部編版七年級(jí)道德與法治下冊(cè)期末復(fù)習(xí)課件

第一單元青春時(shí)光部編版七年級(jí)道德與法治下冊(cè)期末復(fù)習(xí)課件全套知識(shí)點(diǎn)一青春的邀約知識(shí)點(diǎn)二青春的心弦知識(shí)點(diǎn)三青春的證明總綱目錄知識(shí)框圖知識(shí)點(diǎn)一青春的邀約教材研讀1.青春期身體變化的主要表現(xiàn)(1)身體外形的變化。(2)內(nèi)部器官的完善。(3)性機(jī)能的成熟。2.青春期生理變化帶來的影響積極影響①青春期的生理變化帶給我們旺盛的生命力,使我們的身體充滿能量②我們擁有充沛的精力、敏捷的思維,對(duì)成長充滿強(qiáng)烈渴望,感覺生活擁有無限可能消極影響青春期一些正常的生理現(xiàn)象也可能給我們帶來煩惱和困惑,如長痘痘、變聲、身高、體重等3.正確看待青春期的生理變化(1)受遺傳、營養(yǎng)、鍛煉等因素的影響,我們身體的發(fā)育情況各不相同:有的長得

快,有的長得慢;有的先長胖,有的先長高。(2)我們要正視身體的變化,欣然接受青春花蕾的綻放。不因自己的生理變化而

自卑,是我們對(duì)自己的尊重;不嘲弄同伴的生理變化,是我們對(duì)同伴的尊重。4.青春期的矛盾心理產(chǎn)生原因青春期生理發(fā)育十分迅速,而心理發(fā)展速度相對(duì)滯后,身心處于一種不平衡狀態(tài),引起種種心理發(fā)展上的矛盾主要表現(xiàn)①反抗與依賴②閉鎖與開放③勇敢與怯懦④人際關(guān)系上的孤獨(dú)與合群、高傲與自卑⑤情緒上的多變與固執(zhí)影響①積極影響:為我們的成長提供了契機(jī),積極面對(duì)和正確處理,才能健康成長②消極影響:帶來煩惱和困惑,處理不好就會(huì)妨礙我們的發(fā)展調(diào)控方法①參加集體活動(dòng),在集體的溫暖中放松自己②求助他人,學(xué)習(xí)化解煩惱的方法③培養(yǎng)興趣愛好轉(zhuǎn)移注意力,接納和調(diào)適青春期的矛盾心理④學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié),成為自己的“心理保健醫(yī)生”5.嘗試自我調(diào)節(jié)的方法(1)把自己的想法寫下來。(2)參加體育活動(dòng)。(3)學(xué)習(xí)自我暗示。(4)試試自我解嘲。6.學(xué)會(huì)獨(dú)立思考學(xué)會(huì)獨(dú)立思考的意義思想使我們強(qiáng)大。只有當(dāng)思想日漸成熟,我們才能真正長大獨(dú)立思考的發(fā)展步入青春期,我們的獨(dú)立意識(shí)不斷發(fā)展,對(duì)問題開始有更多的見解。隨著思維能力的提升,面對(duì)未知而又新奇的事物,我們需要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考學(xué)會(huì)獨(dú)立思考的表現(xiàn)有自己獨(dú)到的見解,對(duì)未知的事物充滿好奇,不再人云亦云對(duì)獨(dú)立思考的正確理解①獨(dú)立不是以自我為中心,不是沒有標(biāo)準(zhǔn)。青春期的我們?cè)谧呦颡?dú)立的過程中,需要他人的幫助和指導(dǎo)②獨(dú)立思考并不等于一味追求獨(dú)特,而是能接納他人合理、正確的意見7.培養(yǎng)批判精神(1)表現(xiàn):對(duì)事情有自己的看法,并且敢于表達(dá)不同的觀點(diǎn),敢于對(duì)不合理的事情

說“不”,敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。(2)作用:有助于我們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,并從不同角度思考問題,探索解決方

案;能調(diào)動(dòng)我們的經(jīng)驗(yàn),激發(fā)我們新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),促使我們解決問題,改進(jìn)現(xiàn)狀。(3)培養(yǎng):要有質(zhì)疑的勇氣,有表達(dá)自己觀點(diǎn)、提出合理化建議的能力,而且要考

慮他人的感受。(4)技巧:批判只針對(duì)事情本身,而不是對(duì)人的攻擊;批判要具有一定的建設(shè)性。?溫馨提示

(1)批判的技巧其實(shí)就是如何正確表達(dá)自己的意見。(2)批判不是攻擊和侮辱他人的手段,批判也涉及與他人交往的道德。(3)在批判過程中要提出自己的建設(shè)性意見。8.我們?yōu)槭裁匆_發(fā)創(chuàng)造潛力(1)青春凝聚著動(dòng)人的活力,蘊(yùn)含著偉大的創(chuàng)造力,為我們的成長帶來無限可能。(2)青春的我們思想活躍,感情奔放,朝氣蓬勃,充滿對(duì)未來的美好憧憬,擁有改變

自己、改變世界的創(chuàng)造潛力。(3)青春韶華,我們要爭當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)、自覺勞動(dòng)、勇于創(chuàng)造的好少年。9.如何開發(fā)青春的創(chuàng)造潛力(1)創(chuàng)造存在于我們生活的各個(gè)方面,存在于我們每個(gè)人身上。(2)我們?cè)谧袷胤珊偷赖乱?guī)范的前提下,要敢于打破常規(guī),追求創(chuàng)新與生活的豐

富多彩,開創(chuàng)前人未走之路。(3)我們也要關(guān)注他人與社會(huì),看重創(chuàng)造的意義和價(jià)值,做一名對(duì)國家和社會(huì)有用

的創(chuàng)造者。(4)創(chuàng)造離不開實(shí)踐。社會(huì)實(shí)踐是創(chuàng)造的源泉。青春的創(chuàng)造意味著用自己的智

慧和雙手去嘗試、探索、實(shí)踐,通過勞動(dòng)改變自己,影響世界。知識(shí)點(diǎn)二青春的心弦1.男生女生性別特征的表現(xiàn)(1)生理上:最顯著的生理性別差異來自青春期男女第二性征的相繼出現(xiàn)。(2)心理上:表現(xiàn)為性別角色方面的差異。性別角色,是指在特定社會(huì)中被認(rèn)為典

型的男性和女性的行為模式。(3)社會(huì)行為上:人們對(duì)男性或女性角色特征的固有印象,表明人們對(duì)性別角色的

期望和看法。2.對(duì)性別角色的認(rèn)識(shí)(1)積極作用:可以幫助我們了解自己與異性的不同特點(diǎn),學(xué)會(huì)如何塑造自我形

象,如何與異性相處。(2)消極作用:性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們自身潛能的發(fā)揮。(3)正確態(tài)度:我們?cè)诮邮茏约荷硇詣e的同時(shí),不要過于受性別刻板印象的影響。?知識(shí)拓展(1)男生女生的生理性別特征是與生俱來的,對(duì)于青春期特有的生理變化,我們應(yīng)

平靜而欣然地接受。(2)正確對(duì)待性別角色,不要過于受性別刻板印象的影響,要積極完善個(gè)性,發(fā)展自我。3.男女生優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)如何看待性別優(yōu)勢(shì)①不應(yīng)因自己某一方面的優(yōu)勢(shì)而自傲②不應(yīng)因自己某一方面的欠缺而自卑如何發(fā)揮性別優(yōu)勢(shì)①欣賞對(duì)方的優(yōu)勢(shì),自助于我們不斷完善自己②發(fā)現(xiàn)對(duì)方的優(yōu)勢(shì),相互取長補(bǔ)短,讓自己變得更加優(yōu)秀③男生女生應(yīng)相互理解,相互幫助,相互學(xué)習(xí),共同進(jìn)步4.青春期的心理萌動(dòng)(1)出現(xiàn)和發(fā)展:步入青春期,一股從未有過的心潮悄然涌動(dòng),帶給我們一種特殊

的情感體驗(yàn),這就是青春期的心理萌動(dòng)。(2)表現(xiàn):在異性面前,我們有自我表現(xiàn)的欲望,更加在意自己的形象,渴望得到異

性的肯定和接受。5.異性交往(1)積極影響:有助于我們了解異性的思維方式、情感特征;學(xué)習(xí)對(duì)方身上的優(yōu)

秀品質(zhì)和長處。(2)處理不當(dāng)?shù)挠绊?會(huì)影響學(xué)習(xí),給自己帶來煩惱;影響自身健康成長。(3)原則:內(nèi)心坦蕩、言談得當(dāng)、舉止得體。?知識(shí)拓展

(1)異性交往要遵循自然原則。在與異性交往中既不過分夸張,也

不閃爍其詞;既不盲目沖動(dòng),也不矯揉造作。(2)異性交往要遵循適度原則。既不過多地參與異性間的“單獨(dú)行動(dòng)”,也不在

異性面前如臨大敵,拒不接納異性的幫助。6.異性情感(1)正確認(rèn)識(shí):①相遇青春,我們心中開始萌發(fā)一些對(duì)異性朦朧的情感。這是青春

成長中的正?，F(xiàn)象。②在與異性交往的過程中,對(duì)異性的欣賞、對(duì)美好的向往

并不是真正的愛情。(2)正確態(tài)度:面對(duì)生活中可能出現(xiàn)的朦朧的情感,我們應(yīng)該慎重對(duì)待,理智處理。7.什么是愛情(1)愛情是一種高尚的情感。愛情既意味著欣賞與尊重,更需要責(zé)任和能力。(2)愛情是一門藝術(shù),需要學(xué)習(xí)。知識(shí)點(diǎn)三青春的證明1.成長的渴望(1)形成的原因:青春的力量在身體里生發(fā),令我們對(duì)未來更加憧憬。(2)內(nèi)容:我們渴望擁有健美的身軀、充實(shí)的大腦,渴望自由、渴望飛翔,“指點(diǎn)

江山,激揚(yáng)文字”。(3)意義:成長的渴望是青春探索的腳步。面對(duì)青春,每個(gè)人會(huì)有不同的憧憬,形

成不同的理想,規(guī)劃青春路徑,思考自己如何走過青春之路。2.自信的意義、培養(yǎng)自信的途徑(1)自信的意義:自信讓我們充滿激情;自信讓我們懷著堅(jiān)定的信心和希望,開始偉大而光榮的事業(yè);自信的人有勇氣交往與表達(dá),有信心嘗試與堅(jiān)持;自信能夠展現(xiàn)優(yōu)勢(shì)與才華,激發(fā)潛能與活力;自信的人能夠獲得更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)與創(chuàng)造可能。(2)培養(yǎng)自信的途徑:自強(qiáng)可以讓我們更自信。進(jìn)步和成功能夠帶給我們自信。?溫馨提示

(1)實(shí)力是增強(qiáng)信心的最重要的支柱。實(shí)力的增強(qiáng)有助于我們提

高自信,讓我們更加自信地克服各種困難。(2)我們的每一點(diǎn)進(jìn)步,都是成長的足跡。相信自己,勇敢嘗試,不斷進(jìn)步,才能體驗(yàn)成功帶來的自信。3.自強(qiáng)(1)內(nèi)容:不斷克服自己的弱點(diǎn),戰(zhàn)勝自己、超越自己。(2)培養(yǎng):堅(jiān)強(qiáng)的意志、進(jìn)取的精神、不懈的堅(jiān)持。4.“行己有恥”的含義、要求、警示含義一個(gè)人行事,凡自己認(rèn)為可恥的就不去做要求①“行己有恥”要求我們知廉恥,懂榮辱;有所為,有所不為②“行己有恥”需要我們有知恥之心,不斷提高辨別“恥”的能力③“行己有恥”要求我們能真誠面對(duì)自我,聞過而終禮,知恥而后勇④“行己有恥”要求我們樹立底線意識(shí),觸碰道德底線的事情不做,違

反法律的事情堅(jiān)決不做⑤“行己有恥”需要我們磨礪意志,拒絕不良誘惑,不斷增強(qiáng)自控力警示青春并不意味著肆意放縱,總有一些基本規(guī)則不能違反,一些基本界限不能逾越?溫馨提示

(1)“行己有恥”是青春探索的底線。“行己有恥”是人之為人

要遵循的基本底線。(2)“行己有恥”要求我們把道德和法律作為自己遵守的基本規(guī)則,對(duì)自己的行

為負(fù)責(zé)。(3)“行己有恥”是自尊自愛的表現(xiàn)。唯有知恥,才有自尊。5.增強(qiáng)自控力的方法(1)增強(qiáng)“我不要”的力量。嘗試不做某些事情,糾正自己的行為。例如,不亂發(fā)脾氣,不隨便許諾,不說某些

口頭禪。(2)增強(qiáng)“我想要”的力量。每天堅(jiān)持做一些自己未能做到的事情。例如,放學(xué)回家先完成作業(yè)。(3)加強(qiáng)自我監(jiān)控。認(rèn)真記錄一些自己平時(shí)不關(guān)注的事情。例如,日常的零花錢支出。6.“止于至善”的內(nèi)涵、要求內(nèi)涵①“止于至善”是人的一種精神境界,我們應(yīng)該有自己的格調(diào),有我們的“至善”追求②“止于至善”是一種“雖不能至,心向往之”的實(shí)踐過程,是一種向往美好、永不言棄的精神狀態(tài)要求①從點(diǎn)滴小事做起。“勿以惡小而為之,勿以善小而不為。”積少成多,積善成德②“見賢思齊焉,見不賢而內(nèi)自省也。”善于尋找好的榜樣、向榜樣學(xué)習(xí)、汲取榜樣的力量③“止于至善”要求我們養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣,“日省其身,有則改之,

無則加勉”易混易錯(cuò)辨析誤區(qū)點(diǎn)撥1.只要能夠調(diào)控青春期矛盾心理,無需講究方法點(diǎn)撥

青春期的內(nèi)心矛盾需要調(diào)控,但是要以遵守道德和法律為前提。在調(diào)控

青春期矛盾心理時(shí)要堅(jiān)持一個(gè)前提和原則,那就是觸碰道德底線的事情不做,違

反法律的事情堅(jiān)決不做。觸碰道德底線要受到道德譴責(zé),違反法律要受到法律

制裁。2.批判就是否定點(diǎn)撥(1)批判性思維,表現(xiàn)為對(duì)事情有自己的看法,并且敢于表達(dá)不同的觀點(diǎn),

敢于對(duì)不合理的事情說“不”,敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。(2)批判不等于一味否定,否定是對(duì)事物本身進(jìn)行對(duì)立性的描述,批判則指的是一

種質(zhì)疑的精神。(3)批判精神不是簡單的否定意識(shí),而是更具有智慧的質(zhì)疑和建議。真正的批判

要有建設(shè)性,能有效地解決問題。3.做大事才能達(dá)到“止于至善”點(diǎn)撥(1)“止于至善”不僅是人的一種精神境界和追求;也是一種“雖不能至,

心向往之”的實(shí)踐過程,是一種向往美好、永不言棄的精神狀態(tài)。(2)追求“至善”,每個(gè)人都可以從點(diǎn)滴小事做起?！拔鹨詯盒《鵀橹?勿以善小

而不為?！狈e少成多,積善成德。一次行善是小善,長期堅(jiān)持是大善。4.“獨(dú)善其身”就能“止于至善”點(diǎn)撥(1)獨(dú)善其身要求我們“勿以惡小而為之,勿以善小而不為”,從小事做

起,積少成多,積善成德,達(dá)到完美的境界,實(shí)現(xiàn)“至善”的追求。(2)我們每個(gè)人都生活在社會(huì)中,一切社會(huì)的完善都是從個(gè)人做起的。我們?cè)谧?/p>

求“至善”的同時(shí),要以自己的行為影響和引領(lǐng)更多的人革除自己身上的舊習(xí),

使之達(dá)到完美的境界,使我們的國家和社會(huì)變得更加美好,實(shí)現(xiàn)天下人的“止于

至善”,實(shí)現(xiàn)兼濟(jì)天下的追求。(3)修身是根本,是“止于至善”的前提?！爸褂谥辽啤笔菬o止境的追求過程,僅

僅獨(dú)善其身是不夠的,還要有兼濟(jì)天下的胸懷。辨析搶先練近年來,“劣質(zhì)校服”“丑校服”頻繁遭到吐槽,一些中小學(xué)校片面強(qiáng)調(diào)規(guī)范統(tǒng)

一,不重視校服舒適感與美感,其訂制的校服結(jié)構(gòu)松垮、樣子丑陋,很難讓學(xué)生愛穿,更難讓公眾滿意。同時(shí),部分學(xué)生標(biāo)新立異,在自己的校服上亂涂亂畫,設(shè)計(jì)各種怪異風(fēng)格,既影響觀感,又降低品味。答案(1)校服是一張名片,也是校園文化建設(shè)的重要方面。舒適而美感的校服

能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生愛穿的積極性、激發(fā)其熱情、促進(jìn)學(xué)生的健康成長。(2)學(xué)校在訂制校服時(shí),應(yīng)該加強(qiáng)與家長、學(xué)生的溝通聯(lián)系,聽取合理建議,就校

服款式、風(fēng)格等達(dá)成共識(shí),提高學(xué)校管理的科學(xué)性和有效性。(3)部分學(xué)生對(duì)校服亂涂亂畫既破壞校服的美感,也反映出個(gè)人素質(zhì)有待提高,也

對(duì)學(xué)校形象造成不良影響。真正的個(gè)性是個(gè)人學(xué)識(shí)的提高,素質(zhì)的增強(qiáng)和獨(dú)立

思考的發(fā)展等。(4)作為中學(xué)生,我們應(yīng)該提高自身品味,加強(qiáng)終身學(xué)習(xí),樹立遠(yuǎn)大志向,提高綜合

素質(zhì),彰顯新時(shí)代奮發(fā)有為的青年形象。解析解答辨析題,首先要依據(jù)教材知識(shí)對(duì)觀點(diǎn)進(jìn)行判斷正誤,其次要分析說明

判斷的理由和原因。第(1)點(diǎn),“校服舒適又美感”正確,回答出校服是學(xué)校的名

片、舒適又美感的校服的作用即可;第(2)點(diǎn),“學(xué)校管理應(yīng)科學(xué)”正確,回答學(xué)

校進(jìn)行科學(xué)管理的正確做法即可;第(3)點(diǎn),“亂涂亂畫彰個(gè)性”錯(cuò)誤,回答出亂

涂亂畫的危害以及真正個(gè)性的內(nèi)涵即可;第(4)點(diǎn),“品味提高需銘記”正確,回

答出青少年提高自身品味應(yīng)采取的措施和行為即可。1.(2019河南中考A卷,1,單選)教育家陶行知先生說:滴自己的汗,吃自己的飯,自

己的事自己干,靠人靠天靠祖上,不算是好漢!下列名言警句中與這句話蘊(yùn)含道

理一致的是

()A.天行健,君子以自強(qiáng)不息。——《周易》B.日省其身,有則改之,無則加勉?！祆銫.風(fēng)力掀天浪打頭,只須一笑不須愁?！獥钊f里D.盛年不重來,一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì),歲月不待人?！諟Y明河南真題A解析本題考查自立自強(qiáng)的相關(guān)知識(shí)。正確理解陶行知的這句話和選項(xiàng)名言

的意思是解題的關(guān)鍵。陶行知這句話的意思是要自立自強(qiáng)。A的意思是人要

自立自強(qiáng)。B的意思是正確認(rèn)識(shí)自己要學(xué)會(huì)自我省察。C的意思是要培養(yǎng)樂觀

向上的人生態(tài)度。D的意思是要珍惜青春時(shí)光。故選A。2.(2017河南中考B卷,10,觀察與思考)材料一

在中華民族苦難深重之時(shí),一代代熱血青年上下求索“中國向何處去”的歷史命題,為民族獨(dú)立、人民解放挺身而出。無數(shù)年輕的共產(chǎn)黨人,為理想信念而前赴后繼,為人民利益而奉獻(xiàn)犧牲。在革命、建設(shè)、改革年代,正是廣大青年“以青春之我,創(chuàng)建青春之家庭、青春之國家、青春之民族……”,和億萬人民一道創(chuàng)造輝煌,使偉大的祖國巍然屹立世界東方,迎來中華民族偉大復(fù)興的光明前景。今天,在各個(gè)領(lǐng)域中,青年人的奮斗身影是最亮麗的風(fēng)景。他們雖然職業(yè)不同、地域有別,卻都有一顆赤誠的心、一腔滾燙的激情,把理想和抱負(fù)熔鑄在腳踏實(shí)地的奮斗中。材料二

中國的未來屬于青年,中華民族的未來也屬于青年。當(dāng)今中國最鮮明的時(shí)代主題,就是實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)。當(dāng)代青年要勇于擔(dān)當(dāng)這個(gè)時(shí)代賦予的歷史責(zé)任,在激情奮斗中綻放青春光芒。結(jié)合上述材料,運(yùn)用相關(guān)知識(shí),思考下列問題:(1)閱讀材料一,你能得出哪些結(jié)論?(兩個(gè)方面即可。4分)答案青年一代有理想、有擔(dān)當(dāng),國家就有前途,民族就有希望;青年興則民族興,青年強(qiáng)則國家強(qiáng);贏得青年才能贏得未來,塑造青年才能塑造未來;青年是祖國的未來、民族的希望;黨和國家事業(yè)要發(fā)展,青年首先要發(fā)展;青年是朝氣蓬勃的社會(huì)力量,是推動(dòng)時(shí)代大潮奔涌向前的激流,是中華民族肌體中最鮮活的血液;青年是黨和人民事業(yè)發(fā)展朝氣蓬勃的推動(dòng)力量;青年是我國社會(huì)最積極、最活躍、最有生機(jī)的一支力量;青年肩負(fù)著鑄造民族輝煌、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重任;中華民族的偉大復(fù)興將通過青年的奮斗變成現(xiàn)實(shí);中國特色社會(huì)主義事業(yè)是面向未解析本題考查青年的歷史使命的相關(guān)知識(shí)。以廣大青年在歷史長河中的熱血奉獻(xiàn)為載體,考查學(xué)生對(duì)青年的擔(dān)當(dāng)、青年的地位和作用、青年的歷史使命的理解和認(rèn)識(shí)。審設(shè)問,要求回答從材料一中我們能得出哪些結(jié)論。認(rèn)真審讀材料,找出材料中的有效信息是解題的關(guān)鍵。材料中的:①“一代代熱血青年……為民族獨(dú)立、人民解放挺身而出”→青年一代有理想、有擔(dān)當(dāng),勇?lián)鷼v史重任,等;②“以青春之我,創(chuàng)建青春之家庭,青春之國家,青春之民族……”→青年興則民族興,青年強(qiáng)則國家強(qiáng)(寫出青年在國家和民族中的地位、重要性即可);③“和億萬人民一道創(chuàng)造輝煌……迎來中華民族偉大復(fù)興的光明前景”→青年肩負(fù)著鑄造民族輝煌、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重任;等(寫出青年在民族復(fù)興中的作用即可)。來的事業(yè),需要一代又一代有志青年接續(xù)奮斗;等等。(4分)(2)作為當(dāng)代青年,你打算以哪些實(shí)際行動(dòng)使自己在激情奮斗中綻放青春光芒?

(三個(gè)方面即可。6分)答案熱愛祖國,熱愛人民,熱愛中國共產(chǎn)黨;樹立遠(yuǎn)大理想,立志報(bào)效祖國;主動(dòng)為國分憂、勇?lián)厝?、與國家共渡難關(guān);努力學(xué)習(xí),樂于探索;積極參加社會(huì)實(shí)踐,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力;加強(qiáng)道德修養(yǎng),提高道德水平;熱心公益活動(dòng),積極參與志愿服務(wù);遵守法律法規(guī),依法規(guī)范自身行為;磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志,積極面對(duì)挫折;培養(yǎng)高雅生活情趣,養(yǎng)成健康文明的生活方式;發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神,不怕苦、不怕累;等等。(6分)解析屬于踐行類試題,學(xué)生可以從樹立崇高理想、堅(jiān)定理想信念、學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)、提升道德修養(yǎng)、培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感、服務(wù)和奉獻(xiàn)社會(huì)、培養(yǎng)創(chuàng)新精神、培養(yǎng)全球視野和開放精神、樹立法律信仰等方面組織答案。3.(2017河南中考A卷,13,活動(dòng)與探索)材料一

贏得青年才能贏得未來,塑造青

年才能塑造未來。2017年4月13日,中共中央、國務(wù)院制定出臺(tái)的《中長期青

年發(fā)展規(guī)劃(2016—2025年)》公開發(fā)布。這是新中國歷史上第一個(gè)青年發(fā)展規(guī)

劃,是黨和國家青年工作的行動(dòng)綱領(lǐng)。該規(guī)劃鮮明提出要全面貫徹落實(shí)以習(xí)近

平同志為核心的黨中央關(guān)于青年工作的決策部署,引導(dǎo)廣大青年堅(jiān)定不移聽黨

話、跟黨走。材料二

青春不息,奮斗不止。青春,因奉獻(xiàn)而厚重;青春,因中國夢(mèng)而絢麗。當(dāng)

今中國最鮮明的時(shí)代主題,就是實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族

偉大復(fù)興的中國夢(mèng)。今天,作為當(dāng)代青年,要堅(jiān)定理想信念,把自己的命運(yùn)與國家和民族的命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起,將個(gè)人的追求融入中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的

實(shí)踐歷程,不忘初心,砥礪前行,以實(shí)際行動(dòng)迎接黨的十九大勝利召開!“喜迎十九大,永遠(yuǎn)跟黨走”主題教育活動(dòng)正在進(jìn)行中,請(qǐng)你參與并完成如下任

務(wù):(1)為什么要引導(dǎo)廣大青年堅(jiān)定不移聽黨話、跟黨走?對(duì)此,請(qǐng)談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。

(兩個(gè)方面即可。4分)答案中國共產(chǎn)黨是中國特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心;中國共產(chǎn)黨是中國工人階級(jí)的先鋒隊(duì),是中國人民和中華民族的先鋒隊(duì);中國共產(chǎn)黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù);中國共產(chǎn)黨始終代表中國最廣大人民的根本利益;中國共產(chǎn)黨堅(jiān)持立黨為公、執(zhí)政為民;中國共產(chǎn)黨是偉大、光榮、正確的黨;中國共產(chǎn)黨堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想;沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國;沒有共產(chǎn)黨就沒有中國特色社會(huì)主義;只有共產(chǎn)黨才能救中國,才能帶領(lǐng)人民實(shí)現(xiàn)民富國強(qiáng);青年是國家的未來、民族的希望;青年興則民族興,青年強(qiáng)則國家強(qiáng);青年是國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的生力軍和中堅(jiān)力量;青年肩負(fù)著鑄造民族輝煌的重任,中華民族的偉大復(fù)興將通過青年的奮斗成為現(xiàn)實(shí);黨和國家事業(yè)要發(fā)展,青年首先要發(fā)展;青年聽黨話、跟黨走有利于青年健康成長,實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值;等等。(4分)解析要求回答引導(dǎo)廣大青年堅(jiān)定不移聽黨話、跟黨走的原因。我們可以從以下幾方面組織答案。①堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)方面:從中國共產(chǎn)黨的地位、性質(zhì)、宗旨、執(zhí)政理念、發(fā)展歷程等方面回答。②青年人的角度:從青年人的地位、歷史使命、作用(青年興則民族興,青年強(qiáng)則國家強(qiáng))等方面回答。③廣大青年跟黨走的積極作用方面:青年聽黨話、跟黨走有利于青年健康成長,有利

于實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興,等。(2)永遠(yuǎn)跟黨走,青春有作為。作為當(dāng)代青年,你準(zhǔn)備如何走好自己的青春之路?

(三個(gè)方面即可。6分)答案響應(yīng)黨的號(hào)召,樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀;永遠(yuǎn)熱愛我們偉大

的祖國,永遠(yuǎn)熱愛我們偉大的人民,永遠(yuǎn)熱愛我們偉大的中華民族;樹立遠(yuǎn)大理

想,立志報(bào)國成才;了解黨史國情,珍視國家榮譽(yù),崇敬英雄模范;傳承中華優(yōu)秀傳

統(tǒng)文化,激發(fā)民族自豪感,增強(qiáng)民族自信心;時(shí)刻關(guān)注國家和家鄉(xiāng)的發(fā)展,增強(qiáng)為

國家和家鄉(xiāng)奉獻(xiàn)的責(zé)任感;勤于學(xué)習(xí),善于思考,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和能力;熱心公益,

積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng);加強(qiáng)道德修養(yǎng),提高自身素質(zhì);等等。(6分)答案響應(yīng)黨的號(hào)召,樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀;永遠(yuǎn)熱愛我們偉大

的祖國,永遠(yuǎn)熱愛我們偉大的人民,永遠(yuǎn)熱愛我們偉大的中華民族;樹立遠(yuǎn)大理

想,立志報(bào)國成才;了解黨史國情,珍視國家榮譽(yù),崇敬英雄模范;傳承中華優(yōu)秀傳

統(tǒng)文化,激發(fā)民族自豪感,增強(qiáng)民族自信心;時(shí)刻關(guān)注國家和家鄉(xiāng)的發(fā)展,增強(qiáng)為

國家和家鄉(xiāng)奉獻(xiàn)的責(zé)任感;勤于學(xué)習(xí),善于思考,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和能力;熱心公益,

積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng);加強(qiáng)道德修養(yǎng),提高自身素質(zhì);等等。(6分)解析審設(shè)問,要求從青年的角度回答如何走好青春之路。本問從樹立崇高理

想、響應(yīng)黨的號(hào)召、擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)、傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、弘揚(yáng)偉大的民

族精神、學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)、提升思想道德素質(zhì)、培養(yǎng)創(chuàng)新精神、樹立社會(huì)

責(zé)任感、積極參加社會(huì)實(shí)踐等方面談自己的具體做法即可。第二單元做情緒情感的主人知識(shí)點(diǎn)一揭開情緒的面紗知識(shí)點(diǎn)二品出情感的韻味總綱目錄知識(shí)框圖知識(shí)點(diǎn)一揭開情緒的面紗教材研讀1.情緒的分類基本情緒:喜、怒、哀、懼等。復(fù)雜情緒:害羞、焦慮、厭惡和內(nèi)疚等。?知識(shí)拓展

(1)情緒的分類有多種,按照情緒的內(nèi)容可以分為基本情緒和復(fù)雜

情緒兩大類。(2)按照由情緒引發(fā)的行為及后果,可以分為正面情緒和負(fù)面情緒。正面情緒是

指健康的、積極的、溫和的,可以引發(fā)良好意愿的情緒。反之,則為負(fù)面情緒。?溫馨提示

在特定的情況下,情緒可以相互轉(zhuǎn)化。如范進(jìn)中舉,本來是一件令

人非常高興的事情,但范進(jìn)卻瘋了;成語“喜極而泣”也說明了這個(gè)道理。2.影響情緒的因素影響情緒的因素:個(gè)人的生理周期、對(duì)某件事情的預(yù)期、周圍的輿論氛圍、自

然環(huán)境等。?溫馨提示

隨著周圍情況的變化,我們的情緒也經(jīng)常變化。3.情緒的作用(1)影響著我們的觀念和行動(dòng)。(2)可能激勵(lì)我們克服困難、努力向上。(3)也可能讓我們因?yàn)槟硞€(gè)小小的挫敗而止步不前。4.青春期的情緒特點(diǎn)特點(diǎn)內(nèi)涵反應(yīng)強(qiáng)烈富有激情和熱情,為了目標(biāo)和理想不惜一切,也會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)兒小事而沖動(dòng)波動(dòng)與固執(zhí)波動(dòng)性:情緒體驗(yàn)常常不穩(wěn)定,容易從一個(gè)極端到另一個(gè)極端固執(zhí)性:情緒體驗(yàn)有一種頑固性,例如,經(jīng)受幾次挫折,便完全被無助和抑郁的情緒淹沒,長時(shí)間不能擺脫細(xì)膩性情緒體驗(yàn)越來越細(xì)致,情緒表現(xiàn)越來越豐富,有些情緒感受并非完全由外部刺激引起,而是加入了許多主觀因素閉鎖性隨著對(duì)情緒控制能力的增強(qiáng),會(huì)掩飾自己的情緒感受,不愿意向別人表露表現(xiàn)性在情緒表露過程中,有時(shí)為了從眾或出于其他想法,會(huì)自覺或不自覺地帶上表演痕跡5.如何正確面對(duì)青春期的情緒(1)善于激發(fā)正面的情緒感受,可以讓我們的生活更加絢爛多彩。(2)青春期的情緒也包括煩惱和擔(dān)憂。學(xué)習(xí)積極面對(duì)這些負(fù)面情緒,同樣是我們

成長過程中需要經(jīng)歷的。6.為什么要學(xué)會(huì)以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情緒(1)人與人之間的情緒會(huì)相互感染。即使沒有語言的交流,一個(gè)人的表情、聲

調(diào)、姿態(tài)和動(dòng)作所表達(dá)的情緒,也會(huì)影響周圍的人。(2)情緒的表達(dá)不僅與自己的身心健康有關(guān),而且關(guān)乎人際交往。?溫馨提示

要學(xué)會(huì)以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒。恰當(dāng)?shù)那榫w表達(dá)應(yīng)該是

不傷害他人、不傷害自己,同時(shí)符合基本社會(huì)規(guī)范。恰當(dāng)?shù)那榫w表達(dá)就是要在道德和法律規(guī)定的范圍內(nèi)表達(dá)。7.為什么要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒(1)保持積極的心態(tài),享受喜悅和快樂,讓我們的青春生活更加美好。(2)適度的負(fù)面情緒,可以幫助我們適應(yīng)突發(fā)事件,但持續(xù)地處于負(fù)面情緒狀態(tài),則可能危害我們的身心健康。(3)學(xué)會(huì)合理地調(diào)節(jié)情緒,有助于我們更好地適應(yīng)環(huán)境,成為情緒的主人。8.調(diào)節(jié)情緒的方法改變認(rèn)知評(píng)價(jià)換個(gè)角度思考問題,即不要僅從自己的角度對(duì)遇到的事情的性質(zhì)、程度和可能的危害程度作出評(píng)估轉(zhuǎn)移注意把注意力從可能引起不良情緒反應(yīng)的情境轉(zhuǎn)移到其他事物或活動(dòng)上去合理宣泄遇到不良情緒時(shí),通過簡單的“宣泄”痛痛快快地表達(dá)出來,或?qū)⒉涣记榫w通過別的方式宣泄出來。如:在適當(dāng)?shù)膱龊洗罂抟粓?進(jìn)行劇烈的運(yùn)動(dòng);放聲歌唱或大聲喊叫;等放松訓(xùn)練放松訓(xùn)練是指使有機(jī)體從緊張狀態(tài)松弛下來的一種練習(xí)過程。放松有兩層意思:一是說肌肉松弛;二是說消除緊張。放松時(shí)可以運(yùn)用呼吸放松、想象放松、靜坐放松、自律放松等方法9.憤怒管理的方法(1)與信賴的長者交流。(2)自我提醒,避免情緒失控。(3)運(yùn)用“我感到憤怒,是因?yàn)椤钡谋磉_(dá)方式。(4)尋找一種適合自己排解憤怒的活動(dòng)形式。(5)寫一封信,把憤怒的感受寫出來。10.如何安慰他人(1)為他做些體貼的事。(2)做一個(gè)耐心的聽眾。(3)設(shè)身處地,向他表示理解。(4)幫助他轉(zhuǎn)移注意。知識(shí)點(diǎn)二品出情感的韻味1.情感的特點(diǎn)、重要性、產(chǎn)生情感的特點(diǎn)豐富性、復(fù)雜性情感的重要性①我們需要與人交往,渴望人與人之間的真摯情誼(每個(gè)人都有情感生活的需要)②我們通過情感來體驗(yàn)生命、體驗(yàn)生活;同時(shí),情感讓我們的內(nèi)心世界更加豐富情感的產(chǎn)生情感與情緒緊密相關(guān),伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展。我們對(duì)某些人或者事物的情緒,隨著時(shí)間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向,就可能產(chǎn)生某種情感2.情感與情緒的關(guān)系

聯(lián)系區(qū)別情感情感伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展;對(duì)某些人或事物的情緒,隨著時(shí)間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向,就可能產(chǎn)生某種情感;二者都是復(fù)雜的在生活中不斷強(qiáng)化、逐漸積累的,相對(duì)穩(wěn)定情緒短暫的、不穩(wěn)定的,會(huì)隨著情境的改變而變化3.情感的分類(1)基礎(chǔ)性情感:如安全感。(2)高級(jí)情感:如道德感。(3)正面的體驗(yàn):如愛的情感。(4)負(fù)面的體驗(yàn):如恐懼感。(5)兩方面混雜的體驗(yàn):如敬畏感。?溫馨提示

情感的分類說明情感也是復(fù)雜的。4.情感的作用(1)情感是人最基本的精神需求。(2)情感反映著我們對(duì)人和對(duì)事的態(tài)度、觀念,影響我們的判斷和選擇,驅(qū)使我們

做出行動(dòng)。(3)情感與我們的想象力、創(chuàng)造力相關(guān)。豐富、深刻的情感有助于我們更全面

地觀察事物,探索未知。(4)情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展,這正是我們生命成長的體現(xiàn)。5.獲得美好情感的途徑(1)情由心生,它是在人的社會(huì)交往、互動(dòng)中自然引發(fā)的,不能強(qiáng)迫。(2)我們可以通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會(huì)活動(dòng)等方式獲得美好的

情感。6.創(chuàng)造正面的情感體驗(yàn)的方法(1)完成一項(xiàng)自己喜歡的活動(dòng)。(2)幫助他人。(3)走進(jìn)博物館或大自然。(4)欣賞藝術(shù)作品。7.怎樣正確認(rèn)識(shí)負(fù)面的情感體驗(yàn)(1)生活中某些負(fù)面的情感體驗(yàn)盡管不那么美好,但對(duì)于我們的成長也有意義。

例如,羞恥感、焦慮感和挫敗感等會(huì)給我們帶來不舒服、不愉快的負(fù)面感受。(2)體驗(yàn)負(fù)面感受未必是件壞事,它可以豐富我們的人生閱歷,使我們的生命變得

更加飽滿豐盈。(3)學(xué)會(huì)承受一些負(fù)面感受,善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L的助力,可以讓我們從中

獲得美好的情感體驗(yàn),不斷成長。8.怎樣傳遞美好的情感(1)在情感體驗(yàn)中,我們可以用自己的熱情和行動(dòng)來影響環(huán)境。(2)在與他人的情感交流中,我們可以傳遞美好的情感,傳遞生命的正能量。(3)我們?cè)谏钪胁粩鄤?chuàng)造美好的情感體驗(yàn),在傳遞情感的過程中不斷獲得新的

感受,使我們的生命更有力量,周圍的世界也因?yàn)槲覀兊姆e極情感而多一份美好。9.學(xué)會(huì)關(guān)心的方法(1)沒有偏見,以接納的姿態(tài)認(rèn)真傾聽或觀察。(2)適時(shí)運(yùn)用可能被接受的方式向?qū)Ψ奖硎娟P(guān)心。(3)關(guān)注對(duì)方的態(tài)度和反應(yīng)。(4)確認(rèn)對(duì)方是否接受自己的關(guān)心,如果沒有被接受,則調(diào)整方式,以對(duì)方能夠接

受的方式來表達(dá)。易混易錯(cuò)辨析誤區(qū)點(diǎn)撥1.喜怒哀懼是個(gè)人的事,無需考慮他人的感受點(diǎn)撥(1)人與人之間的情緒會(huì)相互感染。情緒的表達(dá)不僅與自己的身心健康

有關(guān),而且關(guān)乎人際交往。(2)我們要學(xué)會(huì)在合適的場合用合理的方式表達(dá)情緒。只顧發(fā)泄自己的情緒不

顧及他人的感受是不通人情的做法。我們應(yīng)做到喜怒哀懼,不忘關(guān)心他人。(3)我們應(yīng)該給予他人更多的關(guān)心,共享彼此的歡樂,分擔(dān)彼此的痛苦。2.負(fù)面的情感體驗(yàn)有害無利點(diǎn)撥(1)體驗(yàn)負(fù)面感受未必是件壞事,它可以豐富我們的人生閱歷,使我們的生

命變得更加飽滿豐盈。(2)學(xué)會(huì)承受一些負(fù)面感受,善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L的助力,可以讓我們從中

獲得美好的情感體驗(yàn),不斷成長。辨析搶先練當(dāng)下,人們似乎更容易一言不合就生氣、一言不合就開罵、一言不合就打人……三言兩語之后就“開撕”。我們似乎越來越容易生氣,稍微有一點(diǎn)紛爭或沖

突,就要跳腳抗議,甚至采取暴力手段。網(wǎng)友創(chuàng)造性地使用了“一言不合就……”的句式來形容我們的易怒。在對(duì)“一言不合就發(fā)飆”現(xiàn)象的反思中,同學(xué)們有以下看法:答案(1)適度的負(fù)面情緒,可以幫助我們適應(yīng)突發(fā)事件;但持續(xù)地處于負(fù)面情緒

狀態(tài),則可能危害我們的身心健康,甚至做出不理智的行為,走向違法犯罪的深淵。(2)我們可以通過改變認(rèn)知評(píng)價(jià)、轉(zhuǎn)移注意、合理宣泄和放松訓(xùn)練等方式調(diào)節(jié)

自己的負(fù)面情緒,成為情緒的主人。(3)情感與情緒緊密相關(guān)。伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展,我們對(duì)某些人或者

某些事物的情緒,隨著時(shí)間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向,就可能產(chǎn)生某種情感。(4)我們的情感需要表達(dá)、回應(yīng),需要共鳴。在與他人的情感交流中,我們可以用

自己的熱情和行動(dòng)來影響環(huán)境,傳遞美好情感,傳遞生命的正能量。解析解答辨析題,首先要依據(jù)教材知識(shí)對(duì)觀點(diǎn)進(jìn)行判斷正誤,其次要分析說明

判斷的理由和原因。第(1)點(diǎn),“負(fù)面情緒惹禍端”觀點(diǎn)片面,回答出適度的負(fù)面

情緒的積極作用和持續(xù)負(fù)面情緒的危害即可;第(2)點(diǎn),“調(diào)節(jié)情緒有方法”正

確,回答出調(diào)節(jié)不良情緒的方法即可。第(3)點(diǎn),“情緒情感無關(guān)聯(lián)”錯(cuò)誤,回答

出二者緊密相連以及二者的聯(lián)系即可。第(4)點(diǎn),“情感交流傳美好”正確,回答

出情感需要交流以及在情感交流中傳遞美好情感、傳遞生命正能量即可。1.(2015河南中考B卷,2,單選)腹有詩書氣自華。閱讀不僅影響著青少年的學(xué)習(xí)

生活,也深刻地影響著他們的文化素養(yǎng)、精神世界以及未來的成長軌跡。調(diào)查

顯示,我國未成年人的人均年圖書閱讀量為6.97本,遠(yuǎn)低于一些發(fā)達(dá)國家;以微

信、微博為載體的碎片化“淺閱讀”對(duì)青少年的吸引力有所增強(qiáng)。對(duì)此,下列

認(rèn)識(shí)正確的是

()A.“淺閱讀”應(yīng)取代傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀,成為主要閱讀方式B.青少年只要勤于閱讀有益的書籍,就能成就輝煌人生C.我國青少年圖書閱讀量普遍偏低,源于課業(yè)負(fù)擔(dān)過重河南真題DD.應(yīng)注重營造青少年愛閱讀的環(huán)境,堅(jiān)持建設(shè)書香社會(huì)解析我國未成年人的人均年圖書閱讀量遠(yuǎn)低于一些發(fā)達(dá)國家,這就需要我們

加強(qiáng)書香社會(huì)建設(shè),注重營造青少年愛閱讀的環(huán)境,D正確;A觀點(diǎn)錯(cuò)誤;B夸大了

閱讀的作用,不符合現(xiàn)實(shí);C與題意無關(guān)。故選D。2.(2019河南中考A卷,5,多選)父母的叮囑在耳邊響起,你會(huì)覺得“好煩哦”;長輩

與自己的看法有分歧,有時(shí)你會(huì)不屑一顧,把孝道置之腦后;同學(xué)的無心之言,認(rèn)

為是在貶低自己;老師多看兩眼,覺得是“不懷好意”……青春期敏感心靈中

“忽忽”燃起的小火苗,讓我們不由得開啟“懟”模式,成為屢屢傷害父母和同

學(xué)老師的“刺猬少年”。避免因敏感而沖動(dòng)“懟”人,我們應(yīng)該(

)A.做到尊重他人,虛心聽取意見B.全面地看問題,不隨意下結(jié)論C.學(xué)會(huì)換位思考,善于溝通交流D.合理調(diào)控情緒,做情緒的主人ABCD解析本題考查如何正確面對(duì)青春期負(fù)面情緒。A、B、C、D都是正確面對(duì)

青春期負(fù)面情緒的有效方法和途徑,故全選。3.(2015河南中考B卷,8,多選)政聲人去后,豐碑在人間。他帶領(lǐng)群眾種下的滿島

的木麻黃,如今已長成防風(fēng)固沙的茂密森林;他已去世34年,卻仍為當(dāng)?shù)孛癖娝?/p>

深深懷念;他被老百姓尊稱為“谷公”,“先祭谷公,后祭祖宗”成為當(dāng)?shù)囟嗄?/p>

的習(xí)俗……他就是福建省東山縣原縣委書記谷文昌(河南林縣人)。心中有黨,

心中有民,心中有責(zé),心中有戒,谷文昌之所以成為“四有”干部的楷模,是因?yàn)?/p>

他身上具有

()ABCDA.對(duì)黨忠誠的優(yōu)秀品質(zhì)

B.執(zhí)政為民的公仆精神C.敢于擔(dān)當(dāng)?shù)姆瞰I(xiàn)精神

D.清正廉潔的人性光輝解析谷文昌心中有黨,心中有民,心中有責(zé),心中有戒的“四有”體現(xiàn)

了A、B、C、D的觀點(diǎn)。故全選。4.(2015河南中考B卷,9,辨別與分析)盡管許多大學(xué)都明確禁止學(xué)生在宿舍內(nèi)自

養(yǎng)寵物,但近年來,大學(xué)生在宿舍內(nèi)自養(yǎng)寵物的人數(shù)卻有增無減,且品種五花八

門、千奇百怪,由常見的狗、貓、魚、烏龜,發(fā)展到螃蟹、倉鼠、蜥蜴、蛇、蜘

蛛、蜈蚣、蝎子、蟾蜍等。對(duì)此,有人表示可以理解,有人覺得無所謂,更有人

提出了質(zhì)疑。(10分)答案(1)正當(dāng)、廣泛的興趣有助于個(gè)人健康成長。(或:興趣是最好的老師,大

學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)正當(dāng)、廣泛的興趣。)(2分)(2)大學(xué)生在宿舍內(nèi)自養(yǎng)寵物分散時(shí)間和精力,影響學(xué)習(xí),容易產(chǎn)生健康安全等隱

患,不利于個(gè)人身心健康,妨礙宿舍其他成員正常生活。(或:大學(xué)生應(yīng)正確對(duì)待

好奇心,避免盲目從眾,培養(yǎng)高雅情趣,遠(yuǎn)離在宿舍內(nèi)自養(yǎng)寵物的不良行為?；?

大學(xué)生在宿舍自養(yǎng)寵物屬于低俗情趣,說明他們?nèi)松繕?biāo)、方向不夠清晰,對(duì)人

生價(jià)值缺乏正確的認(rèn)識(shí)。)(3分)(3)高雅情趣有益于身心健康發(fā)展,能提升人們的道德境界,所以我們應(yīng)重視培養(yǎng)

高雅情趣。(或:高雅情趣不是與生俱來的,需要在日常生活、學(xué)習(xí)中加以培養(yǎng)。或:低俗情趣使人目光短淺,損害身心健康,我們應(yīng)重視培養(yǎng)高雅情趣。)(2分)(4)以正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀為導(dǎo)向,才能培養(yǎng)高雅情趣,引領(lǐng)人的健康

成長。(或:方向問題是根本問題,青年一代應(yīng)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,明確人生方向,培養(yǎng)高雅情趣,立志成才?；?青年一代應(yīng)秉持正確的價(jià)值觀,明確人生價(jià)值和目標(biāo),遠(yuǎn)離低俗情趣,立志成才。)(3分)解析解答辨析題,首先要依據(jù)教材知識(shí)對(duì)觀點(diǎn)進(jìn)行正誤判斷,其次要分析說明判斷的理由。第(1)點(diǎn),“興趣多元助成長”正確,答出正當(dāng)、廣泛的興趣對(duì)個(gè)人健康成長的積極作用即可。第(2)點(diǎn),對(duì)于“自養(yǎng)寵物有何妨”的正誤判斷,需要我們聯(lián)系試題的背景材料?！按髮W(xué)生在宿舍內(nèi)自養(yǎng)寵物的人數(shù)卻有增無減”

“許多大學(xué)都明確禁止學(xué)生在宿舍內(nèi)自養(yǎng)寵物”說明“自養(yǎng)寵物有何妨”錯(cuò)誤,寫出大學(xué)生在宿舍內(nèi)養(yǎng)寵物的危害即可。第(3)點(diǎn),“高雅情趣重培養(yǎng)”正確,寫出高雅情趣的作用以及需要培養(yǎng)高雅情趣即可。第(4)點(diǎn),“價(jià)值追求明方向”正確,寫出正確價(jià)值觀導(dǎo)向?qū)ε囵B(yǎng)高雅情趣、明確人生方向的重要性即可。5.(2015河南中考B卷,11,觀察與思考)砥礪人格品質(zhì),追尋遠(yuǎn)大理想。目前,我國的2000多所普通高校中,絕大多數(shù)都有自己的校訓(xùn)。作為辦學(xué)理念和辦學(xué)精神的集中表述,這些校訓(xùn)都繼承了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,吸收了世界文明有益成果,從不同側(cè)面體現(xiàn)出社會(huì)主義核心價(jià)值觀的豐富內(nèi)涵。北京大學(xué)的“愛國、進(jìn)步、民主、科學(xué)”,清華大學(xué)的“自強(qiáng)不息、厚德載物”,山東大學(xué)的“學(xué)無止境、氣有浩然”,河南大學(xué)的“明德新民、止于至善”等,都是典型的例證。當(dāng)前,絕大多數(shù)中小學(xué)校也有自己的校訓(xùn)。結(jié)合上述材料,運(yùn)用所學(xué)知識(shí),思考下列問題:(1)請(qǐng)寫出或編寫你所在學(xué)校的校訓(xùn)。(4分)(友情提示:所編校訓(xùn)應(yīng)觀點(diǎn)正確、言簡意賅)答案略。(4分)規(guī)范性要求:第(1)問,準(zhǔn)確寫出自己所在學(xué)校的校訓(xùn),或編寫出觀點(diǎn)正確、言簡

意賅、適合中小學(xué)校的校訓(xùn)即可給4分。(2)請(qǐng)解讀你寫出或編寫的校訓(xùn)。(6分)答案略。(6分)第(2)問,從校訓(xùn)的內(nèi)涵、對(duì)學(xué)生的要求等方面對(duì)校訓(xùn)進(jìn)行解讀即可給6分。解析本題雖然屬于開放性試題,但也應(yīng)符合材料的核心主題和要求。材料中的“這些校訓(xùn)都繼承了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”“體現(xiàn)出社會(huì)主義核心價(jià)值觀的豐富內(nèi)涵”提示了解題的方向和要求,即寫出或編寫的校訓(xùn)以及對(duì)校訓(xùn)的解讀都必須從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的豐富內(nèi)涵兩個(gè)方面組織答案。6.(2018河南中考A卷,13,活動(dòng)與探索)材料一

天地英雄氣,千秋尚凜然。歲月

的長河里,無數(shù)英雄前仆后繼,為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而英勇獻(xiàn)身,他們以

鮮血澆灌理想,用生命捍衛(wèi)信仰,構(gòu)筑起一座座不朽的精神豐碑。什么是英雄?

英雄,是危難時(shí)刻挺身而出,是平常日子鞠躬盡瘁,是普通崗位恪盡職守,是普通

人擁有一顆偉大的心。流血犧牲是英雄,無私奉獻(xiàn)也是英雄。英雄,是中華民族

的脊梁,英雄們的事跡和精神是激勵(lì)我們前行的強(qiáng)大力量。材料二

光榮永遠(yuǎn)傳承,英雄永不獨(dú)行。自2018年5月1日起施行的《中華人民

共和國英雄烈士保護(hù)法》莊嚴(yán)宣告:“國家和人民永遠(yuǎn)尊崇、銘記英雄烈士為

國家、人民和民族作出的犧牲和貢獻(xiàn)”;5月14日,教育部辦公廳印發(fā)通知,要求

各地各中小學(xué)校開展一次以“崇尚英雄精忠報(bào)國”為主題的班會(huì)活動(dòng);5月2

1日開始,人民日?qǐng)?bào)社新媒體中心與眾多網(wǎng)絡(luò)媒體共同發(fā)起“崇尚英雄精忠報(bào)國”大型網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)活動(dòng),呼喚全社會(huì)一起重溫民族脊梁的英雄事跡,尋找普通

人身上的報(bào)國故事?！俺缟杏⑿劬覉?bào)國”專題教育活動(dòng)正在進(jìn)行,請(qǐng)你參與并完成如下任務(wù):(1)簡述在全社會(huì)開展“崇尚英雄精忠報(bào)國”專題教育活動(dòng)的主要目的。(三

個(gè)方面即可)(6分)答案宣傳英雄事跡,弘揚(yáng)英雄精神;培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀;弘揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神,守護(hù)好我們共同的精神家園;激發(fā)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)的強(qiáng)大精神力量;引導(dǎo)人們銘記英雄,崇尚英雄,捍衛(wèi)英雄,增強(qiáng)民族凝聚力和向心力;營造學(xué)習(xí)英雄、關(guān)愛英雄的濃厚社會(huì)氛圍,在全社會(huì)唱響新時(shí)代崇尚英雄、精忠報(bào)國的正氣歌;培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人;倡導(dǎo)崇德向善、見賢思齊的社會(huì)風(fēng)尚,引導(dǎo)人們樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀;提高公民思想道德素質(zhì),加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè);等等。(6分)解析本題以“崇尚英雄精忠報(bào)國”為主題,考查愛國情感、民族精神、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀等。結(jié)合此次活動(dòng)的主題,我們可以從培養(yǎng)愛國情感、培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、弘揚(yáng)民族精神、構(gòu)筑中國精神和中國力量、建設(shè)良好社會(huì)風(fēng)尚、加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)等方面談活動(dòng)的主要目的。(2)搜集一條有關(guān)精忠報(bào)國的中國名言警句,寫出來與大家分享。(2分)答案示例:天下興亡,匹夫有責(zé);為中華之崛起而讀書;寧可少活20年,拼命也要

拿下大油田。(2分)解析答案具有開放性,只要是符合“精忠報(bào)國”主題的中國名言警句都可以。(3)講述一個(gè)發(fā)生在當(dāng)代中國普通人身上的報(bào)國故事。(寫出概要即可,不得出

現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名)(2分)答案示例:40°C高溫下,交警頂著烈日指揮交通,恪盡職守;班主任愛崗敬業(yè),因

材施教,關(guān)心每個(gè)學(xué)生的成長;父親擔(dān)任某村第一書記,堅(jiān)守精準(zhǔn)扶貧第一線,熱

心幫助貧困戶脫貧。(2分)解析審設(shè)問,“當(dāng)代中國”“普通人”“報(bào)國故事”這些限定性信息提示著我們答題的范圍和思路。解題的關(guān)鍵是對(duì)“報(bào)國”的理解。報(bào)國不一定要做出什么驚天動(dòng)地的大事情、大事業(yè),在日常學(xué)習(xí)工作中勤勤懇懇、任勞任怨、敬業(yè)創(chuàng)優(yōu)就是報(bào)國的表現(xiàn)。同時(shí)也要符合設(shè)問中“當(dāng)代中國普通人”的范圍限制。因此,凡是在自己平凡的工作崗位上愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的人物事跡都符合題意。7.(2016河南中考B卷,12,活動(dòng)與探索)從屈原救國救民“上下求索”到范仲淹

“先天下之憂而憂”,從文天祥“留取丹心照汗青”到顧炎武“天下興亡,匹夫

有責(zé)”,從魯迅“我以我血薦軒轅”到當(dāng)代中華兒女“振興中華,實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)”

的共同心聲,無不昭示著中華民族的最強(qiáng)音——愛國主義精神。

黨的十八大以來,黨中央高度重視加強(qiáng)愛國主義教育、弘揚(yáng)愛國主義精神,習(xí)近平總書記多次就弘揚(yáng)愛國主義精神發(fā)表重要講話。他強(qiáng)調(diào),弘揚(yáng)愛國主義精神要從青少年做起。教育部印發(fā)的《中共教育部黨組關(guān)于教育系統(tǒng)深入開展愛

國主義教育的實(shí)施意見》提出,要開展深入、持久、生動(dòng)的愛國主義宣傳教育,

讓愛國主義精神在廣大青少年心中牢牢扎根。你校擬舉辦“培養(yǎng)愛國之情、砥礪強(qiáng)國之志、實(shí)踐報(bào)國之行”專題教育活動(dòng),

請(qǐng)你參與并完成如下任務(wù):(1)請(qǐng)簡述弘揚(yáng)愛國主義精神為什么要從青少年做起。(三個(gè)方面即可。6分)答案青少年代表著祖國的未來,民族的希望,肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的

歷史重任(或:振興中華,實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)是當(dāng)代中國青年的歷史使命,少年強(qiáng)則國強(qiáng));青少年正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期;是培養(yǎng)中國特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的需要;是幫助青少年樹立堅(jiān)定愛國主義信念的需要(或:是培養(yǎng)和增強(qiáng)青少年熱愛祖國、熱愛人民情感的需要);是確保國家長治久安、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的需要;是增強(qiáng)廣大青少年建設(shè)祖國的責(zé)任感和使命感的需要;是培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的需要;愛國主義精神是中華民族精神的核心;愛國主義精神是鼓舞中華民族迎難而上、團(tuán)結(jié)互助、戰(zhàn)勝強(qiáng)敵與困難的不竭力量之源;祖國的興衰榮辱與每個(gè)人的前途命運(yùn)密切相關(guān)(或:祖國命運(yùn)與個(gè)人前途息息相關(guān));讓祖國繁榮昌盛是每個(gè)人應(yīng)有的情感和志向;等等。(6分)解析第(1)問,審設(shè)問,要求回答弘揚(yáng)愛國主義精神要從青少年做起的原因。學(xué)生可從弘揚(yáng)愛國主義精神的作用和意義、青少年所處的特殊時(shí)期和特殊地位兩個(gè)方面分析原因。示例:①愛國主義的角度,是確保國家長治久安、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的需要;是增強(qiáng)廣大青少年建設(shè)祖國的責(zé)任感和使命感的需要;②青少年的角度,青少年代表著祖國的未來、民族的希望;等。(2)請(qǐng)結(jié)合你所參加過的某項(xiàng)愛國主義教育實(shí)踐活動(dòng)談?wù)勛陨硎斋@。(4分)答案示例:①參加升國旗儀式。收獲:增進(jìn)了愛國情感,增強(qiáng)了民族自豪感、

自尊心、自信心。②到烈士陵園祭掃。收獲:對(duì)烈士的英雄事跡有了更深入的

了解,增強(qiáng)了建設(shè)祖國的責(zé)任感和使命感。(4分)解析寫出自己參加過的任意一種愛國主義教育實(shí)踐活動(dòng)的名稱并簡要說明

參加該活動(dòng)的收獲即可。答案具有開放性,符合題意即可得分。第三單元在集體中成長知識(shí)點(diǎn)一“我”和“我們”知識(shí)點(diǎn)二共奏和諧樂章知識(shí)點(diǎn)三美好集體有我在總綱目錄知識(shí)框圖知識(shí)點(diǎn)一“我”和“我們”教材研讀1.集體的含義集體是人們聯(lián)合起來的有組織的整體。2.集體的重要性(1)在集體中,我們被認(rèn)可和接納,得到尊重和理解,獲得安全感和歸屬感。(2)集體榮譽(yù)感令我們驕傲、自豪,給我們溫暖和力量,激勵(lì)我們不斷前進(jìn)。(3)集體的合力是強(qiáng)大的。我們可以借助集體的合力,完成許多單憑一己之力無

法完成的事情。(4)集體有助于我們獲得安全感和自信心;也有助于我們學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn),擴(kuò)大視

野,健康成長。3.集體力量的來源、特點(diǎn)、表現(xiàn)來源集體的力量來源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作特點(diǎn)強(qiáng)大表現(xiàn)①集體可以完成許多單憑個(gè)人一己之力無法完成的事情②集體在某種程度上可以影響甚至改變一個(gè)人4.集體對(duì)個(gè)人的影響(1)個(gè)人在集體生活中會(huì)自覺不自覺地產(chǎn)生與集體要求相一致的態(tài)度和行為。(2)集體有助于我們獲得安全感和自信心。(3)集體有助于我們學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn),擴(kuò)大視野,健康成長。5.集體對(duì)個(gè)人成長的作用(1)涵養(yǎng)品格:①培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力;②培養(yǎng)我們?nèi)穗H交往的基本態(tài)

度和能力。(2)發(fā)展個(gè)性:①為個(gè)性發(fā)展搭建平臺(tái);②集體中人與人之間的差異是完善個(gè)性

的重要資源;③實(shí)現(xiàn)集體共同目標(biāo)有利于使自己的個(gè)性不斷豐富。知識(shí)點(diǎn)二共奏和諧樂章1.集體規(guī)則的作用(1)集體規(guī)則能夠保證集體的和聲更動(dòng)聽,集體發(fā)展更和諧。(2)讓每個(gè)人都能發(fā)揮個(gè)人特長,充分發(fā)展自己。2.集體規(guī)則與個(gè)人意愿產(chǎn)生沖突的原因以及解決策略產(chǎn)生沖突的原因①可能基于一方有不正當(dāng)或不合理的要求②也可能是個(gè)人和集體的需要不同解決策略①通常應(yīng)讓個(gè)人意愿服從集體的共同要求②理解集體要求的合理性,反思個(gè)人意愿的合理性和實(shí)現(xiàn)的可能性,找

到解決沖突的平衡點(diǎn)3.如何讓和聲更美(1)做好自己,遵守規(guī)則。要讓集體的和聲更美,需要每個(gè)人保持單音準(zhǔn)確,在與

其他單音組成和聲時(shí)盡力做好自己,遵守規(guī)則,以保持和聲的和諧之美。(2)積極提出改進(jìn)建議。對(duì)于集體要求中存在的不合理因素,我們可以通過恰當(dāng)

的方式表達(dá)自己的意見,提出積極的改進(jìn)建議。(3)堅(jiān)持集體主義。當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí),應(yīng)把集體利益放在個(gè)人

利益之上,堅(jiān)持集體主義。(4)反對(duì)只顧自己、不顧他人的極端個(gè)人主義。(5)學(xué)會(huì)處理與他人的各種關(guān)系。在集體生活中,當(dāng)遇到矛盾和沖突時(shí),我們要冷靜考慮,慎重選擇適當(dāng)?shù)奶幚矸?/p>

式。無論個(gè)人之間有多大的矛盾和沖突,我們都應(yīng)心中有集體,識(shí)大體、顧大

局,不得因個(gè)人之間的矛盾做有損集體利益的事情。4.個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系(1)個(gè)人利益與集體利益是相互依存的。個(gè)人利益與集體利益本質(zhì)上是一致的。(2)集體利益為實(shí)現(xiàn)個(gè)人利益奠定了現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ),只有維護(hù)集體利益,個(gè)人利益才有

保障。(3)集體應(yīng)充分尊重和保護(hù)個(gè)人利益,個(gè)人應(yīng)積極關(guān)心和維護(hù)集體利益。(4)當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí),應(yīng)把集體利益放在個(gè)人利益之上,堅(jiān)持集

體主義。5.排解角色沖突的策略(1)考慮自己更關(guān)注哪個(gè)集體。(2)考慮自己在集體中的角色和責(zé)任的重要性。(3)考慮自己的興趣、愛好。(4)考慮任務(wù)的緊迫程度等。6.小群體的產(chǎn)生與影響產(chǎn)生在集體生活中,一些志趣相投、個(gè)性相似,或者生活背景類似的同學(xué),往往自覺或不自覺地形成小群體積極影響①會(huì)彼此相互接納,相互欣賞,找到自己的位置,體驗(yàn)歸屬感和安全感②與同伴更容易相互理解、溝通,在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往,在與同

伴的互學(xué)共進(jìn)中增長才干消極影響①小群體成員與小群體之外的其他同學(xué)可能產(chǎn)生矛盾和沖突②小群體成員可能會(huì)與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突7.小團(tuán)體主義的產(chǎn)生、表現(xiàn)、危害以及對(duì)它的正確態(tài)度產(chǎn)生小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣,這樣的小群體往往會(huì)將自身利益置于集體利益之上,淪為小團(tuán)體主義表現(xiàn)①與小群體之外的同學(xué)不合作,甚至排斥②只講“友情”不講紀(jì)律,只講“義氣”不講原則危害將自身利益置于集體利益之上,干擾集體的學(xué)習(xí)與生活,具有一定的破壞性正確態(tài)度①要“心懷一把尺子”,不為成見所“擾”,不為人言所“惑”,明辨是非,堅(jiān)持正確的行為②要堅(jiān)持集體主義,反對(duì)小團(tuán)體主義知識(shí)點(diǎn)三美好集體有我在1.集體的愿景(1)擁有共同的夢(mèng)想;向往美好的前景;承擔(dān)共同的使命;認(rèn)同正確的價(jià)值觀;形成

一致的目標(biāo)和追求。(2)作用:是集體的精神動(dòng)力之源;是推動(dòng)集體發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力;可以引領(lǐng)集體成員

團(tuán)結(jié)一致,開拓進(jìn)取。2.美好集體的積極作用(1)美好集體是我們共同學(xué)習(xí)、共同生活的精神家園,引領(lǐng)我們成長。(2)在美好集體中,每個(gè)人都能在其中獲得豐富的精神養(yǎng)料,擁有充實(shí)的精神生

活,感受集體的關(guān)愛和吸引,凝聚拼搏向上的力量,堅(jiān)定自己的生活信念。3.美好集體的表現(xiàn)表現(xiàn)要求(或具體表現(xiàn))美好集體是民主的、公正的①對(duì)于集體事務(wù),每個(gè)人都可以提出意見和建議,且其意見和建議都應(yīng)得到尊重和重視②每個(gè)人都應(yīng)該遵守共同的規(guī)則,在規(guī)則面前沒有特權(quán)和例外③每個(gè)人都享有公平的發(fā)展機(jī)會(huì),沒有偏見與排斥美好集體是充滿關(guān)懷與友愛的①人與人之間友善相待、禮讓他人,相互包容、相互關(guān)心、相互幫助②不僅有關(guān)懷與友愛之心,而且有具體的行動(dòng)和得當(dāng)?shù)姆椒á鄄灰躁P(guān)愛之名行“傷害”之舉,也不因外貌、性格、家境等歧視、欺侮他人,讓每個(gè)人都感受到集體的溫暖美好集體是善于合作的①分工協(xié)作,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),相互幫助,共同進(jìn)步,充分發(fā)展各自的能力②每個(gè)人都發(fā)揮自己最大的作用,同時(shí)又避免個(gè)人英雄主義③每個(gè)人都努力實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值,而不消極依賴或袖手旁觀美好集體是充滿活力的①集體成員之間的和而不同、相互激勵(lì)和競爭是集體發(fā)展的動(dòng)力,也

是集體活力的重要表現(xiàn)②以承認(rèn)、尊重為前提展開競爭③集體成員之間交流互鑒,合作學(xué)習(xí),共同提高4.集體生活合作策略(1)擁有積極、開放的心態(tài),坦誠交流,彼此信任。(2)正確認(rèn)識(shí)自己,懂得欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)并包容他人的不足。(3)遵守規(guī)則,明確任務(wù)分工,主動(dòng)承擔(dān)自己的責(zé)任。(4)經(jīng)常自我反思。5.在共建中盡責(zé)(1)集體建設(shè)有賴于每個(gè)成員的自覺愿望和自主行動(dòng),需要我們自主建設(shè)、自我

管理。(2)共同確定愿景和目標(biāo),讓它凝聚每個(gè)人的才華和智慧。(3)共同商定集體的規(guī)則與制度內(nèi)容,協(xié)商確定對(duì)組織領(lǐng)導(dǎo)者的品格與才能要求,

通過民主程序選舉樂于服務(wù)集體、有責(zé)任心的組織領(lǐng)導(dǎo)者。(4)要發(fā)揚(yáng)“自治”精神。(5)共同創(chuàng)造良好的集體氛圍。良好的人際關(guān)系、健康的輿論氛圍、積極的精

神面貌,離不開每個(gè)人的努力。6.“自治”精神的表現(xiàn)(1)主動(dòng)參與集體建設(shè)。(2)積極參加集體活動(dòng)。(3)自覺維護(hù)集體榮譽(yù)。7.如何在擔(dān)當(dāng)中成長(1)發(fā)揚(yáng)主人翁意識(shí)集體的建設(shè)需要每個(gè)人的智慧和力量。集體的事務(wù)需要每個(gè)人去分擔(dān),事事都

要有人做;集體中沒有旁觀者,人人都要積極參與,每個(gè)人都是集體的主人。(2)各盡其能,發(fā)揮所長為集體出力,需要每個(gè)人從實(shí)際情況出發(fā),各盡其能,發(fā)揮所長。集體的事務(wù),無

論大小都要認(rèn)真對(duì)待,努力做好。(3)悉心呵護(hù)集體榮譽(yù)集體榮譽(yù)是我們共同的利益和榮譽(yù),需要我們悉心呵護(hù)。(4)勇于擔(dān)責(zé)勇于擔(dān)責(zé),體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)中,落實(shí)于具體的事情里。職責(zé)不管大小,事情無論

巨細(xì),都要主動(dòng)作為。8.勇于擔(dān)責(zé)的意義(1)承擔(dān)責(zé)任既是個(gè)人有所成就的基礎(chǔ),也是集體發(fā)展的必要前提。(2)在集體生活中學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任,是自我磨礪的過程。在這個(gè)過程中,有助于我們

學(xué)會(huì)正確地做事,提高能力,獲得他人的認(rèn)可與尊重,擴(kuò)大自我成長的空間。(3)勇于擔(dān)責(zé)可以為自己贏得信任,可以讓自己被賦予更大的責(zé)任,從而擁有更多

發(fā)展的機(jī)會(huì)。易混易錯(cuò)辨析誤區(qū)點(diǎn)撥1.人多力量大,成員越多集體力量越大點(diǎn)撥(1)集體并不是成員的簡單相加,而是有共同目標(biāo)、分工明確的整體。(2)集體的力量不僅取決于成員數(shù)量的多少,而且取決于成員之間的組織和配

合。集體的力量來源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作。(3)古語說:“千人同心,則得千人之力;萬人異心,則無一人之用。”“人心齊,

泰山移?！眻F(tuán)結(jié)的集體才有凝聚力和戰(zhàn)斗力。2.集體的力量都是正面的點(diǎn)撥

集體的力量一般來說是積極的、正面的,但有時(shí)也會(huì)有相反的作用?！芭钌橹?不扶自直;白沙在涅,與之俱黑?！眱?yōu)秀的集體有助于我們獲得安

全感和自信心,有助于我們學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn),擴(kuò)大視野,健康成長。散漫的集體

或者小團(tuán)體則會(huì)影響我們的身心健康,阻礙我們的成長發(fā)展。3.堅(jiān)持集體主義,必須忽視個(gè)人利益點(diǎn)撥(1)在集體中,個(gè)人利益與集體利益本質(zhì)上是一致的。個(gè)人利益與集體利

益發(fā)生沖突時(shí),應(yīng)把集體利益放在個(gè)人利益之上,堅(jiān)持集體主義。(2)堅(jiān)持集體主義,不是不關(guān)注個(gè)人利益,而是在承認(rèn)個(gè)人利益的合理性、保護(hù)個(gè)

人正當(dāng)利益的前提下,反對(duì)只顧自己、不顧他人的極端個(gè)人主義。4.做好自己的事情,集體的事務(wù)與我無關(guān)點(diǎn)撥(1)作為班集體的一員,每個(gè)成員都有責(zé)任和義務(wù)為班集體作出自己的貢

獻(xiàn)。集體建設(shè)有賴于每個(gè)成員的自覺愿望和自主行動(dòng),需要我們自主建設(shè)、自

我管理。(2)集體建設(shè)需要每個(gè)人的智慧和力量。集體的事務(wù)需要每個(gè)人去分擔(dān),事事都

要有人去做;集體中沒有旁觀者,人人都要積極參與,每個(gè)人都是集體的主人。辨析搶先練據(jù)人民日?qǐng)?bào)微博2019年5月14日?qǐng)?bào)道,西北農(nóng)林科技大學(xué)有一個(gè)學(xué)霸寢室,宿舍5人全部被錄取為研究生,其中4個(gè)被保送,有2個(gè)保送到清華直博。5個(gè)女生稱,他

們大學(xué)四年獲得獎(jiǎng)狀約有六七十個(gè)。看了上述學(xué)霸女生宿舍的新聞,同學(xué)們有不同的看法。答案(1)在集體生活中,一些志趣相投、個(gè)性相似,或者生活背景類似的同學(xué),

往往自覺或不自覺地形成小群體。彼此相互接納,相互欣賞,找到自己的位置,

體驗(yàn)歸屬感和安全感。(2)當(dāng)小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時(shí),小群體成員與同伴在互學(xué)共進(jìn)中增

長才干,更能感受集體生活的美好,更愿意參與集體的建設(shè),與集體共同成長。(3)要把集體利益放在首位。當(dāng)遇到小群體、班級(jí)等不同集體之間的矛盾時(shí),我

們應(yīng)當(dāng)從整體利益出發(fā),自覺讓局部利益服從整體利益,小群體利益服從集體利

益,堅(jiān)持集體主義,把集體利益放在第一位。(4)我與集體共成長。集體是我們共同學(xué)習(xí)、共同生活的精神家園,引領(lǐng)我們成長。我與集體共成長就是要在集體建設(shè)中盡責(zé),在擔(dān)當(dāng)中成長。解析解答辨析題,首先要依據(jù)教材知識(shí)對(duì)題干中的觀點(diǎn)進(jìn)行判斷,判斷其是否

正確;其次要分析說明判斷的原因和理由。第(1)點(diǎn),“志同道合小群體”正確,

回答出小群體產(chǎn)生的原因即可;第(2)點(diǎn),“助力集體共發(fā)展”片面,回答出小群

體的雙重影響即可;第(3)點(diǎn),“群體利益最重要”錯(cuò)誤,回答出要把集體利益放

在第一位及其要求即可;第(4)點(diǎn),“我與群體共成長”錯(cuò)誤,回答出集體對(duì)個(gè)人

成長的作用、我與集體共成長的要求即可。(2016河南中考A卷,8,多選)渠首精神在傳承,家國情懷鑄永恒。地處南水北調(diào)中線工程渠首和核心水源區(qū)的河南省淅川縣,過去為了配合國家工程建設(shè),累計(jì)動(dòng)遷移民近40萬人,如今為了確保一渠清水永續(xù)北上,全力推進(jìn)生態(tài)環(huán)境綜合整治,

正在綠色轉(zhuǎn)型的道路上加速前進(jìn),成效顯著。上述情況充分說明淅川人民

()河南真題A.一如既往,為國分憂B.深明大義,勇于擔(dān)當(dāng)C.與時(shí)俱進(jìn),善于創(chuàng)新D.堅(jiān)守信念,無私奉獻(xiàn)ABCD解析本題考查有關(guān)社會(huì)責(zé)任感的知識(shí)。顧全大局、為國分憂、克難攻堅(jiān)、

眾志成城、與時(shí)俱進(jìn)、甘于奉獻(xiàn)都是渠首精神的體現(xiàn),A、B、C、D都是淅川

人民在動(dòng)遷移民及推進(jìn)生態(tài)環(huán)境綜合整治過程中涌現(xiàn)出的高尚品德。本題選

A、B、C、D。第四單元走進(jìn)法治天地知識(shí)點(diǎn)一法律在我們身邊知識(shí)點(diǎn)二法律伴我們成長總綱目錄知識(shí)框圖知識(shí)點(diǎn)一法律在我們身邊教材研讀1.生活與法律息息相關(guān)(1)法律就在我們身邊,生活中形成的各種社會(huì)關(guān)系,以及由此產(chǎn)生的矛盾和糾

紛,需要法律來調(diào)整。(2)法律已經(jīng)深深地嵌入我們的生活之中,滲透到社會(huì)的方方面面。(3)法律與我們每個(gè)人如影隨形,相伴一生。(4)法律規(guī)定的權(quán)利和義務(wù)為我們每個(gè)人提供了自由生存和發(fā)展的空間。?溫馨提示

(1)法律是治理國家的重器,為我們的成長提供文明有序、和諧自

由的空間。(2)我們的生活離不開法律的規(guī)范和保障。法律與我們的生活是緊密相關(guān)的,它伴隨著人生的整個(gè)歷程,在生活的每一個(gè)層面,生命的每一刻,都不能脫離法律。2.法律的產(chǎn)生、本質(zhì)產(chǎn)生隨著人類社會(huì)的發(fā)展,國家產(chǎn)生之后,統(tǒng)治階級(jí)開始有意識(shí)地創(chuàng)制法律本質(zhì)法律是統(tǒng)治階級(jí)意志的體現(xiàn),是用來統(tǒng)治國家、管理社會(huì)的工具,也是調(diào)整社會(huì)關(guān)系、判斷是非曲直、處理矛盾和糾紛的標(biāo)尺3.法治的內(nèi)涵、重要性內(nèi)涵法治是依法對(duì)國家和社會(huì)事務(wù)進(jìn)行治理,強(qiáng)調(diào)依法治國、法律至上,要求任何組織和個(gè)人都要服從法律,遵守法律,依法辦事重要性①法治是人們共同的生活愿景,也是國家治理現(xiàn)代化的重要標(biāo)志②“奉法者強(qiáng)則國強(qiáng),奉法者弱則國弱?！狈ㄖ沃浦袊鴫?mèng)的實(shí)現(xiàn),是實(shí)現(xiàn)政治清明、社會(huì)公平、民心穩(wěn)定、國家長治久安的必由之路4.法律的特征(1)法律是由國家制定或認(rèn)可的。經(jīng)過一定的法律程序制定和認(rèn)可,是國家創(chuàng)制

法律的兩種基本形式。(2)法律是由國家強(qiáng)制力保證實(shí)施的。法律的實(shí)施以強(qiáng)大的國家力量作后盾,這

是法律區(qū)別于道德等行為規(guī)范的最主要特征。(3)法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力。在法治社會(huì)里,公民在法律面前一律

平等,任何人都沒有超越法律的特權(quán)。5.法律的作用規(guī)范作用內(nèi)涵:規(guī)定人們?cè)谏鐣?huì)生活中可以做什么,應(yīng)該做什么、不應(yīng)該做什么,應(yīng)該怎樣做、不應(yīng)該怎樣做規(guī)范著全體社會(huì)成員的行為,保護(hù)著我們的生

活,為我們的成長和發(fā)展創(chuàng)造安全、健康、有

序的社會(huì)環(huán)境。法律讓我們的生活更美好意義:為我們?cè)u(píng)判、預(yù)測(cè)自己和他人的行為提供了準(zhǔn)繩,指引、教育人向善保護(hù)作用內(nèi)涵:法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪,懲惡揚(yáng)善、伸張正義,維護(hù)我們的合法權(quán)益6.德治與法治的聯(lián)系(1)法律是成文的道德,道德是內(nèi)心的法律。法律和道德都具有規(guī)范社會(huì)行為、

調(diào)節(jié)社會(huì)關(guān)系、維護(hù)社會(huì)秩序的作用,在國家治理中都有其地位和功能。(2)法安天下,德潤人心。法律有效實(shí)施有賴于道德支持,道德踐行也離不開法律

約束。(3)法治和德治不可分離、不可偏廢,國家治理需要法律和道德協(xié)同發(fā)力。法律

是準(zhǔn)繩,任何時(shí)候都必須遵循;道德是基石,任何時(shí)候都不可忽視。7.法律與道德的區(qū)別與聯(lián)系

法律道德區(qū)別產(chǎn)生方式由國家制定或認(rèn)可的約定俗成、自然而然形成的實(shí)施手段靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施,具有強(qiáng)制性靠社會(huì)輿論、習(xí)俗、教育力量和內(nèi)心信念維系適用范圍對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力道德沒有普遍約束力,并非每種道德觀念都為所有人所遵奉聯(lián)系①都是人們生活中的行為規(guī)范②它們共同約束人們的行為,調(diào)整社會(huì)關(guān)系,維護(hù)社會(huì)秩序知識(shí)點(diǎn)二法律伴我們成長1.未成年人的含義在我國,未成年人是指未滿十八周歲的公民。2.未成年人需要特殊保護(hù)的原因(1)未成年人身心發(fā)育尚不成熟,自我保護(hù)能力較弱,辨別是非能力和自我控制能

力不強(qiáng),容易受到不良因素的影響和不法侵害。(2)未成年人的生存和發(fā)展事關(guān)人類的未來,對(duì)未成年人給予特殊關(guān)愛和保護(hù),已

經(jīng)成為人類的共識(shí)。(3)保護(hù)未成年人的合法權(quán)益,是人類文明和社會(huì)進(jìn)步的應(yīng)有之義。3.我國給予未成年人特殊關(guān)愛和保護(hù)的法律(1)我國頒布了未成年人保護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法等專門法律,給予未成年

人特殊關(guān)愛和保護(hù)。(2)我國憲法和婚姻法、義務(wù)教育法等法律,都對(duì)保護(hù)未成年人作出了特別規(guī)定。4.保護(hù)未成年人的四道防線及其主要內(nèi)容家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)四位一體,構(gòu)筑起保障未成年人合

法權(quán)益的四道防線。

主要內(nèi)容(要求)家庭保護(hù)要求父母或者其他監(jiān)護(hù)人依法履行對(duì)未成年人的監(jiān)護(hù)職責(zé)和撫養(yǎng)義務(wù),尊重未成年人受教育的權(quán)利等學(xué)校保護(hù)要求學(xué)校等教育機(jī)構(gòu)依照法律的規(guī)定,對(duì)未成年人進(jìn)行教育,并對(duì)他們的身心健康和合法權(quán)益實(shí)施保護(hù)。學(xué)校保護(hù)涉及未成年人的教育和發(fā)展、人身權(quán)利的維護(hù)、生命安全的保障等方面社會(huì)保護(hù)要求全社會(huì)樹立尊重、保護(hù)、教育未成年人的良好風(fēng)尚,關(guān)心、愛護(hù)未成年人。社會(huì)保護(hù)包括對(duì)未成年人的社會(huì)文化保護(hù)、勞動(dòng)保護(hù)以及受教育權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)和人身權(quán)的保護(hù)等方面司法保護(hù)要求公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院,以及司法行政部門等依法履行職責(zé),對(duì)未成年人實(shí)施專門保護(hù)措施5.保護(hù)未成年人是全社會(huì)共同的責(zé)任(1)保護(hù)未成年人,是國家機(jī)關(guān)、武裝力量、政黨、社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)事業(yè)組織、

城鄉(xiāng)基層群眾性自治組織、未成年人的監(jiān)護(hù)人和其他成年公民的共同責(zé)任。(2)國家、社會(huì)、學(xué)校和家庭應(yīng)當(dāng)教育和幫助未成年人維護(hù)自己的合法權(quán)益,增

強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)和能力,增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。6.學(xué)會(huì)依法辦事(1)重要性:①國無法不治,民無法不立。法律保障人們的幸福生活,法律保障功

能的實(shí)現(xiàn)靠我們每個(gè)人對(duì)法律的尊崇和遵守。②中國邁向法治時(shí)代,我們需要

積極適應(yīng)法治時(shí)代的要求,學(xué)會(huì)依法辦事,讓法律保護(hù)我們健康成長。(2)要求:①要遵守各種法律法規(guī);②遇到問題需要解決,應(yīng)當(dāng)通過法治方式,表達(dá)

自身合法的訴求和愿望;③在實(shí)現(xiàn)自身利益的過程中,還要自覺維護(hù)他人和集體

的合法權(quán)益;④要養(yǎng)成學(xué)法尊法守法用法的習(xí)慣,逐步成長為社會(huì)主義法治的忠

實(shí)崇尚者、自覺遵守者、堅(jiān)定捍衛(wèi)者。7.樹立法治意識(shí)(1)內(nèi)涵:法治意識(shí)是人們對(duì)法律發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)可、崇尚、遵守和服從。(2)必要性:①當(dāng)法律真正銘刻在我們的內(nèi)心時(shí),才會(huì)充分體現(xiàn)其自身的價(jià)值,發(fā)

揮其應(yīng)有的功能;②建設(shè)法治中國是中國人民的共同事業(yè),人民既是法治的踐行

者,又是法治的受益者;③人民權(quán)益要靠法律保障,法律權(quán)威要靠人民維護(hù)。8.建設(shè)法治中國對(duì)青少年的要求(1)樹立法律信仰,發(fā)自內(nèi)心地尊崇法律、信賴法律、遵守法律和捍衛(wèi)法律。(2)提高自身