校園環(huán)境調查報告范文大全

校園環(huán)境調查報告范文大全引導語：校園的環(huán)境影響著學生的生活，是很重要的，下面了校園環(huán)境，歡迎閱讀!調查方式:實地調查和網絡搜索我們已經進入二十一世紀，無疑給現代社會文明提出了新的要求，其中環(huán)境優(yōu)美是實現現代文明的重要標志，這正成了我們的一種共識。作為現代社會文明的重要組成部分;學校，其環(huán)境的優(yōu)美程度自然也是現代學校文明的重要標志。學校校園的環(huán)境當中，校園環(huán)境文明建立是至關重要的。為營造學校良好的學習環(huán)境，必須重視對校園環(huán)境文化的建立，校園環(huán)境文化建立，在學校開展中越來顯示其獨特的一席之地。對現化中學生的心理需求以及未來社會的開展需要來加強對校園文化活動的引導和陣地建立，是一個教育不可忽略的重大問題，理論和實踐都告訴我們必須重視對校園環(huán)境文化的建立。眾所周知，學校是有組織、有方案地進展教育的機構。從生態(tài)學的觀點看，校園是一個獨立的生態(tài)系統(tǒng)，它有著自己的構造和功能。校園生態(tài)系統(tǒng)是開放系統(tǒng)，不斷地與外界交換著物質、能量和信息，從而使自己保持著一種有序狀態(tài)，并不斷地發(fā)揮著自己的能。校園環(huán)境文化，在培養(yǎng)學生綜合性能力方面具有重要的作用。這種綜合能力的培養(yǎng)并不是課堂教學所能夠完全承擔的，它需要多種邏輯的訓練。校園環(huán)境文化，作為學生學習的重要場所之一，有其獨特的作用。校園的環(huán)境文化通過教育者的組織和利用可以對受教育者產生耳濡目染、潛移默化、養(yǎng)性怡情、陶冶情操的積極作用。這種積極性的功能需要通過教育者的設計而表達。校園以環(huán)境文化的育人功能僅僅通過耳濡目染、潛移默化是不能充分發(fā)揮的，學校的老師，尤其是領導必須有意識地利用校園環(huán)境文化，甚至可以改變某些校園環(huán)境文化來為學樣教育育人效勞。校園環(huán)境文化對學生的影響主要表現在以下幾個方面：學生的心理平衡;學生的價值觀念和行為習慣;學生的智力開展;學生學習的內容和方式。近些年來，學校都投入了大量的人力、物力、財力，加強了校園環(huán)境的綠化美化和設施建立，校園的環(huán)境文化建立有了很大的改觀。為適應新的人才培養(yǎng)目標的要求，學校都進展以學校內部綜合改革，并把比較多的精力散到了校園精神文明建立上來，特別是對豐富校園文化生活給予了高度重視。這都是因為我們已經認識到了學校校園環(huán)境文化的創(chuàng)立對學生的安康成長。學校的開展有著其獨特的潛移默化的、深刻有力的影響作用：1、重視對校園環(huán)境文化建立是學校開展的需要。前些年來，特別是90年代以來，校園環(huán)境文化建立中出現了令人擔憂，必須須引起高度重視的嚴竣問題。2、營造校園環(huán)境文化氣息是學校思想教育的重要陣地。校園環(huán)境文化，它具有特殊而多樣化的育人功能。如果說教師和學生是教育教學活動的主角，那么學校校園環(huán)境文化好比是他們活動的舞臺，缺少這個舞臺，師生的活動就失去了依托，并將直接影響教育教學活動的進程和效果。校園環(huán)境文化在學校思想教育中表現出以下幾種功能：1凝聚功能。學校環(huán)境文化建立的核心是樹立群體的共同價值觀，通過它的影響力在青年學生中形成一種無形的向心力和凝聚力，把青年學生行為系于一個共同的理想信念和價值追求之上，從而在高雅古富的精神生活中，陶冶安康向上的審美情趣和文化品格。2鼓勵功能。不同的校園環(huán)境文化會將教育教學活動導向不同的境界和水平，產生不同的育人效果。良好的校園環(huán)境文化，必然會出現勤奮好學、積極向上的校風，深刻地影響著師生的內心節(jié)辦，激發(fā)著師生的工作和學習熱情，比起千遍萬遍地說教方法，教育效果自然事半功倍。3熏陶功能。學校按照審美的要求去加強對校園環(huán)境文化建立，這對學生的審美理想、審美趣味和審美觀念的形成具有無形的熏陶、感染和潛移默化的作用。4益智功能。校園環(huán)境文化對學生的智能開展具有促進作用。一般地說，豐富良好的環(huán)境文化因素刺激，可以促進智力開展，還能激發(fā)學生積極的情感，并以此為中介來促進智能的提高，特別是學習興趣的提咼。3e。以上功能的發(fā)揮中顯出，學校校園環(huán)境文化是學校積極開展思想教育的極好陣地，必須加強重視和強化建立。3、創(chuàng)設校園環(huán)境文化是實施素質教育的極好舞臺。創(chuàng)設校園環(huán)境文化是實施素質教育的極好舞臺。校園環(huán)境文化陣地可以培養(yǎng)學生的合作競爭能力，可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新精神，可以培養(yǎng)學生的藝術才華，可以增強學生的集體主義精神，可以增強學生的實踐能力，可以改輕學生過重的學習負擔，使其置身于一種自我教育、自我提咼的境地，可以使學習在一種愉快教育、情境教育、和諧教育中安康地成長。總之，從整個校園環(huán)境文化的創(chuàng)設過程中，離不開學生與老師的參與。寒假期間，我們對地處麗水農村的唐市中學進展了綠色希望行動的環(huán)境調查。先介紹該校所處地區(qū)有關自然環(huán)境及環(huán)境保護情況。該校屬山區(qū)，水產、礦產、農副產品及旅游資源豐富，30年前這里常見的動物有虎、獾和黃鼠狼，還時有豹子出現，現在這些動物幾乎見不到了。學校對面的山上樹木很多，多為人工栽植，灌木很少，在唐市西北方向的深山地區(qū)還保存有一小塊較為原始的森林區(qū)。我們在此次活動的調查中，采用了問卷的方式，就預先沒計的與環(huán)境及環(huán)境保護有關的26個問題，對22位居民進展了采訪。被采訪者的年齡在10歲到77歲，文化水平從小學到大專，有學生、教師、校長、商人、農民等。調查說明：100%的人對這里的空氣質量很滿意。二、91%的人認為該地區(qū)存在環(huán)境問題，但對自己居住的環(huán)境質量表示較為滿意。三、68%的人認為該地區(qū)的主要環(huán)境問題是生活垃圾，還有人認為有噪音污染和工業(yè)污染。四、81%的人認為該地區(qū)10年來最顯著的環(huán)境變化是水資源越來越少。五、64010的人認為該地區(qū)耕地質量越來越差，其中多數人認為是使用化肥的緣故。六、該地區(qū)幾年較為重視植樹綠化工作，很多人都參加過集體組織的植樹活動。在第二輪土地家庭聯(lián)產承包簽訂時，政府有一些相應的保護耕地的鼓勵政策，農民多在自己承包的土地上栽種樹木，尤其是一些有經濟效益的樹木，如紅果樹、楊樹等，所有被采訪的人都有植樹的經歷，其中有一半以上的人在近10年內種樹達100棵以上，有的甚至超過千棵。七、100%的人說該地區(qū)有非法砍樹的情況發(fā)生。八、1000/0的人認為如果自己居住的地區(qū)建起一個化工廠會污染環(huán)境。32%的人表示如果自己周圍出現環(huán)境污染問題，會堅決向政府或環(huán)保部門反映，不懼繁瑣和失敗。18%的人答復沒，如果自己周圍出現環(huán)境污染問題只能忍著。還有表示不知道該向哪里反映的，還有的居民表示因為解決過程太繁瑣，所以會放棄投訴。九、100%的人認為有必要并歡迎在學校進展環(huán)境教育。學校反映環(huán)境教育應和本校養(yǎng)成教育結合起來，對學生進展環(huán)境保護日常行為標準的教育和培養(yǎng)。在本次調查中我們發(fā)現該地區(qū)環(huán)境問題主要有以下幾點：一、當地生活垃圾的污染問題比較突出。居民一般都將生活垃圾隨意扔在河道里，干旱的時候，垃圾隨風亂飛;大水來臨時，垃圾被順水沖下，污染下游水域，而且垃圾一直無人管理。二、該地區(qū)存在非法砍樹的情況，當地稱為放樹。據反映，當地有的人已經成了常年以非法砍樹為生的職業(yè)非法砍樹者。三、該地建有水泥廠，由于排污設備，生產廢渣堆砌在山溝里，對土地、大氣等造成了極大的污染，為當地生態(tài)環(huán)境最大的污染源之一。針對該地區(qū)環(huán)境問題，我們提出如下解決問題的建議：一、通過調查，學校校長同意在這些學校開展環(huán)境保護教育教學活動，我們建議在該地區(qū)開展綠色希望行動的教學活動，并使之成為一項有規(guī)律的定期行動，唐市中學校長采納了我們的建議。二、環(huán)境保護教學活動應該豐富多彩，并結合當地環(huán)境和學生實際情況，開掘適當的教學形式。三、提高當地農民的環(huán)保意識，使之成為大家的一種共識。從問卷調查的結果來看，當地農民還是有一定環(huán)保意識的。四、改善水泥廠的排污狀況，防止其繼續(xù)破壞當地的土地資源。五、多建生活垃圾池，教育居民不要亂倒垃圾，派專人管理垃圾。六、嚴禁非法伐木行為，對違反者嚴肅處理。保護當地森林資源，并大力倡導植樹造林，提高當地綠化面積?？傊覀兿ＭG色希望行動可以是一項長期的活動，環(huán)境教育只有在長期的積累中才會產生積極有效的成果。從這次社會實踐中我們更加認識到了環(huán)境保護的重要性。新中國成立60多年來，我國的環(huán)境保護事業(yè)取得了明顯的開展，但目前我國的環(huán)境形勢依然十分嚴峻。七大水系、部分湖泊和近岸海域污染仍然沒有得到有效控制：煤煙型為主的空氣污染仍十分嚴重;全國662個城市中，大部分城市地面水、大氣、城市垃圾及噪聲污染嚴重，地下水污染有逐年加重趨勢。從生態(tài)環(huán)境的總體看，一方保護多方破壞，建立的速度趕不上破壞的速度。森林、草原生態(tài)功能急劇，土地退化問題突出;水生態(tài)平衡嚴重失調;自然災害日趨頻繁;生物多樣性銳減：畜禽養(yǎng)殖和農業(yè)資源污染嚴重;近岸海域污染嚴重，赤潮現象頻發(fā)。浙江省經濟比較興旺，環(huán)境問題尤為嚴重。政府部門也比較重視環(huán)境保護工作。1981年以來，浙江省先后制定了保護生態(tài)環(huán)境和自然資源的8個地方性法規(guī)和15個行政規(guī)章。在實踐中逐步形成環(huán)境影響評價，三同時規(guī)定，排污收費、環(huán)境保護目標責任制，城市環(huán)境綜合整治定量考核、限期治理、總量控制、排污許可證、污染集中控制等環(huán)境管理和措施、工業(yè)污染防治取得明顯成效。全省生態(tài)村和生態(tài)農業(yè)試點已達100多個，其中蕭山市山一村、鄞縣上李家村、奉化市滕頭村先后榮獲聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署授予的全球500佳稱號。全省建立自然保護區(qū)22個，森林覆蓋率到達54.7%。全省環(huán)保系統(tǒng)