機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)教學難點與對策

機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)教學難點與對策百年大計，教育為本，教育是我們的立國之根本，在社會的不斷發(fā)展之中素質(zhì)教育的理念已經(jīng)越來越得到了人們的重視，也越來越深入到了人們的心中，在對教育的要求上也發(fā)生了新的轉(zhuǎn)變，傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)很難適應(yīng)于當今的教育進程，其中的很多不足之處也逐漸的凸顯出來，當然，科技上的進步也給現(xiàn)代的教育提出了很多的要求，在機械設(shè)計制造及其自動化的專業(yè)教學上也隨之發(fā)生了很大的變化，這就使我們不得不對一些教育上所出現(xiàn)的難點去探索出一套能夠有效解決問題的對策來。本文根據(jù)在此出現(xiàn)的一些問題并結(jié)合本人自身的一些相關(guān)經(jīng)驗，對這些難點進行簡要的概括分析給出相應(yīng)的方法措施，希望能在這一領(lǐng)域產(chǎn)生一些有效的作用，以饗眾人。0.引言機械設(shè)計制造及其自動化這一專業(yè)是屬于傳統(tǒng)的工科專業(yè)，主要是培養(yǎng)具有機械設(shè)計制造的基礎(chǔ)以及應(yīng)用能力，可以在工業(yè)生產(chǎn)的第一線上從事機械制造方面的設(shè)計制造和運行管理、科技開發(fā)研究以及經(jīng)營銷售等方面的高級工程技術(shù)人才的一門學識，它主要的任務(wù)就是通過對先進的設(shè)計制造技術(shù)的方法和理論的應(yīng)用來解決在現(xiàn)代的工業(yè)領(lǐng)域中出現(xiàn)的復雜技術(shù)上的問題，以及對產(chǎn)品智能化設(shè)計與制造的實現(xiàn)。在計算機的技術(shù)不斷升級和普及的情況下，傳統(tǒng)的專業(yè)教學標準已經(jīng)滿足不了在機械設(shè)計制造業(yè)的發(fā)展需求，在專業(yè)的知識教學課程上不能只在乎學生的專業(yè)技能，更應(yīng)該重視的還是學生在實踐上的能力，把兩者有機的結(jié)合起來才能實現(xiàn)完美的統(tǒng)一。在機械設(shè)計制造及其自動化的專業(yè)教學中的難點在課程上的不合理設(shè)置這一專業(yè)其實是一個有著相對嚴格要求的專業(yè)，隨著社會發(fā)展進程的加快傳統(tǒng)的教學手段已不能適應(yīng)當前的需要，據(jù)了解，在我國的很多高等學校里對于機械設(shè)計及其自動化的課程設(shè)計上都有著其局限性，這是較為突出的一個問題。比如：在對課程進行設(shè)置的時候?qū)τ趯I(yè)課的課程設(shè)置的過少以及機械設(shè)計制造及其自動化在課程的分類上所占的比例過小等等，這會給學生在接收專業(yè)課程的信息時造成知識結(jié)構(gòu)的不完整，同時也滿足不了對于機械設(shè)計制造及其自動化人才發(fā)展的需求，科技越是發(fā)展的迅速給學科上帶來的將是逐步細化的內(nèi)容，同時也在一定的程度上也壓縮了學科的綜合性。這門學科主要是以機械設(shè)計制造為基礎(chǔ)，其中融入了計算機的相關(guān)內(nèi)容和自動控制的交叉學科以及信息技術(shù)等，所以作為一門綜合性的學科如果不加以系統(tǒng)的進行學習在結(jié)構(gòu)上就會出現(xiàn)漏洞，這也說明了僅僅是依靠著一門的課程是不能解決問題的，故此，高校應(yīng)該對這種不合理的課程設(shè)置進行加強和改善，還有就是在計算機的教程上很多高校也是相對的落后，離專業(yè)化的水平還有一段距離，這在相當大的程度上也會對專業(yè)教學帶來影響［1］。教學方式單調(diào)化，實踐的比例較為薄弱機械設(shè)計制造及其自動化的專業(yè)本身就是一門難度大的學科，知識內(nèi)容都比較抽象，而在實際的教學過程中，教師仍然是采用傳統(tǒng)的那種課堂講授的教學模式，在這樣的模式中，教師講解一本書學生就跟著這本書學習，對于考試來說內(nèi)容也只是局限于書本上的知識，對于實踐的操作能力的運用較為薄弱，并且這種模式的教授方式也比較單一乏味，很難去激發(fā)起學生的興趣，所以這就對學生的自主學習能力大大的削弱了，在獨立思考以及分析解決問題上的能力也跟著就下降了，而學生的這種主觀能動性的受阻就直接影響了高校的教學質(zhì)量［2］。實踐的設(shè)備和條件不足，應(yīng)用環(huán)節(jié)較少在現(xiàn)在的機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)的教學上由于實驗的條件和設(shè)備都比較滯后，通常教師都是以記錄和演示的實驗為主，在綜合型以及設(shè)計型的的實驗方面就比較的缺乏，由于現(xiàn)實條件的有限，雖然在課程上設(shè)置了足夠多的實驗課程但是大都對時間作了限制，不能很自由的發(fā)揮自己的動手能力以及構(gòu)思能力來進行實驗的設(shè)計，這些都和現(xiàn)代化的制造業(yè)的要求不相吻合。對機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)教學難點的對策2.1對專業(yè)化課程設(shè)置進行調(diào)整以及豐富教學的內(nèi)容和加強體系改革在教學上要以當前的機械設(shè)計制造業(yè)的市場需求相結(jié)合，以傳統(tǒng)的機械設(shè)計制造為基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上加以拓展相關(guān)的知識領(lǐng)域。在對專業(yè)課程的設(shè)置上，最好是與市場上的技術(shù)標準和崗位所需的能力范圍相對接，打破傳統(tǒng)的課程設(shè)置的束縛，努力開發(fā)和構(gòu)建出對區(qū)域的發(fā)展所需求的核心課程，也可以走校企合作的道路對突出的職業(yè)技能進行加強以適應(yīng)市場需求，也可以根據(jù)企業(yè)所需要的人才進行課程設(shè)置，這樣可以直接的對行業(yè)的發(fā)展與教學相吻合，而對就業(yè)率來說也可以得到很大的提升。另外，還要教師對專業(yè)化的課程進行制定目標，達到教、學、用的有效結(jié)合［3］。2.2在教學的方式以及實踐的環(huán)節(jié)進行改善和加強提高自己的實踐能力是學生學習機械設(shè)計制造及其自動化的目標，所以實驗室在這里就發(fā)揮著極其重要的作用，這也是提高學生的動手能力以及自主創(chuàng)新能力最為有效的方式。所以在教學的過程中必須要對機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)的教學方法加以改善，并在實踐環(huán)節(jié)上進一步的強化，要把實驗室的作用得到充分的發(fā)揮和利用，在師資隊伍的建設(shè)上也要得到相應(yīng)的強化，以便對教師的教學水平和學術(shù)水平得以提高，從而對教師在教學中所起到的主導地位和充分的發(fā)揮以學生為主體的教學就有了基礎(chǔ)保障，這對提高高校的教學水平有著關(guān)鍵性的作用，同時加強對年輕教師的培養(yǎng)也能在教學上促進創(chuàng)新。強化實訓基地共建，優(yōu)化辦學條件對于設(shè)備比較滯后的情況，高?？梢愿鶕?jù)市場對機械設(shè)計制造及其自動化的需求加強實施校企合作的方針，把教學資源進行優(yōu)化重組給學生提供培養(yǎng)其能力的優(yōu)質(zhì)平臺，把從課堂教學以及校內(nèi)實驗和校外實訓教學三者進行緊密的結(jié)合，這對學生的動手能力和培養(yǎng)其自主創(chuàng)新的能力有著很大的輔助作用，同時也為強化學生的專業(yè)課程和提高學校的教學水平奠定了基礎(chǔ)。結(jié)語在當今的教學中，科技是一個極其重要的教學元素，在新的技術(shù)下對于傳統(tǒng)的機械設(shè)計制造及其自動化的專業(yè)教學中有著極大的促進意義，同時這也拓展了對于相關(guān)領(lǐng)域的=知識的學習，想要在現(xiàn)代化科技的勢頭下成長立足就必須具備過硬的技能并不斷的進步與發(fā)展，在機械設(shè)計制造及其自動化的教學中會遇到眾多的難點，這也促使我們不斷的去探索以找到一個切實可行的方法來排除所凸顯的問題，面對這些難題我們一定要科學的加以分析，用科學的途徑去解決，對于教學體系不夠完善的要加強完善的力度，對于課程的設(shè)置不合理的要進行合理的設(shè)置，同時也要對師資隊伍的建設(shè)以及校企合作的道路持之以恒，通過對實訓基地的共建工程來提高學生的動手操作能力和教學水平，只有在不斷地創(chuàng)新中求取發(fā)展才能獲取新的活力，也才能為現(xiàn)代化的機械設(shè)計制造及其自動化培養(yǎng)出一批優(yōu)異的技術(shù)型人才?！緟⒖嘉墨I】[1]李澤蓉.謝永春.周丹.機械設(shè)計制造及其自動化