【課件】人教版高二語文必修五課件：7《陳情表》 （共27張）

動(dòng)人的“表”千百年來，呈遞到皇帝手中的表不計(jì)其數(shù)，其中，有兩張表以情聞名于世。其一，是我們初中時(shí)學(xué)過的《出師表》，蘇軾稱讀此表不下淚者，其人必不忠。而另有一表，同被蘇軾稱為讀此表者不下淚，其人必不孝。它，就是我們今天要學(xué)的《陳情表》陳情表解題陳情表陳述、稟報(bào)隱情、苦衷一種文體，是古代奏章的一種。是古代臣屬給帝王所上的陳述己見的文書。稟告自己苦衷的奏章思考是誰陳情？一向誰陳情？二陳什么情？三如何陳情？四是誰陳情？

李密（

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），西晉犍為武陽人，又名虔，字令伯。少時(shí)師事著名學(xué)者譙周，以學(xué)問文章著名于世。曾出仕蜀漢擔(dān)任尚書郎，屢次出使東吳，很有才辯。晉武帝征為太子洗馬，李密以祖母年老多病，辭不應(yīng)征。

向誰陳情？

晉武帝。晉武帝司馬炎靠野蠻殺戮廢魏稱帝，為人陰險(xiǎn)多疑。建國初年，為籠絡(luò)人心，對(duì)蜀漢士族采取懷柔政策，征召蜀漢舊臣到洛陽任職。陳什么情？向君王上書陳述祖母劉氏年老多病，無人侍奉，暫不能應(yīng)征，請(qǐng)求辭官終養(yǎng)祖母的衷情。如何陳情？

李密先自訴家庭的悲慘境況，讓晉武帝一開始就落入尋尋覓覓、冷冷清清、凄凄慘慘戚戚的凄苦悲涼的氛圍之中。臣密言：臣以險(xiǎn)釁，夙遭閔①兇②，生孩六月，慈父見背，行年四歲，舅奪母志。祖母劉憫臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病，九歲不行③，零?、芄驴?，至于⑤成立⑥，既無伯叔，終鮮兄弟，門衰祚薄，晚有兒息。1.通假字，通憫2.形作名憂患兇喪的事3.古：不能走路。今：不可以4.通假字，伶仃5.古：到。今：程度副詞6.古：成人自立。今：創(chuàng)立外①無期功強(qiáng)近之親，內(nèi)②無應(yīng)門五尺之僮。煢煢獨(dú)立，形影相吊。而劉夙嬰疾?、?，常在床蓐④，臣侍湯藥，未嘗廢離。

1.2名作狀外：在門外內(nèi)：在家里3.被動(dòng)句4.通假字通“褥”本段列舉了多少個(gè)不幸？作者陳說一家不幸，其目的何在？六月喪父四歲母嫁九歲不行祖母疾病纏身讓武帝對(duì)自己由惱怒峻責(zé)化為同情憐憫。請(qǐng)概括祖母與作者的感情。相依為命。那些句子可以體現(xiàn)？①祖母劉憫臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。②而劉夙嬰疾病，常在床蓐，臣侍湯藥，未曾廢離。逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵，察臣孝廉；后刺史臣榮，舉臣秀才。臣以供養(yǎng)無主，辭不赴命。詔書特下，拜臣郎中，尋蒙國恩，除臣洗馬。猥以微賤①，當(dāng)侍?hào)|宮，非臣隕首所能上報(bào)②。1.形作名，卑微低賤的身份2.古：報(bào)答皇恩今：向上級(jí)報(bào)告臣具以表聞①，辭不就職。詔書切峻，責(zé)臣逋慢。郡縣逼迫，催臣上道。州司臨門，急于星火②。臣欲奉詔奔馳，則劉病日③篤；欲茍順?biāo)角椋瑒t告訴不許④。臣之進(jìn)退⑤，實(shí)為狼狽。

2.狀語后置3.名作狀，一天天4.被動(dòng)句1.使動(dòng)用法，使聽聞5.動(dòng)作名，是否出來做官之事從哪可以看出朝廷對(duì)作者優(yōu)待有加？尋蒙國恩，除臣洗馬。前太守臣逵察臣孝廉。后刺史臣榮舉臣秀才。詔書將下，拜臣郎中。對(duì)此恩遇，作者有何感想？作者怎樣巧妙推脫任職？感激不盡，進(jìn)退狼狽感激同時(shí)提出苦難之處用忠孝難全為理由婉拒朝廷知遇之恩伏惟圣朝以孝治天下。凡在故老①，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。且臣少仕偽朝②，歷職③郎署，本圖宦達(dá)，不矜名節(jié)。今臣亡國賤俘④，至微至陋，過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓，有所希冀？1.形作名，老人2.省略句3.名作動(dòng)任職4.判斷句但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無祖母，無以至今日;祖母無臣，無以終①余年。母孫二人，更相為命,是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)②。1.使動(dòng)用法，使終結(jié)2.名作動(dòng)，遠(yuǎn)離思考回答本段提出“以孝治天下”的治國理念，陳述自己的從政經(jīng)歷和人生態(tài)度，并強(qiáng)調(diào)自己的特別處境，進(jìn)一步打消晉武帝的疑慮，求得體恤。目的是引入到自己對(duì)祖母的孝心上去，從而向晉武帝表明孝順祖母既為私情，又合法理。作者為什么要強(qiáng)調(diào)“以孝治天下”的治國之道？愿陛下矜憫愚誠①，聽臣微志，庶劉僥幸，保卒②余年。臣生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草。臣不勝犬馬怖懼之情，謹(jǐn)拜表以聞③！”1.形作名誠心2.使動(dòng)用法使……終了3.使動(dòng)用法使……聽聞本段交代了全文的寫作目的，它是什么？理由是什么？作者是如何以情動(dòng)人的？愿乞終養(yǎng)盡忠日長，盡孝日短，先盡孝后盡忠。臣生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草。1.本段中哪句話是表文主旨？2.貫穿全段的是哪兩個(gè)詞？3.用語有什么特點(diǎn)？（“愿乞終養(yǎng)”）（“盡節(jié)”“報(bào)養(yǎng)”——忠孝兩全）（“愿乞”“愿矜憫”“聽臣微志”——無比懇切）具體研習(xí)4.由本段可見全文感情真摯、悲惻動(dòng)人，原因是什么？（事之實(shí)：是臣盡節(jié)于陛下之日長，報(bào)養(yǎng)劉之日短也。）（言之切：愿乞、愿矜憫、聽臣微志、明知、共鑒。）（心之誠：生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草）文章脈絡(luò)身世孤苦悲涼

祖母情深似海

孝情沐清化蒙國恩

圣朝恩重如山

忠情

孝治天下（理）盡忠日長

祖母病篤（情）盡孝日短先盡孝后盡忠“陳”的方法：融理于情，融情于事，樸素細(xì)膩，曲折委婉，以情動(dòng)人寫作特點(diǎn)2.形象生動(dòng)、自然精粹的語言。本文雖然用了不少四字句、對(duì)偶句，有駢文的整麗之工，但語言卻決不雕琢，而是十分自然真切，仿佛是從肺腑流出，絲毫不見斧鑿痕跡。1.融情于事的方法。強(qiáng)烈的感情色彩是作者說服晉武帝的重要因素，但作者無論是述自己的孤苦無依之情，還是述自己和祖母相依為命的深厚親情，都是通過敘事來表達(dá)的。而自己對(duì)朝廷恩遇的感激和對(duì)晉武帝的忠誠之心，也是以充滿情感的筆調(diào)來寫的。4.陳辭婉曲，屈伸適宜――探討陳情、諷諫、勸說的技巧：委婉含蓄、借題