我喜歡的一種花

“我喜歡的花”鮮花送給誰我喜歡的一種花教學目的：1、學習本單元課文的習作方法，寫一寫自己喜歡的花；2、引導學生有順序地觀察花，了解花的特點，并寫清喜歡的原因；3、習作做到有條理、語句通順、內容具體；4、學習按順序抓住特點，運用恰當?shù)男揶o進行表達和描寫的習作方法。教學重點：引導學生有順序地觀察花，了解花的特點，并寫清喜歡的原因。教學難點：學習按順序抓住特點，運用恰當?shù)男揶o進行表達和描寫的習作方法。教學準備：1、學生課前收集自己喜歡的花的優(yōu)美語句和詩、詞；2、按一定順序觀察自己喜歡的花；3、收集有關花的圖片、資料等。習作總指導文貴出新題目新穎立意新穎選材新穎表達做到五有：有情有心有骨有血有肉習作具體要求抓住特點寫清楚按照順序寫具體巧用修辭寫生動花可以分為幾部分？根莖葉花觀察順序從上到下從下到上從整體到局部

佳作欣賞示例：開花后的向日葵，莖是綠色的，上面有一些毛茸茸的小刺。這時的莖，粗壯、挺拔、向上、很堅強的樣子。向日葵的葉子綠油油的，又肥又大，真像一把大蒲扇。最可愛的還是它的花盤，那花盤像一個大圓盤，里面擠滿了葵花籽兒，籽兒上有許多很密的“小疙瘩”?；ūP的四周長滿了黃色的花瓣兒，許多綠色的小葉環(huán)列在花盤下面。向日葵的花盤真是好看極了！觀察時要加入想象和聯(lián)想朵朵櫻花掛滿枝頭，一枝上就有十幾朵花球球，連枝兒都壓彎了。遠遠望去，就像一大片五顏六色的地毯，美極了。近看花是五角星形的，花心是下面白上面黃，像一小棵豆芽，風一吹來，花兒就向路人點頭。它的顏色非常多，有白色，有粉色和紅色等，看這棵像是掛滿“銀子”的發(fā)財樹，另一棵像是撲過粉的小姑娘。片段欣賞1那一朵朵色彩艷麗的玫瑰花，簇在一起，真像一幅錦繡畫卷啊！我走近一瞧,玫瑰花的莖細細的，上面有些密密麻麻的小刺，一不小心就會傷到手呢！玫瑰花的葉子小小的，硬硬的，像保衛(wèi)著花朵的小戰(zhàn)士。最美的是那花瓣，嬌嫩無比，姿態(tài)萬千。微風吹拂，香氣撲鼻而來，閉上眼睛，仿佛一下子就融入了這花的海洋中，自己也變成了一朵花，在和它們嬉戲呢！

片段欣賞2它身穿金黃色的衣裳，一陣微風吹過，它便東張西望，搖擺著身軀，像在風中跳舞的小姑娘。它的莖很細，綠綠的。葉也是綠色的，單薄如紙。花瓣呢，一層層的，成群結隊，好似一個大家庭，充滿了歡樂和溫暖。最有趣的是花蕊，光溜溜的小腦袋，伴著微風，不時的探出頭來望望四處的風景，真是美極了。你喜歡的花朵身上有哪些用途或優(yōu)點,我們來想想看！1.花內在的特點：

用途氣質品格2.人與花的故事：從它身上或成長特點中，你受到了怎樣的啟發(fā)？荷花不僅美麗，而且很有用處。它的葉子能泡茶、做中藥，蓮藕能吃，蓮子則是夏天清涼解暑的最佳食品?？傊矶际菍?。（用途）

更重要的是我愛它那潔身自好的品格。它那長長的、一直插入水里的莖，深深埋入淤泥之中，可你若隨手拔出一根，在水里輕輕擺動幾下，一根潔凈的莖就呈現(xiàn)在你面前。它身在淤泥之中，卻總保持著自己潔凈的本色。這種出淤泥而不染的品格不是比那婀娜多姿的花更美，更人欽佩嗎？（品格）牽?；?/p>

我最喜歡的花不是富貴的牡丹，不是妖嬈的月季，也不是艷麗的玫瑰，而是不起眼、不值錢的牽?；?。牽?；ǖ那o又長又細，呈淡綠色，上面還有一些小細毛毛，看起來柔柔弱弱的，好象弱不禁風，但它只要攀爬著一個東西，就可以迅速地向上生長，牢牢地爬住依靠的石頭或樹干。彎彎曲曲的莖像電話線一樣纏繞在樹上。它的葉子差不多有半年手掌那么大，像翡翠一樣。葉子的形狀像桃子一樣，而且還薄薄的。牽?；ǖ幕ǘ?，是由五片花瓣圍在一起，花瓣尾端向上翹，像一只只五顏六色的小喇叭，一直仰頭挺胸，好像正在吹奏著一首首優(yōu)美動聽的歌曲。牽?；ǖ念伾性S多種，有的紫得絢爛，有的粉得清秀，有的藍色鑲著白色的邊兒，有的白得像雪……牽牛花的味道并不像玫瑰那樣濃密，也不像梅花那樣清淡，牽?；ㄓ凶约邯?/p>

獨特的香味，還不時地飛來蝴蝶欣賞這片美景。我每年夏天都要去山坡看牽?；?，看那五彩繽紛的牽?；?。我喜歡牽?；?，不是因為它漂亮，而是因為它有頑強的生命力，不用別人給它澆水、施肥、殺蟲，它一樣可以長得很茂盛。有許多詩歌都是歌頌花的，可是沒有一首是贊美牽?；ǖ?，但是牽?；ㄒ廊槐３种约旱姆曳?，不管別人贊美不贊美它，不管別人在乎不在乎它。它們不畏艱難，風雨來臨時，它們柔嫩的花瓣被吹得七零八落，然而第二，我們依然能在那里看到它們高昂的綻放的笑臉。四、盡情揮灑揮動你手中的筆，盡情抒發(fā)自己的情感，可以寫我喜歡的花，可以寫鮮花送給

，還可以寫假如我是

花，寫之前，要想清楚這種花的特點及你喜歡的原因，同時，在文章中可以用上我們四年學習時積累的好詞好句，放飛你想象的翅膀，讓你的文章更鮮活、更優(yōu)美、更精彩。五、自行修改作文按照習作要求對自己的作文進行修改，確認修改好后讀一讀自己的作文。

沒有心動，只有筆動，寫出來的