一年級下冊第一單元知識樹說教材

一年級下冊第一單元知識樹說教材一年級語文本冊目標(biāo)學(xué)段目標(biāo)編寫體例和結(jié)構(gòu)編寫特點內(nèi)容解析與整合教學(xué)建議評價建議課程資源的開發(fā)與利用

研說流程(第一單元)

說課標(biāo)

說教材說建議說課標(biāo)總體目標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)學(xué)段標(biāo)知識目標(biāo)總體目標(biāo)

認(rèn)識漢字550個，能正確書寫漢字250個，說普通話。

能進(jìn)行主動探究學(xué)習(xí)，具有獨立閱讀能力，能具體明確地表達(dá)自己的意思。

培養(yǎng)愛國主義情感、社會主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀能力目標(biāo)情感目標(biāo)學(xué)段目標(biāo)喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字、寫字的愿望。養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，姿勢正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，初步感受漢字的形體美。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

在閱讀中積累詞語，樂于與人交流，認(rèn)識課文中常用的表達(dá)符號。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。能與人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌，有表達(dá)的自信心。學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。識字與寫字口語交際閱讀內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)說教材編寫特點編寫體例內(nèi)容結(jié)構(gòu)立體整合編寫特點說教材—編寫特點圍繞專題組織教材內(nèi)容，加強整合，便于培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)每個單元，從導(dǎo)語到識字課，到課文，到語文園地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動，都圍繞本單元的專題合理安排。安排獨立的識字課，內(nèi)涵豐富，形式多樣。大幅度更新課文，使教材更具有時代感，更貼近學(xué)兒童生活。大力改進(jìn)呈現(xiàn)方式，使教材成為學(xué)生喜愛的“學(xué)本”例如第一組識字課這幾個反映春天優(yōu)美景色的成語或詞組，組成了一幅意境優(yōu)美的畫卷。體現(xiàn)彈性，增加適應(yīng)性。例如在語文園地里所設(shè)的“展示臺”，鼓勵學(xué)生展示課外認(rèn)識的字，鼓勵學(xué)生展示查字典的能力等。導(dǎo)語

識字

語文園地

說教材---編寫體例課文編寫體例內(nèi)容結(jié)構(gòu)說教材

第一單元多彩的春天感受大自然的美好

第二單元家庭生活

第三單元保護(hù)環(huán)境第四單元快樂的夏天

第五單元動腦筋想辦法

第六單元我們的生活多么幸福第七單元我們都有好品質(zhì)

第八單元我們身邊的科學(xué)

本教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共設(shè)八個專題，分為八組。----內(nèi)容結(jié)構(gòu)單元目標(biāo)單元總目標(biāo)（第一單元）

積累描寫春天的詞語、句子。豐富自己的見聞，培養(yǎng)觀察力。認(rèn)識65個生字，會寫29個生字。能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解春天給大地帶來的變化，感受春天的美好。3.鄧小平爺爺植樹第一單元導(dǎo)語課文園地一點出專題1.柳樹醒了2.春雨的色彩4古詩兩首我的發(fā)現(xiàn)日積月累通過對春天色彩的描寫，反映了春雨給大地帶來的變化。《春曉》寥寥幾筆通過對鳥鳴及落花的描寫，就把那不經(jīng)意的一瞬間感受到的濃濃春意及春來春去的變化勾勒得淋漓盡致通過比較形近字和同音字讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)加偏旁和換偏旁兩種識字方法積累鞏固描寫春天的6個四字詞語口語交際《村居》則描寫了一幅春意濃濃令人神往的農(nóng)村春景圖展示臺識字18個描寫春景四字詞組激起了學(xué)生對春天無限在遐想背誦兒歌《花園果園》。我會寫要求學(xué)生靈活運用會寫的生字看拼音寫話通過春雷、春雨、春風(fēng)、春燕與柳樹的活動，寫出了柳樹在春天到來時的變化進(jìn)行春天在哪里的口語讓學(xué)生展示課內(nèi)外會認(rèn)的生字走進(jìn)春天感受春天的美好單元內(nèi)容（第一單元）用樸實的語言記敘了鄧小平爺爺植樹的故事，讀起來親切自然令人感動內(nèi)容解析與整合1多彩的春天

本單元是以“多彩的春天”為專題安排的，識字課

(第一單元)

2春雨的色彩1柳樹醒了3鄧植小樹平爺爺

4古詩兩首語文園地一識字1進(jìn)春天的圖畫，融入春天，用心去感悟春天。選的是有關(guān)春天的詞語，課文寫的是春天的景、春天的人、春天的事，口語交際也是關(guān)于春天的話題。意在走走過春天發(fā)現(xiàn)春天內(nèi)容解析與整合2本單元內(nèi)容一年級下冊第一單元《多彩的春天》導(dǎo)語：春天來了！快讓我們一起走進(jìn)美麗的春天吧！走進(jìn)春天二年級下冊第一單元《春天里的發(fā)現(xiàn)》導(dǎo)語：我發(fā)現(xiàn)春風(fēng)是輕輕的、暖暖的，春雨是細(xì)細(xì)的、密密的。我們走進(jìn)春天，留心觀察，一定會有更多的發(fā)現(xiàn)。

走進(jìn)春天發(fā)現(xiàn)春天的美好三年級下冊第一單元《感受大自然的美好》導(dǎo)語：大自然的景物多么迷人，那數(shù)不清的山巒，道不盡的江河；那一望無際的大草原，郁郁蔥蔥的森林……無不展示著自己的壯麗與神奇。讓我們一起閱讀本組課文，去感受大自然的美好，并留心觀察家鄉(xiāng)的景物，記下自己的感受和發(fā)現(xiàn)。感受大自然的美景二年級三年級說建議教學(xué)建議評價建議課程資源的開發(fā)和利用總評“環(huán)境”資源識字與寫字說建議

“主體”資源自主識字，規(guī)范指導(dǎo)，復(fù)習(xí)鞏固，嚴(yán)格要求。閱讀口語交際“資料”資源“文本”資源生評師評。說建議

評價建議

教學(xué)建