公開課課件人教版高中語文必修四：哈姆雷特課件 (共27張PPT)

活著，還是去死，這真是一個值得思慮的問題哈姆雷特有一千個讀者，就會有一千個哈姆雷特恩格斯哈姆雷特教學(xué)目標(biāo)1、知識教育目標(biāo)：⑴認識歐洲文藝復(fù)興時期的人文主義思想。⑵體會莎土比亞悲劇的特點。⑶體會莎士比亞戲劇語言的藝術(shù)特點。2、能力培養(yǎng)目標(biāo)：⑴結(jié)合人物的語言分析人物的心理。⑵通過誦讀品味人物詩化的語言。3、德育滲透目標(biāo)：認識作品深刻的社會意義。知識積累.作者簡介

莎士比亞是文藝復(fù)興時期英國偉大的戲劇家和詩人，人文主義最杰出的代表，近代歐洲文學(xué)的奠基者之一。在52年的生涯中，他為世人留下了37個劇本，一卷14行詩和兩部敘事長詩。馬克思稱他是“最偉大的戲劇天才”。作品：四大悲?。骸豆防滋亍贰秺W賽羅》《李爾王》《麥克白》悲喜劇：《羅密歐與朱麗葉》四大喜?。骸吨傧囊怪畨簟贰锻崴股倘恕贰督源髿g喜》《無事生非》歷史?。骸逗嗬氖馈贰逗嗬迨馈贰逗嗬馈贰独聿槎馈贰独聿槿馈贰都s翰王》傳奇劇：《冬天的故事》《暴風(fēng)雨》《辛白林》莎士比亞一共完成馬克思稱他是“最偉大的戲劇天才”本瓊斯稱他是“時代的靈魂”知識積累.人文主義

人文主義是文藝復(fù)興時期新興資產(chǎn)階級反封建反教會斗爭中形成的思想體系、世界觀或思想武器，也是這一時期資產(chǎn)階級進步文學(xué)的中心思想。它主張一切以人為本，反對神的權(quán)威，把人從中世紀的神學(xué)枷鎖下解放出來。宣揚個性解放，追求現(xiàn)實人生幸福：追求自由平等，反對等級觀念：崇尚理性，反對蒙昧。知識積累.文藝復(fù)興運動

是以歐洲新興資產(chǎn)階級復(fù)興古代希臘、羅馬文化為特點的反封建教會的思想文化運動其思想體系是人文主義思想文藝復(fù)興是一個統(tǒng)一的思想文化運動，這種思想以“人”為中心，反對以“神”為中心；反對神權(quán)、神性，宣揚人權(quán)、人性，是新興資產(chǎn)階級的思想體系和世界觀人文主義所說的“人”，實質(zhì)上是理想化了的資產(chǎn)階級自身和資產(chǎn)者個人，其思想基礎(chǔ)為人性論：肯定人的價值，贊美人對愛情和幸福的追求，推崇知識，主張平等。背景介紹

《哈姆萊特》也譯作《王子復(fù)仇記》，是莎士比亞的代表作寫的是丹麥王子哈姆萊特為父報仇的故事本劇取材于12世紀的一部丹麥?zhǔn)?，作者用人文主義的觀點，把這個只是單純?yōu)楦笍?fù)仇的故事，改寫成一部深刻反映時代面貌、具有強烈反封建意識的悲劇。全劇劇情

《哈姆萊特》全劇是以哈姆萊特和克勞狄斯之間你死我活的斗爭為線索展開的。主要劇情是：哈姆萊特留學(xué)德國時，從老國王的鬼魂那里，得知了叔父克勞狄斯陰謀毒死了他的父親，騙娶了王后，篡奪了王位的罪行;他回國后，老國王的鬼魂顯靈，囑其復(fù)仇。為了拯救國家并為父報仇，遂決心擔(dān)負起重整乾坤的重任。于是哈姆萊特裝瘋賣傻，克勞狄斯懷疑哈姆萊特知道些什么，便派人刺探他;哈姆萊特用一出有謀殺情節(jié)，并且所用手段和克勞狄斯殺害老國王的手段相類似的戲劇，來試探克勞狄斯，以此判斷鬼魂所說的話是否真實;克勞狄斯果然露出了馬腳，心里對哈姆萊特十分忌憚;不明底細的王后喬特魯?shù)抡夜啡R特談話，哈姆萊特誤殺躲在旁邊偷聽的大臣波洛涅斯，克勞狄斯借機立即派他到英國去，并在公文里讓英國國王處死哈姆萊特;哈姆萊特半路上回來了，克勞狄斯已經(jīng)設(shè)計好毒計，讓哈姆萊特和波洛涅斯的兒子雷歐提斯比劍。整體感知.預(yù)習(xí)檢測1.注音積累：吮舐(shǔnshì)砧(zhēn)石傀儡(kuǐěi)同衾(qīn)覬覦(jìyú)蜥蜴(xīyì)2.詞語積累：身無長物：沒有多余的東西，形容窮困或儉樸受之泰然：心安理得地接受伶人：舊時指戲曲演員傀儡：比喻受人操縱的人覬覦：希望得到不應(yīng)得到的東西整體感知.梳理情節(jié)第一部分（從開頭到“霍拉旭不要作聲！誰來了？”）：回述哈姆萊特逃回丹麥的經(jīng)過。第二部分（從“奧斯里克上”到“他們的水泡就破滅了”）：哈姆萊特對奧斯里克的嘲諷。第三部分（從“一貴族上”到結(jié)束）：哈姆萊特與雷歐提斯比劍決斗，中了克勞狄斯的圈套整體感知.劇中人物關(guān)系哈姆萊特（丹麥王子）克勞狄斯（丹麥國王）王后（哈姆萊特之母）波洛涅斯（御前大臣）奧菲利亞（波洛涅斯之女）霍拉旭（哈姆雷特之友）奧斯克里（宮廷大臣）雷歐提斯（奧菲利亞兄長）內(nèi)容欣賞節(jié)選部分安排了哪些懸念呢？這樣懸念迭生的情節(jié)安排有什么好處？懸念：①哈姆萊特從前往英國的途中逃回丹麥，等待他的將是怎樣的命運？②哈姆萊特是否答應(yīng)與雷歐提斯比劍？③哈姆萊特是否已經(jīng)覺察到雷歐提斯使用的劍有毒？④雷歐提斯是否會按照克勞狄斯事先設(shè)計的計劃行事？好處：每一個懸念圍繞著和克勞狄斯的毒計是否能得逞和哈姆雷特能否避免厄運來展開，這樣處理能緊緊扣住讀者（觀眾）的心，使讀者（觀眾）的心始終處于高度緊張狀態(tài)之中。內(nèi)容欣賞第一部分中，哈姆萊特對好友述說了哪些內(nèi)容？①去英國海船上脫險的經(jīng)過②向叔父國王復(fù)仇的愿望③對雷歐提斯的歉意和擔(dān)心內(nèi)容欣賞第二部分開頭，奧斯里克出現(xiàn)時，哈姆萊特對奧斯里克表示了什么看法和評價？下文哪里還有對奧斯里克表示同樣態(tài)度的內(nèi)容？對他的厭惡和蔑視他擁有大量土地，和牲口一樣?！八谀赣H懷里的時候，也要先把他母親的奶頭先恭維幾句”,表明對阿諛逢迎的奧斯里克的厭惡。內(nèi)容欣賞奧斯里克對雷歐提斯做了了什么樣的評價？為什么？紳士。目的是激起哈姆萊特的決斗激情內(nèi)容欣賞為什么奧斯里克極力夸張決斗獎品的貴重？目的是激起哈姆萊特的好勝心內(nèi)容欣賞奧斯里克是一名善于逢迎，說話文縐縐的宮廷大臣，他來詢問哈姆萊特是否愿意和雷歐提斯比劍時，哈姆萊特狠狠地捉弄他一番這個情節(jié)輕松詼諧，但并不是劇情發(fā)展所必需的，怎么看待這類情節(jié)的存在？奧斯里克來征詢哈姆萊特的意見時，拘謹守禮，套話連篇，咬文嚼字，而且反應(yīng)遲鈍，根本意識不到對方對他的嘲諷，哈姆萊特本來就很反感他，因此借機大大捉弄了他一番，制造出不少笑料其實奧斯里克來哈姆萊特這里的任務(wù)幾句話就可以說清楚，作者卻饒有興致地描繪了他自以為文雅知禮實則拘謹呆笨的表現(xiàn)，以及哈姆萊特對他的嘲弄這種情節(jié)是插科打諢性的，具有調(diào)節(jié)欣賞者的情緒、活躍場上氣氛的作用在中國傳統(tǒng)戲曲里，也有類似的情況。內(nèi)容欣賞第三部分開始哈姆萊特和雷歐提斯見面時，哈姆萊特首先對雷歐提斯表示了什么？①對誤害雷歐提斯父親的歉意②對自己誤害雷歐提斯父親的解釋③不愿決斗的心理內(nèi)容欣賞雷歐提斯提出的必須決斗的理由是什么？停止決斗的條件是什么？雖然在感情上可以原諒哈姆萊特的過失，但出于貴族的名譽還要舉行形式上的決斗停止決斗的條件是“除非有什么為眾人所敬仰的長者告訴我可以跟你捐除宿怨”，暗指是受國王的指使內(nèi)容欣賞“比劍決斗”一共有多少矛盾沖突？哈姆雷特——克勞狄斯（殺父霸母之仇）哈姆雷特——雷歐提斯（殺父“害”妹之仇）分析人物形象在你的眼中，哈姆萊特是一個怎樣的人？從開頭和結(jié)尾可見，哈姆雷特是冷靜而理智的。哈姆雷特具有堅定的信念，富有責(zé)任心。從哈姆雷特的語言可見，他的善良，叔父的奸詐。從情節(jié)分析，哈姆雷特是一個有思想的人。從語言上看，哈姆雷特復(fù)仇為的是尊嚴的重建，復(fù)仇是他生存的目的。從全篇情節(jié)看，哈是一個悲慘的英雄，是一個罪人。哈姆雷特是一個敢愛敢恨有勇有謀的熱血青年。分析人物形象名家觀點哈姆雷特不單只是個悲劇英雄，而且是一個多思想的少年。(梁實秋)哈姆雷特具有遠大的理想，他最終的目標(biāo)不是復(fù)仇，而是扭轉(zhuǎn)乾坤。哈姆雷特挑著理性的燈籠在尋找大寫的人。（蘇聯(lián)?阿尼克斯特）哈姆雷特是一位公子，不是一位英雄，報仇的事他不配干，所以遷延不決。（歌德）藝術(shù)特色動作化的語言

哈姆雷特（二人比劍）又是一劍；你怎么說？哈姆雷特：得意，納悶雷歐提斯：激怒，激起斗志

藝術(shù)特色個性化的語言

哈姆雷特的語言：直率，不加掩飾；喜歡用比喻，喜歡嘲弄人，很多話有一針見血的效果文中四處寫到“命運是預(yù)先注定”，“人們要服從命運安排”

克勞狄斯的語言：親熱，和善，陰毒，足見其是一個言不由衷、笑里藏刀的家伙哈姆雷特悲劇的根源

主觀原因：哈姆雷特是人文主義者，也是個人主義者，他的斗爭是孤軍奮戰(zhàn)，失敗也就是必然的。這是一個人文主義者的悲劇。

客觀原因：他所處的時代還沒有提供先進分子必然勝利的條件，敵我力量的對比還過于懸殊，這就造成了“歷史的必然要求和這個要求的實際上不可能實現(xiàn)之間的悲劇性的沖突。”因此，這是一個時代的悲劇。課堂小結(jié)

《哈姆萊特》是戲劇詩人之王莎士比亞燦爛王冠上