《我們的奇妙的世界》教學(xué)反思

《我們的巧妙的世界》教課反思這是本課是英國作家彼得西摩的一篇寫景的文章，文章經(jīng)過詳盡描述天空的絢爛色彩，巧妙形狀和大地上豐富的財產(chǎn)，表達了作者對大自然的特別熱愛之情。文章篇幅不長，但文質(zhì)兼美，條理清楚，結(jié)構(gòu)完整，描述的認真生動，語言生動幽默，充滿了童真童趣，感情誠摯深厚，字里行間表露出作者對大自然，對美好世界的熱愛。本文的教課要點是：1、理解、感悟世界的巧妙，領(lǐng)悟作者的思想感情，激發(fā)熱愛世界的思想感情。2、學(xué)習作者按必然序次抓住事物特色把事物寫詳盡的寫作方法。1、教課收效圍繞本課教課教課目的，我獲得了以下教課收效：1、在教課這篇文章時，我先讓學(xué)生收集自然界的圖片，賞識圖片，爾后讓學(xué)生充分地讀，在讀中理解，在讀中感悟，指引學(xué)生抓住要點的段落、詞句、感悟世界的巧妙。比方：在教課第四自然段時，讓學(xué)生依據(jù)作者描述的云彩形狀睜開相像，學(xué)生說的很多，并且相像豐富，有的說像殘忍的老虎，有的說像一對深情相擁的母子。在這樣的想象中，學(xué)生不單感覺到了大自然的奇異，并且對作者的寫作方法掌握的較好，并從中感覺到了作者熱愛大自然的思想感情2、本課教課時主要指引學(xué)生在朗讀中去領(lǐng)悟、去品嘗，感覺世界的巧妙進行了拓展練習，結(jié)合學(xué)生的生活實質(zhì)談自己的發(fā)現(xiàn)的巧妙事物，努力創(chuàng)立歡喜輕松的學(xué)校氛圍，讓學(xué)生升華對課文的理解，并指引學(xué)生去認識這個巧妙的世界，除了親身去察看、去發(fā)現(xiàn)，更方便的路子是閱讀他人寫下的書本去獲取經(jīng)驗知識。2、成功之處在上這節(jié)課的時候，我最大的成功之處是：在指導(dǎo)學(xué)生朗讀時采納觀看大自然的畫面將學(xué)生帶入境界，帶著自己的感覺朗讀。再采納學(xué)生自讀添空，教師引讀的方法練習朗讀的同時指導(dǎo)背誦累積詞匯，進行語言累積。采納相同的方法讓學(xué)生入情入境配樂達到與作者感情的共鳴。3、不足之處上這節(jié)課時，因為給學(xué)生朗讀的時間、思慮的時間、議論的時間不夠充分，學(xué)生很可能思慮的少，沒有真切讀出作者所寫的美，沒有真切理解文章內(nèi)容。忽略了學(xué)生的學(xué)習，也使學(xué)生的想象空間不足：朗讀時體驗感情不足：所顯示的美圖與學(xué)生朗讀配合不上。學(xué)生研究自然、搜尋大自然的其余巧妙、美好的事物激情不足。今后，在教課中著重學(xué)生的讀、說、聽的能力。4、改進舉措若是我再重新上這節(jié)課的話，我會這樣做：1、激發(fā)興趣，指導(dǎo)預(yù)習：1）讓學(xué)生提前對自然界進行察看，并且和家進步行交流察看領(lǐng)悟。2）提前指導(dǎo)學(xué)生自讀課文，自學(xué)生字詞，查閱工具書，提出自己不理解的地方？3）收集一些世界巧妙的圖片和相關(guān)文字。2、發(fā)言導(dǎo)入，展現(xiàn)成就。第一和同學(xué)同樣對話，對學(xué)生的預(yù)習狀況表示相信和希望，請他們說說對大自然的察看和發(fā)現(xiàn)，說出自己的領(lǐng)悟和感覺，也可以結(jié)合展現(xiàn)資料加以說明。3、指導(dǎo)朗讀、初步感知和學(xué)生商議以怎樣的形式讀課文，指引學(xué)生理解不同樣的文章可以選擇不同樣的朗讀方式，有不同樣的語氣，這一環(huán)節(jié)，教師須有較強的課堂駕馭能力，放而有度，有層次的讀，讀出對大自然的熱愛之情。4、合作研究、認識寫法。學(xué)生經(jīng)認真聽——自讀——自悟——議論，完整可以理解課文的主要內(nèi)容，認識作者從兩個方面天空和大地分別展現(xiàn)了哪些財產(chǎn)，是怎樣抓住事物或景色特色來把事物寫生動、寫詳盡的。經(jīng)過給課文中的“”補白練習，發(fā)揮學(xué)生的想象能力，說出自己的想法和領(lǐng)悟，學(xué)會和他人分享快樂。5、