【公開(kāi)課課件】高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)之詩(shī)歌鑒賞專(zhuān)題：古典詩(shī)歌表達(dá)技巧大全2

詩(shī)歌鑒賞專(zhuān)題

表達(dá)技巧

表達(dá)技巧的種類(lèi)

表達(dá)技巧是指作者在塑造形象、創(chuàng)造意境、表達(dá)思想感情時(shí)所采取的特殊的方式。它的含義非常廣泛，簡(jiǎn)單說(shuō)包括各種表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法（寫(xiě)作手法）、結(jié)構(gòu)技巧的使用。對(duì)表達(dá)技巧的鑒賞，就是辨識(shí)詩(shī)歌中所使用的修辭手法、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法或藝術(shù)構(gòu)思及結(jié)構(gòu)技巧，分析其本身的藝術(shù)效果，評(píng)價(jià)其對(duì)表現(xiàn)詩(shī)人的思想感情所起到的作用。關(guān)于手法、藝術(shù)手法和修辭手法、表現(xiàn)手法（一）在解題時(shí)，手法與藝術(shù)手法內(nèi)涵與外延基本相同。（二）手法與藝術(shù)手法在外延上不僅包括修辭手法、表現(xiàn)手法，也包括具體表達(dá)方式下的子概念。也就是說(shuō)，描寫(xiě)、抒情等不是手法，也不是藝術(shù)手法，但是，怎樣描寫(xiě)、怎樣抒情諸如“側(cè)面描寫(xiě)”、“白描”、“借景抒情”“托物言志”等具體的描寫(xiě)、抒情方式就是手法或藝術(shù)手法了。表達(dá)技巧1表達(dá)方式2表現(xiàn)手法3結(jié)構(gòu)技巧4修辭方法提醒

在古詩(shī)鑒賞中，命題者往往將“表達(dá)技巧、寫(xiě)作特色、寫(xiě)作技法、藝術(shù)特色、表現(xiàn)手法、手法”等幾種稱(chēng)謂綜合使用，實(shí)則大同小異。答題要看清楚，不要被迷惑。

考題出現(xiàn)“手法”一詞，答題時(shí)首先考慮修辭手法，然后才考慮表現(xiàn)手法或者結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。表現(xiàn)手法鑒賞古詩(shī)詞表達(dá)技巧3.表達(dá)方式1.表現(xiàn)手法借景抒情直接抒情（直抒胸臆）托物言志比喻比擬（擬人擬物）對(duì)偶夸張借代設(shè)問(wèn)用典頂真等記敘、描寫(xiě)、議論、抒情、說(shuō)明賦比興，抑揚(yáng)，對(duì)比，聯(lián)想，襯托（正、反襯）描寫(xiě)類(lèi)抒情類(lèi)間接抒情2.修辭方法動(dòng)靜，虛實(shí)，側(cè)面烘托，細(xì)節(jié)描寫(xiě)，白描，樂(lè)景襯哀情其他手法：表達(dá)技巧鑒賞之表達(dá)方式鑒賞記敘、議論、描寫(xiě)、抒情和說(shuō)明(詩(shī)歌中沒(méi)有“說(shuō)明”這一種)。西江月?遣興辛棄疾醉里且貪歡笑，要愁那得功夫。近來(lái)始覺(jué)古人書(shū)，信著全無(wú)是處。昨夜松邊醉倒，問(wèn)松我“醉何如”。只疑松動(dòng)要來(lái)扶，以手推松曰：“去！”一、表達(dá)方式此詞的“醉”能等同于生活中的“醉酒”嗎？

明確：此詞看上去都是作者的醉語(yǔ)醉態(tài)，實(shí)際詞人是清醒的，昏醉欲倒的是最高統(tǒng)治者和把持朝廷的投降派。詞人在這里借醉寫(xiě)自己獨(dú)立的人格。高傲的品行和抗金復(fù)國(guó)壯志難酬的無(wú)比憤懣。表現(xiàn)手法上，詞作擬人化和問(wèn)答體的寫(xiě)法，幽默詼諧，風(fēng)趣橫生。敘述雜以描寫(xiě)，讓人物自己出來(lái)表演，塑造了生動(dòng)藝術(shù)形象。記敘：記敘人物的經(jīng)歷或事情的發(fā)生、發(fā)展、變化過(guò)程。一般用于敘事詩(shī)的表達(dá)。高中課本中《琵琶行》和《孔雀東南飛》為代表，律詩(shī)和絕句當(dāng)中也有出現(xiàn)，如：杜甫的《登岳陽(yáng)樓》：“昔聞洞庭水，今上岳陽(yáng)樓?！泵鑼?xiě)：用生動(dòng)形象的語(yǔ)言對(duì)人物、事件、環(huán)境所作的具體描繪和刻畫(huà)。如：《孔雀東南飛》中對(duì)劉蘭芝的描寫(xiě)：“足下躡絲履，頭上玳瑁光。腰若流紈素，耳著明月珰。指如削蔥根，口如含朱丹?！逼渲邪酌枋窃?shī)歌鑒賞中常見(jiàn)的一種表現(xiàn)手法。鑒賞詩(shī)歌的描寫(xiě)手法a、描寫(xiě)角度：上下，遠(yuǎn)近，俯視、仰視b、描寫(xiě)內(nèi)容：所見(jiàn)(視覺(jué)），所聞（聽(tīng)覺(jué)），所感（觸覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)）c、描寫(xiě)方法：

1、正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)

2、虛實(shí)結(jié)合

3、動(dòng)靜結(jié)合4、點(diǎn)面結(jié)合5、白描工筆

1、正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)（1）正面描寫(xiě)：如亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪（2）側(cè)面描寫(xiě)：

白居易《夜雪》已訝衾枕冷，復(fù)見(jiàn)窗戶明。夜深知雪重，時(shí)聞?wù)壑衤?。作者從三個(gè)側(cè)面來(lái)表現(xiàn)夜雪之大：一、從“衾枕冷”寫(xiě)，寫(xiě)被子、枕頭的冷，襯托雪之大，這是從觸覺(jué)的角度來(lái)寫(xiě)。二、從“窗戶明”來(lái)寫(xiě)，這是視覺(jué)所見(jiàn)，雪越大，就越明亮，看到的越明亮，反映雪也就越大。三、從“折竹聲”來(lái)寫(xiě)，是聽(tīng)到的，雪大，積壓在竹上的雪就多，竹子自然就會(huì)被壓折，“折竹聲”自然烘托雪大。

如漢樂(lè)府《陌上?！穼?duì)秦羅敷的描寫(xiě):頭上倭墮wōduò髻，耳中明月珠。緗綺為下裙，紫綺為上襦。行者見(jiàn)羅敷,下?lián)埙趜ī須。少年見(jiàn)羅敷,脫帽著梢頭。耕者忘其犁,鋤者忘其鋤。

來(lái)歸相怨怒,但坐觀羅敷。正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)正面描寫(xiě)側(cè)面描寫(xiě)

2、虛實(shí)結(jié)合：有者為實(shí)，無(wú)者為虛；有據(jù)為實(shí)，假托為虛；顯者為實(shí)，隱者為虛；現(xiàn)實(shí)為實(shí)，想象為虛；客觀為實(shí)，虛構(gòu)為虛；正面直接描寫(xiě)為實(shí)，側(cè)面間接描寫(xiě)為虛。

虛實(shí)結(jié)合指眼前的、現(xiàn)實(shí)的、具體的景、事與過(guò)去的、想象中的、虛構(gòu)的景、事互相映襯、交織，表達(dá)某種思想感情。

3、動(dòng)靜結(jié)合：動(dòng)靜結(jié)合是指對(duì)事物、景物作動(dòng)態(tài)、靜態(tài)的描寫(xiě)，兩者相互映襯，構(gòu)成一種情趣。

4、點(diǎn)面結(jié)合

點(diǎn)面結(jié)合是“以個(gè)別表現(xiàn)一般”藝術(shù)，是個(gè)別和一般的辯證統(tǒng)一。“點(diǎn)”：最能顯示人事景物的形象狀態(tài)特征的詳細(xì)描寫(xiě)；“面”：對(duì)人事景物的敘述或概括性描寫(xiě)。

點(diǎn)面結(jié)合就是“點(diǎn)”的詳細(xì)描寫(xiě)和“面”的敘述或概括性描寫(xiě)的有機(jī)結(jié)合。“點(diǎn)”，可以突出重點(diǎn)，體現(xiàn)深度；“面”，可以顧及全局，體現(xiàn)廣度。點(diǎn)面結(jié)合，可以既有深度又有廣度地反映人事景物的形象狀態(tài)，最充分地表現(xiàn)思想，抒發(fā)感情。

1．這首詩(shī)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)很成功，試結(jié)合詩(shī)句作簡(jiǎn)要賞析。2．這首詩(shī)在景物描寫(xiě)上有何特色和作用？3．這首詩(shī)在描寫(xiě)方面有何特色？①先找準(zhǔn)描寫(xiě)的特色（修辭？細(xì)節(jié)描寫(xiě)、白描、正面與側(cè)面描寫(xiě)？景物描寫(xiě)的特色還須考慮視聽(tīng)、動(dòng)靜、虛實(shí)、遠(yuǎn)近、高低等）；②后相關(guān)詩(shī)句簡(jiǎn)要解說(shuō)；③再作用分析

1、閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。送嚴(yán)士元?jiǎng)㈤L(zhǎng)卿春風(fēng)倚棹闔閭城，水國(guó)春寒陰復(fù)晴。細(xì)雨濕衣看不見(jiàn)，閑花落地聽(tīng)無(wú)聲。日斜江上孤帆影，草綠湖南萬(wàn)里情。君去若逢相識(shí)問(wèn)，青袍今已誤儒生?！咀ⅰ縿㈤L(zhǎng)卿與好友嚴(yán)士元在蘇州相逢，短暫相聚后又送嚴(yán)去湖南。本詩(shī)中間四句分別是從哪個(gè)角度寫(xiě)景的？試簡(jiǎn)要分析。

三、四句都是寫(xiě)兩人相聚時(shí)的景物。三句取視覺(jué)角度，四句取聽(tīng)覺(jué)角度。五、六句都是寫(xiě)送別時(shí)的景物，五句從現(xiàn)實(shí)（實(shí)）的角度，寫(xiě)嚴(yán)士元乘船從江上離開(kāi)時(shí)的情景；六句從想象（虛）的角度，寫(xiě)嚴(yán)士元將要去的湖南的情景。2、讀下面的詞，完成下面題。蘇幕遮范仲淹碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽(yáng)天接水，芳草無(wú)情，更在斜陽(yáng)外。黯鄉(xiāng)魂，追旅思，夜夜除非、好夢(mèng)留人睡。明月樓高休獨(dú)倚，酒入愁腸，化作相思淚。這首詞在景物描寫(xiě)方面有哪些特點(diǎn)?

①描寫(xiě)視角頗具匠心。從高到低或從上到下(碧云天，黃葉地)，由近及遠(yuǎn)(山映斜陽(yáng)天接水，芳草無(wú)情，更在斜陽(yáng)外)。

②突出秋景的鮮明色彩：碧藍(lán)的天空，枯黃的落葉，綿長(zhǎng)的水波，蒼茫的遠(yuǎn)山，連天的芳草，西下的斜陽(yáng)等。

③抓住典型景物大處落筆，境界開(kāi)闊，寫(xiě)景中暗寓離情。3、閱讀下面的詩(shī)歌，回答問(wèn)題。鷓鴣天蘇軾林?jǐn)嗌矫髦耠[墻，亂蟬衰草小池塘。翻空白鳥(niǎo)時(shí)時(shí)見(jiàn)，照水紅蕖細(xì)細(xì)香。村舍外，古城旁，杖藜徐步轉(zhuǎn)斜陽(yáng)。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日涼。詞的上片寫(xiě)景。你認(rèn)為這首詞寫(xiě)景的優(yōu)勝之處主要表現(xiàn)在哪里？請(qǐng)就其中一個(gè)方面作簡(jiǎn)要分析。⑴描寫(xiě)景物生動(dòng)活潑，層次分明。先由遠(yuǎn)到近：遠(yuǎn)景（“林?jǐn)唷薄吧矫鳌保?，描?xiě)遠(yuǎn)處林盡頭，高山清晰可見(jiàn)；近景（“竹隱墻”“亂蟬”“衰草”），描寫(xiě)翠竹遮隱著墻，小池塘旁長(zhǎng)滿枯草，蟬聲四起。再由上而下的寫(xiě)景：上寫(xiě)白鳥(niǎo)在空中翻飛，下寫(xiě)紅蕖散發(fā)著幽微的清香。3、閱讀下面的詩(shī)歌，回答問(wèn)題。鷓鴣天蘇軾林?jǐn)嗌矫髦耠[墻，亂蟬衰草小池塘。翻空白鳥(niǎo)時(shí)時(shí)見(jiàn)，照水紅蕖細(xì)細(xì)香。村舍外，古城旁，杖藜徐步轉(zhuǎn)斜陽(yáng)。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日涼。詞的上片寫(xiě)景。你認(rèn)為這首詞寫(xiě)景的優(yōu)勝之處主要表現(xiàn)在哪里？請(qǐng)就其中一個(gè)方面作簡(jiǎn)要分析。⑵寫(xiě)景動(dòng)靜結(jié)合，形象逼真。詞中寫(xiě)“林”、“竹”、“山”是靜景，但用了動(dòng)詞和形容詞“斷”、“明”、“隱”，使這些靜景頓時(shí)栩栩如生；寫(xiě)動(dòng)景“亂蟬”、“翻空白鳥(niǎo)”，形象活潑動(dòng)靜結(jié)合，生動(dòng)地描寫(xiě)出一幅夏末秋初美麗的圖景。3、閱讀下面的詩(shī)歌，回答問(wèn)題。鷓鴣天蘇軾林?jǐn)嗌矫髦耠[墻，亂蟬衰草小池塘。翻空白鳥(niǎo)時(shí)時(shí)見(jiàn)，照水紅蕖細(xì)細(xì)香。村舍外，古城旁，杖藜徐步轉(zhuǎn)斜陽(yáng)。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日涼。詞的上片寫(xiě)景。你認(rèn)為這首詞寫(xiě)景的優(yōu)勝之處主要表現(xiàn)在哪里？請(qǐng)就其中一個(gè)方面作簡(jiǎn)要分析。

⑶寫(xiě)景有聲、有色、有香，相映成趣?！皝y蟬”描寫(xiě)雨后蟬的鳴叫；“翻空白鳥(niǎo)”與“水紅蕖”紅白相映，色彩鮮明；“細(xì)細(xì)香”寫(xiě)出荷花散發(fā)出的淡淡清香。4、閱讀下面一首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。宿洞霄宮林逋秋山不可盡，秋思亦無(wú)垠。碧澗流紅葉，青林點(diǎn)白云。涼陰一鳥(niǎo)下，落日亂蟬分。此夜芭蕉雨，何人枕上聞？【注】洞霄宮：在浙江余杭縣南大滌洞，一向是游覽勝地，是道教第七十二福地。唐代建有天柱觀，北宋改名為“洞霄宮”。（1）此詩(shī)的頷聯(lián)是寫(xiě)景的詩(shī)句，寫(xiě)景很有特點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句至少?gòu)膬蓚€(gè)方面作具體的賞析。

①色彩絢麗。用了“碧”、“紅”、“青”、“白”四字，鋪開(kāi)一幅彩繪畫(huà)。見(jiàn)得秋山秋水，一派鮮艷，毫不枯淡。②生機(jī)活潑。澗水在奔流，樹(shù)林有點(diǎn)染，是活的景，一派活潑，一片生機(jī)。③強(qiáng)烈對(duì)比。澗是碧色，卻流紅葉，樹(shù)是青的，卻映白云。4、閱讀下面一首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。宿洞霄宮林逋秋山不可盡，秋思亦無(wú)垠。碧澗流紅葉，青林點(diǎn)白云。涼陰一鳥(niǎo)下，落日亂蟬分。此夜芭蕉雨，何人枕上聞？【注】洞霄宮：在浙江余杭縣南大滌洞，一向是游覽勝地，是道教第七十二福地。唐代建有天柱觀，北宋改名為“洞霄宮”。（1）此詩(shī)的頷聯(lián)是寫(xiě)景的詩(shī)句，寫(xiě)景很有特點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句至少?gòu)膬蓚€(gè)方面作具體的賞析。

④動(dòng)靜相生。“流紅葉”何其匆匆，“點(diǎn)白云”何等悠閑。⑤俯仰相襯?！氨烫丁笔窍蛳驴?，“青林”是抬頭看，俯仰等空闊自然。

5、閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。枕上作陸游一室幽幽夢(mèng)不成，高城傳漏過(guò)三更。孤燈無(wú)焰穴鼠出，枯葉有聲鄰犬行。壯日自期如孟博，殘年但欲慕初平【注】。不然短楫棄家去，萬(wàn)頃松江看月明?！咀ⅰ棵喜?，即東漢范滂，《后漢書(shū)》記載他“有澄清天下之志”。初平，即黃初平，《神仙傳》說(shuō)他“至五百歲而有童子之色”。頷聯(lián)在景物描寫(xiě)上用了什么手法？簡(jiǎn)析其作用?

從聽(tīng)覺(jué)的角度寫(xiě)，以聲襯靜（2分），“孤燈無(wú)焰”，聞聲才知“穴鼠出”，聽(tīng)到踩踏枯枝發(fā)出的聲響，推想是“鄰犬”在行走，由此襯托出深夜的靜謐，刻畫(huà)了詩(shī)人夜不能寐的形象，烘托詩(shī)人內(nèi)心的悲涼（3分）。

議論：對(duì)人和事物的好壞、是非、價(jià)值、特點(diǎn)、作用等所表示的意見(jiàn)。例如：秦觀的《鵲橋仙》中：“兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮？”柳永的《雨霖鈴》：“多情自古傷離別，更哪堪冷落清秋節(jié)？”抒情：表達(dá)作者強(qiáng)烈的愛(ài)憎、好惡、喜怒、哀樂(lè)等主觀感情。（抒情，有直接抒情，也有間接抒情。）

間接抒情在詩(shī)歌鑒賞中一般表現(xiàn)為借景抒情、樂(lè)景哀情、托物言志等抒情方式。表達(dá)技巧鑒賞之鑒賞構(gòu)思常用的結(jié)構(gòu)模式有：1.起承轉(zhuǎn)合2.重章疊句3.開(kāi)門(mén)見(jiàn)山4.鋪墊5.層層深入6.過(guò)渡（即承上啟下）7.卒章顯志8.首尾照應(yīng)9.欲揚(yáng)先抑，欲抑先揚(yáng)10.以小見(jiàn)大11.從對(duì)面落筆

鑒賞構(gòu)思1、照應(yīng)：照應(yīng)指詩(shī)中對(duì)前面所寫(xiě)的作必要的回答。恰當(dāng)運(yùn)用這種方法使結(jié)構(gòu)顯得緊湊、嚴(yán)謹(jǐn)。

楚江微雨里，建業(yè)暮鐘時(shí)。漠漠帆來(lái)重，冥冥鳥(niǎo)去遲。（韋應(yīng)物《賦得暮雨送李胄》）首聯(lián)兩句寫(xiě)黃昏時(shí)分詩(shī)人佇立在細(xì)雨蒙蒙的江邊，這里點(diǎn)明了詩(shī)題中的“暮雨”，又照應(yīng)了詩(shī)題中的“送”字。賦得暮雨送李胄韋應(yīng)物楚江微雨里,建業(yè)暮鐘時(shí)。

漠漠帆來(lái)重,冥冥鳥(niǎo)去遲。

海門(mén)深不見(jiàn),浦樹(shù)遠(yuǎn)含滋。

相送情無(wú)限,沾襟比散絲。

首聯(lián)兩句寫(xiě)黃昏時(shí)分詩(shī)人佇立在細(xì)雨蒙蒙的江邊，這里點(diǎn)明了詩(shī)題中的“暮雨”，又照應(yīng)了詩(shī)題中的“送”字……楚江籠罩在微雨里，

建業(yè)城正敲響暮鐘之時(shí)。雨絲繁密船帆顯得沉重，天色錯(cuò)暗鳥(niǎo)兒飛得遲緩。長(zhǎng)江流入海門(mén)深遠(yuǎn)不見(jiàn)，江邊樹(shù)木飽含雨滴潤(rùn)滋。送別老朋友我情深無(wú)恨，沾襟淚水象江面的雨絲。

訴衷情

陸游

當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢(mèng)斷何處？塵暗舊貂裘。

胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰(shuí)料，心在天山，身老滄州！

析：此詩(shī)共分兩闋，下闋照應(yīng)上闋。“心在天山”與“當(dāng)年”句相應(yīng)；“身老滄州”與“關(guān)河夢(mèng)”句相應(yīng)，目的在于構(gòu)成對(duì)照，抒發(fā)了詞人心酸遺恨的蒼涼心情。

飲湖上初晴雨后

蘇軾

水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，濃妝淡抹總相宜。

2.起承轉(zhuǎn)合：用在四句詩(shī)中?！捌稹笔瞧鹨?文章的開(kāi)頭；“承”是事件的過(guò)程；“轉(zhuǎn)”是結(jié)果是轉(zhuǎn)折；“合”是對(duì)該事件的議論,是結(jié)尾。

起承轉(zhuǎn)合詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)——起承轉(zhuǎn)合“起”即一首詩(shī)的首句往往有統(tǒng)帥全詩(shī)、奠定基調(diào)，渲染氣氛、鋪墊意境的作用，即“起”句有奠定基調(diào)的作用?！俺小笔浅薪悠鹁涫恰捌稹本涞难永m(xù)、延伸，在內(nèi)容上緊密相關(guān)，在結(jié)構(gòu)上，還有承上啟下的作用?！稗D(zhuǎn)”就是轉(zhuǎn)句“轉(zhuǎn)”是指結(jié)構(gòu)上的轉(zhuǎn)折，往往體現(xiàn)為由物及人、由景及情、由事及理的思路上的轉(zhuǎn)換“合”則是合筆，是結(jié)句是前三句詩(shī)意的最后合成，合句一出，中心就明了，它是詩(shī)人思想感情抒發(fā)的凝結(jié)點(diǎn)，往往有點(diǎn)明題旨，收束全詩(shī)的作用。

首聯(lián)“風(fēng)急天高猿嘯哀,渚清沙白鳥(niǎo)飛回.“開(kāi)篇便以急風(fēng)、高天、長(zhǎng)嘯的猿聲，清渚、白沙、盤(pán)旋的飛鳥(niǎo)這六個(gè)秋天特有的意象，營(yíng)造出一種蕭瑟、肅殺的深秋意境，奠定了全詩(shī)低沉的基調(diào)。

頷聯(lián)“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”中的“落木”承首聯(lián)第一句的“風(fēng)急天高”，為仰視所見(jiàn)；“長(zhǎng)江”承第二句“渚清沙白”，乃俯視所得，無(wú)邊落木瀟瀟之聲與不盡長(zhǎng)江滾滾之勢(shì)將秋意推向深廣，境界更為闊大、曠遠(yuǎn)，從而使后面抒發(fā)的老病孤愁之情也有了更有力的依托。

“萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)”，由頷聯(lián)寫(xiě)景轉(zhuǎn)而抒情，抒發(fā)自己羈旅漂泊之苦，晚年抱病登臺(tái)的孤獨(dú)。

艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯”在前句基礎(chǔ)上直抒胸臆，似一吐郁結(jié)于胸的不快，全詩(shī)起于“悲”而終于“悲”，悲景著筆，悲情落句。所以在結(jié)構(gòu)上，“合”句(聯(lián))常呼應(yīng)開(kāi)篇，圓合首尾。而從內(nèi)容上說(shuō)，“合”句(聯(lián))是我們了解詩(shī)人感情、解讀古詩(shī)主旨的最重要所在。

詩(shī)歌的開(kāi)頭分為兩種情況，一種是以情感表達(dá)切入，一種是以景物描寫(xiě)切入，這兩種情況的作用：（一）情感表達(dá)：呼應(yīng)題目，統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī)（以議論、抒情開(kāi)頭），引起下文，點(diǎn)明題旨。（二）景物描寫(xiě)：交待時(shí)間地點(diǎn)、渲染氣氛，烘托心情，奠定基調(diào)，揭示主題。

詩(shī)歌的開(kāi)頭作用：（一）情感表達(dá)：呼應(yīng)題目，統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī)（以議論、抒情開(kāi)頭），引起下文，點(diǎn)明題旨。（二）景物描寫(xiě)：交待時(shí)間地點(diǎn)、渲染氣氛，烘托心情，奠定基調(diào)，揭示主題。

蝶戀花陸游桐葉晨飄蛩夜語(yǔ)。旅思秋光，黯黯長(zhǎng)安路。忽記橫戈盤(pán)馬處，散關(guān)清渭應(yīng)如故。江海輕舟今已具。一卷兵書(shū)，嘆息無(wú)人付。早信此生終不遇，當(dāng)年悔草《長(zhǎng)楊賦》?！咀ⅰ竣龠@首詞是陸游晚年被罷官后所作。②《長(zhǎng)楊賦》：漢代楊雄為諷諫漢成帝游幸長(zhǎng)楊官而作。問(wèn)題：首句景物描寫(xiě)有何作用？詩(shī)歌的開(kāi)頭作用：（一）情感表達(dá)：呼應(yīng)題目，統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī)（以議論、抒情開(kāi)頭），引起下文，點(diǎn)明題旨。（二）景物描寫(xiě)：交待時(shí)間地點(diǎn)、渲染氣氛，烘托心情，奠定基調(diào)，揭示主題。

蝶戀花陸游桐葉晨飄蛩夜語(yǔ)。旅思秋光，黯黯長(zhǎng)安路。忽記橫戈盤(pán)馬處，散關(guān)清渭應(yīng)如故。江海輕舟今已具。一卷兵書(shū)，嘆息無(wú)人付。早信此生終不遇，當(dāng)年悔草《長(zhǎng)楊賦》。問(wèn)題：首句景物描寫(xiě)有何作用？分析：首先應(yīng)該抓住問(wèn)題的關(guān)鍵詞，即“首句”、“景物描寫(xiě)”、“作用”。知識(shí)儲(chǔ)備：“交待時(shí)間地點(diǎn)、渲染氣氛，烘托心情，奠定基調(diào)，揭示主題?！倍白饔谩本鸵獜膬?nèi)容、結(jié)構(gòu)、手法角度切入思考，整理“手法”與“結(jié)構(gòu)”的答案，即“觸景生情，引起了下文作者的旅思。”詩(shī)歌的開(kāi)頭作用：（一）情感表達(dá)：呼應(yīng)題目，統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī)（以議論、抒情開(kāi)頭），引起下文，點(diǎn)明題旨。（二）景物描寫(xiě)：交待時(shí)間地點(diǎn)、渲染氣氛，烘托心情，奠定基調(diào)，揭示主題。

蝶戀花陸游桐葉晨飄蛩夜語(yǔ)。旅思秋光，黯黯長(zhǎng)安路。忽記橫戈盤(pán)馬處，散關(guān)清渭應(yīng)如故。江海輕舟今已具。一卷兵書(shū)，嘆息無(wú)人付。早信此生終不遇，當(dāng)年悔草《長(zhǎng)楊賦》。【注】①這首詞是陸游晚年被罷官后所作。②《長(zhǎng)楊賦》：漢代楊雄為諷諫漢成帝游幸長(zhǎng)楊官而作。問(wèn)題：首句景物描寫(xiě)有何作用？①營(yíng)造了凄清而蕭瑟的氛圍，②烘托了作者悲涼的心境，③觸景生情，引起了下文作者的旅思。分析：首先應(yīng)該抓住問(wèn)題的關(guān)鍵詞，即“首句”、“景物描寫(xiě)”、“作用”。知識(shí)儲(chǔ)備：“交待時(shí)間地點(diǎn)、渲染氣氛，烘托心情，奠定基調(diào)，揭示主題?！倍白饔谩本鸵獜膬?nèi)容、結(jié)構(gòu)、手法角度切入思考，整理“手法”與“結(jié)構(gòu)”的答案，即“觸景生情，引起了下文作者的旅思。”3.重章疊句：指上下句或上下段用相同的結(jié)構(gòu)形式反復(fù)詠唱的一種表現(xiàn)手法。

少年不識(shí)愁滋味，愛(ài)上層樓。愛(ài)上層樓，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁。而今識(shí)盡愁滋味，欲說(shuō)還休。欲說(shuō)還休，卻道天涼好個(gè)秋。---辛棄疾《丑奴兒·書(shū)博山道中壁》上片寫(xiě)的是年輕時(shí)候無(wú)所事事，無(wú)病呻吟的“閑愁”，下片寫(xiě)的是而今關(guān)懷國(guó)事報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的“哀愁”。上下兩片采用了重章疊句的結(jié)構(gòu)形式，在反復(fù)詠唱中，既使語(yǔ)言具有音樂(lè)美，使感情抒發(fā)得淋漓盡致。4.開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接點(diǎn)題：用這種方法開(kāi)頭，就為全文指明了“航標(biāo)”。噫吁兮，危乎高哉!蜀道之難難于上青天！大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。和晉陵陸丞早春游望杜審言獨(dú)有宦游人，偏驚物候新。云霞出海曙，梅柳渡江春。淑氣催黃鳥(niǎo)，晴光轉(zhuǎn)綠蘋(píng)。忽聞歌古調(diào)，歸思欲沾襟。5.鋪墊：即以前面一些列環(huán)境或景物描寫(xiě)為后面主要情節(jié)的準(zhǔn)備或高潮到來(lái)前醞釀氣氛。題柳亭送別圖徐渭東邊一顆柳樹(shù)，西邊一顆柳樹(shù)，

南邊一顆柳樹(shù)，北邊一顆柳樹(shù)，

縱然碧絳千萬(wàn)縷，哪能綰得行人??？尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。這次第，怎一個(gè)愁字了得？6.層層深入：就是指詩(shī)歌在內(nèi)容由淺入深，環(huán)環(huán)相扣的結(jié)構(gòu)形式，使全詩(shī)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理清楚。古詩(shī)十九首?迢迢牽牛星迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復(fù)幾許？盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)。7.過(guò)渡（即承上啟下）

柳梢青·送盧梅坡劉過(guò)泛菊杯深，吹梅角遠(yuǎn)，同在京城。聚散匆匆，云邊孤雁，水上浮萍。

教人怎不傷情？覺(jué)幾度、魂飛夢(mèng)驚。后夜相思，塵隨馬去，月遂舟行。

柳州榕葉落盡偶題柳宗元宦情羈思共凄凄，春半如秋意轉(zhuǎn)迷。山城過(guò)雨百花盡，榕葉滿庭鶯亂啼。問(wèn)題：試分析柳詩(shī)第二句在全詩(shī)中的作用。分析：第二句屬于詩(shī)歌結(jié)構(gòu)的“承”環(huán)節(jié)，（“承上啟下，過(guò)渡作用。）承上，承接上文內(nèi)容；啟下，為后文內(nèi)容做鋪墊?！痹谌胬斫庠?shī)句的基礎(chǔ)上，將相關(guān)的答案填充到上面的框架之中即可。也就是要說(shuō)明“到底承接了上文什么內(nèi)容”、“為后文什么內(nèi)容做了鋪墊”。

承上啟下?！耙廪D(zhuǎn)迷”承上“宦情羈思共凄凄”句，“春半如秋”引出下兩句“山城過(guò)雨百花盡”“榕葉滿庭鶯亂啼”，從而起到從“情”到“景”，物我為一，情景交融的作用。8.卒章顯志：詩(shī)人往往在詩(shī)歌的結(jié)尾直接表達(dá)自己的心志或情懷。安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏。長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。甲午江行（宋）毛珝百川無(wú)敵大江流，不與人間說(shuō)舊仇。殘壘自緣他國(guó)廢，諸公空負(fù)百年憂。邊寒戰(zhàn)馬全裝鐵，波瀾征船半起樓。一舉盡收關(guān)洛舊，不知消得幾分愁？注：宋理宗端平元年甲午春，宋將孟琪會(huì)同蒙古兵攻入蔡州，金國(guó)滅亡。六月理宗下詔要收復(fù)三京，振奮軍民斗志，重新燃起北定中原的希望，這首詩(shī)就寫(xiě)于此時(shí)。問(wèn)題：詩(shī)歌最后一聯(lián)的作用是什么？

卒章顯志（直抒胸臆），表達(dá)詩(shī)歌主題：一舉收復(fù)中原，還我河山。強(qiáng)調(diào)宋朝的深仇大恨，激勵(lì)出征將士的斗志。9.欲揚(yáng)先抑，欲抑先揚(yáng)：古詩(shī)十九首·之二青青河畔草，郁郁園中柳。盈盈樓上女，皎皎當(dāng)窗牖。娥娥紅粉妝，纖纖出素手。昔為娼家女，今為蕩子?jì)D。蕩子行不歸，空床難獨(dú)守。無(wú)題（明）唐寅這個(gè)老婦不是人，九天仙女下凡塵。生的兒子都是賊，偷得蟠桃獻(xiàn)壽前。10.以小見(jiàn)大：在表現(xiàn)大題材時(shí)，詩(shī)人不是敘述描寫(xiě)大事件、大場(chǎng)面，而是著眼于小事情、小景象，通過(guò)“小事”“小物”“小景”來(lái)反映大境界、大主題，這種手法叫做以小見(jiàn)大。

過(guò)華清宮杜牧

長(zhǎng)安回望繡成堆，山頂千門(mén)次第開(kāi)。

一騎紅塵妃子笑，無(wú)人知是荔枝來(lái)。

暴露唐玄宗楊貴妃的腐化生活，杜牧僅攝取“妃子笑”入詩(shī)，一切便盡在不言中了。千里迢迢，快馬飛馳，完全為了博得一人的歡心，不知內(nèi)情的或許以為是為了軍國(guó)大事呢11.從對(duì)面落筆：“對(duì)寫(xiě)法”是古代思親思鄉(xiāng)詩(shī)中一種獨(dú)特的寫(xiě)作技法。本來(lái)詩(shī)人自己思鄉(xiāng)懷人，在詩(shī)中卻撇開(kāi)自己，從對(duì)方下筆，想象對(duì)方思念自己的情形，從而委婉含蓄地抒發(fā)深摯的情感。這種

“主客移位”的方法，使得作者或作品中的主人公懷遠(yuǎn)或思?xì)w之情，既顯得生動(dòng)形象，富有意境，又顯得具體充實(shí)，富有深度。既深化感情，又強(qiáng)化主題。

月夜杜甫今夜鄜州月，閨中只獨(dú)看。遙憐小兒女，未解憶長(zhǎng)安。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時(shí)倚虛幌，雙照淚痕干？詩(shī)歌的篇章結(jié)構(gòu)1、先景后情、先情后景、以景結(jié)情。

2、重章疊句、伏筆鋪墊、照應(yīng)、抑揚(yáng)。3、卒章顯志、以小見(jiàn)大、對(duì)比。提問(wèn)方法：這首詩(shī)是怎樣構(gòu)思的？提問(wèn)變體：請(qǐng)分析這首詩(shī)的構(gòu)思之妙。解答分析：詩(shī)歌思有路，一首詩(shī)句與句之間存在密切的聯(lián)系。那么，分析詩(shī)的結(jié)構(gòu)思路，必須把握詩(shī)句的關(guān)系。有的詩(shī)先寫(xiě)景后抒情，有的先敘事后抒情，還有鋪墊、過(guò)渡、烘托、起承轉(zhuǎn)合之說(shuō)。答題模式：①概述詩(shī)句的內(nèi)容。②揭示詩(shī)句之間的聯(lián)系。③指出這種構(gòu)思傳達(dá)出什么思想感情。山房春事岑參梁園日暮亂飛鴉，極目蕭條三兩家。庭樹(shù)不知人去盡，春來(lái)還發(fā)舊時(shí)花。問(wèn)：請(qǐng)簡(jiǎn)析本詩(shī)的構(gòu)思之妙。（步驟①）一、二句寫(xiě)梁園的繁盛不在——仰望空中亂鴉翻飛，遙望前方一片蕭條；三、四句以“舊時(shí)花開(kāi)”反襯現(xiàn)在的人去園空。（步驟②）這樣，一、二句烘托出凄涼的氣氛，為全詩(shī)奠定了感情基調(diào)，三、四句就在此基礎(chǔ)上抒發(fā)感慨，顯示主旨。（步驟③）從而表達(dá)了物是人非世事滄桑的悲涼之感。表現(xiàn)手法

☆答題三步驟

①

準(zhǔn)確指出用了何種手法。②

結(jié)合詩(shī)句闡釋如何運(yùn)用了這種手法。（分析）③

此手法有什么突出的效果和好處，表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情。（作用，主旨）試題類(lèi)型1．判斷手法型2．評(píng)析手法型3．比較異同型

手法定向型手法自助型（2005年全國(guó)卷一）春行即興

李華宜陽(yáng)城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。芳樹(shù)無(wú)人花自落，春山一路鳥(niǎo)空啼。

這首詩(shī)的三、四兩句運(yùn)用了哪種修辭方法？請(qǐng)具體說(shuō)明。

這兩句用了對(duì)偶的修辭，其中“芳樹(shù)”對(duì)“春山”，“花”對(duì)“鳥(niǎo)”，“自落”對(duì)“空啼”。1．判斷手法型【規(guī)范答題】

步驟：（1）呈現(xiàn)表達(dá)技巧的名稱(chēng)；（2）解說(shuō)表達(dá)技巧在詩(shī)詞中的使用情況。（2005湖北卷）元代馬致遠(yuǎn)的雜劇《漢宮秋》第三折戲中，漢元帝在灞橋送別王昭君出塞和親時(shí)，有下面一段曲詞。閱讀這段曲詞，然后回答問(wèn)題?！稘h宮秋》第三折【梅花酒】

呀！俺向著這迥野悲涼，草已添黃，兔早迎霜。犬褪得毛蒼，人搠shuò起纓槍?zhuān)R負(fù)著行裝，車(chē)運(yùn)著糇hóu糧，打獵起圍場(chǎng)。他他他，傷心辭漢主；我我我，攜手上河梁。他部從入窮荒，我鑾輿返咸陽(yáng)。返咸陽(yáng)，過(guò)宮墻；過(guò)宮墻，繞回廊；繞回廊，近椒房；近椒房，月昏黃；月昏黃，夜生涼；夜生涼，泣寒螀jiāng①

；泣寒螀，綠紗窗；綠紗窗，不思量！〖注〗①寒螀：寒蟬。

這段曲詞中運(yùn)用了對(duì)仗、頂真的修辭手法，試簡(jiǎn)析它們各有怎樣的藝術(shù)效果。

對(duì)仗顯示了語(yǔ)言的對(duì)稱(chēng)美，達(dá)到