A1技術(shù)支持的學(xué)情分析：基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成_第1頁
A1技術(shù)支持的學(xué)情分析：基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成_第2頁
A1技術(shù)支持的學(xué)情分析：基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成_第3頁
A1技術(shù)支持的學(xué)情分析：基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成_第4頁
A1技術(shù)支持的學(xué)情分析：基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成_第5頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

能力點(diǎn)應(yīng)用名稱：A1技術(shù)支持的學(xué)情分析

課程名稱：基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成

年級(jí)：高一

版本：人教版

單位：福建省尤溪第一中學(xué)

A1技術(shù)支持的學(xué)情分析一、學(xué)情分析對(duì)象二、工具應(yīng)用過程與方法三、結(jié)果呈現(xiàn)與分析一、學(xué)情分析對(duì)象

高一下學(xué)期的學(xué)生已形成一定的生物思維，具備一定的學(xué)科分析能力，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。學(xué)生已經(jīng)初步形成DNA、蛋白質(zhì)、基因等概念，對(duì)基因控制性狀有一定認(rèn)識(shí)，但是只知現(xiàn)象，不知原理。學(xué)生具備一定分析、歸納、科學(xué)探究能力，動(dòng)手能力強(qiáng)，但是本節(jié)內(nèi)容涉及眾多分子生物學(xué)知識(shí)，過程微觀、抽象，需要教師把握好教學(xué)深度和廣度。我們應(yīng)該通過課前調(diào)查，更好的了解學(xué)生通過前面的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)已經(jīng)掌握到什么程度，這樣我們的課堂就可以有針對(duì)性的展開，這樣可以更好的提高學(xué)習(xí)效率。二、工具應(yīng)用過程與方法

我們可以用問卷星調(diào)查學(xué)生對(duì)前面知識(shí)的學(xué)習(xí)情況和本節(jié)內(nèi)容的預(yù)習(xí)情況。通過問卷的形式，了解學(xué)生的不足的地方和不容易理解的知點(diǎn)，我們在課堂上就有針對(duì)性的進(jìn)行詳細(xì)的解說，這樣達(dá)到有的放矢的目的。教師在教學(xué)的過程中，可以才有多種方式進(jìn)行教學(xué)，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。三、結(jié)果呈現(xiàn)與分析

通過對(duì)測試卷結(jié)果的分析，我們?nèi)握n老師可以更好了解學(xué)生的

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論