大學(xué)生心理健康教育工作計(jì)劃

第頁大學(xué)生心理健康教育工作計(jì)劃高校生心理健康教化工作安排1

學(xué)校心理健康教化工作經(jīng)過幾年不斷努力取得相當(dāng)成果，并經(jīng)過實(shí)踐不斷摸索出一條心理健康教化工作新模式雙全互動的學(xué)校心理健康教化模式。如何使學(xué)校心理健康教化工作接著取得長足發(fā)展，如何使學(xué)校獨(dú)特的心理健康教化模式再上一個臺階都是值得深思的問題。針對學(xué)校心理健康教化工作中存在的問題、結(jié)合學(xué)校心理健康教化工作的發(fā)展新要求，我們制定以下新學(xué)期的心理健康教化發(fā)展安排。

一、學(xué)校心理健康教化工作面臨的挑戰(zhàn)

1、學(xué)校心理健康教化的一個核心特征就是學(xué)校全體班主任利用班會課實(shí)踐心理輔導(dǎo)活動課。但隨著學(xué)校班主任隊(duì)伍的新變動，我們發(fā)覺其中有許多近幾年剛畢業(yè)的高校生，也有很多是以前并沒有擔(dān)當(dāng)班主任工作的老師加入到這個隊(duì)伍中來了。但這些老師大多沒有參加學(xué)校前幾年對班主任進(jìn)行的系統(tǒng)的心理輔導(dǎo)學(xué)問、技巧的培訓(xùn)。這就造成無論是班主任執(zhí)教心理輔導(dǎo)課還是參加學(xué)校心理健康教化工作都是很困難的。

2、前幾年心理健康教化工作的長足發(fā)展離不開學(xué)校關(guān)于心理課題的帶動，而學(xué)校的《學(xué)校心理健康教化校本課程開發(fā)、實(shí)踐和校本培訓(xùn)的探討》課題即將全面結(jié)題，如何確立新的科研課題，并以次作為學(xué)校心理健康教化發(fā)展的有效抓手也就成為我們現(xiàn)在面臨的挑戰(zhàn)。

3、學(xué)校在完成靜安區(qū)中小學(xué)心理健康教化三年發(fā)展規(guī)劃（20xx——20xx年）的溝通總結(jié)已經(jīng)結(jié)束，如何針對前三年發(fā)展規(guī)劃中存在和新發(fā)覺的問題展望新的三年規(guī)劃，是區(qū)里每個學(xué)校應(yīng)當(dāng)思索的。

4、上海市很多學(xué)校起先試點(diǎn)生命教化，就心理健康教化和生命教化之間的聯(lián)系，學(xué)校也可以考慮如何在心理健康教化工作中如何有效融入生命教化。

5、如何調(diào)動學(xué)生的主動性，使學(xué)生也踴躍加入到學(xué)校心理健康教化的隊(duì)伍中來，如何完善學(xué)校的心理社團(tuán)。

二、新學(xué)期學(xué)校心理健康教化工作安排

1、對新一屆班主任隊(duì)伍進(jìn)行心理健康教化的學(xué)問、技能的培訓(xùn)。整合各種有效資源，比如邀請專家、學(xué)校心理老師、以及前幾期接受過培訓(xùn)的班主任對未接受過培訓(xùn)的新班主任進(jìn)行培訓(xùn)。內(nèi)容可以適當(dāng)精簡為關(guān)注學(xué)生心理、如何上好心理輔導(dǎo)活動課、關(guān)注自身心理健康建設(shè)等幾個與班主任工作休戚相關(guān)的幾個內(nèi)容。

2、結(jié)合新教材的教學(xué)，發(fā)展學(xué)校雙全互動模式。僅把學(xué)校的班主任隊(duì)伍調(diào)動起來，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到促進(jìn)全體學(xué)生的全面心理健康發(fā)展的要求。學(xué)校的每個人都可以成為心理健康教化工作者。心理健康教化的學(xué)科滲透可以充分調(diào)動課任老師對學(xué)生心理健康發(fā)展的關(guān)注。雙全互動模式也可以由原來的班主任全員參加心理健康教化發(fā)展成為老師全員參加。學(xué)校的預(yù)備年級和高一正在實(shí)施新教材的教學(xué)，也為我們結(jié)合新教材組織這兩個年級部分學(xué)科的老師就本學(xué)科中心理健康教化滲透進(jìn)行探討供應(yīng)有利契機(jī)。從找尋學(xué)科教學(xué)目標(biāo)中的關(guān)于心理的部分、實(shí)現(xiàn)這些心理目標(biāo)的教學(xué)方法和教學(xué)組織等方面進(jìn)行主動探究。

3、發(fā)揮班主任力氣，干預(yù)學(xué)生家庭教化。學(xué)生的心理健康的發(fā)展是個系統(tǒng)工程，不僅須要學(xué)校班主任、任課老師的努力，還須要家庭教化的主動協(xié)作。但很多家長對如何關(guān)注孩子的心理健康發(fā)展還不是很了解，這樣就簡單實(shí)行一些不正確的教化方法，不僅不能作為我們學(xué)校老師的有利支持，有時候反而會抵消我們的'教化效果。所以我們可以嘗試?yán)冒嘀魅魏图议L的親密聯(lián)系關(guān)系，讓接受過心理健康教化培訓(xùn)的班主任對學(xué)生家進(jìn)步行有效指導(dǎo)。當(dāng)然這也僅僅是一種設(shè)想，我們可以以一、兩個年級進(jìn)行試點(diǎn)，探討其可行性及操作方法。

4、發(fā)展學(xué)生心理社團(tuán)。以前因?yàn)閷W(xué)生的活動時間有限，將學(xué)生社團(tuán)的社員組織起來比較困難，學(xué)生心理社團(tuán)始終得不到有效發(fā)展。本學(xué)期結(jié)合心理老師的中學(xué)選修課任務(wù)，一方面為對心理感愛好的選修課學(xué)生進(jìn)行關(guān)于心理方面教學(xué)，一方面可以利用這個時間將學(xué)生心理社團(tuán)發(fā)展起來。

5、保證學(xué)校心理常規(guī)工作的有序。堅(jiān)持日常的詢問、對起始年級的學(xué)生進(jìn)行心理測量等、心理課教學(xué)等常規(guī)工作。新學(xué)期結(jié)合學(xué)生心理社團(tuán)進(jìn)行心理廣播。

6、主動協(xié)作學(xué)校和學(xué)校政教部門的工作。

如何促進(jìn)學(xué)校心理健康教化的長足發(fā)展，真正起到示范作用，須要學(xué)校的心理健康教化隊(duì)伍的共同努力。

高校生心理健康教化工作安排2

近年來，高校生群體中的心理健康問題日益突出。心理障礙、心理疾病發(fā)病率逐年增加，焦慮、乏累、失眠、人際交往障礙等問題普遍存在。這不僅影響著他們正常的學(xué)習(xí)和生活，影響著他們適應(yīng)社會的實(shí)力，也關(guān)系到我國年輕一代生力軍的培育質(zhì)量。因此，如何使高校生擁有健康的心態(tài)，已成為高校普遍關(guān)注的問題。

一、總體思路

20xx——20xx學(xué)年地質(zhì)20xx級心理健康教化工作的總體思路是：堅(jiān)持以培育人才為根本，以“關(guān)愛學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，服務(wù)學(xué)生，成就學(xué)生”為工作方針，以健康教化為主線，以提高整體心理素養(yǎng)為目的，以培育心理健康高校生為目標(biāo)，以活動為載體，以管理為手段，以服務(wù)為基礎(chǔ)，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生心理健康教化工作，努力提升教化工作的質(zhì)量和水平。

二、建立常規(guī)工作模式，多方位落實(shí)工作

1、開展心理健康教化，建立學(xué)生“心理檔案”。協(xié)作學(xué)校心理詢問中心對每位學(xué)生進(jìn)行心理健康狀況進(jìn)行一次普查。

2、建立“特別心理學(xué)生”的心理健康檔案。向同學(xué)了解狀況，做好“特別心理學(xué)生”的摸底工作。特殊是性格孤僻學(xué)生、網(wǎng)絡(luò)成癮、抑郁的學(xué)生的登記建檔工作。有針對性對這些學(xué)生加以關(guān)注，加強(qiáng)這些學(xué)生的疏導(dǎo)，給他們供應(yīng)支持系統(tǒng)，豐富他們的業(yè)余生活，提高他們的生活情趣。

3、主動協(xié)作心理詢問中心做好各項(xiàng)調(diào)查，如單親離異家庭學(xué)生、特別狀況學(xué)生的調(diào)查，建立危機(jī)事務(wù)預(yù)警和上報(bào)工作。

4、激勵學(xué)生選修《高校生心理健康指導(dǎo)》等公共選修課。加強(qiáng)對自我認(rèn)知的了解。

三、開展常規(guī)輔導(dǎo)工作

1、做好個別輔導(dǎo)。個別輔導(dǎo)始終是心理工作特別重要的一環(huán)，準(zhǔn)時開放心理詢問室，按時值班，做好來訪學(xué)生的接待、詢問以及心理詢問記錄和個案分析。

2、小團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動，對于問題類似，狀況相通的大量個案，可分批在詢問室開展小團(tuán)體心理輔導(dǎo)，使心育工作更高效更廣泛。如人際困惑團(tuán)體輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)困惑團(tuán)體輔導(dǎo)等。

3、開展心理詢問接待，供應(yīng)心理健康教化講座，并指導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)開展一系列的心理健康宣揚(yáng)活動等常規(guī)業(yè)務(wù)。

4、建立深度輔導(dǎo)和心理委員輔導(dǎo)相結(jié)合為輔導(dǎo)模式，以寢室信息員、班級心理委員以及深度輔導(dǎo)員為信息鏈做好日常工作。

3、組織好所帶班級心理委員、寢室信息員參與校、院兩級的心理健康學(xué)問培訓(xùn)。

四、心理健康月詳細(xì)工作支配

1、11——12月組織具有網(wǎng)絡(luò)成癮傾向?qū)W生召開網(wǎng)絡(luò)成癮的危害座談會。

2、12月份組織開展考試周壓力示范教化活動。

3、4月安排邀請校外心理專家開展高校生戀愛觀講座，以期幫助學(xué)生樹立正確的戀愛觀。

4、5月組織心理委員和部分同學(xué)開展如何識別抑郁癥。

5、組織部分班級及學(xué)生參加?！?、25心理健康周”系列活動。

高校生心理健康教化工作安排3

為促進(jìn)學(xué)院學(xué)生身心健康和諧發(fā)展，全面推動學(xué)院心理健康教化工作，在總結(jié)上學(xué)期工作閱歷的基礎(chǔ)上，圍繞學(xué)院年度工作支配，結(jié)合學(xué)院工作實(shí)際，制定學(xué)院20xx——20xx學(xué)年其次學(xué)期心理健康教化工作安排：

一、整體思路

在做好心理詢問、教學(xué)等常規(guī)工作的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)學(xué)生心理檔案的建檔與維護(hù)工作，建立健全系級學(xué)生心理健康工作小組；以月主題為主線，廣泛普及心理健康學(xué)問；通過多種形式開展院第九屆學(xué)生心理健康月工作；同時，加強(qiáng)心理健康教化隊(duì)伍建設(shè)，主動做好心理危機(jī)干預(yù)工作，努力提高心理健康教化的實(shí)際工作效果。

二、詳細(xì)工作

（一）著眼日常教化，開展形式多樣的校內(nèi)心理健康宣揚(yáng)教化活動

學(xué)院日常的學(xué)生教化活動是以育人為主，這與心理健康教化的任務(wù)和目標(biāo)吻合，心理詢問中心將接著與學(xué)生處、各系協(xié)作，將心理健康教化滲透到學(xué)生日常教化活動中，充分體現(xiàn)心理健康教化在微小之處耕耘、潛移默化的特點(diǎn)。

1、充分利專心理閱覽室、宣揚(yáng)欄、廣播臺、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊、黑板報(bào)等多種載體進(jìn)行心理健康學(xué)問的宣揚(yáng)教化。

2、完善“心理健康”網(wǎng)頁建設(shè)，構(gòu)建網(wǎng)上心理健康教化平臺。

3、指導(dǎo)各系有安排、有針對性地召快樂理健康教化主題班會。

4、將心理健康教化貫穿于各項(xiàng)教化教學(xué)活動之中，注意心理健康教化與思想政治理論教學(xué)相結(jié)合，與輔導(dǎo)員、班主任工作相結(jié)合。

5、組織開展高校生心理健康每月一宣活動。

（二）完善高校生心理普查和建檔工作。

1、進(jìn)一步做好20xx級學(xué)生普查建檔的后續(xù)工作。統(tǒng)計(jì)回訪率，對普查結(jié)果反饋進(jìn)行分析探討，指導(dǎo)、幫助各系建立學(xué)生心理檔案。

2、對測試異樣的學(xué)生進(jìn)行談話、逐級排查，并建立突出心理問題學(xué)生檔案。對突出心理問題學(xué)生的管理以名冊、檔案、重點(diǎn)案例分析等形式為主，建立特別學(xué)生心理檔案，做好個案探討，有針對性地實(shí)行措施。

（三）完善心理健康體系，點(diǎn)面結(jié)合重點(diǎn)突出

我們己經(jīng)初步建立了宿舍——班級——系部——學(xué)院的四級高校生心理健康教化工作體系，本學(xué)期我們擬擴(kuò)充各級心理健康教化機(jī)構(gòu)的力氣，力爭加強(qiáng)兩支新隊(duì)伍的建設(shè)：骨干心理輔導(dǎo)員、班級心理委員。

1、設(shè)立系部學(xué)生心理健康專管人員，重點(diǎn)培育骨干心理輔導(dǎo)員。

在各系部設(shè)立學(xué)生心理健康專管人員，負(fù)責(zé)主持各系部心理詢問室的日常工作，執(zhí)行心理健康教化中心下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)，協(xié)作學(xué)院心理健康教化中心營造心理健康教化氛圍，進(jìn)一步推廣和深化學(xué)生心理健康教化新模式。

輔導(dǎo)員是和學(xué)生接觸最緊密的群體，對學(xué)生的影響力較大，輔導(dǎo)員的素養(yǎng)干脆影響到了學(xué)生心理狀況。因此，從本學(xué)期起先，我們將與學(xué)生處協(xié)作在各系部選拔一名有相關(guān)學(xué)生心理工作理論和實(shí)踐背景的優(yōu)秀輔導(dǎo)員，使之成為骨干心理工作者，主要擔(dān)當(dāng)各系部學(xué)生心理健康教化相關(guān)的工作。

2、大力培育班級心理委員。班級心理委員是學(xué)生心理動態(tài)的視察者、是師生溝通的橋梁。其工作主要分為兩個層面：一是心理健康維護(hù)層面，即維護(hù)全班學(xué)生的心理健康，預(yù)防和剛好發(fā)覺學(xué)生思想中的不穩(wěn)定因素，保證學(xué)生的心理平安；二是心理素養(yǎng)拓展層面，即面對全體學(xué)生開展心理素養(yǎng)拓展活動。新學(xué)期，我們將對班級心理委員定期舉辦“心理課堂”培訓(xùn)班，提高他們的專業(yè)學(xué)問水平，工作水平，宣揚(yáng)普及心理健康常識，協(xié)作學(xué)院開展本班的心理健康教化工作，使學(xué)生中存在的問題得到剛好的發(fā)覺和解決。

（四）組織開展院第九屆“5。25