部編版語文五年級(jí)上冊(cè)語文15《小島》導(dǎo)學(xué)案

15*小

島導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)課題

小島

課型

新授課教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)課前準(zhǔn)備課時(shí)安排

1.認(rèn)識(shí)“瞞、域”等11個(gè)生字，讀準(zhǔn)多字“哼”。．用將軍的口吻講述自己登上小島后發(fā)生的事情，寫出自己的心理活動(dòng)。．感悟守島戰(zhàn)士甘于吃苦、敢于創(chuàng)造的革命精神及將軍與戰(zhàn)士同甘共苦的高貴品質(zhì)。1.默讀課文，簡要紹小島的情況。2寫一篇上島日記講述將軍登上小島后發(fā)生的事情。1.制作多媒體課件準(zhǔn)備《守島夫妻》視頻資料。教)2了解小島的相關(guān)資料。(學(xué)生)1課時(shí)教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)

教師指導(dǎo)

學(xué)生活動(dòng)

教學(xué)提示一、談話導(dǎo)入，揭題質(zhì)疑(時(shí)：5分鐘)

1.播放《守島夫妻視頻。你們覺得守島的軍人是怎樣的人？1.觀看視頻，交流對(duì)守島軍人的了解。2揭示課題今天老師又將帶大2．齊讀課題。家去認(rèn)識(shí)一批守島戰(zhàn)士，走進(jìn)他3．小組交流，提出質(zhì)。們駐扎的小島。書課題)(1)為什么叫小島？3質(zhì)疑：讀了課題，你有哪些疑(2)島上發(fā)生了什么事？問？

要鼓勵(lì)學(xué)生提有價(jià)值的問題，會(huì)提問題是會(huì)學(xué)習(xí)的一種表現(xiàn)。二、初讀課文，整體感知(時(shí)：5分鐘)

1.組織學(xué)生自由朗課文，自學(xué)生字詞。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)多音字“哼”在本課的讀音。2默讀課文，邊讀邊思考。(1)用己的話來介紹一下小島的情況。(2)講一下將軍上島后發(fā)生了什么事。1.默讀課文，組織組合作了解小島。

1.學(xué)。(1)自讀課文，讀準(zhǔn)字音，辨清字形。(2)小內(nèi)合作，交流難讀字音、難記字形，解決不了的記錄下來。(3)全交流，尋求同學(xué)、老師的幫助，解決課文中的生字及不理解的詞語。2．帶問題默讀課文1.解小島。(1)默課文，小組內(nèi)交流小島的情況，一名

1.把小組合作學(xué)習(xí)落到實(shí)處。2要引導(dǎo)學(xué)生帶著問題有目的地讀課文。三、小組合作，交流反饋(時(shí)：9分鐘)2朗讀全文理清將軍登島后發(fā)生了什么。相機(jī)出示填空：將軍上島后，__________。將軍受戰(zhàn)士邀請(qǐng)，留下來吃晚飯，_____。導(dǎo)學(xué)生理清脈絡(luò)。

代表交流，其他組員進(jìn)行補(bǔ)充說明。(2)組摘取重要信息，做好記錄。(3)各推派一名代表在班內(nèi)交流小島的特點(diǎn)：居住條件(小，熱，土少，綠色菜難生長2．理清將軍登島后生的事情。分段朗讀課文。根據(jù)課文內(nèi)容填空：將軍上島后，發(fā)現(xiàn)了島上官兵自種蔬菜。將軍受戰(zhàn)士邀請(qǐng)，

學(xué)生在表達(dá)過程中教師要注重引導(dǎo)學(xué)生清楚表達(dá)、有序表達(dá)。cc()悟菜地的來之不易。

部編版五年級(jí)上冊(cè)語文留下來吃晚飯，將軍把小白菜分給了戰(zhàn)士們吃。(一悟菜地的來之不易。

1.教師組織學(xué)生1小島小，氣候炎熱，島上土很1課文中畫出相關(guān)語句讀一讀談感受。換位思考第一少，所以在這樣的環(huán)境下，島上的那一塊菜地是非常珍貴的，可

感悟守島戰(zhàn)士不怕辛苦，敢于創(chuàng)新的崇高品質(zhì)。

人稱的口吻講述所見聞感，以說它是來之不易的。引導(dǎo)學(xué)生

2．自己練說。以將的口吻講述關(guān)于所見的訓(xùn)練學(xué)生的口頭找到相關(guān)句子品悟。

這一塊菜地的故事。說的時(shí)候把自己的感受

語言組織能力。2引導(dǎo)學(xué)生假設(shè)自己就是將軍，也一起說出來。四、文本研讀，訓(xùn)練說話(時(shí)：15分鐘)

把自己在島上看到的、聽到的關(guān)于這一菜地的故事講給朋友聽，你會(huì)怎么說？3組織師生評(píng)議。()悟蔬菜的來之不易。聽了將軍的介紹我感覺這片綠油油的菜地真是這座小島的希望，也是每一位戰(zhàn)士的希望。所以當(dāng)將軍留下來吃晚餐，看到端上來的一小盤蔬菜時(shí)，他出現(xiàn)了一系列的情緒變化。．組織交流。()悟戰(zhàn)士的品質(zhì)。

3．小組內(nèi)交流，互補(bǔ)充。(二悟蔬菜的來之不易。1．圈畫相關(guān)語句并流。“將軍一看，臉色馬上變了”，將軍很生氣。看到“那綠油油的一片竟成了一幅中國地圖”“將軍在心里一陣沉吟”。(3)聽“大家不是把您看成首長而是個(gè)長輩”“將軍覺得鼻子有些發(fā)酸”。2．交流評(píng)議。(三悟戰(zhàn)士的品質(zhì)。交流將軍的心理活動(dòng)，互相評(píng)議和補(bǔ)充。(四悟?qū)④姷钠焚|(zhì)。

2教師應(yīng)幫助學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的好習(xí)慣。1組織學(xué)生選擇一處所畫語句，1圈畫相關(guān)語句。五、拓展延伸，布置作業(yè)(時(shí)：6分鐘)

在邊上寫寫戰(zhàn)士當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。2組織交流，評(píng)議。()悟?qū)④姷钠焚|(zhì)。1.布置書寫任務(wù)。2寫一篇《將軍上島日記

(1)將分給戰(zhàn)士蔬菜“戰(zhàn)士們怕燙的馬上躲遠(yuǎn)”，將軍“一時(shí)不知怎么辦才好”。(2)將給戰(zhàn)士舀菜湯“看到不少人眼角有些晶亮，自己的鼻子