【公開課課件】高考語文復習之詩歌鑒賞專題：古典詩歌表達技巧大全2

詩歌鑒賞專題

表達技巧

表達技巧的種類

表達技巧是指作者在塑造形象、創(chuàng)造意境、表達思想感情時所采取的特殊的方式。它的含義非常廣泛，簡單說包括各種表達方式、修辭手法、表現(xiàn)手法（寫作手法）、結構技巧的使用。對表達技巧的鑒賞，就是辨識詩歌中所使用的修辭手法、表達方式、表現(xiàn)手法或藝術構思及結構技巧，分析其本身的藝術效果，評價其對表現(xiàn)詩人的思想感情所起到的作用。關于手法、藝術手法和修辭手法、表現(xiàn)手法（一）在解題時，手法與藝術手法內(nèi)涵與外延基本相同。（二）手法與藝術手法在外延上不僅包括修辭手法、表現(xiàn)手法，也包括具體表達方式下的子概念。也就是說，描寫、抒情等不是手法，也不是藝術手法，但是，怎樣描寫、怎樣抒情諸如“側面描寫”、“白描”、“借景抒情”“托物言志”等具體的描寫、抒情方式就是手法或藝術手法了。表達技巧1表達方式2表現(xiàn)手法3結構技巧4修辭方法提醒

在古詩鑒賞中，命題者往往將“表達技巧、寫作特色、寫作技法、藝術特色、表現(xiàn)手法、手法”等幾種稱謂綜合使用，實則大同小異。答題要看清楚，不要被迷惑。

考題出現(xiàn)“手法”一詞，答題時首先考慮修辭手法，然后才考慮表現(xiàn)手法或者結構特點。表現(xiàn)手法鑒賞古詩詞表達技巧3.表達方式1.表現(xiàn)手法借景抒情直接抒情（直抒胸臆）托物言志比喻比擬（擬人擬物）對偶夸張借代設問用典頂真等記敘、描寫、議論、抒情、說明賦比興，抑揚，對比，聯(lián)想，襯托（正、反襯）描寫類抒情類間接抒情2.修辭方法動靜，虛實，側面烘托，細節(jié)描寫，白描，樂景襯哀情其他手法：表達技巧鑒賞之表達方式鑒賞記敘、議論、描寫、抒情和說明(詩歌中沒有“說明”這一種)。西江月?遣興辛棄疾醉里且貪歡笑，要愁那得功夫。近來始覺古人書，信著全無是處。昨夜松邊醉倒，問松我“醉何如”。只疑松動要來扶，以手推松曰：“去！”一、表達方式此詞的“醉”能等同于生活中的“醉酒”嗎？

明確：此詞看上去都是作者的醉語醉態(tài)，實際詞人是清醒的，昏醉欲倒的是最高統(tǒng)治者和把持朝廷的投降派。詞人在這里借醉寫自己獨立的人格。高傲的品行和抗金復國壯志難酬的無比憤懣。表現(xiàn)手法上，詞作擬人化和問答體的寫法，幽默詼諧，風趣橫生。敘述雜以描寫，讓人物自己出來表演，塑造了生動藝術形象。記敘：記敘人物的經(jīng)歷或事情的發(fā)生、發(fā)展、變化過程。一般用于敘事詩的表達。高中課本中《琵琶行》和《孔雀東南飛》為代表，律詩和絕句當中也有出現(xiàn)，如：杜甫的《登岳陽樓》：“昔聞洞庭水，今上岳陽樓。”描寫：用生動形象的語言對人物、事件、環(huán)境所作的具體描繪和刻畫。如：《孔雀東南飛》中對劉蘭芝的描寫：“足下躡絲履，頭上玳瑁光。腰若流紈素，耳著明月珰。指如削蔥根，口如含朱丹?！逼渲邪酌枋窃姼梃b賞中常見的一種表現(xiàn)手法。鑒賞詩歌的描寫手法a、描寫角度：上下，遠近，俯視、仰視b、描寫內(nèi)容：所見(視覺），所聞（聽覺），所感（觸覺、味覺、嗅覺）c、描寫方法：

1、正面描寫和側面描寫

2、虛實結合

3、動靜結合4、點面結合5、白描工筆

1、正面描寫和側面描寫（1）正面描寫：如亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪（2）側面描寫：

白居易《夜雪》已訝衾枕冷，復見窗戶明。夜深知雪重，時聞折竹聲。作者從三個側面來表現(xiàn)夜雪之大：一、從“衾枕冷”寫，寫被子、枕頭的冷，襯托雪之大，這是從觸覺的角度來寫。二、從“窗戶明”來寫，這是視覺所見，雪越大，就越明亮，看到的越明亮，反映雪也就越大。三、從“折竹聲”來寫，是聽到的，雪大，積壓在竹上的雪就多，竹子自然就會被壓折，“折竹聲”自然烘托雪大。

如漢樂府《陌上桑》對秦羅敷的描寫:頭上倭墮wōduò髻，耳中明月珠。緗綺為下裙，紫綺為上襦。行者見羅敷,下?lián)埙趜ī須。少年見羅敷,脫帽著梢頭。耕者忘其犁,鋤者忘其鋤。

來歸相怨怒,但坐觀羅敷。正面描寫和側面描寫正面描寫側面描寫

2、虛實結合：有者為實，無者為虛；有據(jù)為實，假托為虛；顯者為實，隱者為虛；現(xiàn)實為實，想象為虛；客觀為實，虛構為虛；正面直接描寫為實，側面間接描寫為虛。

虛實結合指眼前的、現(xiàn)實的、具體的景、事與過去的、想象中的、虛構的景、事互相映襯、交織，表達某種思想感情。

3、動靜結合：動靜結合是指對事物、景物作動態(tài)、靜態(tài)的描寫，兩者相互映襯，構成一種情趣。

4、點面結合

點面結合是“以個別表現(xiàn)一般”藝術，是個別和一般的辯證統(tǒng)一。“點”：最能顯示人事景物的形象狀態(tài)特征的詳細描寫；“面”：對人事景物的敘述或概括性描寫。

點面結合就是“點”的詳細描寫和“面”的敘述或概括性描寫的有機結合?！包c”，可以突出重點，體現(xiàn)深度；“面”，可以顧及全局，體現(xiàn)廣度。點面結合，可以既有深度又有廣度地反映人事景物的形象狀態(tài)，最充分地表現(xiàn)思想，抒發(fā)感情。

1．這首詩的細節(jié)描寫很成功，試結合詩句作簡要賞析。2．這首詩在景物描寫上有何特色和作用？3．這首詩在描寫方面有何特色？①先找準描寫的特色（修辭？細節(jié)描寫、白描、正面與側面描寫？景物描寫的特色還須考慮視聽、動靜、虛實、遠近、高低等）；②后相關詩句簡要解說；③再作用分析

1、閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。送嚴士元劉長卿春風倚棹闔閭城，水國春寒陰復晴。細雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲。日斜江上孤帆影，草綠湖南萬里情。君去若逢相識問，青袍今已誤儒生?！咀ⅰ縿㈤L卿與好友嚴士元在蘇州相逢，短暫相聚后又送嚴去湖南。本詩中間四句分別是從哪個角度寫景的？試簡要分析。

三、四句都是寫兩人相聚時的景物。三句取視覺角度，四句取聽覺角度。五、六句都是寫送別時的景物，五句從現(xiàn)實（實）的角度，寫嚴士元乘船從江上離開時的情景；六句從想象（虛）的角度，寫嚴士元將要去的湖南的情景。2、讀下面的詞，完成下面題。蘇幕遮范仲淹碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽天接水，芳草無情，更在斜陽外。黯鄉(xiāng)魂，追旅思，夜夜除非、好夢留人睡。明月樓高休獨倚，酒入愁腸，化作相思淚。這首詞在景物描寫方面有哪些特點?

①描寫視角頗具匠心。從高到低或從上到下(碧云天，黃葉地)，由近及遠(山映斜陽天接水，芳草無情，更在斜陽外)。

②突出秋景的鮮明色彩：碧藍的天空，枯黃的落葉，綿長的水波，蒼茫的遠山，連天的芳草，西下的斜陽等。

③抓住典型景物大處落筆，境界開闊，寫景中暗寓離情。3、閱讀下面的詩歌，回答問題。鷓鴣天蘇軾林斷山明竹隱墻，亂蟬衰草小池塘。翻空白鳥時時見，照水紅蕖細細香。村舍外，古城旁，杖藜徐步轉斜陽。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日涼。詞的上片寫景。你認為這首詞寫景的優(yōu)勝之處主要表現(xiàn)在哪里？請就其中一個方面作簡要分析。⑴描寫景物生動活潑，層次分明。先由遠到近：遠景（“林斷”“山明”），描寫遠處林盡頭，高山清晰可見；近景（“竹隱墻”“亂蟬”“衰草”），描寫翠竹遮隱著墻，小池塘旁長滿枯草，蟬聲四起。再由上而下的寫景：上寫白鳥在空中翻飛，下寫紅蕖散發(fā)著幽微的清香。3、閱讀下面的詩歌，回答問題。鷓鴣天蘇軾林斷山明竹隱墻，亂蟬衰草小池塘。翻空白鳥時時見，照水紅蕖細細香。村舍外，古城旁，杖藜徐步轉斜陽。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日涼。詞的上片寫景。你認為這首詞寫景的優(yōu)勝之處主要表現(xiàn)在哪里？請就其中一個方面作簡要分析。⑵寫景動靜結合，形象逼真。詞中寫“林”、“竹”、“山”是靜景，但用了動詞和形容詞“斷”、“明”、“隱”，使這些靜景頓時栩栩如生；寫動景“亂蟬”、“翻空白鳥”，形象活潑動靜結合，生動地描寫出一幅夏末秋初美麗的圖景。3、閱讀下面的詩歌，回答問題。鷓鴣天蘇軾林斷山明竹隱墻，亂蟬衰草小池塘。翻空白鳥時時見，照水紅蕖細細香。村舍外，古城旁，杖藜徐步轉斜陽。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日涼。詞的上片寫景。你認為這首詞寫景的優(yōu)勝之處主要表現(xiàn)在哪里？請就其中一個方面作簡要分析。

⑶寫景有聲、有色、有香，相映成趣?！皝y蟬”描寫雨后蟬的鳴叫；“翻空白鳥”與“水紅蕖”紅白相映，色彩鮮明；“細細香”寫出荷花散發(fā)出的淡淡清香。4、閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。宿洞霄宮林逋秋山不可盡，秋思亦無垠。碧澗流紅葉，青林點白云。涼陰一鳥下，落日亂蟬分。此夜芭蕉雨，何人枕上聞？【注】洞霄宮：在浙江余杭縣南大滌洞，一向是游覽勝地，是道教第七十二福地。唐代建有天柱觀，北宋改名為“洞霄宮”。（1）此詩的頷聯(lián)是寫景的詩句，寫景很有特點，請結合詩句至少從兩個方面作具體的賞析。

①色彩絢麗。用了“碧”、“紅”、“青”、“白”四字，鋪開一幅彩繪畫。見得秋山秋水，一派鮮艷，毫不枯淡。②生機活潑。澗水在奔流，樹林有點染，是活的景，一派活潑，一片生機。③強烈對比。澗是碧色，卻流紅葉，樹是青的，卻映白云。4、閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。宿洞霄宮林逋秋山不可盡，秋思亦無垠。碧澗流紅葉，青林點白云。涼陰一鳥下，落日亂蟬分。此夜芭蕉雨，何人枕上聞？【注】洞霄宮：在浙江余杭縣南大滌洞，一向是游覽勝地，是道教第七十二福地。唐代建有天柱觀，北宋改名為“洞霄宮”。（1）此詩的頷聯(lián)是寫景的詩句，寫景很有特點，請結合詩句至少從兩個方面作具體的賞析。

④動靜相生?！傲骷t葉”何其匆匆，“點白云”何等悠閑。⑤俯仰相襯。“碧潭”是向下看，“青林”是抬頭看，俯仰等空闊自然。

5、閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。枕上作陸游一室幽幽夢不成，高城傳漏過三更。孤燈無焰穴鼠出，枯葉有聲鄰犬行。壯日自期如孟博，殘年但欲慕初平【注】。不然短楫棄家去，萬頃松江看月明?！咀ⅰ棵喜?，即東漢范滂，《后漢書》記載他“有澄清天下之志”。初平，即黃初平，《神仙傳》說他“至五百歲而有童子之色”。頷聯(lián)在景物描寫上用了什么手法？簡析其作用?

從聽覺的角度寫，以聲襯靜（2分），“孤燈無焰”，聞聲才知“穴鼠出”，聽到踩踏枯枝發(fā)出的聲響，推想是“鄰犬”在行走，由此襯托出深夜的靜謐，刻畫了詩人夜不能寐的形象，烘托詩人內(nèi)心的悲涼（3分）。

議論：對人和事物的好壞、是非、價值、特點、作用等所表示的意見。例如：秦觀的《鵲橋仙》中：“兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮？”柳永的《雨霖鈴》：“多情自古傷離別，更哪堪冷落清秋節(jié)？”抒情：表達作者強烈的愛憎、好惡、喜怒、哀樂等主觀感情。（抒情，有直接抒情，也有間接抒情。）

間接抒情在詩歌鑒賞中一般表現(xiàn)為借景抒情、樂景哀情、托物言志等抒情方式。表達技巧鑒賞之鑒賞構思常用的結構模式有：1.起承轉合2.重章疊句3.開門見山4.鋪墊5.層層深入6.過渡（即承上啟下）7.卒章顯志8.首尾照應9.欲揚先抑，欲抑先揚10.以小見大11.從對面落筆

鑒賞構思1、照應：照應指詩中對前面所寫的作必要的回答。恰當運用這種方法使結構顯得緊湊、嚴謹。

楚江微雨里，建業(yè)暮鐘時。漠漠帆來重，冥冥鳥去遲。（韋應物《賦得暮雨送李胄》）首聯(lián)兩句寫黃昏時分詩人佇立在細雨蒙蒙的江邊，這里點明了詩題中的“暮雨”，又照應了詩題中的“送”字。賦得暮雨送李胄韋應物楚江微雨里,建業(yè)暮鐘時。

漠漠帆來重,冥冥鳥去遲。

海門深不見,浦樹遠含滋。

相送情無限,沾襟比散絲。

首聯(lián)兩句寫黃昏時分詩人佇立在細雨蒙蒙的江邊，這里點明了詩題中的“暮雨”，又照應了詩題中的“送”字……楚江籠罩在微雨里，

建業(yè)城正敲響暮鐘之時。雨絲繁密船帆顯得沉重，天色錯暗鳥兒飛得遲緩。長江流入海門深遠不見，江邊樹木飽含雨滴潤滋。送別老朋友我情深無恨，沾襟淚水象江面的雨絲。

訴衷情

陸游

當年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關河夢斷何處？塵暗舊貂裘。

胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄州！

析：此詩共分兩闋，下闋照應上闋?！靶脑谔焐健迸c“當年”句相應；“身老滄州”與“關河夢”句相應，目的在于構成對照，抒發(fā)了詞人心酸遺恨的蒼涼心情。

飲湖上初晴雨后

蘇軾

水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，濃妝淡抹總相宜。

2.起承轉合：用在四句詩中?！捌稹笔瞧鹨?文章的開頭；“承”是事件的過程；“轉”是結果是轉折；“合”是對該事件的議論,是結尾。

起承轉合詩歌的結構——起承轉合“起”即一首詩的首句往往有統(tǒng)帥全詩、奠定基調，渲染氣氛、鋪墊意境的作用，即“起”句有奠定基調的作用?！俺小笔浅薪悠鹁涫恰捌稹本涞难永m(xù)、延伸，在內(nèi)容上緊密相關，在結構上，還有承上啟下的作用。“轉”就是轉句“轉”是指結構上的轉折，往往體現(xiàn)為由物及人、由景及情、由事及理的思路上的轉換“合”則是合筆，是結句是前三句詩意的最后合成，合句一出，中心就明了，它是詩人思想感情抒發(fā)的凝結點，往往有點明題旨，收束全詩的作用。

首聯(lián)“風急天高猿嘯哀,渚清沙白鳥飛回.“開篇便以急風、高天、長嘯的猿聲，清渚、白沙、盤旋的飛鳥這六個秋天特有的意象，營造出一種蕭瑟、肅殺的深秋意境，奠定了全詩低沉的基調。

頷聯(lián)“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”中的“落木”承首聯(lián)第一句的“風急天高”，為仰視所見；“長江”承第二句“渚清沙白”，乃俯視所得，無邊落木瀟瀟之聲與不盡長江滾滾之勢將秋意推向深廣，境界更為闊大、曠遠，從而使后面抒發(fā)的老病孤愁之情也有了更有力的依托。

“萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺”，由頷聯(lián)寫景轉而抒情，抒發(fā)自己羈旅漂泊之苦，晚年抱病登臺的孤獨。

艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯”在前句基礎上直抒胸臆，似一吐郁結于胸的不快，全詩起于“悲”而終于“悲”，悲景著筆，悲情落句。所以在結構上，“合”句(聯(lián))常呼應開篇，圓合首尾。而從內(nèi)容上說，“合”句(聯(lián))是我們了解詩人感情、解讀古詩主旨的最重要所在。

詩歌的開頭分為兩種情況，一種是以情感表達切入，一種是以景物描寫切入，這兩種情況的作用：（一）情感表達：呼應題目，統(tǒng)領全詩（以議論、抒情開頭），引起下文，點明題旨。（二）景物描寫：交待時間地點、渲染氣氛，烘托心情，奠定基調，揭示主題。

詩歌的開頭作用：（一）情感表達：呼應題目，統(tǒng)領全詩（以議論、抒情開頭），引起下文，點明題旨。（二）景物描寫：交待時間地點、渲染氣氛，烘托心情，奠定基調，揭示主題。

蝶戀花陸游桐葉晨飄蛩夜語。旅思秋光，黯黯長安路。忽記橫戈盤馬處，散關清渭應如故。江海輕舟今已具。一卷兵書，嘆息無人付。早信此生終不遇，當年悔草《長楊賦》?！咀ⅰ竣龠@首詞是陸游晚年被罷官后所作。②《長楊賦》：漢代楊雄為諷諫漢成帝游幸長楊官而作。問題：首句景物描寫有何作用？詩歌的開頭作用：（一）情感表達：呼應題目，統(tǒng)領全詩（以議論、抒情開頭），引起下文，點明題旨。（二）景物描寫：交待時間地點、渲染氣氛，烘托心情，奠定基調，揭示主題。

蝶戀花陸游桐葉晨飄蛩夜語。旅思秋光，黯黯長安路。忽記橫戈盤馬處，散關清渭應如故。江海輕舟今已具。一卷兵書，嘆息無人付。早信此生終不遇，當年悔草《長楊賦》。問題：首句景物描寫有何作用？分析：首先應該抓住問題的關鍵詞，即“首句”、“景物描寫”、“作用”。知識儲備：“交待時間地點、渲染氣氛，烘托心情，奠定基調，揭示主題?！倍白饔谩本鸵獜膬?nèi)容、結構、手法角度切入思考，整理“手法”與“結構”的答案，即“觸景生情，引起了下文作者的旅思。”詩歌的開頭作用：（一）情感表達：呼應題目，統(tǒng)領全詩（以議論、抒情開頭），引起下文，點明題旨。（二）景物描寫：交待時間地點、渲染氣氛，烘托心情，奠定基調，揭示主題。

蝶戀花陸游桐葉晨飄蛩夜語。旅思秋光，黯黯長安路。忽記橫戈盤馬處，散關清渭應如故。江海輕舟今已具。一卷兵書，嘆息無人付。早信此生終不遇，當年悔草《長楊賦》?！咀ⅰ竣龠@首詞是陸游晚年被罷官后所作。②《長楊賦》：漢代楊雄為諷諫漢成帝游幸長楊官而作。問題：首句景物描寫有何作用？①營造了凄清而蕭瑟的氛圍，②烘托了作者悲涼的心境，③觸景生情，引起了下文作者的旅思。分析：首先應該抓住問題的關鍵詞，即“首句”、“景物描寫”、“作用”。知識儲備：“交待時間地點、渲染氣氛，烘托心情，奠定基調，揭示主題?！倍白饔谩本鸵獜膬?nèi)容、結構、手法角度切入思考，整理“手法”與“結構”的答案，即“觸景生情，引起了下文作者的旅思。”3.重章疊句：指上下句或上下段用相同的結構形式反復詠唱的一種表現(xiàn)手法。

少年不識愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強說愁。而今識盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道天涼好個秋。---辛棄疾《丑奴兒·書博山道中壁》上片寫的是年輕時候無所事事，無病呻吟的“閑愁”，下片寫的是而今關懷國事報國無門的“哀愁”。上下兩片采用了重章疊句的結構形式，在反復詠唱中，既使語言具有音樂美，使感情抒發(fā)得淋漓盡致。4.開門見山，直接點題：用這種方法開頭，就為全文指明了“航標”。噫吁兮，危乎高哉!蜀道之難難于上青天！大江東去，浪淘盡，千古風流人物。和晉陵陸丞早春游望杜審言獨有宦游人，偏驚物候新。云霞出海曙，梅柳渡江春。淑氣催黃鳥，晴光轉綠蘋。忽聞歌古調，歸思欲沾襟。5.鋪墊：即以前面一些列環(huán)境或景物描寫為后面主要情節(jié)的準備或高潮到來前醞釀氣氛。題柳亭送別圖徐渭東邊一顆柳樹，西邊一顆柳樹，

南邊一顆柳樹，北邊一顆柳樹，

縱然碧絳千萬縷，哪能綰得行人?。繉ひ捯?，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。這次第，怎一個愁字了得？6.層層深入：就是指詩歌在內(nèi)容由淺入深，環(huán)環(huán)相扣的結構形式，使全詩結構嚴謹，條理清楚。古詩十九首?迢迢牽牛星迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復幾許？盈盈一水間，脈脈不得語。7.過渡（即承上啟下）

柳梢青·送盧梅坡劉過泛菊杯深，吹梅角遠，同在京城。聚散匆匆，云邊孤雁，水上浮萍。

教人怎不傷情？覺幾度、魂飛夢驚。后夜相思，塵隨馬去，月遂舟行。

柳州榕葉落盡偶題柳宗元宦情羈思共凄凄，春半如秋意轉迷。山城過雨百花盡，榕葉滿庭鶯亂啼。問題：試分析柳詩第二句在全詩中的作用。分析：第二句屬于詩歌結構的“承”環(huán)節(jié)，（“承上啟下，過渡作用。）承上，承接上文內(nèi)容；啟下，為后文內(nèi)容做鋪墊。”在全面理解詩句的基礎上，將相關的答案填充到上面的框架之中即可。也就是要說明“到底承接了上文什么內(nèi)容”、“為后文什么內(nèi)容做了鋪墊”。

承上啟下。“意轉迷”承上“宦情羈思共凄凄”句，“春半如秋”引出下兩句“山城過雨百花盡”“榕葉滿庭鶯亂啼”，從而起到從“情”到“景”，物我為一，情景交融的作用。8.卒章顯志：詩人往往在詩歌的結尾直接表達自己的心志或情懷。安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏。長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。甲午江行（宋）毛珝百川無敵大江流，不與人間說舊仇。殘壘自緣他國廢，諸公空負百年憂。邊寒戰(zhàn)馬全裝鐵，波瀾征船半起樓。一舉盡收關洛舊，不知消得幾分愁？注：宋理宗端平元年甲午春，宋將孟琪會同蒙古兵攻入蔡州，金國滅亡。六月理宗下詔要收復三京，振奮軍民斗志，重新燃起北定中原的希望，這首詩就寫于此時。問題：詩歌最后一聯(lián)的作用是什么？

卒章顯志（直抒胸臆），表達詩歌主題：一舉收復中原，還我河山。強調宋朝的深仇大恨，激勵出征將士的斗志。9.欲揚先抑，欲抑先揚：古詩十九首·之二青青河畔草，郁郁園中柳。盈盈樓上女，皎皎當窗牖。娥娥紅粉妝，纖纖出素手。昔為娼家女，今為蕩子婦。蕩子行不歸，空床難獨守。無題（明）唐寅這個老婦不是人，九天仙女下凡塵。生的兒子都是賊，偷得蟠桃獻壽前。10.以小見大：在表現(xiàn)大題材時，詩人不是敘述描寫大事件、大場面，而是著眼于小事情、小景象，通過“小事”“小物”“小景”來反映大境界、大主題，這種手法叫做以小見大。

過華清宮杜牧

長安回望繡成堆，山頂千門次第開。

一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。

暴露唐玄宗楊貴妃的腐化生活，杜牧僅攝取“妃子笑”入詩，一切便盡在不言中了。千里迢迢，快馬飛馳，完全為了博得一人的歡心，不知內(nèi)情的或許以為是為了軍國大事呢11.從對面落筆：“對寫法”是古代思親思鄉(xiāng)詩中一種獨特的寫作技法。本來詩人自己思鄉(xiāng)懷人，在詩中卻撇開自己，從對方下筆，想象對方思念自己的情形，從而委婉含蓄地抒發(fā)深摯的情感。這種

“主客移位”的方法，使得作者或作品中的主人公懷遠或思歸之情，既顯得生動形象，富有意境，又顯得具體充實，富有深度。既深化感情，又強化主題。

月夜杜甫今夜鄜州月，閨中只獨看。遙憐小兒女，未解憶長安。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時倚虛幌，雙照淚痕干？詩歌的篇章結構1、先景后情、先情后景、以景結情。

2、重章疊句、伏筆鋪墊、照應、抑揚。3、卒章顯志、以小見大、對比。提問方法：這首詩是怎樣構思的？提問變體：請分析這首詩的構思之妙。解答分析：詩歌思有路，一首詩句與句之間存在密切的聯(lián)系。那么，分析詩的結構思路，必須把握詩句的關系。有的詩先寫景后抒情，有的先敘事后抒情，還有鋪墊、過渡、烘托、起承轉合之說。答題模式：①概述詩句的內(nèi)容。②揭示詩句之間的聯(lián)系。③指出這種構思傳達出什么思想感情。山房春事岑參梁園日暮亂飛鴉，極目蕭條三兩家。庭樹不知人去盡，春來還發(fā)舊時花。問：請簡析本詩的構思之妙。（步驟①）一、二句寫梁園的繁盛不在——仰望空中亂鴉翻飛，遙望前方一片蕭條；三、四句以“舊時花開”反襯現(xiàn)在的人去園空。（步驟②）這樣，一、二句烘托出凄涼的氣氛，為全詩奠定了感情基調，三、四句就在此基礎上抒發(fā)感慨，顯示主旨。（步驟③）從而表達了物是人非世事滄桑的悲涼之感。表現(xiàn)手法

☆答題三步驟

①

準確指出用了何種手法。②

結合詩句闡釋如何運用了這種手法。（分析）③

此手法有什么突出的效果和好處，表達了詩人怎樣的感情。（作用，主旨）試題類型1．判斷手法型2．評析手法型3．比較異同型

手法定向型手法自助型（2005年全國卷一）春行即興

李華宜陽城下草萋萋，澗水東流復向西。芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。

這首詩的三、四兩句運用了哪種修辭方法？請具體說明。

這兩句用了對偶的修辭，其中“芳樹”對“春山”，“花”對“鳥”，“自落”對“空啼”。1．判斷手法型【規(guī)范答題】

步驟：（1）呈現(xiàn)表達技巧的名稱；（2）解說表達技巧在詩詞中的使用情況。（2005湖北卷）元代馬致遠的雜劇《漢宮秋》第三折戲中，漢元帝在灞橋送別王昭君出塞和親時，有下面一段曲詞。閱讀這段曲詞，然后回答問題?！稘h宮秋》第三折【梅花酒】

呀！俺向著這迥野悲涼，草已添黃，兔早迎霜。犬褪得毛蒼，人搠shuò起纓槍，馬負著行裝，車運著糇hóu糧，打獵起圍場。他他他，傷心辭漢主；我我我，攜手上河梁。他部從入窮荒，我鑾輿返咸陽。返咸陽，過宮墻；過宮墻，繞回廊；繞回廊，近椒房；近椒房，月昏黃；月昏黃，夜生涼；夜生涼，泣寒螀jiāng①

；泣寒螀，綠紗窗；綠紗窗，不思量！〖注〗①寒螀：寒蟬。

這段曲詞中運用了對仗、頂真的修辭手法，試簡析它們各有怎樣的藝術效果。

對仗顯示了語言的對稱美，達到