失獨立,淪為殖民地C.促進了日本手工工場的發(fā)展 D.幕府鎖國政策失敗,國門被迫打開知識點2

倒幕運動3.日本明治維新前幕府統(tǒng)治危機的表現(xiàn)有(B)①黃金大量外流,市場混亂②農(nóng)民、城市貧民和下級武士處境惡化③一些中下級武士階層不滿幕府的統(tǒng)治④英國首先打開了日本的國門A.①② B.①②③C.③④ D.①②③④4.(原創(chuàng))1868年1月,天皇發(fā)布“王政復古大號令”,確立了以薩長同盟為核心且排幕府的公議政體。這表明“王政復古”的主要目的是(A)A.推翻幕府統(tǒng)治 B.提升大名地位C.實現(xiàn)國家獨立 D.鞏固武士統(tǒng)治知識點3

明治維新5.觀察下圖,日本教育普及率的變化主要得益于明治政府(D)A.開展工業(yè)革命 B.實行征兵制C.廢藩置縣 D.提倡“文明開化”6.19世紀中期,中日兩國可謂是“同是天涯淪落人”,但到19世紀后期,兩國“相逢之時”,已經(jīng)“不曾相識”。這是因為日本明治維新后(B)A.淪為殖民地B.走上發(fā)展資本主義的道路C.開始受到西方侵略D.幕府統(tǒng)治危機1.1846年時,美國艦隊三艘軍艦,就曾威逼日本海岸。1852年時,荷蘭駐日本商館又獅子大開口,要求日本幕府修改貿(mào)易協(xié)定。由此可見明治維新前,日本面臨的危機是(D)A.德川幕府的統(tǒng)治B.下層民眾的暴動C.西方思想文化的影響D.西方資本主義國家的入侵2.(棗莊中考)19世紀中后期,在日本出現(xiàn)了“公歷取代了農(nóng)歷……天皇帶頭吃起了牛肉,官員們穿上了燕尾服;理發(fā)館的生意開始忙碌起來,男人們剪掉發(fā)辮,修剪成西式短發(fā)”等現(xiàn)象。這些現(xiàn)象的出現(xiàn)是由于明治政府(A)A.提倡“文明開化” B.建立新式軍隊C.號召“殖產(chǎn)興業(yè)” D.廢藩置縣3.下列三幅圖片反映的時代特征是(C)A.資本主義時代的曙光B.歐美主要國家的社會巨變C.資產(chǎn)階級統(tǒng)治的加強D.壟斷資本主義時代的世界4.閱讀材料,回答問題。材料一

明治維新期間,日本政府發(fā)布了《五條誓文》:“一、廣興會議,萬機決于公論;二、上下一心,盛行經(jīng)綸;三、官武一途,以至于庶民,須各遂其志,使人心不倦;四、破歷來之陋習,當基于天地之公道;五、求知識于世界,大振皇基?！辈牧隙?/p>

日本有“心靈緊閉”但“眼觀八方”的特征。在國弱時他們謙卑地對外點頭哈腰,默默拿來先進才智,然后悄悄地在作坊里加班加點消化,乃至超越。一旦確信自己超越了別國,便會出其不意地“創(chuàng)造神話”。材料三

日本明治維新展現(xiàn)了東方人的智慧,在學習西方的過程中超越西方。給予了東方人可以超越西方的魄力和信心。日本民族這種學習西方又不照搬西方、學習西方又超越西方的精神,是日本迅速富強的精神動力。

(1)材料一表明明治政府有著怎樣的改革思想和具體措施?改革思想:學習西方先進技術(shù)和思想。(意思相近即可)措施:改革落后的封建制度,大力發(fā)展近代經(jīng)濟,努力發(fā)展教育,提高國民文化水平,富國強兵。(意思相近即可)

(2)材料二中日本“眼觀八方”,在國弱時,拿來先進才智進行消化。你能運用所學的史實加以說明嗎?大化改新和明治維新。

(3)通過閱讀上述材料,你認為我國在改革開放、借鑒外來文明時應當怎么做?積極主動和外國交往,走出國門,借鑒外來文明,為我所用。對外來文明不能生搬硬套,要結(jié)合本國國情,有選擇地取舍。單元提升典例1歷史學家羅英渠在《美洲史論》中寫道:“他所指揮的軍隊解放的國土十倍于西班牙的國土,比西、法、德、英、意五個國家加在一起還大一倍半……成為委內(nèi)瑞拉、哥倫比亞、厄瓜多爾、秘魯、玻利維亞、巴拿馬六個國家的奠基者?！薄八笔?/p>

(

)A.華盛頓 B.章西女王C.拿破侖 D.玻利瓦爾【解析】由“委內(nèi)瑞拉、哥倫比亞、厄瓜多爾、秘魯、玻利維亞、巴拿馬六個國家的奠基者”,可知與拉丁美洲獨立運動有關(guān),分析選項可知,只有D項玻利瓦爾符合題意。【答案】D典例2

1775—1783年,美國通過獨立戰(zhàn)爭,贏得了國家的獨立;1861—1865年,美國通過南北戰(zhàn)爭,維護了國家的統(tǒng)一。這兩次戰(zhàn)爭的共同之處是

(

)A.都是由林肯領(lǐng)導 B.都推翻了英國殖民統(tǒng)治C.都屬于資產(chǎn)階級革命 D.都廢除了奴隸制【解析】美國獨立戰(zhàn)爭推翻了英國殖民統(tǒng)治,促進了美國資本主義的發(fā)展;美國南北戰(zhàn)爭廢除了奴隸制,維護了國家統(tǒng)一,清除了資本主義發(fā)展的最大障礙,因此兩場戰(zhàn)爭的性質(zhì)都是資產(chǎn)階級革命。【答案】C典例3有關(guān)俄國1861年農(nóng)奴制改革與日本明治維新的相同點,下列表述錯誤的是

(

)A.都走上了發(fā)展資本主義的道路B.都是自上而下進行的改革C.都保留了大量封建殘余D.都擺脫了淪為半殖民地的危機【解析】兩個改革都屬于自上而下的資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革,改革后都走上了發(fā)展資本主義的道路;改革不徹底,都保留了大量的封建殘余。俄國1861年農(nóng)奴制改革使俄國擺脫了統(tǒng)治危機,日本明治維新使日本擺脫了淪為半殖民地的危機,所以D項表述有誤?！敬鸢浮緿1.印度的章西女王和被譽為南美的“解放者”的玻利瓦爾,兩人的相同之處在于(D)A.都是殖民擴張和掠奪的代表B.都為自己的國家贏得了民族獨立C.都為民族獨立而英勇犧牲D.都是反抗殖民統(tǒng)治的英雄2.下圖所反映的歷史事件是19世紀中期的一場聲勢浩大的民族大起義。這場起義發(fā)生于(A)

A.印度 B.中國

C.委內(nèi)瑞拉 D.巴西3.(南通中考)下圖中身著西歐式樣衣帽的是彼得大帝。穿著臃腫長袍的是俄國貴族。漫畫中的場景表明了彼得大帝決心(A)A.向西方學習 B.廢除農(nóng)奴制C.推行“殖產(chǎn)興業(yè)” D.建立資本主義制度4.19世紀中期,俄國的資本主義工業(yè)發(fā)展緩慢,落后于其他主要資本主義國家,農(nóng)奴境況十分悲慘,暴動頻繁。為解決此問題,俄國沙皇亞歷山大二世(C)A.頒布《人權(quán)宣言》 B.制定1787年憲法C.實行農(nóng)奴制改革 D.提倡“文明開化”5.下圖內(nèi)容主要用來研究(C)A.美國內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的原因B.美國內(nèi)戰(zhàn)南方的力量強于北方C.決定美國內(nèi)戰(zhàn)勝負的因素D.美國內(nèi)戰(zhàn)的影響6.1862年林肯政府頒布《宅地法》規(guī)定:“凡年滿21歲,沒有參加過叛亂,而且獲得土地是以墾殖為目的的美國公民,只要繳納10美元登記費,就可以在美國西部得到一塊不超過160英畝的土地。登記人連續(xù)耕種5年后,