2015年級(jí)物流管理專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)

...wd......wd......wd...德州科技職業(yè)學(xué)院經(jīng)管藝術(shù)系?物流管理?專業(yè)〔2015級(jí)〕課程標(biāo)準(zhǔn)匯編2015年10月22日目錄TOC\o"1-1"\h\u?思想道德修養(yǎng)和法律根基?課程標(biāo)準(zhǔn)1?毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論?課程標(biāo)準(zhǔn)6?應(yīng)用數(shù)學(xué)?課程標(biāo)準(zhǔn)11?大學(xué)英語(yǔ)一?課程標(biāo)準(zhǔn)15?大學(xué)英語(yǔ)〔二〕?課程標(biāo)準(zhǔn)23?物流專業(yè)英語(yǔ)?課程標(biāo)準(zhǔn)33?計(jì)算機(jī)操作與應(yīng)用?課程標(biāo)準(zhǔn)40?崗位體能與體育鍛煉?課程標(biāo)準(zhǔn)51?大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)?課程標(biāo)準(zhǔn)60?現(xiàn)代物流管理概論?課程標(biāo)準(zhǔn)66?倉(cāng)儲(chǔ)與配送管理實(shí)務(wù)?課程標(biāo)準(zhǔn)74?運(yùn)輸管理實(shí)務(wù)?課程標(biāo)準(zhǔn)80?國(guó)際物流實(shí)務(wù)?課程標(biāo)準(zhǔn)85?采購(gòu)管理?課程標(biāo)準(zhǔn)100?庫(kù)存管理?課程標(biāo)準(zhǔn)111?供應(yīng)鏈管理?課程標(biāo)準(zhǔn)120?根基會(huì)計(jì)?課程標(biāo)準(zhǔn)126?物流成本管理?課程標(biāo)準(zhǔn)134?商品學(xué)?課程標(biāo)準(zhǔn)145?物流運(yùn)籌學(xué)?課程標(biāo)準(zhǔn)152?電子商務(wù)概論?課程標(biāo)準(zhǔn)159?物流信息技術(shù)及實(shí)訓(xùn)?課程標(biāo)準(zhǔn)173?物流實(shí)習(xí)?課程標(biāo)準(zhǔn)178?管理學(xué)?課程標(biāo)準(zhǔn)185?物流法規(guī)?課程標(biāo)準(zhǔn)207?頂崗實(shí)習(xí)?課程標(biāo)準(zhǔn)214?思想道德修養(yǎng)和法律根基?課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程基本信息【課程名稱】思想道德修養(yǎng)和法律根基【開課時(shí)間】第一學(xué)期【學(xué)時(shí)/學(xué)分?jǐn)?shù)】56【課程類型】公共學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程【授課對(duì)象】全院各專業(yè)二、課程定位?思想道德修養(yǎng)課與法律根基?屬于高校公共根基課，是教育部規(guī)定的高校學(xué)生必修的思想政治理論課，課程以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表〞重要思想和科學(xué)開展觀為指導(dǎo)，以愛國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義的教育為主線，以人生觀、價(jià)值觀、道德觀、法制觀的教育為重點(diǎn)，依循當(dāng)代大學(xué)生成長(zhǎng)的基本規(guī)律，教導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)環(huán)境、認(rèn)識(shí)時(shí)代特征，培養(yǎng)大學(xué)生良好的思想政治素質(zhì)、優(yōu)良的道德品質(zhì)、提升法律意識(shí)，健全人格?，F(xiàn)代社會(huì)對(duì)人的工作素質(zhì)要求在變化，企業(yè)對(duì)高職人才的需求也不再是只滿足上崗要求的崗位技能，而是走向適應(yīng)社會(huì)開展的綜合素質(zhì)。因此，高職畢業(yè)生應(yīng)該是以全面素質(zhì)為根基、以能力為本位，既能頂崗又具有開展?jié)摿Φ膹?fù)合型人才，提高教育對(duì)象的“德〞和“能〞是高等職業(yè)教育目的在新時(shí)期的必然選擇。結(jié)合高職人才培養(yǎng)目標(biāo)，本課程從培養(yǎng)面向生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、管理一線高素質(zhì)技能型人才的具體要求出發(fā)，配合專業(yè)教育，著重解決培養(yǎng)高職學(xué)生良好職業(yè)素質(zhì)問題，通過教學(xué)改革與建設(shè)，使學(xué)生具有良好的職業(yè)理想、職業(yè)道德、職業(yè)精神和職業(yè)價(jià)值觀，為高職各專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)以及高職學(xué)生成長(zhǎng)成才和終生開展打下堅(jiān)實(shí)根基。學(xué)習(xí)本課程為下學(xué)期學(xué)習(xí)?毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論概論?做了思想上的準(zhǔn)備。三、課程培養(yǎng)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：通過本課程的教學(xué)，向大學(xué)生傳播科學(xué)的思想道德觀念，向?qū)W生傳輸心理學(xué)根基知識(shí)。同時(shí)本課程向大學(xué)生傳播法律根基知識(shí)，答復(fù)學(xué)生關(guān)注的思想道德修養(yǎng)和法律根基方面的理論問題和實(shí)踐問題能力目標(biāo)：根據(jù)我院辦學(xué)指導(dǎo)思想，通過本課程的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)人生觀、價(jià)值觀和世界觀，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題與解決問題的能力以及自主學(xué)習(xí)能力。素質(zhì)目標(biāo)：通過本課程的教學(xué)，幫助學(xué)生逐步形成高尚的理想情操，培養(yǎng)良好的道德素質(zhì)和法律素質(zhì)，增強(qiáng)法制觀念，樹立表達(dá)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)和時(shí)代精神的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和行為標(biāo)準(zhǔn)。四、課程設(shè)計(jì)思路科學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)是思想政治理論課教學(xué)效果的重要保障，依據(jù)課程內(nèi)容，結(jié)合高職院校90后大學(xué)生的特點(diǎn)，針對(duì)大學(xué)生成才過程中經(jīng)常遇到的思想道德、人生價(jià)值和心理、戀愛、求職等問題，嚴(yán)密聯(lián)系實(shí)際，綜合運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)以研究和探討當(dāng)代大學(xué)生成長(zhǎng)的基本規(guī)律，加強(qiáng)學(xué)生政治修養(yǎng)、思想修養(yǎng)、道德修養(yǎng)、人格修養(yǎng)和提高法律修養(yǎng)，落實(shí)高校德育內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)高校德育教育的目標(biāo)。其基本思路是改變傳統(tǒng)思想政治理論課教學(xué)的模式，確立以“知行合一〞為中心的教學(xué)改革目標(biāo)，構(gòu)建理論教學(xué)模塊和實(shí)踐教學(xué)模塊互動(dòng)的“知行合一〞教學(xué)模式，創(chuàng)新考試評(píng)價(jià)體系，并將課程內(nèi)容與企業(yè)對(duì)員工根基素質(zhì)要求結(jié)合起來(lái)，制定應(yīng)用性高職人才方案，為企業(yè)輸送政治上靠得住、技能上過得硬的的高素質(zhì)的大學(xué)生。五、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時(shí)分配序號(hào)學(xué)習(xí)情境實(shí)訓(xùn)工程參考學(xué)時(shí)1珍惜大學(xué)生活開拓新的境界62加強(qiáng)思想修養(yǎng)提高人生境界瞻仰烈士陵園203加強(qiáng)道德修養(yǎng)錘煉道德品質(zhì)校園調(diào)查184增強(qiáng)法律意識(shí)自覺遵守法律法律知識(shí)競(jìng)賽，12六、學(xué)習(xí)資源的選用1.教材選用建議：馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點(diǎn)教材?思想道德修養(yǎng)與法律根基?。出版社：高等教育出版社；編者，首席專家：羅國(guó)杰、夏偉東、唐凱麟、陳秉公、吳濤。2.教學(xué)參考書及參考資料〔1〕?<思想道德修養(yǎng)與法律根基>教學(xué)案例解析?，高等教育出版社，戴艷軍主編?！?〕?<思想道德修養(yǎng)與法律根基>教師參考書?，高等教育出版社，劉書林主編?！?〕?中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見?〔中發(fā)〔2004〕16號(hào))〔4〕?中共中央宣傳部教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見?(教社政〔2005〕5號(hào))3.參考網(wǎng)站及期刊〔1〕國(guó)家精品課程資源網(wǎng)://jingpinke/〔2〕青少年思想道德網(wǎng):///〔3〕中國(guó)普法網(wǎng):///〔4〕中國(guó)德育網(wǎng)://1.gzsjzx/〔5〕中國(guó)愛國(guó)主義教育網(wǎng):///〔6〕法制網(wǎng):///〔7〕高校思想政治理論課程網(wǎng):///portal/home.htm?type=0七、學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)4-1學(xué)習(xí)情境4-1：珍惜大學(xué)生活開拓新的境界學(xué)時(shí)：6學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.了解大學(xué)生活特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)肩負(fù)的歷史責(zé)任，樹立明確的成才目標(biāo)。2.了解社會(huì)主義核心價(jià)值體制系的內(nèi)涵及學(xué)習(xí)踐行的意義。3.明確學(xué)習(xí)本門課的意義和方法.主要內(nèi)容教學(xué)材料及設(shè)備教學(xué)地點(diǎn)1.適應(yīng)人生新階段2.肩負(fù)歷史新使命3.學(xué)習(xí)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系4.學(xué)習(xí)本教材的目的和方法.教材及課件多媒體教室教學(xué)組織步驟教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法建議學(xué)時(shí)分配1適應(yīng)人生新階段案例導(dǎo)入22肩負(fù)歷史新使命講授、討論13學(xué)習(xí)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系講授討論24學(xué)習(xí)本教材的目的和方法.講授討論1學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)4-2學(xué)習(xí)情境4-2：加強(qiáng)思想修養(yǎng)提高人生境界學(xué)時(shí)：20學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.使學(xué)生明確理想信念的含義及對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)成才的作用2.了解愛國(guó)主義的科學(xué)內(nèi)涵優(yōu)良傳統(tǒng)、時(shí)代價(jià)值及新時(shí)期的愛國(guó)主義3.了解三觀的真實(shí)含義，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，學(xué)習(xí)創(chuàng)造有價(jià)值的人生觀主要內(nèi)容教學(xué)材料及設(shè)備教學(xué)地點(diǎn)1.追求遠(yuǎn)大理想堅(jiān)決崇高信念繼承愛國(guó)傳統(tǒng)弘揚(yáng)民族精神領(lǐng)悟人生真諦創(chuàng)造人生價(jià)值教材及課件多媒體教室、參觀烈士陵園教學(xué)組織步驟教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法建議學(xué)時(shí)分配1追求遠(yuǎn)大理想堅(jiān)決崇高信念講授討論42繼承愛國(guó)傳統(tǒng)弘揚(yáng)民族精神講授討論參觀83領(lǐng)悟人生真諦創(chuàng)造人生價(jià)值講授討論調(diào)查8學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)4-3學(xué)習(xí)情境4-3加強(qiáng)道德修養(yǎng)錘煉道德品質(zhì)學(xué)時(shí)：18學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握道德的本質(zhì)，功能及作用，了解傳統(tǒng)道德及現(xiàn)代道德要求2.明確社會(huì)公德的內(nèi)容，增強(qiáng)公德意識(shí)3.了解職業(yè)道德的基本要求，正確對(duì)待戀愛與婚姻主要內(nèi)容教學(xué)材料及設(shè)備教學(xué)地點(diǎn)加強(qiáng)道德修養(yǎng)錘煉道德品質(zhì)遵守社會(huì)公德維護(hù)公共秩序培育職業(yè)精神樹立家庭美德教材及課件多媒體教室、校園調(diào)查教學(xué)組織步驟教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法建議學(xué)時(shí)分配1加強(qiáng)道德修養(yǎng)錘煉道德品質(zhì)講授討論42遵守社會(huì)公德維護(hù)公共秩序講授討論校園調(diào)查63培育職業(yè)精神樹立家庭美德講授討論8學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)4-4學(xué)習(xí)情境4-4增強(qiáng)法律意識(shí)自覺遵守法律學(xué)時(shí)：12學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.了解我國(guó)社會(huì)主義的內(nèi)涵、體系運(yùn)行、法制觀念，增強(qiáng)國(guó)家安全意識(shí)2.了解我國(guó)憲法的特征和原那么，明確我國(guó)的法律制度主要內(nèi)容教學(xué)材料及設(shè)備教學(xué)地點(diǎn)1.增強(qiáng)法律意識(shí)弘揚(yáng)法治精神2.了解法律制度自覺遵守法律教材及課件教室或多媒體教學(xué)組織步驟教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法建議學(xué)時(shí)分配1增強(qiáng)法律意識(shí)弘揚(yáng)法治精神講授討論62了解法律制度自覺遵守法律講授討論并組織競(jìng)賽6八、考核標(biāo)準(zhǔn)與方式學(xué)習(xí)情境考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)表2學(xué)習(xí)情境編號(hào)能力目標(biāo)(考核點(diǎn))考核內(nèi)容(工程)建議考核方式權(quán)重〔%〕評(píng)分情境11.大學(xué)生活特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)肩負(fù)的歷史責(zé)任，樹立明確的成才目標(biāo)。2.社會(huì)主義核心價(jià)值體制系的內(nèi)涵及學(xué)習(xí)踐行的意義。1.適應(yīng)人生新階段2.肩負(fù)歷史新使命3.學(xué)習(xí)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系點(diǎn)名4020提問20抽查聽課筆記40情境21.使學(xué)生明確理想信念的含義及對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)成才的作用2.愛國(guó)主義的科學(xué)內(nèi)涵優(yōu)良傳統(tǒng)、時(shí)代價(jià)值及新時(shí)期的愛國(guó)主義3.三觀的真實(shí)含義，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，學(xué)習(xí)創(chuàng)造有價(jià)值的人生觀1.追求遠(yuǎn)大理想堅(jiān)決崇高信念2.繼承愛國(guó)傳統(tǒng)弘揚(yáng)民族精神3.領(lǐng)悟人生真諦創(chuàng)造人生價(jià)值點(diǎn)名4030提問20抽查聽課筆記40情境31.通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握道德的本質(zhì)，功能及作用，了解傳統(tǒng)道德及現(xiàn)代道德要求2.明確社會(huì)公德的內(nèi)容，增強(qiáng)公德意識(shí)3.了解職業(yè)道德的基本要求，正確對(duì)待戀愛與婚姻加強(qiáng)道德修養(yǎng)錘煉道德品質(zhì)遵守社會(huì)公德維護(hù)公共秩序培育職業(yè)精神樹立家庭美德點(diǎn)名4030提問20抽查聽課筆記40情境41.了解我國(guó)社會(huì)主義的內(nèi)涵、體系運(yùn)行、法制觀念，增強(qiáng)國(guó)家安全意識(shí)2.了解我國(guó)憲法的特征和原那么，明確我國(guó)的法律制度1.增強(qiáng)法律意識(shí)弘揚(yáng)法治精神2.了解法律制度自覺遵守法律點(diǎn)名4020提問20抽查聽課筆記40合計(jì)100九、課程資源的開發(fā)與利用結(jié)合黨和國(guó)家所出臺(tái)的重大方針政策，利用相關(guān)資料向?qū)W生宣講，或組織收聽收看。制定人：王集瑄審核人：編制時(shí)間：2015年4月21日?毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論?課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程基本信息【課程名稱】毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論【開課時(shí)間】第1、2學(xué)期【學(xué)時(shí)/學(xué)分?jǐn)?shù)】72學(xué)時(shí)【課程類型】公共學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程【授課對(duì)象】全院各專業(yè)二、課程定位本課程是根據(jù)教育部05方案規(guī)劃，于2006年秋季開場(chǎng)在各高校針對(duì)全體大學(xué)生開設(shè)的思想政治教育的一門必修課。課程原名為?毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表〞重要思想概論?，2007年中共十七大提出了“中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系〞的新概念，同時(shí)明確指出這一理論體系包括：鄧小平理論、“三個(gè)代表〞重要思想、科學(xué)開展觀等重要內(nèi)容。因此，2009年秋季開場(chǎng)本課正式更名為?毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論?。本課程的前期課程有?大學(xué)生心理安康?、?思想道德修養(yǎng)與法律根基?等，后續(xù)課程主要是?大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)?。從總體上說，本課程承擔(dān)著系統(tǒng)地對(duì)大學(xué)生進(jìn)展馬列主義、毛澤東思想、中國(guó)特色社會(huì)主義理論教育，幫助大學(xué)生樹立中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想與信念，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。承擔(dān)著為中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)輸送合格人才的重大歷史使命。這是高校思想政治理論課中份量很重的一門課程，在高校思想政治理論課程體系中占據(jù)核心地位。它為各專業(yè)實(shí)現(xiàn)其人才培養(yǎng)目標(biāo)，到達(dá)未來(lái)工作崗位素質(zhì)要求起支撐作用，是人才培養(yǎng)方案中不可替代的重要課程。該課程集理論性、實(shí)踐性、歷史性、時(shí)代性、思想政治教育、人文教育于一身，是對(duì)大學(xué)生進(jìn)展黨的基本路線、方針政策和國(guó)情教育的重要課程。三、課程目標(biāo)〔一〕知識(shí)目標(biāo)1、從馬克思主義中國(guó)化的歷史進(jìn)程中把握毛澤東思想及中國(guó)特色社會(huì)主義理論三大成果的產(chǎn)生背景、實(shí)踐根基、主要內(nèi)容、歷史地位及重大意義。2、實(shí)事求是的思想路線是馬克思主義中國(guó)化理論成果的精華，也是馬克思主義中化理論成果的哲學(xué)根基，更是我們認(rèn)識(shí)問題、解決問題所應(yīng)遵循的方法、原那么。3、從新民主主義革命、社會(huì)主義革命理論形成、主要內(nèi)容及歷史地位的分析中掌握毛澤東思想的實(shí)質(zhì)與精華，掌握馬克思主義理論與中國(guó)具體實(shí)踐相結(jié)合的必要性。4、從什么是社會(huì)主義，怎樣建設(shè)社會(huì)主義的問題分析中，掌握社會(huì)主義的本質(zhì)及基本任務(wù)。明確我們的奮斗目標(biāo)。5、社會(huì)主義初級(jí)階段理論是對(duì)我國(guó)社會(huì)開展現(xiàn)狀的概括，而社會(huì)主義初級(jí)階段的開展戰(zhàn)略及改革開放的基本國(guó)策，那么是對(duì)我國(guó)開展思路的總體規(guī)劃與總體設(shè)計(jì)。6、中國(guó)特色的社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)、中國(guó)特色的社會(huì)主義政治、中國(guó)特色的社會(huì)主義文化、構(gòu)建和諧社會(huì)、祖國(guó)統(tǒng)一、外交政策、黨的建設(shè)及社會(huì)主義依靠力量那么表達(dá)了我國(guó)社會(huì)開展的總布局。要正確認(rèn)識(shí)和把握我國(guó)的經(jīng)濟(jì)制度、經(jīng)濟(jì)體制、政治制度、文化制度、外交政策、統(tǒng)一設(shè)想、黨的建設(shè)及人民群眾在社會(huì)主義建設(shè)中的重要作用等重大理論問題。〔二〕能力目標(biāo)1、知識(shí)能力：系統(tǒng)掌握毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的基本原理，形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。2、方法能力：從對(duì)馬克思主義中國(guó)化的歷史進(jìn)程的分析中，充分認(rèn)識(shí)理論聯(lián)系實(shí)際是馬克思主義的基本原那么，實(shí)事求是是我們認(rèn)識(shí)問題、解決問題的基本方法。在生活及工作實(shí)踐中自覺使用這一方法論去認(rèn)識(shí)問題和解決問題。3、創(chuàng)新能力：準(zhǔn)確預(yù)測(cè)事物的開展方向以及在事物未來(lái)開展中可能出現(xiàn)的問題，在已有知識(shí)和經(jīng)歷的根基上形成學(xué)科系統(tǒng)知識(shí)，對(duì)未來(lái)事物開展中可能出現(xiàn)的問題形成正確認(rèn)識(shí)，并形成系統(tǒng)的解決方案?！踩城楦心繕?biāo)1、個(gè)人情感教育：形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。培養(yǎng)不怕困難與挫折，勇往直前的優(yōu)秀品格。2、團(tuán)隊(duì)合作精神：善于與他人進(jìn)展溝通與合作，具有良好的協(xié)作精神，老實(shí)守信，團(tuán)結(jié)互助。培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神。3、社會(huì)責(zé)任意識(shí)：結(jié)實(shí)樹立中國(guó)特色社會(huì)主義的理想信念，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感與使命感。四、課程設(shè)計(jì)思路1、課程設(shè)計(jì)依據(jù)根據(jù)教育部“05方案〞要求，高等職業(yè)院校開設(shè)?思想道德修養(yǎng)與法律根基?、?毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論?和?形勢(shì)與政策?三門課程，但在教材的使用上，本、?？剖褂猛槐救珖?guó)統(tǒng)編教材，這就為我們高職?？圃盒５慕虒W(xué)帶來(lái)了一定的困難。表現(xiàn)為：本科院校所開設(shè)四門課程雖然各有側(cè)重，但在很多根基知識(shí)方面是互補(bǔ)的，它們共同構(gòu)成一個(gè)完整的理論體系。而?？圃盒Ｎ撮_設(shè)?中國(guó)近代史綱要?和?馬克思主義基本原理?課程，學(xué)生缺乏必要的知識(shí)儲(chǔ)藏，在知識(shí)的理解與把握上存在很大困難。因此在進(jìn)展課程設(shè)計(jì)時(shí)，一要充分考慮到學(xué)生的已有知識(shí)根基；二要處理好教材內(nèi)容的使用；三要結(jié)合職業(yè)院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)和人才培養(yǎng)方案。2、課程設(shè)計(jì)工程載體設(shè)計(jì)思路第一，“以能力為核心，以就業(yè)為目標(biāo)，以市場(chǎng)為導(dǎo)向〞，在教學(xué)中采用“以社會(huì)開展實(shí)踐和學(xué)生實(shí)踐為載體，進(jìn)展理論學(xué)習(xí)、理論應(yīng)用、理論創(chuàng)新〞的全新教學(xué)模式。采用“學(xué)生參與，師生聯(lián)動(dòng)〞的方式，將?形勢(shì)與政策?和?毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論?相結(jié)合，遵循分析形勢(shì)講理論，結(jié)合理論說形勢(shì)的原那么，針對(duì)學(xué)生及知識(shí)模塊的特點(diǎn)，選用相應(yīng)的教學(xué)方法，進(jìn)展教學(xué)過程的安排。第二，遵循“以工作過程為導(dǎo)向〞的現(xiàn)代職業(yè)教育理念，依據(jù)職業(yè)院校人才培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)，總體把握教材內(nèi)容，確立教學(xué)模塊，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，制定工作任務(wù)。根據(jù)教材內(nèi)容和教學(xué)大綱要求，將教學(xué)內(nèi)容確立為3個(gè)模塊，8個(gè)教學(xué)工程，26個(gè)理論學(xué)習(xí)任務(wù)，14個(gè)能力訓(xùn)練工程。3、內(nèi)容選擇標(biāo)準(zhǔn)突出本課程作為思想政治理論課所特有的理論性、實(shí)踐性、時(shí)政性、實(shí)效性的特點(diǎn)，課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)上要具有一定的彈性。原因是我們?cè)诮虒W(xué)過程中要關(guān)注以下問題：一是突發(fā)事件，應(yīng)時(shí)講解。根據(jù)形勢(shì)的開展需要，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案；二是關(guān)注反響，調(diào)整方法。為了提高思想政治理論課的教學(xué)實(shí)效性，要隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的反響，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方式與方法；三是正確引導(dǎo)，科學(xué)認(rèn)知。政治課教學(xué)要本著“學(xué)術(shù)研究無(wú)禁區(qū)，課堂教學(xué)有紀(jì)律〞的原那么，堅(jiān)持正面教育為主。對(duì)學(xué)生所提出的一些社會(huì)問題，必須給予正確的、科學(xué)的指導(dǎo)。不能夸大學(xué)生的偏見，更不能把自己的偏見強(qiáng)加給學(xué)生。為適應(yīng)未來(lái)職業(yè)崗位群的需要，教學(xué)設(shè)計(jì)要注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。包括知識(shí)素養(yǎng)、能力素養(yǎng)、情感素養(yǎng)等方面。確定明確的目標(biāo)，同時(shí)制定出實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的具體措施，并把這些措施具體到每一個(gè)工作任務(wù)之中。4、學(xué)習(xí)程度用語(yǔ)第一，通過講授馬克思主義基本原理與中國(guó)實(shí)際相結(jié)合的歷史進(jìn)程，幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握馬列主義、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的基本原理，堅(jiān)決在黨的領(lǐng)導(dǎo)下走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的理想信念。第二，突出思想政治理論課的教育功能，更好地承擔(dān)起對(duì)大學(xué)生進(jìn)展系統(tǒng)的馬克思主義理論教育的任務(wù)。立足于幫助大學(xué)生樹立正確性的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。幫助學(xué)生懂得為什么只有中國(guó)化馬克思主義才能為解決中國(guó)革命、建設(shè)和改革指明方向。第三，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，貼近實(shí)際，貼近生活，貼近學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。著重從正面剖析問題、講清道理、切中要害，努力做到以理服人，充分發(fā)揮真理的力量、邏輯的力量，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識(shí)和分析復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象的能力。五、課程內(nèi)容與學(xué)時(shí)分配序號(hào)學(xué)習(xí)情境實(shí)訓(xùn)工程參考學(xué)時(shí)1馬克思主義中國(guó)化的科學(xué)內(nèi)涵及其歷史進(jìn)程馬克思中國(guó)化理論成果的精華新民主主義革命理論社會(huì)主義改造理論課下組織學(xué)生觀看?井崗豐碑?、?瑞京奠基?電視資料片，課上討論，談心得模擬導(dǎo)游：我的紅色之旅〔圍繞我國(guó)、我省紅色旅游資源開展愛國(guó)主義教育〕162社會(huì)主義本質(zhì)和基本任務(wù)社會(huì)主義初級(jí)階段理論社會(huì)主義改革開放理論建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義政治建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義文化構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)祖國(guó)完全統(tǒng)一的設(shè)想國(guó)際戰(zhàn)略和外交戰(zhàn)略中國(guó)特色社會(huì)主義的依靠力量中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心學(xué)生假期社會(huì)調(diào)查成果總結(jié)與展示請(qǐng)青島市紀(jì)委干部進(jìn)課堂宣講“廉潔教育〞專題40六、學(xué)習(xí)資料選用1、材料選用建議：馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點(diǎn)教材。?毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論?出版社：高等教育出版社。編者：本書編寫組。2、教學(xué)參考書及參考資料：〔1〕周恩來(lái)：?學(xué)習(xí)毛澤東?，?周恩來(lái)選集?上卷，人民出版社1980年版?！?〕毛澤東：?實(shí)踐論?，?毛澤東選集?第1卷，人民出版社1991年?！?〕毛澤東：?關(guān)于農(nóng)業(yè)互助合作的兩次談話?，?毛澤東文集?第6卷，人民出版社1999年版?！?〕毛澤東：?論十大關(guān)系?，?毛澤東文集?第7卷，人民出版社1999年版?！?〕鄧小平：?對(duì)中國(guó)改革的兩種評(píng)價(jià)?，?鄧小平文選?第3卷，人民出版社1993年版?！?〕?中共中央關(guān)于完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)假設(shè)干問題的決定?，人民出版社2005年版?！?〕江澤民：?正確處理社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的假設(shè)干重大關(guān)系?，?江澤民文選?第一卷，人民出版社2006年版。七、學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境學(xué)習(xí)目標(biāo)主要內(nèi)容教學(xué)材料及設(shè)備教學(xué)地點(diǎn)學(xué)時(shí)分配1、毛澤東思想讓學(xué)生進(jìn)一步理解和直觀感受改革開放給我國(guó)帶來(lái)的巨大變化1、過渡時(shí)期中國(guó)的國(guó)情2、社會(huì)主義改造道路理論的形成及內(nèi)容3、社會(huì)主義改造的基本經(jīng)歷和意義教材及課件多媒體教室162、中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用現(xiàn)代技術(shù)和豐富的信息資源解決問題幫助學(xué)生樹立中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念。增強(qiáng)學(xué)生奉獻(xiàn)社會(huì)、建設(shè)國(guó)家的信心1、社會(huì)主義本質(zhì)和基本任務(wù)2、社會(huì)主義初級(jí)階段及開展戰(zhàn)略3、改革開放是決定當(dāng)代中國(guó)命運(yùn)的關(guān)鍵抉擇4、堅(jiān)決不移地推進(jìn)全面改革5、毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持對(duì)外開放6、黨的領(lǐng)導(dǎo)是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的基本保證7、中國(guó)共產(chǎn)黨的執(zhí)政地位是歷史和人民的選擇8、黨的建設(shè)是一項(xiàng)偉大工程教材及課件多媒體教室40八、考核標(biāo)準(zhǔn)與方式學(xué)習(xí)情境考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)表2學(xué)習(xí)情境編號(hào)能力目標(biāo)(考核點(diǎn))考核內(nèi)容(工程)建議考核方式權(quán)重〔%〕評(píng)分情境1課堂聽課及答復(fù)以下問題情況到課情況及聽課記錄、課堂表現(xiàn)點(diǎn)名4020提問20抽查聽課筆記40情境2作業(yè)完成情況作業(yè)情況統(tǒng)計(jì)等級(jí)制A10020B85一般<70情境3期末考情況教材全部?jī)?nèi)容開卷優(yōu)60良一般及下合計(jì)100九、課程資源開發(fā)和利用把理論的東西，與中國(guó)的國(guó)情相結(jié)合。利用相關(guān)資料向?qū)W生宣傳，讓學(xué)生真正的理解和認(rèn)識(shí)毛澤東思想和有中國(guó)特色的社會(huì)主義理論體系。制定人：黃傳華審核人：王集瑄編制時(shí)間：2015年4月21日?應(yīng)用數(shù)學(xué)?課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程基本信息【課程名稱】應(yīng)用數(shù)學(xué)【開課時(shí)間】第1學(xué)期【學(xué)時(shí)/學(xué)分?jǐn)?shù)】56學(xué)時(shí)【課程類型】專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程【授課對(duì)象】物流管理專業(yè)二、課程定位1、課程性質(zhì)：該課程在專業(yè)培養(yǎng)方案中是根基課；也是一門專業(yè)拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程。主要以理論學(xué)習(xí)為主，主要掌握線性規(guī)劃等知識(shí)點(diǎn)。2、課程任務(wù)：通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握行列式、矩陣和向量的基本定義、性質(zhì)和計(jì)算，以及如何利用他們來(lái)求解線性方程組，通過本課程的教學(xué)，要求學(xué)生掌握確定線性方程組解的構(gòu)造及求解的理論和方法，掌握線性規(guī)劃的基本思想，提高同學(xué)們解決問題的能力。3、課程銜接：與本課程有關(guān)的后續(xù)課程為運(yùn)籌學(xué)。三、課程培養(yǎng)目標(biāo)通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)線性代數(shù)的基本概念、基本理論和基本方法有較深入的理解，在此根基上具備初步應(yīng)用線性代數(shù)的能力，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)奠定必要的根基。同時(shí)通過線性代數(shù)中基本概念的建設(shè)，基本理論的證明，基本方法的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力、邏輯推理能力。四、課程設(shè)計(jì)思路課程實(shí)施中應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為本，因材施教，以學(xué)為主，以教為導(dǎo)，課堂為主，課后為輔，聯(lián)系實(shí)際，面向未來(lái)，鼓勵(lì)個(gè)性，敢于改革，勇于創(chuàng)新，取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)以致用，科學(xué)考評(píng)〞的課程設(shè)計(jì)思路。在課堂上主要講授概念的起源與開展、性質(zhì)定理的證明思路、方法的靈活使用技巧、結(jié)論的意義與應(yīng)用，課后及時(shí)進(jìn)展輔導(dǎo)答疑。鼓勵(lì)學(xué)生開展交流，成立學(xué)習(xí)興趣小組和幫扶結(jié)對(duì)方案。組織學(xué)生開展課外實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，了解最新數(shù)學(xué)軟件。提倡密切聯(lián)系實(shí)際，發(fā)現(xiàn)相關(guān)問題，應(yīng)用相關(guān)知識(shí)進(jìn)展分析求解。在教學(xué)手段與方法上，鼓勵(lì)教師結(jié)合自身經(jīng)歷與體會(huì)，采取多種組織形式，提倡使用現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)與設(shè)備，精心制作多媒體課件。號(hào)召大家開展教學(xué)改革與教學(xué)研究，經(jīng)常組織教學(xué)觀摩活動(dòng)，快速提高教學(xué)水平與質(zhì)量。在考評(píng)環(huán)節(jié)上實(shí)施“出卷考教別離、試題審查、密封閱卷、流水作業(yè)、關(guān)鍵試卷重點(diǎn)復(fù)查、改革考核方法、重視平時(shí)成績(jī)、考后及時(shí)總結(jié)〞的策略，進(jìn)展人性化管理，極大表達(dá)公平與公正，推行閉卷、作業(yè)、小測(cè)驗(yàn)、課堂表現(xiàn)相結(jié)合的考核方法，建設(shè)科學(xué)合理的考評(píng)體系。五、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時(shí)分配課程名稱線性代數(shù)方案總學(xué)時(shí)56學(xué)時(shí)情境名稱投資與盈利子情境參考學(xué)時(shí)子情境X-1：投資組合28子情境X-2：尋求最優(yōu)方案28六、學(xué)習(xí)資源的選用1．主要參考教材?經(jīng)濟(jì)應(yīng)用數(shù)學(xué)?，王春珊主編，北京郵電大學(xué)出版社，2012年出版，版本：第一版2．其他參考資料〔1〕?線性代數(shù)?，劉先忠、楊明編，高等教育出版社，2003年出版，版本：第二版〔2〕?高等代數(shù)?，北京大學(xué)數(shù)學(xué)系幾何與代數(shù)小組，高等教育出版社，2003年出版，版本：第三版七、學(xué)習(xí)情景設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境1：投資組合學(xué)時(shí)：28學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.掌握如何在一定的盈利條件下，實(shí)施投資。能夠建設(shè)投資方程2.能夠熟練的運(yùn)用行列式和矩陣的原理解決投資組合。學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)材料及設(shè)備教學(xué)地點(diǎn)1.行列式的定義，性質(zhì)，計(jì)算2.矩陣的定義，運(yùn)算，以及逆矩陣的求解3.線性方程組的求解教室教學(xué)組織步驟教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法建議學(xué)時(shí)分配1.結(jié)合公司的投資情況，建設(shè)投資模型方程的建設(shè)啟發(fā)式教學(xué)引導(dǎo)式教學(xué)102.針對(duì)投資模型利用相關(guān)知識(shí)得到合理的方案行列式的學(xué)習(xí)矩陣的相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)方程組的求解方法16復(fù)習(xí)熟練掌握相關(guān)知識(shí)2學(xué)習(xí)情境XX-2：尋求最有方案學(xué)時(shí)：28學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.掌握線性規(guī)劃的基本概念2.熟練利用圖解法求解最優(yōu)解3.能利用單純形解法求解最優(yōu)解4.熟練求解投資中的最優(yōu)解問題學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)材料及設(shè)備教學(xué)地點(diǎn)1.線性規(guī)劃的概念2.線性方程的標(biāo)準(zhǔn)形式3.圖解法求解最優(yōu)解4．單純形解法求解最優(yōu)解5.經(jīng)濟(jì)中的線性規(guī)劃問題教室教學(xué)組織步驟教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法建議學(xué)時(shí)分配利用實(shí)例引出線性規(guī)劃問題線性規(guī)劃的概念線性規(guī)劃方程的建設(shè)啟發(fā)式圖解式引導(dǎo)式2結(jié)合圖表引出圖解法解決規(guī)劃問題如何建設(shè)線性圖，明確可行域如何在可行域求解最優(yōu)解10如何用單純形解法求解最優(yōu)解線性規(guī)劃的標(biāo)準(zhǔn)形式的建設(shè)如何利用單純形解法求解最優(yōu)解10線性規(guī)劃在經(jīng)濟(jì)中的應(yīng)用求解最優(yōu)解4復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)2八、考核標(biāo)準(zhǔn)與方式考核方式：考試組織方式：筆試，閉卷 成績(jī)?cè)u(píng)定：百分制記分標(biāo)準(zhǔn)：平時(shí)作業(yè)占10％，情境考核占20%，期末占70％表3：學(xué)習(xí)情境考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)情境編號(hào)能力目標(biāo)(考核點(diǎn))建議考核方式權(quán)重〔%〕情境1方程的建設(shè)，行列式和矩陣求解最優(yōu)解開放式10情境2線性規(guī)劃問題的建設(shè)，以及最優(yōu)解的求解開放式10合計(jì)20九、課程資源的開發(fā)與利用?線性代數(shù)同步過關(guān)訓(xùn)練??運(yùn)籌學(xué)?制定人：物流專業(yè)組審核人：張繼紅、徐曰軍米海珍、曹春苗編制時(shí)間：2015年10月21日?大學(xué)英語(yǔ)一?課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程基本信息【課程名稱】大學(xué)英語(yǔ)新理念綜合教程〔一〕【開課時(shí)間】第一學(xué)期【學(xué)時(shí)/學(xué)分?jǐn)?shù)】56學(xué)時(shí)【課程類型】公共學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程【授課對(duì)象】全院各專業(yè)二、課程定位1.課程性質(zhì)與作用?大學(xué)英語(yǔ)?課程作為大學(xué)生人文素質(zhì)培養(yǎng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是一門公共必修的根基課程。是為培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的技能人才的目標(biāo)服務(wù)的。本課程貫徹?高職高專教育英語(yǔ)課程教學(xué)根基要求?中提出的對(duì)高職高專學(xué)生掌握英語(yǔ)技能的要求：“以實(shí)用為主，以應(yīng)用為目的〞的教學(xué)思想。使學(xué)生在打好語(yǔ)言基本功、能用英語(yǔ)交流信息的同時(shí)，掌握實(shí)際應(yīng)用英語(yǔ)的能力，特別是用英語(yǔ)處理與未來(lái)職業(yè)相關(guān)業(yè)務(wù)的能力。并為學(xué)生參加大學(xué)英語(yǔ)等級(jí)考試做好準(zhǔn)備。2.前導(dǎo)和后續(xù)課程英語(yǔ)語(yǔ)音、英語(yǔ)語(yǔ)法、英語(yǔ)口語(yǔ)、英語(yǔ)聽力、英語(yǔ)閱讀、英語(yǔ)應(yīng)用文寫作、3.本課程與其它課程的關(guān)系本課程為各專業(yè)的公共文化根基課程，是各專業(yè)的專業(yè)英語(yǔ)課程的前期課程三、課程培養(yǎng)目標(biāo)?大學(xué)英語(yǔ)?課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能是綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的根基，文化意識(shí)是得體運(yùn)用語(yǔ)言的保證。情感態(tài)度是影響學(xué)生學(xué)習(xí)和開展的重要因素，學(xué)習(xí)策略是提高學(xué)習(xí)效率、開展自主學(xué)習(xí)能力的保證。所以應(yīng)全面促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等五個(gè)方面整體開展。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立工作、獨(dú)立思考，注重培養(yǎng)學(xué)生研究能力和邏輯思維能力。1、專業(yè)能力聽力理解能力：能聽懂英語(yǔ)授課，能聽懂日常英語(yǔ)談話，能聽懂一般性講座，能聽懂語(yǔ)速較慢(每分鐘120詞)的英語(yǔ)播送和電視節(jié)目，能掌握其中心大意，抓住要點(diǎn)。能運(yùn)用速記、猜詞、常識(shí)提示等基本聽力技巧?？谡Z(yǔ)表達(dá)能力：能在課堂學(xué)習(xí)中完成對(duì)子、小組討論活動(dòng)，能答復(fù)關(guān)于運(yùn)動(dòng)、安康、財(cái)富、大學(xué)生活等話題相關(guān)的簡(jiǎn)單問題，能就日常話題用英語(yǔ)進(jìn)展交談，表達(dá)比較清楚，語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基本正確。能在交談中使用基本的會(huì)話策略。閱讀理解能力：能閱讀中等難度的一般題材的簡(jiǎn)短英文資料，理解正確。在閱讀生詞不超過總詞數(shù)3%的英文資料時(shí)，閱讀速度不低于每分鐘50詞。能讀懂通用的簡(jiǎn)短實(shí)用文字材料，如信函、產(chǎn)品說明等，理解基本正確。并且掌握閱讀技巧。書面表達(dá)能力：能描述個(gè)人經(jīng)歷、觀感、情感和發(fā)生的事件等，能在30分鐘內(nèi)寫出80－100詞的一般性題材命題作文，能填寫和模擬套寫通知、簡(jiǎn)歷、證明信、備忘錄、感謝信等簡(jiǎn)短應(yīng)用文，格式正確，無(wú)重大語(yǔ)法錯(cuò)誤，詞句基本通順，表達(dá)清楚，到達(dá)能交際的目的。能掌握緊扣主題、謀篇布局等基本寫作技能。翻譯能力：能借助詞典將中等偏下難度的一般題材的文字材料譯成漢語(yǔ)，譯文基本符合漢語(yǔ)習(xí)慣；能正確掌握被動(dòng)句式、虛擬語(yǔ)氣句等，并且能夠恰當(dāng)?shù)靥幚黹L(zhǎng)句。2、方法能力〔1〕能熟練應(yīng)用現(xiàn)代辦公自動(dòng)化技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)展工作；〔2〕能進(jìn)展創(chuàng)造性思維；〔3〕能積極獲取信息，不斷積累知識(shí)，具有終身學(xué)習(xí)的理念?！?〕培養(yǎng)學(xué)生的合作精神；〔5〕使學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力.3、社會(huì)能力〔1〕能較好的處理人際關(guān)系；〔2〕具有良好的職業(yè)道德素質(zhì)、心理素質(zhì)；〔3〕能高效的組織和執(zhí)行工作任務(wù)；〔4〕具有良好的禮儀修養(yǎng)四、課程設(shè)計(jì)思路大學(xué)英語(yǔ)課程不僅是一門語(yǔ)言根基課程，也是拓寬知識(shí)、了解世界文化的素質(zhì)教育課程，兼有工具性和人文性。因此，大學(xué)英語(yǔ)課程充分考慮了對(duì)學(xué)生的文化素質(zhì)培養(yǎng)和國(guó)際文化知識(shí)的傳授。設(shè)置都充分表達(dá)個(gè)性化，考慮不同起點(diǎn)的學(xué)生，既要照顧起點(diǎn)較低的學(xué)生，又要為根基較好的學(xué)生創(chuàng)造開展的空間；既能幫助學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)言根基，又能培養(yǎng)他們較強(qiáng)的實(shí)際應(yīng)用能力尤其是聽說能力；既要保證學(xué)生在整個(gè)大學(xué)期間的英語(yǔ)語(yǔ)言水平穩(wěn)步提高，又要有利于學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)，以滿足他們各自不同專業(yè)的開展需要。本課程設(shè)計(jì)在遵循“校企合作、工學(xué)結(jié)合、基于生產(chǎn)過程〞的指導(dǎo)思想前提下，是根據(jù)教育部公布的?高職高專教育英語(yǔ)課程教學(xué)基本要求?編寫的一本供高職高專學(xué)生使用的大學(xué)英語(yǔ)教材。旨在使學(xué)生通過本教材的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，在英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)、應(yīng)用技能、學(xué)習(xí)策略和跨文化交際方面能到達(dá)?基本要求?中所規(guī)定的內(nèi)容。?大學(xué)英語(yǔ)?共計(jì)8個(gè)單元，每個(gè)單元圍繞一個(gè)主題選材，中心突出，層層展開，環(huán)環(huán)相扣。編寫由淺入深，循序漸進(jìn)，符合英語(yǔ)學(xué)習(xí)的認(rèn)知規(guī)律和?高職高專教育英語(yǔ)課程教學(xué)的基本要求?。五、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時(shí)分配教學(xué)單元主要學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)間要求參考學(xué)時(shí)有無(wú)書面作業(yè)UnitOneCollegeLife一、二周8口語(yǔ)作業(yè)、課后練習(xí)UnitTwoCareerPlanning三、四周8口語(yǔ)作業(yè)、課后練習(xí)UnitThreeFriendship五、六周8口語(yǔ)作業(yè)、課后練習(xí)UnitFourSports七、八周8口語(yǔ)作業(yè)、課后練習(xí)UnitFiveHealth九、十周8口語(yǔ)作業(yè)、課后練習(xí)UnitSixWealth十一、十二周8口語(yǔ)作業(yè)、課后練習(xí)UnitSevenAdolescence十三、十四周8口語(yǔ)作業(yè)、課后練習(xí)UnitEightMarriage十五、十六周8口語(yǔ)作業(yè)、課后練習(xí)六、學(xué)習(xí)資源的選用1.教材選用建議本教材的原那么是“實(shí)用為主，夠用為度，以應(yīng)用為目的〞。因此，教材緊扣高職高專學(xué)生的職業(yè)特點(diǎn)，在注重文化教育，人文教育的根基上，選材突出了與學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活及日后就業(yè)密切相關(guān)的內(nèi)容。本教材根據(jù)學(xué)生的英語(yǔ)水平和學(xué)習(xí)需求之實(shí)并以之為本，教材編著與設(shè)計(jì)力求適應(yīng)學(xué)生之求并扼之以要，不求教材大而全而求其簡(jiǎn)練。吸取先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，符合語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律，恰當(dāng)充分地利用現(xiàn)代化教學(xué)教育技術(shù)手段。2.教學(xué)參考書及參考資料參考書:?新編大學(xué)實(shí)用英語(yǔ)教程?馮麗畢玉娟對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)出版社?新目標(biāo)英語(yǔ)?段慧業(yè)丁絢科學(xué)出版社?牛津英漢雙解詞典?第四版商務(wù)印書館3.參考網(wǎng)站及期刊大耳朵英語(yǔ)、原版英語(yǔ)網(wǎng)、英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)、uubird網(wǎng)、cn.vsjftchinese、七、學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境1聽力學(xué)時(shí)：9學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能抓住所聽語(yǔ)段中的關(guān)鍵詞，理解話語(yǔ)之間的邏輯關(guān)系。2.能從聽力材料、討論中提取信息和觀點(diǎn)。3.能識(shí)別語(yǔ)段中的重要信息并進(jìn)展簡(jiǎn)單的推斷。4．能結(jié)合聽力原文上下文的內(nèi)容補(bǔ)充完整缺少的聽力內(nèi)容包括詞，短語(yǔ)，和簡(jiǎn)短的句子。主要內(nèi)容教學(xué)材料及設(shè)備教學(xué)地點(diǎn)1．PartOneThistaskistotrainyourabilitytounderstandshortdialogues.Thereare5recordeddialoguesinit.Aftereachdialogue,thereisarecordedquestion.2．PartTwoThistaskistotrainyourabilitytounderstandshortconversations.Thereare2recordedconversationsinit.Aftereachconversation,therearesomerecordedquestions3．PartThreeThistaskistotrainyourabilitytocomprehendshortpassages.Youwillheararecordedpassage.Afterthatyouwillhear5questions.whenyouhearaquestion,youshouldcompletetheanswertoitwithawordorashortphrase.4.PartFourThistaskistotrainyourabilitytospeakinEnglish.Youaretolistentothedialogueandfillintheblankswiththemissingwords.教科書，光盤、磁帶、多媒體、語(yǔ)音設(shè)備語(yǔ)音室、多媒體教室、教室教學(xué)組織步驟教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法建議學(xué)時(shí)分配咨訊第一局部的聽力要求學(xué)生有一定的短時(shí)記憶的能力，和對(duì)單詞和短句子的判斷能力和要求。第二局部的聽力是對(duì)短文章的訓(xùn)練，在題目里面篩選自己所需要的重要內(nèi)容。第三局部是聽取短文，并且答復(fù)相對(duì)應(yīng)的問題。第四局部是對(duì)短文所缺單詞及短語(yǔ)的填寫，要求學(xué)生了解大意，在此根基上填寫。工程導(dǎo)向0.5方案介紹英語(yǔ)聽力的相應(yīng)的背景知識(shí)第一局部聽一遍，讓學(xué)生答復(fù)相應(yīng)的問題第二局部聽兩遍，讓學(xué)生答復(fù)相應(yīng)的問題第三局部聽兩遍，讓學(xué)生答復(fù)相應(yīng)的問題第四局部聽兩遍，讓學(xué)生填寫空缺內(nèi)容背景知識(shí)有教師講解，由學(xué)生補(bǔ)充，并積極發(fā)言聽力局部由學(xué)生自主聽，并互相之間積極討論2決策與學(xué)生討論確定課堂對(duì)話的組織形式；歸納總結(jié)各個(gè)局部的聽寫方法。比較分析學(xué)生答案歸納總結(jié)所聽內(nèi)容3實(shí)施圖片、視頻或提問引入，熟悉本課的聽力背景；講授、練習(xí)各個(gè)局部的表達(dá)句；學(xué)習(xí)聽力訓(xùn)練；布置任務(wù)，學(xué)生進(jìn)展模擬演練。任務(wù)驅(qū)動(dòng)示范講解2檢查歸納總結(jié)聽力局部的各個(gè)要點(diǎn)；怎么抓住重點(diǎn)去聽檢查學(xué)生聽力答案。歸納總結(jié)檢查0.5評(píng)估按考核標(biāo)準(zhǔn)對(duì)結(jié)果進(jìn)展評(píng)價(jià)考核1學(xué)習(xí)情境2課文學(xué)時(shí)：32學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.了解每段主要思想。2.熟悉新單詞和短語(yǔ)，掌握它們?cè)谡n文中的用法。3.掌握文章的寫作思路和寫作技巧。主要內(nèi)容教學(xué)材料及設(shè)備教學(xué)地點(diǎn)CollegeLifeCareerPlanningFriendship4.SportsHealthWealthAdolescenceMrriage教科書，多媒體、語(yǔ)音設(shè)備多媒體教室、教室、語(yǔ)音室教學(xué)組織步驟教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法建議學(xué)時(shí)分配咨詢根據(jù)每篇文章的內(nèi)容和重要性來(lái)確定本情景的重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容每篇文章的主要意思以及對(duì)學(xué)生的生活和未來(lái)工作的啟示工程導(dǎo)向案例分析4方案擬定每篇文章的的學(xué)習(xí)方案.擬定閱讀文章的授課形式每篇文章的主旨大意是什么文章中的主要短語(yǔ)和關(guān)鍵句型通過學(xué)習(xí)課文學(xué)生能得到什么啟示/案例分析任務(wù)驅(qū)動(dòng)6決策與學(xué)生討論確定課堂授課的組織形式歸納總結(jié)每篇文章的重點(diǎn)單詞和句型比較分析歸納總結(jié)2實(shí)施導(dǎo)入新課熟悉工作任務(wù)介紹相關(guān)的背景知識(shí)講授練習(xí)有關(guān)課文內(nèi)容布置任務(wù)學(xué)生熟悉課文，了解有關(guān)課文內(nèi)容任務(wù)教學(xué)法語(yǔ)篇法傳統(tǒng)教學(xué)法16檢查總結(jié)歸納有關(guān)課文中的知識(shí)檢查有關(guān)文章掌握情況邏輯分析法總結(jié)歸納法2評(píng)估收集整理檢查材料按考核標(biāo)準(zhǔn)對(duì)結(jié)果進(jìn)展評(píng)價(jià)練習(xí)法比較分析2學(xué)習(xí)情境3：語(yǔ)法學(xué)時(shí)：9學(xué)習(xí)目標(biāo)：熟悉英語(yǔ)語(yǔ)言規(guī)那么，掌握各局部語(yǔ)法知識(shí)，為閱讀、翻譯英文資料和英文寫作作好充分準(zhǔn)備。主要內(nèi)容教學(xué)材料及設(shè)備教學(xué)地點(diǎn)1.五種基本句型2．時(shí)態(tài)3．語(yǔ)態(tài)4．主謂一致5.非謂語(yǔ)動(dòng)詞6.名詞性從句7.定語(yǔ)從句8.狀語(yǔ)從句教材、多媒體設(shè)備、計(jì)算機(jī)、耳機(jī)語(yǔ)音室，多媒體教室教學(xué)組織步驟教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法建議學(xué)時(shí)分配咨詢考慮教學(xué)任務(wù)的性質(zhì)和要求，確定語(yǔ)法內(nèi)容。語(yǔ)法工程導(dǎo)向0.5方案擬定講解語(yǔ)法的方法；擬定授課形式。比較分析0.5決策與學(xué)生討論確定課堂對(duì)話的組織形式；歸納總結(jié)語(yǔ)法點(diǎn)的表達(dá)句。比較分析歸納總結(jié)2實(shí)施圖片、視頻或提問引入,熟悉語(yǔ)法內(nèi)容；講授、練習(xí)各項(xiàng)服務(wù)的表達(dá)句；學(xué)習(xí)對(duì)話范文；布置任務(wù)，學(xué)生編對(duì)話進(jìn)展模擬演練。語(yǔ)法任務(wù)驅(qū)動(dòng)示范講解3檢查歸納總結(jié)各語(yǔ)法點(diǎn)的用法及例句；檢查學(xué)生表演對(duì)話。歸納總結(jié)檢查2評(píng)估通過相關(guān)練習(xí)按考核標(biāo)準(zhǔn)對(duì)結(jié)果進(jìn)展價(jià)考核1學(xué)習(xí)情境4：寫作學(xué)時(shí)：10學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.掌握寫作技巧2能夠完成各種應(yīng)用文的寫作。主要內(nèi)容教學(xué)材料及設(shè)備教學(xué)地點(diǎn)通知書信證明欠條和收條電子郵件感謝信備忘錄求職信教材、多媒體設(shè)備、計(jì)算機(jī)、耳機(jī)語(yǔ)音室，多媒體教室教學(xué)組織步驟教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法建議學(xué)時(shí)分配資訊考慮介紹工作任務(wù)的性質(zhì)和要求，確定工程內(nèi)容。工程導(dǎo)向1方案擬定應(yīng)用文的定義。擬定授課形式。比較分析1決策與學(xué)生討論確定作文的組織形式；歸納總結(jié)各項(xiàng)具體應(yīng)用文的表達(dá)句。比較分析歸納總結(jié)2實(shí)施圖片、視頻或提問引入，熟悉工作任務(wù)；通過固定格式，講解范文。講授、練習(xí)具體應(yīng)用文的常用句型。布置任務(wù)，學(xué)生根據(jù)范文，完成對(duì)應(yīng)練習(xí)。任務(wù)驅(qū)動(dòng)示范講解3檢查歸納總結(jié)具體應(yīng)用文的固定格式；通過練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)格式和常用句型的掌握。歸納總結(jié)檢查2評(píng)估按考核標(biāo)準(zhǔn)對(duì)結(jié)果進(jìn)展評(píng)價(jià)考核1八、考核標(biāo)準(zhǔn)與方式考評(píng)比例平時(shí)考評(píng)40%期末考評(píng)〔卷面考評(píng)〕60%上課考勤25%課堂表現(xiàn)25%課后作業(yè)25%隨堂測(cè)試25%單項(xiàng)選擇30%翻譯20%閱讀理解20%寫作20%詞形10%備注曠課達(dá)1/3學(xué)時(shí)的學(xué)生，取消考試資格九、課程資源的開發(fā)與利用本課程以根基教學(xué)為主，結(jié)合多媒體教學(xué)和網(wǎng)上教學(xué)平臺(tái)，將教案、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、聽力材料等多種教學(xué)、學(xué)習(xí)資源上傳至網(wǎng)絡(luò)，以便學(xué)生自主學(xué)習(xí)。利用一些現(xiàn)有的影視光盤，和其他英語(yǔ)學(xué)習(xí)光盤，如：?走遍美國(guó)?、?瘋狂英語(yǔ)?幫助學(xué)生開拓視野，給他們提供更多自主學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。充分利用學(xué)院圖書館的電子書籍、電子期刊、數(shù)字圖書館、以及各大網(wǎng)站的網(wǎng)絡(luò)資源使教學(xué)內(nèi)容從單一化向多元化轉(zhuǎn)變，拓展學(xué)生的英語(yǔ)只是與能力。制定人：張洪玲審核人：編制時(shí)間：2015年4月21日?大學(xué)英語(yǔ)〔二〕?課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程基本信息【課程名稱】大學(xué)英語(yǔ)〔二〕【開課時(shí)間】第2學(xué)期【學(xué)時(shí)/學(xué)分?jǐn)?shù)】72學(xué)時(shí)【課程類型】公共學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程【授課對(duì)象】全院各專業(yè)二、課程定位1.課程性質(zhì)與作用經(jīng)過前一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，完成?大學(xué)英語(yǔ)?一冊(cè)的教學(xué)，使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)根基知識(shí)和技能，具有一定的聽、說、讀、寫、譯的能力，從而能借助詞典翻譯和閱讀有關(guān)英語(yǔ)業(yè)務(wù)資料，在涉外交際的日?；顒?dòng)和業(yè)務(wù)活動(dòng)中進(jìn)展簡(jiǎn)單的口頭交流，并為今后進(jìn)一步提高英語(yǔ)的交際能力打下根基。第二學(xué)期開設(shè)的大學(xué)英語(yǔ)〔二〕教程，采用山東省高職高專英語(yǔ)應(yīng)用能力考試綜合測(cè)試題，重點(diǎn)突出語(yǔ)言基本功的訓(xùn)練和語(yǔ)言運(yùn)用能力的提高，講求實(shí)效。2.前導(dǎo)和后續(xù)課程根據(jù)各專業(yè)自行設(shè)計(jì)安排，局部專業(yè)在修完本課程后開設(shè)專業(yè)英語(yǔ)。3.本課程與其它課程的關(guān)系本課程為各專業(yè)的公共文化根基課程，是各專業(yè)的專業(yè)英語(yǔ)課程的前期課程。三、課程培養(yǎng)目標(biāo)大學(xué)英語(yǔ)〔二〕課程的教學(xué)目的是：“經(jīng)過60學(xué)時(shí)的教學(xué)，使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)根基知識(shí)和技能，具有一定的聽、說、讀、寫、譯的能力，從而能借助詞典閱讀和翻譯有關(guān)英語(yǔ)業(yè)務(wù)資料，在涉外交際的日?；顒?dòng)和業(yè)務(wù)中進(jìn)展簡(jiǎn)單的口頭和書面交流，并為今后進(jìn)一步提高英語(yǔ)的交際能力打下根基。〞整個(gè)教學(xué)過程要遵循“實(shí)用為主，夠用為度〞的原那么，“強(qiáng)調(diào)打好語(yǔ)言根基和培養(yǎng)語(yǔ)言應(yīng)用能力并重；強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言基本技能的訓(xùn)練和培養(yǎng)實(shí)際從事涉外交際活動(dòng)的語(yǔ)言應(yīng)用能力并重。〞“目前要特別注意加強(qiáng)聽說技能的培養(yǎng)。〞為此，本考試主要考核學(xué)生聽和讀的理解能力、翻譯與寫作的應(yīng)用能力，同時(shí)也對(duì)詞語(yǔ)用法、語(yǔ)法構(gòu)造的掌握程度進(jìn)展考核。1、專業(yè)能力詞匯方面：認(rèn)知3000個(gè)英語(yǔ)單詞〔包括入學(xué)時(shí)要求掌握的1000個(gè)詞〕以及由這些詞構(gòu)成的常用詞組，對(duì)其中1500個(gè)左右的單詞能正確拼寫，能進(jìn)展英漢互譯。語(yǔ)法方面：掌握基本的英語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)那么，在聽、說、讀、寫、譯中能正確運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)。聽力理解能力：能聽懂涉及日常交際的構(gòu)造簡(jiǎn)單、發(fā)音清楚、語(yǔ)速較慢〔每分鐘120詞左右〕的英語(yǔ)對(duì)話和不太復(fù)雜的陳述，理解基本正確。能理解具體信息，理解所聽材料的背景，并能推斷所聽材料的含義?？谡Z(yǔ)表達(dá)能力：掌握一般的課堂用語(yǔ)，并能模擬或套用常用口頭交際句型，就日常生活和有關(guān)業(yè)務(wù)提出問題或做出簡(jiǎn)單答復(fù)，交流有困難時(shí)能采取簡(jiǎn)單的應(yīng)變措施。閱讀能力：能閱讀中等難度的一般題材的簡(jiǎn)短英文資料，理解正確。在閱讀生詞不超過總詞數(shù)3%的英文資料時(shí)，閱讀速度不低于每分鐘50詞。能讀懂通用的簡(jiǎn)短實(shí)用文字材料，如信函、產(chǎn)品說明等，理解基本正確。并且掌握以下閱讀技巧：1〕理解文章的主旨或要點(diǎn)；2〕理解文章中的具體信息；3〕根據(jù)上下文推斷生詞的意思；4〕根據(jù)上下文做出簡(jiǎn)單的判斷和推理；5〕理解文章的寫作意圖，作者的見解和態(tài)度等；6〕就文章內(nèi)容做出結(jié)論；7〕快速查找有關(guān)信息。寫作能力：能運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法寫出簡(jiǎn)單的短文；能用英語(yǔ)填寫表格，套寫便函、簡(jiǎn)歷等，詞句基本正確，無(wú)重大語(yǔ)法錯(cuò)誤，格式基本恰當(dāng)，表達(dá)清楚。并且做到語(yǔ)法及標(biāo)點(diǎn)使用正確，句子構(gòu)造完整；句子意思清楚，符合邏輯順序；能夠正確使用連接詞，文章連貫。翻譯能力：能借助詞典將中等偏下難度的一般題材的文字材料譯成漢語(yǔ)，譯文基本符合漢語(yǔ)習(xí)慣；能正確掌握被動(dòng)句式、虛擬語(yǔ)氣句等，并且能夠恰當(dāng)?shù)靥幚黹L(zhǎng)句。2、方法能力〔1〕能熟練應(yīng)用現(xiàn)代辦公自動(dòng)化技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)展工作；〔2〕能進(jìn)展創(chuàng)造性思維；〔3〕能積極獲取信息，不斷積累知識(shí)，具有終身學(xué)習(xí)的理念?！?〕培養(yǎng)學(xué)生的合作精神；〔5〕使學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力.3、社會(huì)能力〔1〕能較好的處理人際關(guān)系；〔2〕具有良好的職業(yè)道德素質(zhì)、心理素質(zhì)；〔3〕能高效的組織和執(zhí)行工作任務(wù)；〔4〕具有良好的禮儀修養(yǎng)四、課程設(shè)計(jì)思路1.高職高專教育培養(yǎng)的是技術(shù)、生產(chǎn)、管理、服務(wù)等領(lǐng)域的高等應(yīng)用性專門人才。英語(yǔ)課程不僅應(yīng)打好語(yǔ)言根基，更要注重培養(yǎng)實(shí)際使用語(yǔ)言的技能，特別是使用英語(yǔ)處理日常和涉外業(yè)務(wù)活動(dòng)的能力。2.打好語(yǔ)言根基是英語(yǔ)教學(xué)的重要目標(biāo)，但打好根基要遵循"實(shí)用為主、夠用為度"的原那么，強(qiáng)調(diào)打好語(yǔ)言根基和培養(yǎng)語(yǔ)言應(yīng)用能力并重；強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言基本技能的訓(xùn)練和培養(yǎng)實(shí)際從事涉外交際活動(dòng)的語(yǔ)言應(yīng)用能力并重。3.重視語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律，正確處理聽、說、讀、寫、譯之間的關(guān)系，確保各項(xiàng)語(yǔ)言能力的協(xié)調(diào)開展。目前要特別注意加強(qiáng)聽說技能的培養(yǎng)。4.考慮到目前學(xué)生入學(xué)英語(yǔ)水平的差異，教學(xué)和測(cè)試分A、B兩級(jí)。對(duì)入學(xué)時(shí)未到達(dá)標(biāo)準(zhǔn)入學(xué)水平的學(xué)生應(yīng)進(jìn)展必要的補(bǔ)充訓(xùn)練，逐步使學(xué)生都能到達(dá)A級(jí)要求，以保證?基本要求?的全面落實(shí)。5.在完成?基本要求?規(guī)定的教學(xué)任務(wù)后，應(yīng)結(jié)合專業(yè)學(xué)習(xí)，開設(shè)專業(yè)英語(yǔ)課程，這英語(yǔ)學(xué)習(xí)的連續(xù)性，又可使他們所學(xué)的英語(yǔ)得到實(shí)際的應(yīng)用。6.正確處理測(cè)試和教學(xué)的關(guān)系。語(yǔ)言測(cè)試應(yīng)著重考核學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力，防止應(yīng)試教育。與此同時(shí)，科學(xué)的測(cè)試又能為教學(xué)改革和語(yǔ)言學(xué)習(xí)提供積極的反響，是提高教學(xué)質(zhì)量的必要保證。7.積極引進(jìn)和使用計(jì)算機(jī)多媒體、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等現(xiàn)代化的教學(xué)手段，改善學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)條件。組織學(xué)生參加豐富多彩的英語(yǔ)課外活動(dòng)，營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自覺性和積極性。本課程的教學(xué)內(nèi)容為山東省高職高專英語(yǔ)應(yīng)用能力考試綜合測(cè)試題，共十三套模擬題，一套樣卷及二套真題，每套模擬題又分為以下五個(gè)局部：〔一〕ListeningComprehension〔二〕VocabularyandStructureSectionAGrammarSectionBVocabularySectionCSubstitution〔三〕ReadingComprehensionSectionAPassageUnderstandingSectionBShortAnswerQuestions〔四〕TranslationSectionASectionB(五)Writing五、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時(shí)分配序號(hào)

學(xué)習(xí)情境實(shí)訓(xùn)工程

參考學(xué)時(shí)1〔一〕TestOne42(二)TestTwo43〔三〕TestThree44〔四〕TestFour45〔五〕TestFive46〔六〕TestSix47〔七〕TestSeven48〔八〕TestEight49〔九〕TestNine410〔十〕TestTen411〔十一〕TestEleven412〔十二〕TestTwelve413〔十三〕新題型樣卷414(十四)2010年12月真題415(十五)2011年6月真題4六、學(xué)習(xí)資源的選用1.教材選用建議旨在幫助高職高專學(xué)生在修完?基本要求?所規(guī)定的內(nèi)容后，了解和熟悉高等學(xué)校英語(yǔ)應(yīng)用能力考試〔A級(jí)〕的題型，并就有關(guān)內(nèi)容進(jìn)展模擬訓(xùn)練，以穩(wěn)固所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能，提高英語(yǔ)主的應(yīng)用能力和應(yīng)試能力。2.教學(xué)參考書及參考資料教材：山東省高職高專英語(yǔ)應(yīng)用能力考試綜合測(cè)試(新題型)張志仁華齡出版社。參考書:山東省高職高專英語(yǔ)應(yīng)用能力考試綜合測(cè)試(新題型)〔參考答案〕(內(nèi)附光盤)張志仁華齡出版社。?牛津英漢雙解詞典?第四版商務(wù)印書館3.參考網(wǎng)站及期刊大耳朵英語(yǔ)、原版英語(yǔ)網(wǎng)、英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)、uubird網(wǎng)、cn.vsj、ftchinese七、學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)1學(xué)習(xí)情境Listening學(xué)時(shí)：1學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.掌握聽力技巧2能夠聽懂各種對(duì)話，課文，完成練習(xí)。2.了解各種相關(guān)禮儀主要內(nèi)容教學(xué)材料及設(shè)備教學(xué)地點(diǎn)SectionADialouguesSectionBConversationssectionCSpotDiction教材、多媒體設(shè)備、計(jì)算機(jī)、耳機(jī)語(yǔ)音室/多媒體教室教學(xué)組織步驟教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法建議學(xué)時(shí)分配資訊考慮介紹工作任務(wù)的性質(zhì)和要求，確定工程內(nèi)容。工程導(dǎo)向方案擬定聽力內(nèi)容。擬定授課形式。決策與學(xué)生討論確定課堂聽力的組織形式；歸納總結(jié)各種常用句型的表達(dá)句。比較分析歸納總結(jié)實(shí)施圖片、視頻或提問引入，熟悉工作任務(wù)；聽對(duì)話范文講授、練習(xí)各項(xiàng)介紹問候的表達(dá)句；；布置任務(wù)，學(xué)生根據(jù)對(duì)話完成練習(xí)。任務(wù)驅(qū)動(dòng)示范講解檢查歸納總結(jié)常用句型說法和技能要點(diǎn)；通過練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)對(duì)話的理解程度。歸納總結(jié)檢查評(píng)估按考核標(biāo)準(zhǔn)對(duì)結(jié)果進(jìn)展評(píng)價(jià)考核學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)2學(xué)習(xí)情境Grammar學(xué)時(shí)：1學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.掌握各種相關(guān)語(yǔ)法點(diǎn)2能夠運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)完成練習(xí)題。3．掌握常用詞匯和重點(diǎn)短語(yǔ)。主要內(nèi)容教學(xué)材料及設(shè)備教學(xué)地點(diǎn)SectionAGrammarSectionBVocabularysectionCSubstitution教材、多媒體設(shè)備、計(jì)算機(jī)、耳機(jī)語(yǔ)音室/多媒體教室教學(xué)組織步驟教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法建議學(xué)時(shí)分配資訊考慮介紹工作任務(wù)的性質(zhì)和要求，確定工程內(nèi)容。工程導(dǎo)向方案擬定語(yǔ)法點(diǎn)。擬定授課形式。決策與學(xué)生討論確定課堂語(yǔ)法的組織形式；歸納總結(jié)各種語(yǔ)法點(diǎn)。比較分析歸納總結(jié)實(shí)施圖片、視頻或提問引入，熟悉工作任務(wù)；通過練習(xí)，講解語(yǔ)法點(diǎn)；布置任務(wù)，學(xué)生根據(jù)語(yǔ)法點(diǎn)完成練習(xí)。任務(wù)驅(qū)動(dòng)示范講解檢查歸納總結(jié)語(yǔ)法點(diǎn)和常用詞匯和重點(diǎn)短語(yǔ)。通過練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)語(yǔ)法、詞匯和重點(diǎn)短語(yǔ)的理解程度。歸納總結(jié)檢查評(píng)估按考核標(biāo)準(zhǔn)對(duì)結(jié)果進(jìn)展評(píng)價(jià)考核學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)3學(xué)習(xí)情境閱讀理解學(xué)時(shí)：1學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.掌握閱讀技巧2.能夠看懂各種應(yīng)用文。3．完成相關(guān)練習(xí)。主要內(nèi)容教學(xué)材料及設(shè)備教學(xué)地點(diǎn)SectionAPassageUnderstandingSectionBShortAnswerQuestions.教材、多媒體設(shè)備、計(jì)算機(jī)、耳機(jī)語(yǔ)音室/多媒體教室教學(xué)組織步驟教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法建議學(xué)時(shí)分配資訊考慮介紹工作任務(wù)的性質(zhì)和要求，確定工程內(nèi)容。工程導(dǎo)向方案擬定課文內(nèi)容。擬定授課形式。決策與學(xué)生討論確定閱讀理解的組織形式；歸納總結(jié)短文主要內(nèi)容。比較分析歸納總結(jié)實(shí)施圖片、視頻或提問引入，熟悉工作任務(wù)；講解短文大意?？偨Y(jié)短文要點(diǎn)布置任務(wù)，學(xué)生根據(jù)短文完成練習(xí)。任務(wù)驅(qū)動(dòng)示范講解檢查歸納總結(jié)短文大意和技能要點(diǎn)；通過練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)短文的理解程度。歸納總結(jié)檢查評(píng)估按考核標(biāo)準(zhǔn)對(duì)結(jié)果進(jìn)展評(píng)價(jià)考核學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)4學(xué)習(xí)情境Translation學(xué)時(shí)：1學(xué)習(xí)目標(biāo):1.掌握翻譯技巧2能夠完成英譯漢，漢譯英。主要內(nèi)容教學(xué)材料及設(shè)備教學(xué)地點(diǎn)SectionAEnglish-ChineseSectionBChinese-English教材、多媒體設(shè)備、計(jì)算機(jī)、耳機(jī)語(yǔ)音室/多媒體教室教學(xué)組織步驟教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法建議學(xué)時(shí)分配資訊考慮介紹工作任務(wù)的性質(zhì)和要求，確定工程內(nèi)容。工程導(dǎo)向方案擬定翻譯內(nèi)容。擬定授課形式。決策與學(xué)生討論確定課堂翻譯的組織形式；歸納總結(jié)各種翻譯技巧。比較分析歸納總結(jié)實(shí)施圖片、視頻或提問引入，熟悉工作任務(wù)；講解翻譯重點(diǎn)。，布置任務(wù)，學(xué)生根據(jù)要求完成練習(xí)。任務(wù)驅(qū)動(dòng)示范講解檢查歸納總結(jié)翻譯技巧和技能要點(diǎn)；通過練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)翻譯的熟練程度。歸納總結(jié)檢查評(píng)估按考核標(biāo)準(zhǔn)對(duì)結(jié)果進(jìn)展評(píng)價(jià)考核學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)5學(xué)習(xí)情境Writing學(xué)時(shí)：0.5學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.掌握寫作技巧2能夠完成各種應(yīng)用文的寫作。主要內(nèi)容教學(xué)材料及設(shè)備教學(xué)地點(diǎn)投訴信，證明信、邀請(qǐng)信、求職信、申請(qǐng)信、感謝信、推薦信、邀請(qǐng)信回涵。教材、多媒體設(shè)備、計(jì)算機(jī)、耳機(jī)語(yǔ)音室\多媒體教室教學(xué)組織步驟教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法建議學(xué)時(shí)分配資訊考慮介紹工作任務(wù)的性質(zhì)和要求，確定工程內(nèi)容。工程導(dǎo)向方案擬定應(yīng)用文的定義。擬定授課形式。決策與學(xué)生討論確定作文的組織形式；歸納總結(jié)各項(xiàng)具體應(yīng)用文的表達(dá)句。比較分析歸納總結(jié)實(shí)施圖片、視頻或提問引入，熟悉工作任務(wù)；通過固定格式，講解范文。講授、練習(xí)具體應(yīng)用文的常用句型。布置任務(wù)，學(xué)生根據(jù)范文，完成對(duì)應(yīng)練習(xí)。任務(wù)驅(qū)動(dòng)示范講解檢查歸納總結(jié)具體應(yīng)用文的固定格式；通過練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)格式和常用句型的掌握。。歸納總結(jié)檢查評(píng)估按考核標(biāo)準(zhǔn)對(duì)結(jié)果進(jìn)展評(píng)價(jià)考核八、考核標(biāo)準(zhǔn)與方式考評(píng)比例平時(shí)考評(píng)40%期末考評(píng)〔卷面考評(píng)〕60%上課考勤25%課堂表現(xiàn)25%課后作業(yè)25%隨堂測(cè)試25%單項(xiàng)選擇30%翻譯20%閱讀理解20%寫作20%詞形10%備注曠課達(dá)1/3學(xué)時(shí)的學(xué)生，取消考試資格九、課程資源的開發(fā)與利用本課程以根基教學(xué)為主，結(jié)合多媒體教學(xué)和網(wǎng)上教學(xué)平臺(tái)，將教案、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、聽力材料等多種教學(xué)、學(xué)習(xí)資源上傳至網(wǎng)絡(luò)，以便學(xué)生自主學(xué)習(xí)。利用一些現(xiàn)有的影視光盤，和其他英語(yǔ)學(xué)習(xí)光盤，如：?走遍美國(guó)?、?瘋狂英語(yǔ)?幫助學(xué)生開拓視野，給他們提供更多自主學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。充分利用學(xué)院圖書館的電子書籍、電子期刊、數(shù)字圖書館、以及各大網(wǎng)站的網(wǎng)絡(luò)資源使教學(xué)內(nèi)容從單一化向多元化轉(zhuǎn)變，拓展學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)與能力。制定人:蘭榮艷審核人：編制時(shí)間：2015年4月21日?物流專業(yè)英語(yǔ)?課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程基本信息【課程名稱】物流專業(yè)英語(yǔ)【開課時(shí)間】第4學(xué)期【學(xué)時(shí)/學(xué)分?jǐn)?shù)】72學(xué)時(shí)【課程類型】專業(yè)拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程【授課對(duì)象】物流管理專業(yè)二、課程定位1.課程性質(zhì)與作用物流專業(yè)英語(yǔ)主要介紹物流專業(yè)英語(yǔ)方面的內(nèi)容，是物流管理專業(yè)的一門專業(yè)根基課程。是集現(xiàn)代運(yùn)輸、信息網(wǎng)絡(luò)、倉(cāng)儲(chǔ)管理、產(chǎn)品加工、營(yíng)銷籌劃等諸多內(nèi)容的一門多領(lǐng)域的綜合性管理學(xué)科。學(xué)生通過學(xué)習(xí)本門課程，可以了解物流領(lǐng)域的最新信息，掌握物流專業(yè)詞匯，能夠進(jìn)展國(guó)際物流單證填寫和錄入。成為知曉跨國(guó)物流運(yùn)作，物流國(guó)際合作的外向型物流管理人才。2、課程任務(wù)：通過本課程的學(xué)習(xí)學(xué)生需要掌握外貿(mào)業(yè)務(wù)員、單證員、涉外文秘等各崗位所需要掌握的專業(yè)術(shù)語(yǔ)、常用表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)完成各崗位服務(wù)任務(wù)的技能，形成用英語(yǔ)進(jìn)展書面交流的專業(yè)素質(zhì)。3、課程銜接：本課程的前期課程為?國(guó)際貿(mào)易與概論?、?運(yùn)輸管理事務(wù)?、?商品學(xué)??管理學(xué)原理?。后續(xù)課程有?第三方物流?、?采購(gòu)管理?、?庫(kù)存管理物流設(shè)施與設(shè)備?、?市場(chǎng)營(yíng)銷?。三、課程培養(yǎng)目標(biāo)以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，基于物流專業(yè)人員在實(shí)際工作中所需要掌握的物流專業(yè)知識(shí)和技能，確定課程教學(xué)目標(biāo)。能使學(xué)生掌握較多的專業(yè)詞匯，了解本專業(yè)在英文上的表達(dá)方式，具備專業(yè)英語(yǔ)閱讀能力及文獻(xiàn)翻譯能力。1、專業(yè)能力能夠識(shí)別基本的物流專業(yè)英語(yǔ)詞匯，能夠閱讀英文物流專業(yè)資料，能夠進(jìn)展日常英文物流業(yè)務(wù)文書，了解國(guó)際物流開展的趨勢(shì)，能夠正確填寫和錄入國(guó)際物流單證。2、方法能力能熟練應(yīng)用現(xiàn)代辦公自動(dòng)化技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)展工作；能進(jìn)展創(chuàng)造性思維；能積極獲取信息，不斷積累知識(shí)，具有終身學(xué)習(xí)的理念；培養(yǎng)學(xué)生的合作精神；具備團(tuán)隊(duì)合作的能力。3、社會(huì)能力具有良好的職業(yè)道德素質(zhì)、心理素質(zhì)；能較好的處理人際關(guān)系；能正確評(píng)價(jià)自己與他人的能力；能高效的組織和執(zhí)行工作任務(wù)；具備獨(dú)立的調(diào)查、分析與整理資料的能力；具有良好的禮儀修養(yǎng)。四、課程設(shè)計(jì)思路?物流專業(yè)英語(yǔ)?課程設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想：以學(xué)生的職業(yè)培養(yǎng)能力為重點(diǎn)，以行業(yè)企業(yè)的實(shí)際要求為導(dǎo)向，適應(yīng)新時(shí)代的開展要求，充分表達(dá)職業(yè)性、實(shí)踐性和開放性的特點(diǎn)。遵循學(xué)生的專業(yè)認(rèn)知規(guī)律，以認(rèn)知行業(yè)，認(rèn)識(shí)崗位，承受職業(yè)理念到養(yǎng)成基本職業(yè)素質(zhì)的邏輯順序，設(shè)計(jì)課程內(nèi)容。適合包裝技術(shù)與設(shè)計(jì)專業(yè)〔物流技術(shù)方向〕的人才培養(yǎng)目標(biāo)，突出培養(yǎng)既熟練掌握英語(yǔ)又能從事對(duì)外工作的復(fù)合型人才。在課程內(nèi)容實(shí)施中，嚴(yán)密聯(lián)系專業(yè)實(shí)際，使用工程導(dǎo)向，任務(wù)驅(qū)動(dòng)等教學(xué)方法，融工作內(nèi)容與課堂內(nèi)容，融社會(huì)能力和方法能力的培養(yǎng)與學(xué)習(xí)過程，旨在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生深入學(xué)習(xí)本專業(yè)知識(shí)的熱情，提高其英語(yǔ)的聽、說、讀、寫能力。五、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時(shí)分配表1：課程總體設(shè)計(jì)課程名稱物流專業(yè)英語(yǔ)方案總學(xué)時(shí)72學(xué)時(shí)情境名稱情境描述子情境參考學(xué)時(shí)物流和供應(yīng)鏈掌握物流的定義，了解供應(yīng)鏈管理的組成局部以及運(yùn)作過程什么是物流商品的流轉(zhuǎn)供應(yīng)鏈以及供應(yīng)鏈的運(yùn)作12物流中的信息技術(shù)以及物流的配送程序了解牛鞭效應(yīng)的定義、供應(yīng)商管理庫(kù)存的定義、物流中的四個(gè)關(guān)鍵主題、掌握物流的操作程序和配送流程。物流中的信息技術(shù)物流作業(yè)程序物流配送程序24運(yùn)輸與流轉(zhuǎn)了解運(yùn)輸?shù)脑敲?、運(yùn)輸供應(yīng)的特征、運(yùn)輸?shù)姆绞胶统杀具\(yùn)輸與流轉(zhuǎn)貨載各種運(yùn)輸方式的特征運(yùn)輸成本24生產(chǎn)規(guī)劃和庫(kù)存管理了解生產(chǎn)規(guī)劃的步驟、掌握庫(kù)存管理的目的、模式和程序生產(chǎn)規(guī)劃庫(kù)存管理倉(cāng)庫(kù)管理12六、學(xué)習(xí)資源的選用1.教材選用建議本教材的原那么是“實(shí)用為主，夠用為度，以應(yīng)用為目的〞。因此，本教材根據(jù)學(xué)生的英語(yǔ)水平和學(xué)習(xí)需求之實(shí)并以之為本，教材緊貼物流學(xué)科的開展趨勢(shì)，反映現(xiàn)代物流的最新概念、技術(shù)與開展。本書通過物流企業(yè)案例、通用國(guó)際慣例、使用物流術(shù)語(yǔ)注釋等，來(lái)提高學(xué)生的專業(yè)知識(shí)水平和英語(yǔ)應(yīng)用能力，本書選材為近兩年來(lái)國(guó)內(nèi)外物流領(lǐng)域的最新信息資料，語(yǔ)言原汁原味，非常適合高職學(xué)生閱讀。本教材吸取先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，符合語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律，恰當(dāng)充分地利用現(xiàn)代化教學(xué)教育技術(shù)手段。2.教學(xué)參考書及參考資料?物流專業(yè)英語(yǔ)?上海交通大學(xué)出版社顧越編?物流專業(yè)英語(yǔ)?機(jī)械工業(yè)出版社程世平編?物流專業(yè)英語(yǔ)?電子工業(yè)出版社莊佩君編七、學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境4-1：物流和供應(yīng)鏈學(xué)時(shí)：12學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.掌握物流的定義，2.了解供應(yīng)鏈管理的組成局部以及運(yùn)作過程3.了解什么是物流中的7R理論學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)材料及設(shè)備教學(xué)地點(diǎn)1.物流的定義、范圍、以及物流面面觀2.什么是客戶傾向、物流的四個(gè)關(guān)鍵方面、物流中的7R理論3.供應(yīng)鏈的定義以及運(yùn)作過程教材、參考書教室教學(xué)組織步驟教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法建議學(xué)時(shí)分配介紹物流的定義以及供應(yīng)鏈的運(yùn)作考慮本情景的物流的定義、范圍、物流面面觀、客戶傾向、物流的四個(gè)關(guān)鍵方面、物流中的7R理論、供應(yīng)鏈的定義以及運(yùn)作過程來(lái)確定工程內(nèi)容工程導(dǎo)向+歸納總結(jié)+示范講解+情景模擬訓(xùn)練2確定授課形式和教學(xué)步驟先介紹物流的定義、范圍、物流的四個(gè)關(guān)鍵方面；擬定授課形式。擬定重點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)要求2總結(jié)并講解專業(yè)術(shù)語(yǔ)和物流知識(shí)與學(xué)生討論確定課堂練習(xí)的組織形式；歸納總結(jié)本教學(xué)情境中出現(xiàn)的物流的專業(yè)術(shù)語(yǔ)。2講授物流的定義、關(guān)鍵方面、和供應(yīng)鏈的運(yùn)作程序講授、了解物流的定義、供應(yīng)鏈的運(yùn)作程序；掌握其中的術(shù)語(yǔ)、知道7R理論以及物流供應(yīng)鏈的運(yùn)作；布置任務(wù)，學(xué)生進(jìn)展記憶和掌握其中的重點(diǎn)。2總結(jié)重點(diǎn)并檢查學(xué)習(xí)效果歸納總結(jié)本教學(xué)情境中的重點(diǎn)內(nèi)容；檢查學(xué)生的練習(xí)。2檢查學(xué)生物流術(shù)語(yǔ)的掌握情況按考核標(biāo)準(zhǔn)對(duì)結(jié)果進(jìn)展評(píng)價(jià)2學(xué)習(xí)情境4-2：物流中的信息技術(shù)以及物流的配送程序?qū)W時(shí)：24學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.了解什么是ICT；2.掌握物流發(fā)運(yùn)有哪些形式3.掌握物流配送程序的流程學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)材料及設(shè)備教學(xué)地點(diǎn)1.物流中信息技術(shù)的四個(gè)關(guān)鍵主題、ICT定義。2.物流操作程序以及物流發(fā)運(yùn)程序。教材、參考書教室教學(xué)組織步驟教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法建議學(xué)時(shí)分配介紹物流的發(fā)運(yùn)形式和物流配送程序的流程考慮物流的發(fā)運(yùn)形式和物流配送程序的流程，確定工程內(nèi)容工程導(dǎo)向+歸納總結(jié)+示范講解+情景模擬訓(xùn)練2確定授課形式和教學(xué)步驟先介紹物流的發(fā)運(yùn)形式和配送程序；擬定授課形式。擬定重點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)要求2總結(jié)并講解物流發(fā)運(yùn)和物流的配送程序中中專業(yè)術(shù)語(yǔ)和物流專業(yè)知識(shí)與學(xué)生討論確定課堂練習(xí)的組織形式；歸納總結(jié)本教學(xué)情境中出現(xiàn)的物流的專業(yè)知識(shí)和術(shù)語(yǔ)。8講授物流發(fā)運(yùn)和物流配送程序的流程講授、了解物流的發(fā)運(yùn)、配送的程序；掌握其中的術(shù)語(yǔ)、知道物流發(fā)運(yùn)的形式和配送的程序；布置任務(wù)，學(xué)生進(jìn)展記憶和掌握其中的重點(diǎn)。8總結(jié)重點(diǎn)并檢查學(xué)習(xí)效果歸納總結(jié)本教學(xué)情境中的重點(diǎn)內(nèi)容；檢查學(xué)生的練習(xí)。2檢查學(xué)生有關(guān)物流發(fā)運(yùn)和配送程序的專業(yè)術(shù)語(yǔ)的掌握情況按考核標(biāo)準(zhǔn)對(duì)結(jié)果進(jìn)展評(píng)價(jià)2學(xué)習(xí)情境4-3：運(yùn)輸與流轉(zhuǎn)學(xué)時(shí)：24學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.了解運(yùn)輸?shù)姆N類、運(yùn)輸?shù)姆绞胶吞卣鳎?.知道運(yùn)輸成本的計(jì)算和運(yùn)輸?shù)奶卣?。學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)材料及設(shè)備教學(xué)地點(diǎn)1.運(yùn)輸中要堅(jiān)持的原那么：管制原那么、靈活性原那么、最大利用原那么2.貨載的形式：散裝運(yùn)輸、多站式運(yùn)輸、多樣化貨載。3.運(yùn)輸?shù)姆绞剑汗愤\(yùn)輸、鐵路運(yùn)輸、航空運(yùn)輸、海上運(yùn)輸教材、參考書教室教學(xué)組織步驟教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法建議學(xué)時(shí)分配介紹運(yùn)輸?shù)脑敲?、貨載的形式和運(yùn)輸?shù)姆绞娇紤]運(yùn)輸?shù)脑敲?、貨載的形式和運(yùn)