一種類(lèi)型的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的思考中學(xué)物理教師培訓(xùn)材料 新課標(biāo) 人教

高中物理新課程一種類(lèi)型的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的思考“自由落體運(yùn)動(dòng)”課題的特點(diǎn)1。物理學(xué)史中的一次重大挑戰(zhàn)；2。物理科學(xué)方法的奠基；3。學(xué)生關(guān)于運(yùn)動(dòng)前概念的一次沖擊；4。構(gòu)建勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的理論框架。幾種不同的結(jié)構(gòu)人教版：第二章勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的研究第一節(jié)：探究小車(chē)速度隨時(shí)間變化的規(guī)律第二節(jié)：勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)速度與時(shí)間的關(guān)系第三節(jié)：勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)位移與時(shí)間的關(guān)系第四節(jié)：自由落體運(yùn)動(dòng)第五節(jié)：加利略對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)的研究幾種不同的結(jié)構(gòu)上科版：第二章研究勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的規(guī)律第一節(jié)：伽利略對(duì)落體運(yùn)動(dòng)的研究第二節(jié)：自由落體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律第三節(jié)：勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的規(guī)律第四節(jié)：勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)規(guī)律的應(yīng)用先自由落體再到勻變速運(yùn)動(dòng)規(guī)律系統(tǒng)介紹伽利略對(duì)自由落體的研究幾種不同的結(jié)構(gòu)廣東版：第二章探究勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的規(guī)律第一節(jié)：探究自由落體運(yùn)動(dòng)第二節(jié)：自由落體運(yùn)動(dòng)規(guī)律第三節(jié)：從自由落體到勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)第四節(jié)：勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)與汽車(chē)安全從自由落體特例研究到普遍勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)規(guī)律對(duì)伽利略的探究沒(méi)有系統(tǒng)介紹，滲透一點(diǎn)；沒(méi)有運(yùn)動(dòng)圖象進(jìn)行位移公式的推導(dǎo)共同點(diǎn)加強(qiáng)探究性，探究的思路貫穿其中關(guān)注利用歷史中的典型探究案例進(jìn)行科學(xué)思想方法和科學(xué)精神的教育關(guān)注與社會(huì)生活的聯(lián)系思考之一、實(shí)驗(yàn)與物理思維結(jié)合伽利略在對(duì)落體運(yùn)動(dòng)的探究中，大致采用了如下的程序：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——對(duì)現(xiàn)象的一般觀察——提出假設(shè)——運(yùn)用數(shù)學(xué)和邏輯手段得出推論——實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證——合理外推——得出結(jié)論。愛(ài)因斯坦高度評(píng)價(jià)了伽利略提出的科學(xué)方法，他說(shuō)：“伽利略的發(fā)現(xiàn)以及他所應(yīng)用的科學(xué)的推理方法是人類(lèi)思想史上最偉大的成就之一，而且標(biāo)志著物理學(xué)的真正開(kāi)端?！?/p>

實(shí)驗(yàn)和物理思維是科學(xué)探究中最重要的觀念和思想方法沒(méi)有實(shí)驗(yàn)的物理理論是空洞的，沒(méi)有理論的實(shí)驗(yàn)是盲目的。正是實(shí)驗(yàn)家使理論家保持老老實(shí)實(shí)的態(tài)度。——帕格爾斯，物理學(xué)家實(shí)驗(yàn)可以推翻理論，而理論永遠(yuǎn)無(wú)法推翻實(shí)驗(yàn)?！≌刂校锢韺W(xué)家思考之二、邏輯與非邏輯思維結(jié)合創(chuàng)造性思維運(yùn)算過(guò)程的三要點(diǎn)

①創(chuàng)造過(guò)程始于合適問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)，終于問(wèn)題的合理解決；②創(chuàng)造過(guò)程始終存在意識(shí)和無(wú)意識(shí)兩種心理狀態(tài)或心理能力的作用；③創(chuàng)造過(guò)程由邏輯與非邏輯兩種思維形式協(xié)作互補(bǔ)。創(chuàng)造造性性思思維維的的心心理理表表征征科學(xué)學(xué)想想象象和和科科學(xué)學(xué)直直覺(jué)覺(jué)————?jiǎng)?chuàng)創(chuàng)造造性性思思維維的的非非邏邏輯輯表表現(xiàn)現(xiàn)形形式式：：不像像邏邏輯輯思思維維那那樣樣形形式式化化、、程程式式化化和和遵遵循循種種種種嚴(yán)嚴(yán)格格的的規(guī)規(guī)則則；；具具備備認(rèn)認(rèn)知知的的間間接接性性、、概概括括性性和和解解決決問(wèn)問(wèn)題題的的功功能能。。創(chuàng)造造過(guò)過(guò)程程中中想想象象、、聯(lián)聯(lián)想想、、類(lèi)類(lèi)推推的的關(guān)關(guān)系系聯(lián)想想是是調(diào)調(diào)動(dòng)動(dòng)記記憶憶表表象象加加以以聯(lián)聯(lián)結(jié)結(jié)或或組組合合的的心心理理過(guò)過(guò)程程，，只只有有與與想想象象結(jié)結(jié)合合才才能能發(fā)發(fā)揮揮創(chuàng)創(chuàng)造造性性思思維維的的作作用用；；聯(lián)聯(lián)想想往往往往還還需需要要借借助助于于類(lèi)類(lèi)推推形形成成““類(lèi)類(lèi)比比聯(lián)聯(lián)想想””才才能能與與想想象象結(jié)結(jié)合合而而共共同同實(shí)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)非非邏邏輯輯思思維維的的創(chuàng)創(chuàng)新新作作用用。。聯(lián)想想是是想想象象過(guò)過(guò)程程的的前前提提，，也也是是想想象象過(guò)過(guò)程程的的依依托托。。牛牛頓頓萬(wàn)萬(wàn)有有引引力力定定律律的的發(fā)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)。。類(lèi)推推（（類(lèi)類(lèi)比比推推理理））是是從從對(duì)對(duì)某某已已知知事事物物的的認(rèn)認(rèn)識(shí)識(shí)推推出出與與之之相相似似事事物物的的未未知知屬屬性性、、發(fā)發(fā)展展趨趨勢(shì)勢(shì)等等新新的的認(rèn)認(rèn)識(shí)識(shí)。。是是建建立立在在聯(lián)聯(lián)想想機(jī)機(jī)制制上上的的推推理理，，從從個(gè)個(gè)別別————個(gè)個(gè)別別。。介介于于邏邏輯輯與與非非邏邏輯輯之之間間。。具具有有預(yù)預(yù)測(cè)測(cè)性性和和探探索索性性。。我的的女女神神————歌歌德德哪一一位位神神該受受到到最最高高的的贊贊美美我不不跟跟任任何何人人爭(zhēng)爭(zhēng)論論可是是我我要要把把它它獻(xiàn)獻(xiàn)給給永遠(yuǎn)遠(yuǎn)變變動(dòng)動(dòng)的的永遠(yuǎn)遠(yuǎn)新新穎穎的的朱庇庇特特的的最最奇奇妙妙的的女女兒兒他的的掌掌上上明明珠珠幻想想女女神神愛(ài)因因斯斯坦坦有有關(guān)關(guān)創(chuàng)創(chuàng)新新的的論論述述物理理學(xué)學(xué)家家的的最最高高使使命命是是得得到到那那些些普普遍遍的的基基本本定定律律，，由由這這些些普普遍遍的的基基本本的的定定律律出出發(fā)發(fā)世世界界的的體體系系就就能能用用單單純純的的演演繹繹法法建建立立起起來(lái)來(lái)。。但但是是要要通通向向這這些些定定律律，，并并沒(méi)沒(méi)有有邏邏輯輯的的道道路路，，只只有有通通過(guò)過(guò)那那種種對(duì)對(duì)經(jīng)經(jīng)驗(yàn)驗(yàn)的的共共鳴鳴的的理理解解為為依依據(jù)據(jù)的的直直覺(jué)覺(jué)，，才才能能得得到到這這些些定定律律。。在我我的的思思維維機(jī)機(jī)制制中中，，…………好好像像足足以以作作為為思思維維元元素素的的心心理理乃乃是是一一些些符符號(hào)號(hào)和和具具有有或或多多或或少少明明晰晰程程度度的的表表象象。。而而這這些些表表象象則則是是能能夠夠予予以以““自自由由地地：：再再生生和和組組合合。?！薄彼伎伎贾?、、探探究究與與接接受受知知識(shí)識(shí)結(jié)結(jié)合合思考考之之四四、、歷歷史史的的建建構(gòu)構(gòu)與與學(xué)學(xué)生生現(xiàn)現(xiàn)實(shí)實(shí)的的建建構(gòu)構(gòu)結(jié)結(jié)合合把學(xué)學(xué)生生帶帶到到歷歷史史上上探探究究的的事事件件中中去去。。借鑒鑒歷歷史史的的發(fā)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)過(guò)過(guò)程程不是是歷歷史史的的簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單重重復(fù)復(fù)從探探究究的的視視角角設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)實(shí)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)例：：自自由由落落體體規(guī)規(guī)律律的的探探究究讓一一個(gè)個(gè)粉粉筆筆頭頭從從靜靜止止落落下下，，請(qǐng)請(qǐng)描描述述你你感感覺(jué)覺(jué)到到的的現(xiàn)現(xiàn)象象。。讓羽羽毛毛和和粉粉筆筆頭頭等等高高同同時(shí)時(shí)落落下下，，觀觀察察并并推推測(cè)測(cè)可可能能發(fā)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)的的規(guī)規(guī)律律。。把一一張張紙紙逐逐步步對(duì)對(duì)折折與與粉粉筆筆頭頭等等高高同同時(shí)時(shí)下下落落，，觀觀察察并并推推測(cè)測(cè)可可能能的的規(guī)規(guī)律律。。例：：自自由由落落體體規(guī)規(guī)律律的的探探究究演示示抽抽氣氣玻玻璃璃管管中中羽羽毛毛與與錢(qián)錢(qián)幣幣的的下下落落。。觀察察月月球球上上的的落落體體運(yùn)運(yùn)動(dòng)動(dòng)（（圖圖片片））觀察察并并分分析析自自由由落