三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)寓言兩則《水滴石穿》《守株待兔》教案西師大版

寓言兩則:《水滴石穿》、《守株待兔》教課方案1教課目的認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字，并能正確書(shū)寫(xiě)。讀懂課文，理解“水滴石穿”“守株待兔”這兩個(gè)成語(yǔ)的意思和所包含的道理。充分發(fā)揮想象，用不同樣的語(yǔ)氣讀好兩個(gè)成語(yǔ)故事。有學(xué)習(xí)成語(yǔ)、踴躍應(yīng)用成語(yǔ)的興趣。教課要點(diǎn)理解這兩個(gè)成語(yǔ)的意思，累積并靈便應(yīng)用兩個(gè)成語(yǔ)。教課準(zhǔn)備教課掛圖。查找?guī)讉€(gè)與“水滴石穿”寓意周邊的成語(yǔ)。教課時(shí)間課時(shí)。教課過(guò)程一、回顧學(xué)過(guò)的成語(yǔ)，引入課文題目師：同學(xué)們，我們以前學(xué)過(guò)有故事的成語(yǔ)和幽默的成語(yǔ)，你們還能夠記起來(lái)嗎？生說(shuō)出成語(yǔ)。師：成語(yǔ)是我國(guó)語(yǔ)言寶庫(kù)中十分有特點(diǎn)的寶藏，每個(gè)成語(yǔ)都有一個(gè)幽默的故事，今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)兩個(gè)成語(yǔ)故事，“水滴石穿”“守株待兔”。（師板書(shū)課文題目）1二、自主學(xué)習(xí)生字詞，認(rèn)識(shí)課文的馬虎初讀課文，學(xué)習(xí)本課生字詞。自己讀通課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字想方法解決。勾出本課生詞，多讀幾遍。小組合作學(xué)習(xí)生字詞，借助工具書(shū)等形式掌握生字音、形、義。4正確書(shū)寫(xiě)本課8個(gè)生字。再讀課文，認(rèn)識(shí)課文馬虎。再讀課文，邊讀邊想講了什么故事。用自己的話講一講這兩個(gè)成語(yǔ)故事。三、分別要點(diǎn)學(xué)習(xí)“水滴石穿”“守株待兔”學(xué)習(xí)“水滴石穿”。同桌練習(xí)分角色讀故事，想象當(dāng)時(shí)的情形。抽查、評(píng)論。要領(lǐng)：讀出石階小瞧的語(yǔ)氣，水滴自信的語(yǔ)氣。模擬文中句子，練習(xí)用“是仍是”“既也”說(shuō)話。讀了這個(gè)故事，你理解了什么道理？拓展延伸。教師介紹幾個(gè)與“水滴石穿”寓意周邊的成語(yǔ)；學(xué)生聯(lián)系生活講一講“水滴石穿”的案例。2學(xué)習(xí)“守株待兔”。激趣導(dǎo)入。師：這節(jié)課中，老師將與你們?cè)俅吸c(diǎn)擊一個(gè)成語(yǔ)。（板書(shū)：守株待兔）提出學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解“守株待兔”的意思。2（出示掛圖）自讀課文，整體感知。①采納自己喜愛(ài)的方式讀課文，注意生字的讀音，并想想，課文講了一件什么事情。②同桌合作讀課文，學(xué)習(xí)生字“夫”“竄”“撞”。③全班交流，經(jīng)過(guò)做動(dòng)作理解“竄”“撞”的意思，讓學(xué)生講講故事講了一件什么事。（師相機(jī)板書(shū)：偶得野兔）④結(jié)合掛圖，理解“株”“待”“守株待兔”的本義?！爸辍?，樹(shù)樁。隨即學(xué)習(xí)生字“樁”，再次看圖理解“樁”，并給它擴(kuò)詞。理解課文，領(lǐng)悟感情。①再一次讀課文，要點(diǎn)領(lǐng)悟第2段中農(nóng)民的心情。②自己勾出寫(xiě)農(nóng)民心理活動(dòng)的句子，好好讀一讀，領(lǐng)悟領(lǐng)悟，應(yīng)該用什么樣的感情和語(yǔ)氣來(lái)讀。③請(qǐng)學(xué)生把自己勾畫(huà)的句子讀給大家聽(tīng)，評(píng)論評(píng)論，誰(shuí)讀得好。④結(jié)合最后一句（他拎著野兔喜孜孜地回家了），把動(dòng)3作神態(tài)加上去，繪聲繪色地讀這一段。⑤結(jié)合掛圖，想想，說(shuō)一說(shuō)，農(nóng)民心里還可能想些什么。依據(jù)學(xué)生的回答，師相機(jī)板書(shū)：心存僥幸。讀想結(jié)合，背誦表演①自讀第3段，領(lǐng)悟農(nóng)民感情。②把農(nóng)民心中的希望用自己的話說(shuō)出來(lái)。能夠加上動(dòng)作說(shuō)。③讀最后兩句話：等啊等啊，日子一每天地過(guò)去了，他連野兔的影子都沒(méi)有看見(jiàn)。農(nóng)民的田里已經(jīng)長(zhǎng)滿了野草，什么莊稼都收不到了。想想，此時(shí)現(xiàn)在，農(nóng)民的心情又是怎么樣的，應(yīng)該怎樣讀。（悲傷、悲傷、后悔）④你想對(duì)這個(gè)農(nóng)民說(shuō)什么小組議論。⑤每一小組選派代表在全班交流。（板書(shū)：一事無(wú)成）⑥再讀這一段，想想，農(nóng)民的感情有哪些變化（希望→絕望）應(yīng)該怎樣讀呢？⑦演一演這個(gè)故事。⑧你從這個(gè)故事中理解了什么（不努力做事，心存僥幸，終將一事無(wú)成）四、課外作業(yè)課外閱讀幾則寓言故事。4自主累積更多的成語(yǔ)。《寓言兩則《:水滴石穿》、《守株待兔》》教課方案2教課目的：1、認(rèn)識(shí)本課生字，并能正確書(shū)寫(xiě)這些字。2、能讀懂故事包含的意思，理解“水滴石穿”、“守株待兔”這兩個(gè)成語(yǔ)的意思。3、能用不同樣的語(yǔ)氣讀好不同樣角色的話，并表演“守株待兔”這個(gè)故事。教課要點(diǎn)：理解兩個(gè)成語(yǔ)的意思，并能靈便運(yùn)用這個(gè)成語(yǔ)。教課難點(diǎn)：理解課文講的道理。教課準(zhǔn)備：1、準(zhǔn)備與故事有關(guān)的圖畫(huà)，或多媒體課件。2、學(xué)生課前找?guī)讉€(gè)與故事寓意周邊的成語(yǔ)。教課時(shí)間：兩課時(shí)教課過(guò)程：一、學(xué)習(xí)“水滴石穿”（一）激趣引入新課1、同學(xué)們都知道好多故事的成語(yǔ)吧，這些詞語(yǔ)內(nèi)容特別生動(dòng)幽默，你能把自己知道的成語(yǔ)說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)嗎抽生說(shuō)。今天我們也要學(xué)習(xí)一篇幽默的成語(yǔ)故事：（板書(shū)：寓言兩則水滴石穿）。5生齊讀課題。2、“水滴石穿”是一篇寓言故事，主要靠同學(xué)們自己來(lái)學(xué)懂，你們能不能夠做到??？（二）初讀課文，練習(xí)朗讀1、學(xué)習(xí)前給大家提出兩點(diǎn)要求：第一要會(huì)讀，讀誰(shuí)字音，讀通課文，讀懂這個(gè)故事。第二要會(huì)想，想想這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理請(qǐng)同學(xué)翻開(kāi)書(shū)，自由朗讀課文。等會(huì)男生和女生來(lái)比一比，看哪邊讀得最好。現(xiàn)在抓緊時(shí)間練習(xí)讀書(shū)，師巡視指導(dǎo)。2、生自由小聲朗讀課文。3、哪位同學(xué)代表男生參加朗讀競(jìng)賽呀其他的認(rèn)真聽(tīng)他的字音讀準(zhǔn)了沒(méi)有，什么地方讀得好抽生讀，抽生評(píng)論，老師評(píng)論，糾正讀間“階iē”、“嫌ián”，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。4、請(qǐng)一位女同學(xué)與剛剛那位同學(xué)比一比，看誰(shuí)讀得好？5、師評(píng)：讀得太好了。誰(shuí)讀得最好呢生評(píng)。6、師：兩位同學(xué)都讀得很好（在黑板上給“男生”和“女生”下各畫(huà)一面小紅旗）。老師請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一遍課文，讀的時(shí)候要邊讀邊想，課文里有哪些詞不懂，用筆勾畫(huà)下來(lái)，有哪些問(wèn)題不理解，先在小組內(nèi)議論解決，小組不能夠解決的，等會(huì)兒提出來(lái)我們一塊解決。（三）再讀課文，思疑問(wèn)難1、學(xué)生自由朗讀，師巡視指導(dǎo)。2、學(xué)生小組內(nèi)議論。63、各組派代表提出不懂的問(wèn)題。能就地講解的字詞，采納師生合作，生生合作的方式解答，難一點(diǎn)的問(wèn)題梳理出并板書(shū)：1）“水滴石穿”是什么意思？2）水滴怎么會(huì)把石階滴穿呢？4、同學(xué)提出的這些問(wèn)題，我想你們能自己解答，請(qǐng)你們帶著這些問(wèn)題再讀課文，邊讀邊思慮，經(jīng)過(guò)看圖，聯(lián)系上下文想想這些詞的意思。自己再讀，找答案。5、師指引：有同學(xué)見(jiàn)過(guò)家門(mén)前的石階被水滴滴出了一些小窩窩嗎請(qǐng)見(jiàn)過(guò)的同學(xué)來(lái)描術(shù)一下。6、小組內(nèi)議論：“小滴真能滴穿石階嗎”抽生說(shuō)相信或不相信的原由。并依據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)。指引學(xué)生領(lǐng)悟語(yǔ)氣，請(qǐng)相信水滴能把石階滴穿的一名同學(xué)來(lái)讀水滴的話，試著用必然的語(yǔ)氣來(lái)讀。另請(qǐng)“不相信”的一名同學(xué)來(lái)讀石階的話，試著用嘲諷不信的語(yǔ)氣來(lái)讀。7、男、女生分角色朗讀課文。師評(píng)：兩邊的同學(xué)都讀得很好，都能夠畫(huà)紅旗。8、出示多媒體課件，生認(rèn)真看畫(huà)面：“水滴一滴一滴不斷地落在石階上，過(guò)了一年又一年，終于把石階滴穿了?！蹦銈儸F(xiàn)在知道“水滴石穿”是什么意思嗎抽生說(shuō)，師增補(bǔ)。你能用這個(gè)成語(yǔ)說(shuō)一句話嗎？9、師范讀課文的最后兩個(gè)自然段，生邊聽(tīng)邊想：（1）水滴7和石階誰(shuí)的說(shuō)法對(duì)（2）水滴是怎么把石階滴穿的？（四）啟示思慮，理解寓意。1師小結(jié)：上課前老師說(shuō)過(guò)了，水滴石穿是一個(gè)幽默的成語(yǔ)故事，除了告訴我們水滴能把石階滴穿這個(gè)內(nèi)容外，還要告訴我們一個(gè)道理，請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)腦筋想想，你從水滴石穿這個(gè)成語(yǔ)故事中理解了一個(gè)什么道理？生自由發(fā)言，師恩賜必然，夸耀。師總結(jié)：同學(xué)說(shuō)得真好。水滴石穿這個(gè)故事讓我們理解了，無(wú)論做什么事，只要不斷地努力，就必然會(huì)成功。老師希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，要像水滴同樣，朝自己的目標(biāo)不斷地努力進(jìn)步，那么，你們必然會(huì)成功的。（五）拓展延伸你能找出與這個(gè)成語(yǔ)意思周邊的成語(yǔ)或名言警句嗎？（不卑不亢與日俱增鍥而不舍）二、學(xué)習(xí)“守株待兔”（一）引入新課1、同學(xué)們，昨天我們學(xué)習(xí)了“水滴石穿”這個(gè)成語(yǔ)故事，今天，我們還經(jīng)學(xué)習(xí)一篇幽默的成語(yǔ)故事（板書(shū)課題：守株待兔）大家齊讀課題。2、想想，“株”是什么意思“待”是什么意思“守株待兔”是什么意思小組議論，抽生說(shuō)。83、這個(gè)故事講的是什么內(nèi)容呢想要知道嗎請(qǐng)大家翻開(kāi)書(shū)，借助拼音自由朗讀。（二）初讀課文，認(rèn)讀生字、新詞1、自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、認(rèn)讀生字詞：出示生字、詞語(yǔ)卡片，指名認(rèn)讀“農(nóng)民、竄出來(lái)、撞死、樹(shù)樁、拎著、喜孜孜”。3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：竄、撞。4、小組檢查朗讀狀況，一人讀一段，檢查字音可否讀準(zhǔn)。（三）深讀課文，領(lǐng)悟感情1、自由朗讀課文，想想課文主要講了一件什么事情讀完后，抽生講故事馬虎。2、再一次朗讀課文，勾畫(huà)出寫(xiě)農(nóng)民心里活動(dòng)的句子。抽生讀。3、指導(dǎo)朗讀：從這些句子能夠看出農(nóng)民的心情怎么樣（高興極了）讀書(shū)的時(shí)候應(yīng)該有什么樣的表情（快樂(lè)）用什么樣的感情和語(yǔ)氣來(lái)計(jì)（快樂(lè)的，喜孜孜的）4、生自由練習(xí)朗讀，師巡視指導(dǎo)。5、哪位同學(xué)愿意起來(lái)讀一讀指名讀，要求其他學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)完后請(qǐng)學(xué)生評(píng)論讀得怎么樣（表情、語(yǔ)氣、感情）6、你能讀得比他還好嗎再抽生讀。師評(píng)：兩位同學(xué)都讀得很好，結(jié)合最后一句，同學(xué)能不能夠加上什么動(dòng)作神態(tài)，繪聲繪色地讀9這一段。學(xué)生組內(nèi)練習(xí)朗讀。7、請(qǐng)全體同學(xué)起立，一齊朗讀這段，能夠加上自己的動(dòng)作、神態(tài)。8、想想，農(nóng)民心里還可能想些什么先在小組內(nèi)議論，再報(bào)告發(fā)言。（四）讀想結(jié)合，表演課文1、自己讀第三段，領(lǐng)悟農(nóng)民感情。2、你能把農(nóng)民心中的希望用自己的話說(shuō)出來(lái)嗎能夠加上動(dòng)作說(shuō)。抽生說(shuō)，師實(shí)時(shí)恩賜必然夸耀。3、農(nóng)民的希望實(shí)現(xiàn)了嗎讀最后兩句話，想想，農(nóng)民這時(shí)的心情又是什么樣的（絕望）應(yīng)該怎樣讀試著讀一讀。4、再讀課文，想想，讀這一段時(shí)，感情有哪些變化？應(yīng)該怎樣讀（由充滿希望到絕望）學(xué)生自由練習(xí)朗讀，抽生讀，齊讀。5、讀了這個(gè)故事，你想對(duì)農(nóng)民說(shuō)些什么小組議論。指名說(shuō)。師小結(jié)：同學(xué)們學(xué)得真好，老師也想對(duì)農(nóng)民說(shuō)：你不應(yīng)該把有時(shí)發(fā)生的事看作必然會(huì)發(fā)生的事，不要再等了，趕快種田吧。6、學(xué)了這個(gè)故事，同學(xué)們的收獲真多，想不想演一演這個(gè)故事你能夠按原文來(lái)演，也能夠創(chuàng)立性地演。（1）學(xué)生組合小組，排練課本劇，師巡視指導(dǎo)。102）學(xué)生表演課本劇。（五）拓展延伸1、把“守株待兔“的故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。2、和父親母親合作表演“守株待兔“?！对⒀詢蓜t:《水滴石穿》、《守株待兔》》教課方案3教課目的認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字，并能正確書(shū)寫(xiě)。讀懂課文，理解“水滴石穿”“守株待兔”這兩個(gè)成語(yǔ)的意思和所包含的道理。充分發(fā)揮想象，用不同樣的語(yǔ)氣讀好兩個(gè)成語(yǔ)故事。有學(xué)習(xí)成語(yǔ)、踴躍應(yīng)用成語(yǔ)的興趣。教課要點(diǎn)理解這兩個(gè)成語(yǔ)的意思，累積并靈便應(yīng)用兩個(gè)成語(yǔ)。教課準(zhǔn)備教課掛圖。查找?guī)讉€(gè)與“水滴石穿”寓意周邊的成語(yǔ)。教課時(shí)間課時(shí)。教課過(guò)程一、回顧學(xué)過(guò)的成語(yǔ)，引入課文題目師：同學(xué)們，我們以前學(xué)過(guò)有故事的成語(yǔ)和幽默的成語(yǔ)，你們還能夠記起來(lái)嗎？11生說(shuō)出成語(yǔ)。師：成語(yǔ)是我國(guó)語(yǔ)言寶庫(kù)中十分有特點(diǎn)的寶藏，每個(gè)成語(yǔ)都有一個(gè)幽默的故事，今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)兩個(gè)成語(yǔ)故事，“水滴石穿”“守株待兔”。（師板書(shū)課文題目）二、自主學(xué)習(xí)生字詞，認(rèn)識(shí)課文的馬虎初讀課文，學(xué)習(xí)本課生字詞。自己讀通課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字想方法解決。勾出本課生詞，多讀幾遍。小組合作學(xué)習(xí)生字詞，借助工具書(shū)等形式掌握生字音、形、義。4正確書(shū)寫(xiě)本課8個(gè)生字。再讀課文，認(rèn)識(shí)課文馬虎。再讀課文，邊讀邊想講了什么故事。用自己的話講一講這兩個(gè)成語(yǔ)故事。三、分別要點(diǎn)學(xué)習(xí)“水滴石穿”“守株待兔”學(xué)習(xí)“水滴石穿”。同桌練習(xí)分角色讀故事，想象當(dāng)時(shí)的情形。抽查、評(píng)論。要領(lǐng)：讀出石階小瞧的語(yǔ)氣，水滴自信的語(yǔ)氣。模擬文中句子，練習(xí)用“是仍是”“既也”說(shuō)話。12讀了這個(gè)故事，你理解了什么道理？拓展延伸。教師介紹幾個(gè)與“水滴石穿”寓意周邊的成語(yǔ)；學(xué)生聯(lián)系生活講一講“水滴石穿”的案例。學(xué)習(xí)“守株待兔”。激趣導(dǎo)入。師：這節(jié)課中，老師將與你們?cè)俅吸c(diǎn)擊一個(gè)成語(yǔ)。（板書(shū)：守株待兔）提出學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解“守株待兔”的意思。2（出示掛圖）自讀課文，整體感知。①采納自己喜愛(ài)的方式讀課文，注意生字的讀音，并想想，課文講了一件什么事情。②同桌合作讀課文，學(xué)習(xí)生字“夫”“竄”“撞”。③全班交流，經(jīng)過(guò)做動(dòng)作理解“竄”“撞”的意思，讓學(xué)生講講故事講了一件什么事。（師相機(jī)板書(shū)：偶得野兔）④結(jié)合掛圖，理解“株”“待”“守株待兔”的本義?！爸辍?，樹(shù)樁。隨即學(xué)習(xí)生字“樁”，再次看圖理解“樁”，并給它擴(kuò)詞。理解課文，領(lǐng)悟感情。①再一次讀課文，要點(diǎn)領(lǐng)悟第2段中農(nóng)民的心情。②自己勾出寫(xiě)農(nóng)民心理活動(dòng)的句子，好好讀一讀，體13會(huì)領(lǐng)悟，應(yīng)該用什么樣的感情和語(yǔ)氣來(lái)讀。③請(qǐng)學(xué)生把自己勾畫(huà)的句子讀給大家聽(tīng)，評(píng)論評(píng)論，誰(shuí)讀得好。④結(jié)合最后一句（他拎著野兔喜孜孜地回家了），把動(dòng)作神態(tài)加上去，繪聲繪色地讀這一段。⑤結(jié)合掛圖，想想，說(shuō)一說(shuō)，農(nóng)民心里還可能想些什么。依據(jù)學(xué)生的回答，師相機(jī)板書(shū)：心存僥幸。讀想結(jié)合，背誦表演①自讀第3段，領(lǐng)悟農(nóng)民感情。②把農(nóng)民心中的