大學(xué)生法律基礎(chǔ)知識(shí)講解

大學(xué)生法律基礎(chǔ)知識(shí)講解是什么古代漢語中“法〞的含義是復(fù)雜的多樣的，其中最為主要的意義是：〔1〕法象征著公正、正直、普遍、統(tǒng)一，是一種標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)那么、常規(guī)、模范、秩序。〔2〕法具有公平的意義，是公平斷訟的標(biāo)準(zhǔn)和根底。〔3〕法是刑，是懲罰性的，是以刑罰為后盾的。關(guān)于法律的名言法律是一種不斷完善的實(shí)踐，雖然可能因其缺陷而失效，甚至根本失效，但它絕不是一種荒唐的玩笑?！挛纸鸱ㄩ_展的重心不在立法、不在法學(xué)，也不在司法判決，而在社會(huì)本身。——埃利希法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一局部靠有害的強(qiáng)制，一局部靠典范的效力。――格老秀斯法律的制定是為了保證每一個(gè)人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能。――羅伯斯庇爾關(guān)于法律的名言法律的根本意圖是讓公民盡可能的幸福?！乩瓐D帶來安定的是兩種力量：法律和禮貌。――歌德法令者，民之命也，為治之本也。――?商君書·定分?在一切能夠承受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒有法律，那里就沒有自由。――洛克〔英〕?政府論?法律提供保護(hù)以對(duì)抗專斷，它給人們以一種平安感和可靠感，并使人們不致在未來處于不祥的黑暗之中。——布魯納我們應(yīng)享有的權(quán)利作為公民應(yīng)當(dāng)享有法規(guī)規(guī)定的的權(quán)利，具體包括:受教育權(quán)、人格權(quán)〔包括生命權(quán)、安康權(quán)、姓名權(quán)、肖像權(quán)、名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)〕、財(cái)產(chǎn)權(quán)、等等法律法規(guī)規(guī)定的公民應(yīng)當(dāng)享有的權(quán)利。·作為受教育者，擁有以下權(quán)利：〔一〕參加教育教學(xué)方案安排的各種活動(dòng)，使用教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書資料；〔二〕按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定獲得獎(jiǎng)學(xué)金、貸學(xué)金、助學(xué)金；〔三〕在學(xué)業(yè)成績(jī)和品行上獲得公正評(píng)價(jià)，完成規(guī)定的學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書、學(xué)位證書；〔四〕對(duì)學(xué)校給予的處分不服向有關(guān)局部提出申訴，對(duì)學(xué)校、教師侵犯其人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，提出申訴或者依法提起訴訟；〔五〕法律、法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利；〔六〕家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，可以申請(qǐng)補(bǔ)助或者減免學(xué)；〔七〕高等學(xué)校的學(xué)生，可以在校內(nèi)組織學(xué)生團(tuán)體?！ぷ鳛樵谛Ｉ梢韵碛幸韵聶?quán)利：〔一〕參加學(xué)校教育教學(xué)方案安排的各項(xiàng)活動(dòng)，使用學(xué)校提供的教育教學(xué)資源；〔二〕參加社會(huì)效勞、勤工助學(xué)，在校內(nèi)組織、參加學(xué)生團(tuán)體及文娛體育等活動(dòng)；〔三〕申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金及助學(xué)貸款；〔四〕在思想品德、學(xué)業(yè)成績(jī)等方面獲得公正評(píng)價(jià)，完成學(xué)校規(guī)定學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)歷證書、學(xué)位證書；〔五〕對(duì)學(xué)校給予的處分或者處理有異議，向?qū)W校、教育行政部門提出申訴；對(duì)學(xué)校、教職員工侵犯其人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，提出申訴或者依法提起訴訟。法律意識(shí)淡薄的實(shí)例1965年，大學(xué)生犯罪占整個(gè)社會(huì)刑事犯罪的1%，“文革〞期間，占整個(gè)刑事犯罪的2.5%，而近幾年，占整個(gè)社會(huì)的17%。眾所周知的2002年1月29日和2月23日，清華大學(xué)學(xué)生劉海洋先后兩次把摻有火堿和硫酸的飲料，倒在北京動(dòng)物園飼養(yǎng)的狗熊身上和嘴里，造成多只狗熊受傷。劉海洋在被拘留后說，自己學(xué)了法律根底知識(shí)。知道民法、刑法等，但卻不知道傷害狗熊是違法犯罪?，F(xiàn)在知道了，自己很懊悔。如此可見，劉海洋并未將法律知識(shí)轉(zhuǎn)化為法律意識(shí)，用以指導(dǎo)自己的行為，從而不知道自己的行為是否正確。法律意識(shí)淡薄的實(shí)例暑假是學(xué)生打工的頂峰，然而一些不法之徒，利用了大學(xué)生們涉世不深、不知如何維權(quán)等特點(diǎn)，設(shè)下圈套，使得大學(xué)生在暑期勞務(wù)打工時(shí)，上當(dāng)受騙的事情頻頻發(fā)生。

法律意識(shí)淡薄的實(shí)例小爽今年大三，暑假來到北京東方瀚海興業(yè)影視文化傳播中心〔以下簡(jiǎn)稱東方瀚海公司〕應(yīng)聘校對(duì)一職。面試人員開出了極具誘惑性的報(bào)酬：“校對(duì)稿酬是一千字28塊錢！一周能賺三五百塊錢。〞但隨即面試人員就提出了額外要求——成為校對(duì)員首先要通過考試，校對(duì)一份該公司提供的樣稿，并要求交30元的“試稿審稿費(fèi)〞。如果通過了不但退還給30元錢,還給報(bào)酬。小爽交了30元錢但是沒有通過第一次的試稿。她以為是自己太大意了，于是就去拿了第二次試稿。法律意識(shí)淡薄的實(shí)例但是經(jīng)過再三校稿，還是沒有通過審核。后來小爽發(fā)現(xiàn)，有著同樣遭遇的不止她一個(gè)。一共是5個(gè)人參加面試，都當(dāng)場(chǎng)交錢拿稿，結(jié)果都沒有通過。這其中，大學(xué)生小王甚至找到了專業(yè)的出版社教師幫助把關(guān)，可結(jié)果仍然是不能通過。類似遭遇終于讓小爽對(duì)這家公司起了疑心，她開場(chǎng)覺得要通過考試是“不可能完成的任務(wù)〞。工商人員隨后的調(diào)查也證實(shí)了小爽同學(xué)的疑心，東方瀚海公司從來就沒讓學(xué)生通過過這種“試稿〞。法律意識(shí)淡薄的實(shí)例有些大學(xué)生在打工時(shí)甚至陷入傳銷的陷阱。本來是以銷售人員的名義上崗工作，公司卻讓應(yīng)聘者如法炮制去哄騙他人，不少同學(xué)在高回扣的誘惑之下，不惜欺騙自己的同學(xué)、教師和朋友。上當(dāng)之后往往是騎虎難下，最終只得白搭上一筆錢。一、高校應(yīng)注重?法律根底?課的教學(xué)改革。1、改變?法律根底?課僅僅是思想教育和法律知識(shí)教育的看法，加大教學(xué)力度。2、高校的?法律根底?課應(yīng)實(shí)行以法律意識(shí)教育為中心的教學(xué)改革，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量、豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)教學(xué)的說服力和吸引力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，從而來提高大學(xué)生的法律意識(shí)。大學(xué)生如何增強(qiáng)法律觀念3、教師在教學(xué)手段上,應(yīng)采用“案例教學(xué)法〞。通過學(xué)生自己對(duì)案例分析及教師的指導(dǎo)、講解，使學(xué)生掌握法學(xué)原理、根本制度。這一教學(xué)方法,打破了原有的純理論知識(shí)滿堂灌的單一的教學(xué)方式,使原來以教師為權(quán)威的教學(xué)變成了師生互相交流,學(xué)生充分參與的平等對(duì)話，并組織學(xué)生進(jìn)展案例分析和討論，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，從而到達(dá)掌握法律知識(shí)，使大學(xué)生形成正確的法律意識(shí)的目的。大學(xué)生如何增強(qiáng)法律觀念〔二〕營(yíng)造對(duì)大學(xué)生進(jìn)展法律意識(shí)教育的學(xué)校環(huán)境。1、組織學(xué)生開展“模擬法庭〞活動(dòng)。學(xué)生通過自己模擬法官、律師、檢察官、被告等角色，能更加深刻地把我國(guó)一些訴訟法程序掌握，也通過模擬對(duì)犯罪分子的審判，對(duì)旁聽的學(xué)生起到震懾作用，提高他們守法的警覺性，從而自覺守法。2．組織一些有關(guān)法學(xué)方面的知識(shí)智力競(jìng)賽，通過這樣的活動(dòng)促進(jìn)同學(xué)們學(xué)習(xí)法律的熱情。3．可組織學(xué)生去法院旁聽，通過組織學(xué)生去校外分聽法庭審理，能開拓視野，也能深入社會(huì)，了解社會(huì)的某方面，從而使學(xué)生能更深切地體會(huì)到用法律保護(hù)自己的重要性。〔三〕開展心理安康教育來培養(yǎng)大學(xué)生良好的心理素質(zhì)，從而提高大學(xué)生的法律意識(shí)。大學(xué)生違法犯罪動(dòng)機(jī)是內(nèi)因和外因相互作用的結(jié)果。犯罪學(xué)認(rèn)為，犯罪動(dòng)機(jī)是犯罪人的內(nèi)心動(dòng)力，這種內(nèi)心動(dòng)力來自兩方面，一是行為人的內(nèi)在條件〔生理和心理需要〕，二是外在條件〔各種刺激〕因此，高校應(yīng)開展心理安康教育來培養(yǎng)大學(xué)生的良好心理素質(zhì)，從而提高大學(xué)生的法律修養(yǎng)。首先，要讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，全面認(rèn)識(shí)自我，掌握心理調(diào)適的根本途徑和方法，提高自身心理素質(zhì)；其次，學(xué)校應(yīng)建立心理咨詢機(jī)構(gòu)。積極開展心理咨詢業(yè)務(wù)來引導(dǎo)大學(xué)生開發(fā)潛能、完善人格，全面提高和開展自己，使自己成為具有較強(qiáng)調(diào)節(jié)心理的大學(xué)生，從而抵抗不良習(xí)俗的侵蝕，提高自身的法律意識(shí)。

如何在國(guó)家郵政局申訴網(wǎng)站投訴快遞公司？現(xiàn)如今網(wǎng)購(gòu)越來越普及，大多數(shù)人都和快遞公司打過交道，網(wǎng)購(gòu)給人帶來大量便利，也不可否認(rèn)很多快遞小哥認(rèn)真、負(fù)責(zé)、親民。但是仍有不少用戶遇到快遞公司延遲發(fā)貨、私吞貨物、快遞小哥傲慢無禮，拒絕送貨上門等等，而投訴快遞公司又得不到滿意答復(fù)，或者投訴無門，此時(shí)消費(fèi)者的利益如何保護(hù)？在此，筆者教大家一個(gè)有效投訴快遞公司的方法——在國(guó)家郵政局申訴網(wǎng)站投訴?！?guó)家郵政局申訴網(wǎng)站是政府的網(wǎng)站，所有的快遞公司都要受到它的監(jiān)管，可以有效的幫助消費(fèi)者處理快遞時(shí)遇到的效勞、質(zhì)量等問題，并廣受好評(píng)。不過在國(guó)家郵政局申訴網(wǎng)站投訴，有一個(gè)前提是：已向企業(yè)投訴，但是7天內(nèi)沒有結(jié)果或者對(duì)處理結(jié)果不滿意。翻開國(guó)家郵政局申訴網(wǎng)站：:///index.do

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