四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃模板

.......四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教課計(jì)劃模板【導(dǎo)語(yǔ)】計(jì)劃是管理的一項(xiàng)重要職能，任何組織中的各項(xiàng)管理活動(dòng)都離不開(kāi)計(jì)劃。計(jì)劃經(jīng)過(guò)將組織在一準(zhǔn)期間內(nèi)的活動(dòng)任務(wù)分解給組織的每一個(gè)部門、環(huán)節(jié)和個(gè)人，進(jìn)而不單為這些部門、環(huán)節(jié)和個(gè)人在該期間的工作供給了詳盡的依據(jù)。并且為解決組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)供給了保證。這篇關(guān)于《四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教課計(jì)劃模板》的文章，是小編為大家整理的，希望對(duì)大家有所幫助！【篇一】一、課標(biāo)要求知識(shí)技術(shù)1.體驗(yàn)從詳盡情境中抽象出數(shù)的過(guò)程，認(rèn)識(shí)萬(wàn)以上的數(shù);理解分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)的意義，認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù);掌握必需的運(yùn)算技術(shù);理解估量的意義;能用方程表示簡(jiǎn)單的數(shù)目關(guān)系，能解簡(jiǎn)單的方程。2.研究一些圖形的形狀、大小和地址關(guān)系，認(rèn)識(shí)一些幾1何體和平面圖形的基本特色;體驗(yàn)簡(jiǎn)單圖形的運(yùn)動(dòng)過(guò)程，能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單圖形運(yùn)動(dòng)后的圖形，認(rèn)識(shí)確立物體地址的一些基本方法;掌握丈量、識(shí)圖和畫(huà)圖的基本方法。3.經(jīng)歷數(shù)據(jù)的采集、整理和解析的過(guò)程，掌握一些簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)辦理技術(shù);體驗(yàn)隨機(jī)事件和事件發(fā)生的等可能性。4.能借助計(jì)算器解決簡(jiǎn)單的應(yīng)用問(wèn)題。數(shù)學(xué)思慮1.初步形成數(shù)感和空間觀點(diǎn)，感覺(jué)符號(hào)和幾何直觀的作用。2.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到數(shù)據(jù)中蘊(yùn)涵著信息，發(fā)展數(shù)據(jù)解析觀點(diǎn);感覺(jué)隨機(jī)現(xiàn)象。3.在察看、實(shí)驗(yàn)、猜想、考據(jù)等活動(dòng)中，發(fā)展合情推理能力，能進(jìn)行有條理的思慮，能比較清楚地表達(dá)自己的思慮過(guò)程與結(jié)果。4.會(huì)獨(dú)立思慮，領(lǐng)悟一些數(shù)學(xué)的基本思想。問(wèn)題解決1.試一試從平時(shí)生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并運(yùn)2.......用一些知識(shí)加以解決。2.能研究解析和解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的有效方法，認(rèn)識(shí)解決問(wèn)題方法的多樣性。3.經(jīng)歷與別人合作解決問(wèn)題的過(guò)程，試一試講解自己的思考過(guò)程。4.能回顧解決問(wèn)題的過(guò)程，初步判斷結(jié)果的合理性。感情態(tài)度1.愿意認(rèn)識(shí)社會(huì)生活中與數(shù)學(xué)相關(guān)的信息，主動(dòng)參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。2.在別人的激勵(lì)和指引下，體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難、解決問(wèn)題的過(guò)程，相信自己能夠?qū)W好數(shù)學(xué)。3.在運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決問(wèn)題的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。4.初步養(yǎng)成樂(lè)于思慮、勇于思疑、腳扎實(shí)地等優(yōu)異質(zhì)量。二、全冊(cè)教材簡(jiǎn)析本冊(cè)教材包含下邊一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運(yùn)算，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)略計(jì)算，三角形，3察看物體(二)，圖形的運(yùn)動(dòng)(二)，平均數(shù)與條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角等。小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算，以及三角形是本冊(cè)教材的要點(diǎn)教課內(nèi)容。在數(shù)與計(jì)算方面，本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運(yùn)算，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)略運(yùn)算。小數(shù)在平時(shí)生活中有著廣泛的應(yīng)用，相關(guān)小數(shù)觀點(diǎn)的知識(shí)和小數(shù)四則運(yùn)算能力是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力。學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)認(rèn)識(shí)了簡(jiǎn)單的小數(shù)，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法，在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)大小的比較、小數(shù)點(diǎn)地址的搬動(dòng)引起小數(shù)大小的變化等，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較復(fù)雜的小數(shù)的加法和減法。使學(xué)生很好地理解小數(shù)的意義，能用小數(shù)來(lái)表達(dá)和交流信息，初步學(xué)習(xí)用小數(shù)知識(shí)解決問(wèn)題。相關(guān)四則運(yùn)算的序次和運(yùn)算定律的知識(shí)也是小學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握的相關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)知識(shí)，并且在第一學(xué)段學(xué)生已經(jīng)接4.......觸到了相關(guān)內(nèi)容，比若相關(guān)混雜運(yùn)算，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了從左到右挨次計(jì)算的混雜運(yùn)算式題，初步認(rèn)識(shí)了小括號(hào)的作用。在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)混雜運(yùn)算的運(yùn)算序次，重點(diǎn)學(xué)習(xí)含有兩級(jí)運(yùn)算的四則混雜運(yùn)算的運(yùn)算序次，為學(xué)習(xí)列出綜合算式解決問(wèn)題打下基礎(chǔ);運(yùn)算定律則主若是在學(xué)生已有的直觀認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上對(duì)相關(guān)加法和乘法的運(yùn)算定律加以概括和總結(jié)，并學(xué)習(xí)運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)略運(yùn)算。在空間與圖形方面，本冊(cè)教材安排了察看物體(二)、三角形、圖形的運(yùn)動(dòng)(二)三個(gè)單元，這些都是本冊(cè)的難點(diǎn)或重點(diǎn)教課內(nèi)容。在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)三角形的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到從同一地址察看不同樣的物體，看到的形狀可能同樣也可能不同樣，進(jìn)一步理解軸對(duì)稱圖形的特色，在活動(dòng)中進(jìn)一步發(fā)展空間觀點(diǎn)，提高察看能力和著手操作能力，同時(shí)獲取研究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷。在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，本冊(cè)教材安排了平均數(shù)和復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)平均數(shù)在統(tǒng)計(jì)學(xué)上意義的理解。使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)數(shù)據(jù)的采集和整理過(guò)程,學(xué)會(huì)整理簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù),會(huì)看簡(jiǎn)5單的統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖,會(huì)依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。進(jìn)一步領(lǐng)悟統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，形成統(tǒng)計(jì)的觀點(diǎn)。在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面結(jié)合計(jì)算內(nèi)容，教學(xué)用所學(xué)的整數(shù)四則運(yùn)算知識(shí)和小數(shù)加減法知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題;另一方面，安排了“雞兔同籠”的教課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過(guò)察看、猜想、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)“雞兔同籠”的數(shù)學(xué)趣題,認(rèn)識(shí)與此相關(guān)的數(shù)學(xué)史，感覺(jué)我國(guó)傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)文化。學(xué)生理解并掌握用“圖解法”和“列表法”這兩種基本方法來(lái)解答“雞兔同籠”的問(wèn)題，并能選擇適合方法解決一些與“雞兔同籠”相似的數(shù)學(xué)問(wèn)題。本冊(cè)教材依據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了一個(gè)綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)——“營(yíng)養(yǎng)午飯”，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的研究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的研究活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，領(lǐng)悟研究的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)質(zhì)應(yīng)用，感覺(jué)用數(shù)學(xué)的歡喜，培育學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。三、全冊(cè)教課要求6.......1.理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，領(lǐng)悟小數(shù)在平時(shí)生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點(diǎn)地址搬動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。2.掌握四混雜運(yùn)算的運(yùn)算序次，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混雜運(yùn)算;研究和理解加法和乘法的運(yùn)算定律，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算，進(jìn)一步提高計(jì)算能力。3.認(rèn)識(shí)三角形的特點(diǎn)，會(huì)依據(jù)三角形的邊、角特色給三角形分類，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。4.使學(xué)生能夠辨別從不同樣地址察看到的幾何組合體的形狀。認(rèn)識(shí)到從同一地址察看不同樣的物體，看到的形狀可能相同也可能不同樣。5.進(jìn)一步理解軸對(duì)稱圖形的特色，會(huì)判斷一個(gè)圖形可否是軸對(duì)稱圖形。能在方格紙上按要求畫(huà)出軸對(duì)稱圖形的另一半，畫(huà)出一個(gè)圖形的軸對(duì)稱圖形。讓學(xué)生在詳盡情境中進(jìn)一7步認(rèn)識(shí)圖形的平移，能在方格紙上把簡(jiǎn)單圖形沿水平易豎直方向連續(xù)平移兩次。6.知道平均數(shù)的含義和求法。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)平均數(shù)在統(tǒng)計(jì)學(xué)上意義的理解。使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)數(shù)據(jù)的采集和整理過(guò)程,學(xué)會(huì)整理簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù),會(huì)看簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖,會(huì)依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。7.經(jīng)歷從實(shí)質(zhì)生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)在平時(shí)生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。8.使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)“雞兔同籠”的數(shù)學(xué)趣題,認(rèn)識(shí)與此相關(guān)的數(shù)學(xué)史，感覺(jué)我國(guó)傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)文化。使學(xué)生理解并掌握用“圖解法”和“列表法”這兩種基本方法來(lái)解答“雞兔同籠”的問(wèn)題，并能選擇適合方法解決一些與“雞兔同籠”相似的數(shù)學(xué)問(wèn)題。9.領(lǐng)悟?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。10.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)齊整的優(yōu)異習(xí)慣。8.......【篇二】一、學(xué)情解析本期我班有34名學(xué)生，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)老例好，喜愛(ài)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，能從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),獲取知識(shí)。抽象思想水平有了必然的發(fā)展，基礎(chǔ)知識(shí)掌握較牢固，具備了必然的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差。對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣，學(xué)習(xí)被動(dòng)，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)不能夠準(zhǔn)時(shí)完成，學(xué)習(xí)有困難，特別對(duì)應(yīng)用題數(shù)目關(guān)系的解析存在問(wèn)題，所以成績(jī)不理想。這就需要教師在教課中，在面向全體學(xué)生的同時(shí)，更要注意因材施教。二、教課內(nèi)容及解析本冊(cè)教材的教課內(nèi)容包含：小數(shù)的認(rèn)識(shí)，小數(shù)的加減法和乘除法，認(rèn)識(shí)三角形、平行四邊形和梯形，察看物體，游戲公正，認(rèn)識(shí)方程等教課內(nèi)容。(一)“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域1、第一單元“小數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法”。包含小數(shù)的意義，小數(shù)加減法和加減混雜運(yùn)算，小數(shù)加減法解決問(wèn)題。92、第三單元“小數(shù)乘法”。包含小數(shù)乘法的意義，小數(shù)乘法的計(jì)算方法，小數(shù)乘法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。3、第五單元“小數(shù)除法”。包含小數(shù)除法計(jì)算方法，積商近似值的方法，培育估量意識(shí)，循環(huán)小數(shù)、小數(shù)四則混雜運(yùn)算等內(nèi)容。4、第七單元“認(rèn)識(shí)方程”。包含用字母能夠表示數(shù)，認(rèn)識(shí)方程，等式的性質(zhì)，用等式的性質(zhì)解簡(jiǎn)單的方程。(二)“空間與圖形”領(lǐng)域1、第二單元“認(rèn)識(shí)圖形”。梳理已學(xué)過(guò)的一些圖形;三角形分類，各樣三角形的特色;三角形三個(gè)角的度數(shù)和，三角形任意兩邊的和大于第三邊;進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平行四邊形，認(rèn)識(shí)梯形的特色;設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案。2、第四單元“察看物體”。包含辨別從不同樣地址拍攝的圖片及其先后序次;領(lǐng)悟到同一光景在不同樣的地址，看到的畫(huà)面不同樣。(三)“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域：第六單元“游戲公正”。初步體驗(yàn)等可能性以及游戲規(guī)則的公正性，設(shè)計(jì)公正、簡(jiǎn)單的游戲規(guī)10.......則。(四)“綜合應(yīng)用”領(lǐng)域：本冊(cè)教材在每一單元中，都配有題材擁有現(xiàn)實(shí)性、興趣性表現(xiàn)形式多樣化的應(yīng)用問(wèn)題和實(shí)踐活動(dòng)。除此以外，還安排了“數(shù)圖形中的學(xué)問(wèn)”“激情奧運(yùn)”,圖“形中的規(guī)律”三個(gè)專題活動(dòng)，讓學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)責(zé)問(wèn)題。(五)整理與復(fù)習(xí)：包含整理與復(fù)習(xí)(一)、整理與復(fù)習(xí)(二)、總復(fù)習(xí)。三、教課目的1、擴(kuò)展對(duì)小數(shù)的認(rèn)識(shí)，把小數(shù)和分?jǐn)?shù)初步聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)小數(shù)的意義。結(jié)合詳盡情境，學(xué)習(xí)小數(shù)加減法和加減混雜運(yùn)算，運(yùn)用小數(shù)加減法解決平時(shí)生活中的一些問(wèn)題，感覺(jué)小數(shù)與實(shí)質(zhì)生活的親密聯(lián)系。2、結(jié)合詳盡情境，使學(xué)生認(rèn)識(shí)小數(shù)乘法、除法的意義，經(jīng)歷研究小數(shù)乘法和除法計(jì)算方法的過(guò)程，掌握小數(shù)乘法和的計(jì)算方法，認(rèn)識(shí)在生活中有時(shí)只需要求積商的近似值，掌握求近似值的11方法，培育估量意識(shí);初步認(rèn)識(shí)循環(huán)小數(shù);運(yùn)用小數(shù)乘法和除法知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。3、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)能夠用字母表示數(shù);初步認(rèn)識(shí)方程、等式性質(zhì)，并能用等式性質(zhì)解簡(jiǎn)單的方程。4、經(jīng)過(guò)分類活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)三角形、平行四邊形，認(rèn)識(shí)梯形的特色;認(rèn)識(shí)各樣三角形的特色;經(jīng)過(guò)操作，研究并發(fā)現(xiàn)三角形三個(gè)角的度數(shù)和等于180度，三角形任意兩邊的和大于第三邊;會(huì)運(yùn)用學(xué)過(guò)的圖形設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的圖案。5、結(jié)合詳盡情形，經(jīng)歷研究小數(shù)除法計(jì)算方法的過(guò)程，初步體驗(yàn)轉(zhuǎn)變的數(shù)學(xué)思想。認(rèn)識(shí)在生活中有時(shí)只需要求積商的近似值，掌握求近似值的方法，培育估量意識(shí)。初步認(rèn)識(shí)循環(huán)小數(shù)，運(yùn)用小數(shù)四則運(yùn)算解決平時(shí)生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。6、經(jīng)過(guò)實(shí)質(zhì)察看，學(xué)生領(lǐng)悟到在不同樣的地址察看同一光景，看到的畫(huà)面不同樣;能辨別從不同樣地址拍攝的相應(yīng)照片和先后序次;能辨別從察看點(diǎn)高低、遠(yuǎn)近拍攝到的相應(yīng)照片和先后序次。12.......7、經(jīng)過(guò)游戲，使學(xué)生初步體驗(yàn)等可能性以及游戲規(guī)則的公正性;能設(shè)計(jì)公正的簡(jiǎn)單游戲規(guī)則?！酒恳弧⒅笇?dǎo)思想：教材四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)，是以《整天制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》的基本理念和所規(guī)定的教課內(nèi)容為依據(jù)，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材研究和使用經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上編寫(xiě)的。編者一方面努力表現(xiàn)新的教材觀、教課觀和學(xué)習(xí)觀，同時(shí)注意所采納舉措的可行性。使實(shí)驗(yàn)教材擁有創(chuàng)新合用，開(kāi)放的特色。另一方面注意辦理好繼承與發(fā)展的關(guān)系，既注意反響數(shù)學(xué)教育改革的新理念，又注意保持我國(guó)數(shù)學(xué)教育的優(yōu)異傳統(tǒng)，使教材擁有基礎(chǔ)性，豐富性和發(fā)展性。二、學(xué)情解析：學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握仍存在一些不利要素，有少部分學(xué)生，因?yàn)橹R(shí)脫節(jié)，單元知識(shí)能過(guò)關(guān)，但綜合能力較差，對(duì)于觀點(diǎn)理論知識(shí)理解過(guò)于淺陋，對(duì)知識(shí)運(yùn)用也欠靈便，有一13部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較浮躁，計(jì)算能力較差，還需進(jìn)一步提高，應(yīng)用題解析能力還能夠，個(gè)別學(xué)生仍需持續(xù)指導(dǎo)。從學(xué)生習(xí)慣方面看，有一部分學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣。做題馬虎，馬馬虎虎，抄錯(cuò)數(shù)，不用直尺等好多學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改進(jìn);還有個(gè)別學(xué)生因?yàn)槿鄙僮孕判?。三、教材解析：本?cè)教材包含：小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運(yùn)算，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)略計(jì)算，三角形，地址與方向，折線統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動(dòng)等。此中小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)略計(jì)算以及三角形是本冊(cè)教材的要點(diǎn)教課內(nèi)容。教材編寫(xiě)特色1、改進(jìn)四則運(yùn)算的編排，降低學(xué)習(xí)的難度，促進(jìn)學(xué)生的思想水平的提高。2、認(rèn)識(shí)小數(shù)的教課安排，著重學(xué)生對(duì)小數(shù)意義的理解，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。3、供給豐富的空間與圖形的教課內(nèi)容，著重實(shí)踐與探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀點(diǎn)的發(fā)展。14.......4、增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教課，使學(xué)生的統(tǒng)計(jì)知識(shí)和統(tǒng)計(jì)觀念獲取進(jìn)一步提高。5、有步驟地浸透數(shù)學(xué)思想方法，培育學(xué)生數(shù)學(xué)思想能力和解決問(wèn)題的能力。6、感情、態(tài)度、價(jià)值觀的培育浸透于數(shù)學(xué)教課中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。四、教課目的：1.理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，領(lǐng)悟小數(shù)在平時(shí)生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點(diǎn)地址搬動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。2.掌握四則混雜運(yùn)算的運(yùn)算序次，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混雜運(yùn)算;研究和理解加法和乘法的運(yùn)算定律，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)略運(yùn)算，進(jìn)一步提高計(jì)算能力。3.認(rèn)識(shí)三角形的特點(diǎn)，會(huì)依據(jù)三角形的邊、角特色給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊和三角形的內(nèi)角和是180°。4.初步掌握確立物體地址的方法，能依據(jù)方向和距離確15定物體的地址，能描述簡(jiǎn)單的路線圖。5.認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖，認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖的特色，初步學(xué)會(huì)依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨向的解析，進(jìn)一步領(lǐng)悟統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。6.經(jīng)歷從實(shí)質(zhì)生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)在平時(shí)生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。7.認(rèn)識(shí)解決植樹(shù)問(wèn)題的思想方法，培育從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)，初步培育研究解決問(wèn)題有效方法的能力，初步形成察看、解析及推理的能力。8.領(lǐng)悟?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。五、教課要點(diǎn)、難點(diǎn)：1、小數(shù)的意義和性質(zhì)，領(lǐng)悟小數(shù)在平時(shí)生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點(diǎn)地址搬動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。2、掌握四則混雜運(yùn)算的運(yùn)算序次，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)16.......四則混雜運(yùn)算，研究和理解加法和乘法的運(yùn)算定律，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)略運(yùn)算，進(jìn)一步提高計(jì)算能力。3、