實(shí)用的幼兒園小班教學(xué)計(jì)劃四篇

合用的幼兒園小班教課方案四篇一、教課目的1、喜愛(ài)語(yǔ)言活動(dòng)，能有禮貌地運(yùn)用語(yǔ)言與人溝通。2、喜愛(ài)聽(tīng)故事、朗誦詩(shī)歌、看嬰幼動(dòng)畫(huà)、影視節(jié)目，有表現(xiàn)作品的興趣。3、能認(rèn)真聆聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)，聽(tīng)懂說(shuō)話(huà)內(nèi)容并能執(zhí)行簡(jiǎn)單的要乞降指令。4、會(huì)運(yùn)用打招呼、問(wèn)候、央求幫助、借物、關(guān)懷、對(duì)不起的交往語(yǔ)言。5、回單獨(dú)朗誦兒歌、短詩(shī)、復(fù)述簡(jiǎn)單的故事。6、會(huì)逐頁(yè)翻閱、逐幅閱讀、從圖畫(huà)中搜尋信息，理解圖書(shū)內(nèi)容，能感覺(jué)圖畫(huà)的美，想象圖中角色對(duì)話(huà)體驗(yàn)角色感情，會(huì)邊看邊表達(dá)圖畫(huà)。二、教課內(nèi)容實(shí)時(shí)間安排月份情形表演：寶寶上幼兒園雞媽媽請(qǐng)客我和你(語(yǔ)言游戲)兒歌：走路歌小青蛙聽(tīng)故事〔故事賞識(shí)〕兒歌：喜愛(ài)叮叮咚咚〔語(yǔ)言游戲〕吃泡泡〔語(yǔ)言游戲〕兒歌：狼外婆小熊醒事吧(童話(huà))前閱讀：小貓垂釣小小炊事員〔語(yǔ)言交往〕月份擠呀擠〔復(fù)述故事〕愛(ài)的甜甜語(yǔ)〔語(yǔ)言交往〕大噴嚏〔前閱讀〕鞋店〔語(yǔ)言游戲〕狗哥哥請(qǐng)客金盞菊我們都是你的好朋友〔前閱讀〕見(jiàn)朋友〔兒歌〕我喜愛(ài)的玩具〔發(fā)言活動(dòng)〕漢字：一、二、三月份蹦蹦跳的綠汽車(chē)〔童話(huà)〕玩球〔看圖表達(dá)〕小雞小鴨和袋鼠〔兒歌〕紅黃藍(lán)〔語(yǔ)言游戲〕蝸牛變變變〔兒歌〕拔蘿卜〔故事〕小蠟筆〔兒歌〕小豬嚕?！卜陆枪适隆痴l(shuí)在叩門(mén)〔看圖表達(dá)〕甜甜的夜晚〔美文賞識(shí)〕漢字：上、下、大、小月份大蘋(píng)果〔兒歌〕圓圓的------〔語(yǔ)言游戲〕漂亮的紐扣〔發(fā)言〕云娃娃〔前閱讀〕圓〔兒歌〕漢字：人、口、手月份復(fù)習(xí)本期所學(xué)內(nèi)容一、狀況解析因?yàn)楸敬蝿?chuàng)立的是我園的轉(zhuǎn)盤(pán)特點(diǎn)課程，因此每次上課的人數(shù)大概在十五人左右，本學(xué)期的全部“小演員〞都是小班的孩子，并且他們素來(lái)沒(méi)有受過(guò)舞蹈訓(xùn)練，甚至沒(méi)有賞識(shí)音樂(lè)基礎(chǔ)。因此，基訓(xùn)、節(jié)奏感、音樂(lè)表現(xiàn)能力根本上是一片未被開(kāi)墾的土壤。但是，小班的孩子因?yàn)槟M性強(qiáng)，并且年齡小，可塑性比較強(qiáng)，別的，全局部孩子性格爽朗、爽朗，樂(lè)觀勤學(xué)，有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。只要“因材施教〞相信在期末節(jié)日演出時(shí)，會(huì)到達(dá)預(yù)期收效！二、培育目標(biāo)舞蹈教課是促進(jìn)幼兒德、智、體、美全面睜開(kāi)的重要手段之一。舞蹈教育形象、生動(dòng)爽朗、感染力強(qiáng)，是幼兒十分喜愛(ài)、易于接受的一種藝術(shù)形式。舞蹈教育不單促進(jìn)幼兒的發(fā)育成長(zhǎng)、塑造優(yōu)美形體，并且它仍是一種創(chuàng)立性的肢體語(yǔ)言，使幼兒在音樂(lè)的指引下有表情的表達(dá)自己豐富的內(nèi)心世界。本學(xué)期的詳盡培育目標(biāo)以下：1、經(jīng)過(guò)對(duì)身體各個(gè)部位，如：頭、頸、背、腰、腿、腳的訓(xùn)練，睜開(kāi)幼兒身體的柔嫩性與靈便性。2、喜愛(ài)隨著音樂(lè)做動(dòng)作，培育節(jié)奏感。3、經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)培育幼兒對(duì)舞蹈的興趣，同時(shí)發(fā)揮幼兒的想象力與創(chuàng)造力。三、指導(dǎo)舉措音樂(lè)舞蹈自己是生動(dòng)形象的，它能起到吸引幼兒注意力，但是小班幼兒的特點(diǎn)是注意力簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)移，不牢固。要提升幼兒學(xué)舞蹈的興趣，注意力很重要。因此，在教課活動(dòng)中，第一讓幼兒聽(tīng)懂音樂(lè)，聽(tīng)著音樂(lè)做一些簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，如：拍手、擺起程體、勾繃腳等；爾后培養(yǎng)幼兒音樂(lè)素質(zhì)，指引啟示孩子們學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作去模擬大自然的各種動(dòng)物、人物，如：小兔子、小花貓等，讓她們自信的、快樂(lè)的、在音樂(lè)里跳屬于自己的高興舞蹈；最后，可以讓幼兒跳一些簡(jiǎn)單的集體飛舞作，以備此后節(jié)日演出。在教課中多采納“交融式教課〞，把趣味性、標(biāo)準(zhǔn)化、專(zhuān)業(yè)化交融在一起。初學(xué)舞蹈時(shí)，孩子們可能因?yàn)槌醮谓佑|并且耐力不夠，經(jīng)常學(xué)了一會(huì)就會(huì)到累也許厭煩。針對(duì)這一問(wèn)題，因此此時(shí)多以“興趣式教課〞為主，在形式多樣、內(nèi)容豐富的教課前提下，讓孩子們易于吸取，不會(huì)感覺(jué)無(wú)聊無(wú)聊。別的，舞蹈老師在教課中不只是教授知識(shí)，訓(xùn)練技藝、強(qiáng)壯體魄，同時(shí)還應(yīng)該注意培育孩子的思想道德質(zhì)量和健全、圓滿(mǎn)的品德。四、詳盡安排〔一〕本學(xué)期主要教課內(nèi)容舞蹈根本功訓(xùn)練包含：1〕地面2〕中間3〕勾繃腳練習(xí)地面訓(xùn)練：頭、背、地面壓腿、地面旁腰、地面壓胯、勾繃腳等。中間訓(xùn)練：屈膝跳、拍手前進(jìn)步、蹦跳步、等?；?xùn)小組合：開(kāi)火車(chē)、小鐘說(shuō)話(huà)、下雨啦等。舞蹈組合快樂(lè)寶貝〔二〕詳盡時(shí)間安排內(nèi)容課時(shí)詳盡內(nèi)容第一課時(shí)1、頭的練習(xí)。2、我是一個(gè)大蘋(píng)果第二課時(shí)1、盤(pán)腿坐。2、下雨啦第三課時(shí)1、腰的訓(xùn)練。2、小鐘說(shuō)話(huà)第四課時(shí)1、勾繃腳練習(xí)。2、敲小鼓第五課時(shí)1、前壓腿練習(xí)。2、小鳥(niǎo)飛第六課時(shí)1、蹦跳步。2、小兔跳第七課時(shí)1、地面壓胯。2、開(kāi)火車(chē)第八課時(shí)1、拍手前進(jìn)步。2、快樂(lè)寶貝第九課時(shí)1、屈膝跳。2、快樂(lè)寶貝第十課時(shí)1、綜合練習(xí)。2、快樂(lè)寶貝第十一課時(shí)1、綜合練習(xí)。2、快樂(lè)寶貝第十二課時(shí)1、綜合練習(xí)。2、總復(fù)習(xí)?！匆弧当＝坦ぷ?、創(chuàng)立新班級(jí)環(huán)境，合理布局，適合幼兒進(jìn)行分區(qū)、集中、游戲等活動(dòng)，設(shè)置合適小班幼兒年齡特點(diǎn)的娃娃家、建構(gòu)區(qū)、操作區(qū)等區(qū)角，吸引幼兒參加活動(dòng)，喜愛(ài)上幼兒園。2、教師制定班級(jí)、主題活動(dòng)推行方案及周每天活動(dòng)方案；3、教師、保育員共同商議有關(guān)配合、分工事宜，漸漸培育幼兒良好的進(jìn)餐、午休、盥洗等生活老例。4、學(xué)習(xí)新晨操，充分利用地方及運(yùn)動(dòng)器材睜開(kāi)體育活動(dòng)及游戲。5、睜開(kāi)“高快樂(lè)興上幼兒園〞等豐富的主題活動(dòng)，激勵(lì)幼兒愿意上幼兒園，并在活動(dòng)中熟習(xí)伙伴，遵守活動(dòng)老例。6、帶著幼兒觀看中大班幼兒做晨操，激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣?！炊导议L(zhǎng)工作1、召開(kāi)學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹本學(xué)期工作要點(diǎn)及幼兒睜開(kāi)目標(biāo)。2、制定新入園幼兒狀況檢查表，向家進(jìn)步行問(wèn)卷檢查。3、學(xué)期初幫助幼兒準(zhǔn)備勤學(xué)慣器具以便讓孩子能更好得投入學(xué)習(xí)。4、接送時(shí)的發(fā)言等形式，認(rèn)識(shí)每位孩子的興趣和愛(ài)好，以及家長(zhǎng)的需乞降可否愿意參加班上的活動(dòng)。5、創(chuàng)立“共育幼苗〞家園欄，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)幼兒在園活動(dòng)內(nèi)容及一些育兒方法?！慈到萄泄ぷ?、擬訂學(xué)期班級(jí)工作方案。2、研究制定課題方案。3、制定班級(jí)主題活動(dòng)內(nèi)容，及周每天方案。4、參加年段集體備課活動(dòng)。班級(jí)絕全局部幼兒情緒牢固，高快樂(lè)興地上幼兒園，也很快得融入幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)伙伴與老師，特別有幾個(gè)能力突出的幼兒兩周時(shí)間就能認(rèn)識(shí)班上的幼兒。因?yàn)榘嗌先植坑變涸谕袃核鶗r(shí)寄過(guò)午飯因此96%幼兒會(huì)使用調(diào)羹，但未養(yǎng)成優(yōu)異的進(jìn)餐習(xí)慣，還需要一段家園配合教育的'養(yǎng)成過(guò)程。在睜開(kāi)活動(dòng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)本班家長(zhǎng)配合教師工作的意識(shí)不高，采集東西速度慢，這需要在今后工作中與家長(zhǎng)在認(rèn)真溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與幫助，還有本班幼兒的自制力較弱，常規(guī)養(yǎng)成需要漸漸培育?；顒?dòng)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)看圖標(biāo)進(jìn)行想象，并連結(jié)地表達(dá)。2、會(huì)遷徙以有生活經(jīng)驗(yàn)，圍繞小兔運(yùn)南瓜，踴躍思想，合理想象，想出運(yùn)南瓜的各種方法，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。3、體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)助，帶來(lái)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、小兔運(yùn)南瓜的故事圖片3張。2、幼兒表達(dá)的故事書(shū)假設(shè)干份3、勾線(xiàn)筆活動(dòng)過(guò)程：一、發(fā)言導(dǎo)入，激發(fā)興趣。師：是誰(shuí)到達(dá)我們班坐客〔小白兔〕你知道小兔愛(ài)吃什么？〔青草、蘿卜、青菜〕它還喜愛(ài)吃什么呢？看完這本大圖書(shū)你就理解了。二、幼兒看圖，創(chuàng)編第一幅圖。三、隨著畫(huà)面睜開(kāi)，圖上出現(xiàn)了一個(gè)圖標(biāo)○幼兒依據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)勇敢想象。師：小兔走呀走，看見(jiàn)遠(yuǎn)處有個(gè)圓圓的東西，咦，這會(huì)是什么呢？小兔會(huì)怎么想，怎么做呢？幼兒表達(dá)師：讓我們瞧一瞧小兔看到了什么？〔南瓜〕哇！這么大的南瓜，誰(shuí)來(lái)用好聽(tīng)的話(huà)談?wù)勥@個(gè)大南瓜。幼：金燦燦的大南瓜幼：又大又圓的南瓜幼：胖乎乎的大南瓜師：南瓜怎樣〔大〕小兔〔小〕〔出示漢字大、小〕教師表演啞劇，幼兒猜意思幼：教師說(shuō)，幼兒表演。師：你見(jiàn)過(guò)南瓜嗎？南瓜可以用來(lái)做什么？幼：南瓜可以做成南瓜餅。幼：南瓜可以燒成南瓜粥。師：南瓜做成的食品都很有營(yíng)養(yǎng)，吃了能長(zhǎng)高，也變得聰慧。小兔看見(jiàn)了南瓜會(huì)怎么想？怎么做呢？幼：小兔想：對(duì)呀我可以把它搬回家產(chǎn)點(diǎn)心吃。幼：小兔想：我要把它搬回家讓媽媽快樂(lè)快樂(lè)。師：小兔有沒(méi)把南瓜搬回家？我們來(lái)看最后一幅圖，圖上講了什么事？幼兒表達(dá)四、幼兒用繪畫(huà)的方式畫(huà)出把南瓜運(yùn)回家的各種方法師：南瓜很大，兔子很小，它用什么方法搬回家的呢？幼兒表達(dá)師：請(qǐng)你把書(shū)翻到第3頁(yè)的空白處，爾后用勾線(xiàn)筆把你想到的好方法畫(huà)下來(lái)，完成后講給客人老師聽(tīng)，看誰(shuí)先想出方法獲得紅旗。幼兒邊畫(huà)