浙江省臺州市2020年中考語文試題（原卷版）

2020年浙江省初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試（臺州卷）語文試題卷親愛的考生：歡迎參加考試！請你認(rèn)真審題，仔細(xì)答題，發(fā)揮最佳水平答題時，請注意以下幾點(diǎn)：1.全卷共6頁，21小題，滿分150分，其中卷面分5分，考試時間120分鐘。2.答案必須寫在答題紙相應(yīng)的位置上，寫在試題卷、草稿紙上無效。3.答題前，請認(rèn)真閱讀答題紙上的“注意事項(xiàng)，按規(guī)定答題。4.要求書寫規(guī)范、工整，保持卷面整潔。一、積累（17分）1.閱讀下面文字，按要求完成下列題目。凡杜森花園里的秋天[加拿大]布洛克秋的手指帶著紅意觸摸過樹林啟程的夏天隨著一聲嘆息離去滾動的水映照（zhuì）________落的淚山巒已沒于一面云簾后面玫瑰的芳馨衰退如同一支亡之歌我內(nèi)心的耳朵在秋的悲哀中間縈繞于遙遠(yuǎn)的告別的（zào）________音（1）加點(diǎn)字“沒”在文中讀音正確的一項(xiàng)是（）A.méiB.mò（2）填入文中方框正確一項(xiàng)是（）A.消B.銷（3）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（zhuì）________落（zào）________音2.古詩文名句填空。（1）采菊東籬下，_______________。（陶淵明《飲酒（其五）》）（2）_______________，人約黃昏后。（歐陽修《生查子·元夕》）（3）苔痕上階綠，_______________。（劉禹錫《陋室銘》）（4）_______________，燕然未勒歸無計(jì)。（范仲淹《漁家傲·秋思》）（5）古詩詞大多有著含蓄雋永之美。杜甫《春望》中“_______________，_______________”借花鳥抒寫憂國傷時之感；蘇軾《江城子·密州出獵》中“_______________，_______________”借典故表達(dá)作者渴望被重用的心愿；龔自珍《己亥雜詩（其五）》中“_______________，_______________”借落花表達(dá)自己雖辭官但仍然關(guān)心國家命運(yùn)的情懷。3.下列句子中加點(diǎn)的詞語屬于敬辭的一項(xiàng)是（）A.撇得那長老孤孤零零，點(diǎn)頭自嘆，悲怨不已，道：“這廝！這等不受教誨！我但說他幾句，他怎么就無形無影的，徑回去了？——罷！罷！罷！”——《西游記》B.何濤道：“好漢！小人奉上命差遣，蓋不由己。小人怎敢大膽要來捉好漢！望好漢可憐見家中有個八十歲的老娘，無人養(yǎng)贍，望乞饒恕性命則個！”——《水滸傳》C.瑾曰：“賢弟既到江東，如何不來見我？”孔明曰：“弟既事劉豫州，理宜先公后私，公事未畢，不敢及私。望兄見諒?！薄度龂萘x》D.尹元嘆道：“此話提起甚長。今日難得海外幸遇。此間說話不便，寒舍離此不遠(yuǎn)，賢契如不棄嫌，就請過去略略一敘?！薄剁R花緣》二、閱讀（58分）（一）名著閱讀（11分）4.根據(jù)名著內(nèi)容填空。在我們讀過的名著里，父親教育孩子的方式各不相同。在《_________》中，一位苦心孤詣對兒子的生活和藝術(shù)追求進(jìn)行悉心指導(dǎo)；在魯迅的《朝花夕拾》中?！拔摇睖?zhǔn)備去看五猖會，父親卻突然要求“我”_________（填事件），讓“我”失去了看戲的興致。5.小說中人物“義舉”往往給讀者留下深刻的印象，請寫出下列回目中“義”的相關(guān)情節(jié)，并從中分析豬八戒和關(guān)云長的不同形象?！段饔斡洝肥换兀贺i八戒義激猴王孫行者智降妖怪《三國演義》五十回：諸葛亮智算華容關(guān)云長義釋曹操6.小說常采用第一人稱或第三人稱的敘事角度。請說說下面兩部小說所采用的敘事角度，并結(jié)合故事內(nèi)容分析這兩種敘事角度各有什么好處?！恶橊勏樽印贰逗籼m河傳》（二）文學(xué)作品閱讀(18分)誰也看不見的陽臺[日]安房直子有個城鎮(zhèn)，住著一位心眼特別好的木匠。不論有人求他什么事，他都能爽爽快快地答應(yīng)，一天，來了一只貓，“咚咚”地敲木匠房間的玻璃窗：“木匠先生，想請您做一個陽臺?！蹦窘丑@呆了。“貓做陽臺！”他叫道，“這不是太過分了嗎？”貓搖搖頭：“不，不是我要使用。有一位照顧我的姑娘，為了她，我才來求您的。陽臺的大小，一米四方，顏色是天藍(lán)色，地點(diǎn)是檞樹大街七號，后街小小公寓的二樓。就是掛著白窗簾的房間。陽臺要和天空一樣的顏色。然后，我念點(diǎn)咒語，這樣一來，就誰也看不見它了。也就是說，成了只有從里面才能看見的陽臺。”貓繼續(xù)說：“哎，哎，請開始工作吧！姑娘現(xiàn)在不在家，她白天去勞動，到晚上才回來，我們想讓她大吃一驚。因?yàn)橹钡浆F(xiàn)在，我們一直受著她很好的照顧。那姑娘，自己不吃飯，也要給我和鳥們喂食。我受傷的時候，她給我涂藥；小麻雀從巢里掉下來的時候，她拾起來小心地養(yǎng)育。所以，作為謝禮，我們總想給這煞風(fēng)景的窗戶做一個漂亮的陽臺……聽到這里，木匠已經(jīng)被貓的話吸引住了：“好，我接受了。我家有點(diǎn)舊木料，就用它做一個頂可愛的陽臺吧?！薄澳窘沉⒓粗止ぷ?，他搬來木料，仔細(xì)地用刨子包好，量了尺寸，用鋸來鋸，再爬到房頂，“咚咚”地響起錘子。當(dāng)木匠在大樓后面不向陽的公寓窗戶上，做成天藍(lán)色陽臺的時候，已經(jīng)是黃昏了。那涂了油漆的小小陽臺，好像是玩具一樣。好了！好了！木匠想著，收拾一下，開始下梯子。這時，房頂那兒傳來貓的歌聲：能開花也能收蔬菜，手兒夠得到星星和云彩，誰也看不見的漂亮的陽臺。木匠急忙下到地面抬起頭，想看看剛剛做完的陽臺?？墒?，如同貓所說，陽臺連影子和形狀都看不見，要說能看見的，只有房頂。木匠搖了好幾次頭，揉揉眼睛，然后想：到底是什么樣的姑娘，來打開那扇窗戶呢？木匠在微暗的小巷，靠著石墻，點(diǎn)著了一支煙卷，等著姑娘回來。天已全黑，四周飄來晚飯氣味時，那窗里“噗”地亮起了燈。白色窗簾搖動，玻璃窗打開了。長頭發(fā)的姑娘探出了臉。一瞬間，姑娘似乎特別吃驚：“多么了不起的陽臺！”她高高地伸出手說:“第一顆星，到這兒來，火燒云，到這兒來?！彼氖趾美锖孟褡サ搅诵切呛驮扑频模樕下冻隽诵腋５奈⑿?。從那以后，過了好幾個月。寒冬過去，陽光稍微暖和了的時候，一個挺大的包裹寄到了木匠家里，包裹用天藍(lán)色的紙包著，還系著天藍(lán)色的帶子，木匠歪著脖子打開一看，哎呀，里面裝滿了好香的蔬菜，有萵苣、卷心菜、荷蘭芹、菜花……還有這樣一張卡片：這是陽臺收貨的蔬菜，是給陽臺修造人的謝禮。木匠瞪圓眼睛，那誰也看不見的陽臺上，居然能長這么多的蔬菜。他馬上把蔬菜做成色拉。在奇怪的陽臺上收獲的蔬菜，甜甜的、嫩嫩的，吃上一口渾身都舒服。到了五月，吹過的風(fēng)，送來花和綠葉氣味的時候，一件中等大小的包裹寄到了木匠那里，木匠打開包裹一看，里邊是一箱顏色鮮艷的草莓，而且照樣附著這樣的卡片：這是在陽臺收獲的草莓，是給陽臺修造人的謝禮。木匠給草莓澆上牛奶吃了。草莓涼涼的、香噴噴的，吃一口就覺得身子發(fā)輕。這時，木匠想：真想到遠(yuǎn)處什么地方去呀。希望在沙漠的正當(dāng)中，建立一座頂?shù)叫切堑乃?，這少年時期的夢，現(xiàn)在，在木匠的胸中一下子蘇醒了。在只能看見房頂?shù)男∠锖蟮亩仟?dú)自住著，已經(jīng)有幾年了呢？在窄小的工作場，連續(xù)造著房檐幾乎緊貼房檐的房屋，已經(jīng)有幾年了呢……吃著草莓，木匠的心中，充滿了對遠(yuǎn)處世界的向往。到了六月。久雨已停，在一個陽光又熱又晃眼的日子，木匠又收到了一個包裹。這一次是三個細(xì)長的木箱，里面睡著滿滿的紅薔薇：這是陽臺上開的薔薇，是給陽臺修造人的謝禮。木匠把薔薇花裝飾在自己的房間里。當(dāng)天晚上，被花香包圍著睡了?！翱χχā?，是誰輕輕敲窗的聲音，木匠睜開眼睛。窗外，那只白貓端正地坐著，一動不動地說：“木匠先生，我接您來了。您愿意坐上天藍(lán)色的陽臺到遠(yuǎn)處去嗎？”“到遠(yuǎn)處去？”木匠猛然往外一看，呀，前次做的天藍(lán)色陽臺，好像船兒一樣，正浮在空中。天藍(lán)色的陽臺上，放著好幾個大花盆，開滿了紅薔薇。薔薇的枝蔓纏到了陽臺的欄桿上，長著小小的花蕾。在盛開的花中站著的長發(fā)姑娘正向木匠招手。她的肩上停著許多鴿子。一群麻雀在啄著薔薇葉。木匠的心“啪”地亮了，形容不出的喜悅使他的心咚咚直跳?！昂?，去吧！”他抱起貓，連睡衣也不換，從窗戶跳到外邊，在房頂上走幾步，“噗”地跳上了陽臺。于是，陽臺像宇宙船一樣地動了，朝著星星和月亮，朝著在夜空飄忽的云，慢慢地飛去。7.童話是想象的藝術(shù)。本文在情節(jié)安排上有豐富的想象，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。請你寫出文中想象的故事情節(jié)。（寫出兩個）8.“貓”這一形象文中有何作用？9.安房直子童話作品中的色彩往美得震撼人心，讓人浮想聯(lián)翩，請你簡要分析本文色彩運(yùn)用的妙處。10.優(yōu)秀的童話常有豐富的主題，請你結(jié)合內(nèi)容談?wù)剬Ρ疚闹黝}的理解。（三）非文學(xué)作品閱讀（11分）閱讀的層次[美]莫提默·J.艾德勒查爾斯·范多倫①第一層次的閱讀，我們稱之為基礎(chǔ)閱讀。也可以用其他的名稱，如初級閱讀、基本閱讀或初步閱讀。不管是哪一種名稱，都指出一個人只要熟練這個層次的閱讀，就擺脫了文盲的狀態(tài)，至少已經(jīng)開始認(rèn)字了。在熟練這個層次的過程中，一個人可以學(xué)習(xí)到閱讀的基本藝術(shù)，接受基礎(chǔ)的閱讀訓(xùn)練，獲得初步的閱讀技巧。我們之所以喜歡“基礎(chǔ)閱讀”這個名稱，是因?yàn)檫@個閱讀層次的學(xué)習(xí)通常是在小學(xué)時完成的。②在這個層次的閱讀中，要問讀者的問題是：“①”我們要做的努力就是去弄清楚這些字。只有當(dāng)我們完全明白每個字的意思之后，我們才能試著去了解，努力去體會這些字到底要說的是什么。③第二個層次的閱讀我們稱之為檢視閱讀。特點(diǎn)在強(qiáng)調(diào)時間。在這個閱讀層次，學(xué)生必須在規(guī)定的時間內(nèi)完成一項(xiàng)閱讀的功課。譬如他可能要用十五分鐘讀完一本書，或是同樣時間內(nèi)念完兩倍厚的書。④這個層次的閱讀仍然可以用其他的稱呼，譬如略讀或預(yù)讀。我們并不是說略讀就是隨便或隨意瀏覽一本書。檢視閱讀是系統(tǒng)化略讀的一門藝術(shù)。⑤在這個層次的閱讀上，你的目標(biāo)是從表面去觀察這本書，學(xué)習(xí)到光是書的表象所教給你的一切。這筆交易通常是很劃得來的。⑥在這個層次要問的典型問題就是：“②”這是個表象的問題。還有些類似的問題是：“這本書的架構(gòu)如何？”或是：“這本書包含哪些部分？”⑦用檢視閱讀讀完一本書之后，無論你用了多短的時間，你都該回答得出這樣的問題：“這是哪一類的書——小說、歷史，還是科學(xué)論文？”⑧第三種層次的閱讀，我們稱之為分析閱讀。比起前面所說的兩種閱讀，這要更復(fù)雜、更系統(tǒng)化。分析閱讀就是全盤的閱讀、完整的閱讀，或是說優(yōu)質(zhì)的閱讀——你能做到的最好的閱讀方式。如果說檢視閱讀是在有限的時間內(nèi)，最好也最完整的閱讀，那么分析閱讀就是在無限的時間里，最好也最完整的閱讀。⑨一個分析型的閱讀者一定會對自己所讀的東西提出許多有系統(tǒng)的問題。分析閱讀永遠(yuǎn)是一種專注的活動。在這個層次的閱讀中，讀者會緊抓住一本書，一直要讀到這本書成為他自己為止。弗蘭西斯·培根曾經(jīng)說過：“有些書可以淺嘗即止，有些書是要生吞活剝，只有少數(shù)的書是要咀嚼與消化的?！狈治鲩喿x就是要咀嚼與消化一本書。我們還要強(qiáng)調(diào)的是，如果你的目標(biāo)只是獲得資訊或消遣，就完全沒有必要用到分析閱讀。⑩第四種，也是最高層次的閱讀，我們稱之為主題閱讀。這是所有閱讀中最復(fù)雜也最系統(tǒng)化的閱讀。主題閱讀可以用另外的名稱來形容，如比較閱讀。在做主題閱讀時，閱讀者會讀很多書，而不是一本書，并列舉出這些書之間相關(guān)之處，提出一個所有的書都談到的主題。但只是書本字里行間的比較還不夠。主題閱讀涉及的遠(yuǎn)不止此。借助他所閱讀的書籍，主題閱讀者要能夠架構(gòu)出全新的主題分析。因此，很顯然的，主題閱讀是最主動、也最花力氣的一種閱讀。?主題閱讀不是個輕松的閱讀藝術(shù)，規(guī)則也并不廣為人知。雖然如此，主題閱讀卻可能是所有閱讀活動中最有收獲的。就是因?yàn)槟銜@益良多，所以絕對值得你努力學(xué)習(xí)如何做到這樣的閱讀。（節(jié)選自《如何閱讀一本書》，有刪改）11.下列說法不符合文意的一項(xiàng)是（）A.基礎(chǔ)閱讀的學(xué)習(xí)通常是在小學(xué)時完成的，一個人能熟練進(jìn)行基礎(chǔ)閱讀，就擺脫了文盲狀態(tài)。B.檢視閱讀是在無限的時間內(nèi)，最好也最完整的閱讀；分析閱讀則是在有限的時間內(nèi)，最好也最完整的閱讀。C.分析閱讀比基礎(chǔ)閱讀和檢視閱讀更復(fù)雜、更系統(tǒng)化。若只為消遣，完全不必用到分析閱讀。D.主題閱讀雖然不是個輕松的閱讀藝術(shù)，卻可能是所有閱讀活動中最有收獲的閱讀。12.將下列兩個選項(xiàng)分別填入文中相應(yīng)的空格處，并說明理由。A.這本書在談什么？B.這個句子在說什么？①____________②____________理由：____________________________________________________________________13.某中學(xué)語文老師布置了暑期閱讀任務(wù)：“以《鋼鐵是怎樣煉成的》和《紅星照耀中國》為例探究‘紅色經(jīng)典’的現(xiàn)實(shí)意義?！闭埬憬Y(jié)合本文內(nèi)容，闡述完成此任務(wù)需要運(yùn)用的閱讀層次。（四）（4分）14.古詩閱讀梅[宋]王淇不受塵埃半點(diǎn)侵，竹籬茅舍自甘心。只因誤識林和靖①，惹得詩人說到今。早梅[南北朝]謝燮迎春故早發(fā)，獨(dú)自不疑寒。畏落眾花后，無人別意看。[注釋]①林和靖，即林逋，以種梅養(yǎng)鶴自娛，人稱“梅妻鶴子”。兩首詩都寫“梅花”，但表達(dá)的情感不同。請結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析。（五）文言文閱讀（14分）甲】賓王，義烏人。七歲能賦詩。武后時，數(shù)上疏言事，得罪貶臨海丞，鞅鞅不得志，棄官去。文明中，徐敬業(yè)起兵欲反正，往投之，署為府屬。為敬業(yè)作檄①傳天下，暴斥武后罪。后見讀之，矍然②曰：“誰為之？”或以賓王對，后曰：“有如此才不用，宰相過也?！奔皵⊥雒恢?。（節(jié)選自《唐才子傳》）【乙】唐考工員外郎宋之問③以事累貶黜，后放還，至江南。游靈隱寺，夜月極明，長廊行吟，且為詩曰：“鷲嶺郁岧峣，龍宮鎖寂寥。”第一聯(lián)搜奇覃思④，終不如意。有老僧點(diǎn)長命燈，坐大禪床，問曰：“少年夜久不寐而吟諷甚苦何耶？”之問答曰：“弟子業(yè)詩，適遇欲題此寺，而興思不屬?！鄙唬骸霸囈魃下?lián)?！奔匆髋c之。再三吟諷，因曰：“何不云：樓觀滄海日，門對浙江潮？”之問愕然，訝其遒麗。又續(xù)終篇曰：“桂子月中落，天香云外飄。捫蘿登塔遠(yuǎn)，刳木取泉遙。霜薄花更發(fā)，冰輕葉未凋。待入天臺路，看余度石橋?！鄙浘?，乃為一篇之警策。遲明⑤更訪之，則不復(fù)見矣。寺僧有知者曰：“此駱賓王也?！保ü?jié)選自《太平廣記》）[注釋]①檄：古代官府用于征召或聲討的文章。②矍然：吃驚的樣子。③宋之問：初唐時期詩人。④覃思：深思。⑤遲明：黎明。15.理解文言字詞的方法有多種。根據(jù)提示解釋加點(diǎn)詞。（1）聯(lián)系課文。序號釋義課文①或以賓王對______今或聞無罪（《陳涉世家》）②再三吟諷，因曰______因往曉之（《杞人憂天》）（2）查閱字典。（2分）“屬”在《古漢語常用字字典》中有以下幾種常見義項(xiàng)，請根據(jù)上下文選出下列兩個“屬”的正確義項(xiàng)，將序號填入橫線處。屬：①zhǔ連接；②zhǔ囑托，囑咐；③zhǔ勸請，邀請；④shǔ種類；⑤shǔ官屬，部屬；⑥shǔ隸屬，屬于。A.署府屬________B.而興思不屬________16.用/給文中畫線的句子斷句。（限斷兩處）少年夜久不寐而吟諷其苦何耶17.用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思，及敗亡命，不知所之。18.樓聯(lián)“山月常明，應(yīng)知詩杰丞臨海；湖波乍涌，恍見文瀾動則天”提到了甲文所敘述的哪兩件事？請用自己的語言概括。19.兩文為了表現(xiàn)駱賓王的才華，都采用了正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的方法。試結(jié)合具體內(nèi)容簡要分析。三、寫作（70分）20.對下面材料中李奶奶的做法，你是否贊成？請發(fā)表你的看法。要求觀點(diǎn)明確，理由充分，表達(dá)得體，120字左右。四川綿陽涪城的李啟君老奶奶，今年75歲。20