【公開課課件】聯(lián)合技巧動作

聯(lián)合技巧動作四年級水平二

本課以《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，關(guān)注小學(xué)階段學(xué)生的個體發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生健康的意識及對體育課的興趣。教學(xué)中通過之前所學(xué)知識的復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生對新學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培學(xué)生在練習(xí)中相互幫助、不怕困難、敢于挑戰(zhàn)的意志品質(zhì)。課堂中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)地位，以學(xué)生為主體，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一、指導(dǎo)思想和理論依據(jù)

二、教材與學(xué)情分析

（一）教材分析

技巧練習(xí)是人體的基本活動，對于提高人們的生活和勞動的質(zhì)量有積極作用，對發(fā)展學(xué)生靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)等素質(zhì)，增強肌肉力量及時空感，提高平衡能力都有明顯的作用。聯(lián)合動作“前滾翻成直腿坐—肩肘倒立—前滾成蹲立—挺身跳”的教學(xué)是技巧項目中一個簡單的連接動作，是提高學(xué)生靈巧、協(xié)調(diào)能力，增強腰腹力量，培養(yǎng)學(xué)生勇敢精神的一種手段。學(xué)習(xí)此內(nèi)容可以培養(yǎng)學(xué)生正確判斷身體的空間位置和運動方向，及時準(zhǔn)確的做出反應(yīng)，更好的控制身體，并為以后學(xué)習(xí)器械體操動作奠定基礎(chǔ)。二、教材與學(xué)情分析

（二）學(xué)情分析

四年級（水平二）的學(xué)生處于從低年級向高年級的過渡期，生理和心理特點變化明顯。此階段的學(xué)生自主意識增強，學(xué)習(xí)能力提高，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、情緒能力、意志等方面能力的最佳時期。所以本節(jié)課采用講解與示范、練習(xí)、合作練習(xí)等多種方法讓學(xué)生直觀認(rèn)識、體驗感知動作，并在教學(xué)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的意志力與同伴之間互幫互助、團結(jié)一致的精神。三、教學(xué)目標(biāo)

（一）學(xué)生知道并能說出技巧聯(lián)合動作的名稱及技術(shù)要領(lǐng)，了解動作評價的簡單標(biāo)準(zhǔn)。（二）80%的學(xué)生能夠用正確的姿勢獨立完成技巧聯(lián)合動作，20%的學(xué)生在同伴的保護和幫助下用正確的姿勢完成前滾翻直腿坐-后倒成肩肘倒立-前倒成蹲立-接挺身跳的動作。（三）學(xué)生在學(xué)練中樹立自信心、勇于克服恐懼，小組中互幫互助在練習(xí)中體驗合作成功的喜悅。四、教學(xué)重點和難點

教學(xué)重點:肩肘倒立（夾肘撐腰背與緊身立腰，腳面繃）。教學(xué)難點：身體重心控制于支撐面，以及肩肘倒立與前滾成蹲立的動作銜接。五、教學(xué)過程

課堂常規(guī)—準(zhǔn)備活動—復(fù)習(xí)前滾翻—練習(xí)前滾翻直腿坐—鞏固肩肘倒立的動作—練習(xí)肩肘倒立接前滾翻成蹲立接挺身跳—前滾翻直腿坐接肩肘倒立接前滾成蹲立接挺身跳的完整動作練習(xí)—放松小結(jié)-布置收回器材（詳見表格教案）六、滲透德育教育

以《體育與健康學(xué)科德育實施指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，讓學(xué)生知道集體活動中“紀(jì)律”的重要作用，讓學(xué)生懂得令行禁止的要求，通過練習(xí)時同學(xué)之間的互幫互助和擺積木及繞物接力游戲的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作、頑強拼搏的意志品質(zhì)，正確看待競爭，積極參與競爭，體驗快樂，培養(yǎng)集體主義精神。七、場地器材設(shè)計

體操墊42個，錄音機1臺。課的練習(xí)密度預(yù)計：30％～40％。八、教學(xué)過程

教材內(nèi)容一、前滾翻直腿坐—肩肘倒立—前滾成蹲立—挺身跳二、游戲：擺積木以及繞物接力的小游戲第1次課教學(xué)目標(biāo)（一）學(xué)生知道并能說出技巧聯(lián)合動作的名稱及技術(shù)要領(lǐng)，了解動作評價的簡單標(biāo)準(zhǔn)。（二）80%的學(xué)生能夠用正確的姿勢獨立完成技巧聯(lián)合動作，20%的學(xué)生在同伴的保護和幫助下用正確的姿勢完成前滾翻直腿坐-后倒成肩肘倒立-前倒成蹲立-接挺身跳的動作。（三）學(xué)生在學(xué)練中樹立自信心、勇于克服恐懼，小組中互幫互助在練習(xí)中體驗合作成功的喜悅。課的順序次數(shù)時間達成目標(biāo)學(xué)習(xí)內(nèi)容教師活動組織方法、學(xué)生活動一2'1.培養(yǎng)學(xué)生良好的組織紀(jì)律性1.集合整隊師生問好，2.檢查人數(shù)服裝3.宣布本節(jié)課內(nèi)容及要求1.組織隊伍，宣布本課內(nèi)容

要求：儀態(tài)端莊

口令清晰

聲音洪亮

組織：四列橫隊

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▲要求：精神飽滿,

快

靜齊。二8'1.蛇形跑達到熱身效果。2.懂得活動關(guān)節(jié)能夠減少損傷。3.為本節(jié)課做輔助練習(xí)。1.快速反應(yīng)的小游戲2．熱身跑：“蛇形跑”3.墊上操1.教師帶領(lǐng)學(xué)生蛇形跑2.老師教授動作3.老師帶領(lǐng)大家做動作要求：充滿激情，

感染學(xué)生。1.學(xué)生圍繞著體操墊“蛇形”慢跑。2.學(xué)生在墊子上跟著老師做動作課的順序次數(shù)時間達成目標(biāo)學(xué)習(xí)內(nèi)容教師活動組織方法、學(xué)生活動三6'讓學(xué)生主動回憶之前學(xué)過的技巧動作，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣能夠獨立完成前滾翻直腿坐的動作前滾翻前滾翻接直腿坐引導(dǎo)學(xué)生自主練習(xí)前滾翻示范前滾翻接直腿坐動作學(xué)生自主練習(xí)觀察老師動作，說出前滾翻與前滾翻直腿坐的區(qū)別四9'能夠獨立完成肩肘倒立動作能夠完成肩肘倒立前滾成蹲立接挺身跳的練習(xí)肩肘倒立肩肘倒立成蹲立接挺身跳引導(dǎo)學(xué)生回憶肩肘倒立的動作示范肩肘倒立動作糾正肩肘倒立動作講解并示范肩肘倒立的保護與幫助的方法示范肩肘倒立成蹲立接挺身跳的動作，并提示根據(jù)“L”字母提示，做收腹舉腿的練習(xí)學(xué)生練習(xí)后倒翻臀腳觸地練習(xí)，體會翻臀、腳積極觸地學(xué)生進行后倒翻臀兩手撐腰背的練習(xí)肩肘倒立的完整動作練習(xí)有同伴幫助的動作練習(xí)肩肘倒立前滾成蹲立的練習(xí)挺身跳動作的練習(xí)肩肘倒立接前滾成蹲立接挺身跳的完整動作練習(xí)課的順序次數(shù)時間達成目標(biāo)學(xué)習(xí)內(nèi)容教師活動組織方法、學(xué)生活動四8'在同伴的保護與幫助下能夠完成動作通過自我的挑戰(zhàn)，增強學(xué)生的自信心，讓學(xué)生體會到成功的喜悅，并能夠積極主動的展示自我。前滾翻直腿坐接肩肘倒立前滾成蹲立接挺身跳整套動作的完整示范動作的糾正與提示對于素質(zhì)差的學(xué)生的鼓勵與幫助在同伴的保護與幫助下，初步嘗試技術(shù)動作學(xué)生展示技術(shù)動作自我完成整套動作的挑戰(zhàn)集體展示整套動作5'2~3次1.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力跨越障礙物的接力賽1.教師講解方法。2.提出練習(xí)要求。3.講評。1.分四組進行接力比賽。2.游戲中聽從指揮遵守規(guī)則。五2'1、放松活動。2、教師講評本課。1、聽音樂做放松練習(xí)。2、認(rèn)真聽教師講評本課。1、引領(lǐng)學(xué)生做放松活動。2、總結(jié)講評，師生再見?！?/p>

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