初三化學(xué)證據(jù)推理與模型認知類題目專題復(fù)習(xí)

初中化學(xué)教學(xué)課程學(xué)習(xí)任務(wù)單一、學(xué)習(xí)指南.課題名稱：證據(jù)推理與模型認知類題目專題復(fù)習(xí).學(xué)習(xí)目標(biāo)：.知道確定常見離子、物質(zhì)存在的證據(jù)。.初步具有證據(jù)意識，能基于證據(jù)對物質(zhì)組成及其變化提出可能的假設(shè)，通過分析推理加以證實或證偽。.了解可以通過分析、推理等方法來認識研究對象的本質(zhì)特征和建立模型。.認識常見的化學(xué)模型及解決化學(xué)問題的模型。.能運用模型解釋化學(xué)現(xiàn)象，揭示現(xiàn)象的本質(zhì)和規(guī)律。.學(xué)習(xí)方法建議：在視頻中提到的知識或例題可以參閱學(xué)習(xí)單內(nèi)容。.課前準(zhǔn)備及時下載視頻、ppt、學(xué)習(xí)任務(wù)單，做好預(yù)習(xí)二、學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容（一）：證據(jù)推理【知識梳理】.確定常見離子存在的證據(jù).確定氣體物質(zhì)存在的證據(jù)【典題分析】（2018年濟南中考）現(xiàn)欲探究一固體混合物A的成分，已知其中可能含有Na2CO3、NaCl、Ba（NO3）2、Cu（NO3）2四種物質(zhì)中的兩種或多種。按下圖所示進行實驗出現(xiàn)的現(xiàn)象如圖中所述（設(shè)過程中所有可能發(fā)生的反應(yīng)都恰好完全進行）試根據(jù)實驗過程和發(fā)生的現(xiàn)象做出判斷,填寫以下空白（1）氣體B的化學(xué)式 。⑵寫出實驗過程①中生成沉淀D的一個化學(xué)方程式：。⑶濾液E中肯定大量存在的酸根離子為（寫離子符號）。（4）混合物A中,還不能確定存在的物質(zhì)是 （寫化學(xué)式），要進一步確定其是否存在,可用固體混合物A的樣品進行再實驗，請簡要說明實驗操作步驟、發(fā)生的現(xiàn)象及結(jié)論。【變式訓(xùn)練】1.（多選題）已知固體化合物X，分別加入到足量的稀鹽酸、氯化鋇溶液、氫氧化鈉溶液中并振TOC\o"1-5"\h\z蕩，產(chǎn)生的現(xiàn)象如下表.下列說法正確的是（ ）加入物質(zhì)稀鹽酸氯化鋇溶液氫氧化鈉溶液現(xiàn)象固體溶解，產(chǎn)生無色無味氣體產(chǎn)生白色沉淀產(chǎn)生刺激性氣味的氣體TOC\o"1-5"\h\zA.該物質(zhì)含有CO2- B.該物質(zhì)含有NH+離子3 4C.該物質(zhì)難溶于水 D.該物質(zhì)可作氮肥2.（多選題,2019年中考試題改編）現(xiàn)有ZnSO4和CuSO4的混合溶液1008,加入5g鐵粉，充分反應(yīng)后過濾得到一定溫度下的不飽和溶液和濾渣，向所得濾渣中加入稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生，則下列說法中，合理的是（ ）A.所得溶液中一定含有Zn2+、Fe2+B.整個過程中ZnSO4的質(zhì)量不變C.濾渣中一定含有單質(zhì)Fe和單質(zhì)Cu,D.充分反應(yīng)后濾渣的質(zhì)量一定打于5g學(xué)習(xí)內(nèi)容（二）：模型認知模型認知1.微粒實物模型（1）原子結(jié)構(gòu)模型【典例分析】（2017年濟南中考）如圖是鈉原子結(jié)構(gòu)示意圖及在元素周期表中的部分信息，下列判斷中，不正確的是（ ）A.鈉原子核內(nèi)有11個質(zhì)子B.鈉原子和鈉離子電子層數(shù)不相同C.鈉元素在化合物中常顯-1價D.鈉的相對原子質(zhì)量為22.99模型認知1.微粒實物模型（2）分子模型【典例分析】（多選題,2015中考題改編）構(gòu)建模型是化學(xué)學(xué)習(xí)常用的方法，下圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖，下列說法中，正確的是（ ）80M00X：銃原子催化劑80M00X：銃原子催化劑A.圖示中x的數(shù)值為3B.該反應(yīng)不屬于置換反應(yīng)C.反應(yīng)前后氫元素的化合價發(fā)生了改變D.反應(yīng)中甲、丙兩物質(zhì)的質(zhì)量比為2:7模型認知2.符號模型【典例分析】下列化學(xué)用語與含義不相符的是（）2CO——2個一氧化碳分子+2MgO——氧化鎂中鎂元素的化合價為+2價Fe2+——每個亞鐵離子帶兩個單位的正電荷2H——1個氫分子由2個氫原子構(gòu)成【變式訓(xùn)練】(2017年濟南中考)按要求從氧化鈣、氫氣、氫氧化銅、硫酸、碳酸鈉、二氧化硫中選取合適的物質(zhì)，將其化學(xué)式寫在下列橫線上.一種可燃性氣體 .一種非金屬氧化物.一種難溶性的堿 .一種不易揮發(fā)的酸.模型認知3.反應(yīng)規(guī)律模型【典例分析】如圖以稀鹽酸為例的反應(yīng)關(guān)系體現(xiàn)了酸的化學(xué)性質(zhì)，其中X與圖中所給物質(zhì)的類別不同。結(jié)合此圖回答下列問題：(1)反應(yīng)①中石蕊試液變?yōu)樯?2)圖中只生成鹽和水的反應(yīng)有(填序號)。(3)反應(yīng)⑤的化學(xué)方程式為。初(4)若X溶液既能跟稀鹽酸反應(yīng)，又能跟Ca(OH)2反應(yīng)，則X可能 Y、是BaCl2、CuCl2、Na2cO3中的。 Q口)(x)模型認知4.實驗?zāi)Ｐ汀镜淅治觥?2019濟南中考)如圖所示為實驗室中常見氣體制備、凈化、干燥、收集和性質(zhì)實驗的部分儀器欲利用其進行下列各探究實驗。

（2）以石灰石和稀鹽酸為原料制職二氧化碳的化學(xué)方程式為.制取、收集二燥的二氧化碳氣體，并去除混有的少髭HS氣體，所選儀器的連接順序為《從左至右填寫儀器序號字母）t提示：揮發(fā)出的少量HC］氣體可用飽和碳酸氫鈉溶液吸收）*（3）在實驗室中以過氧化氮溶液為原料（,二氧化鐳作催化劑）制取氧氣，并對某種犁料袋試樣的組成元素進行分析探究（查閱資料如該塑料只含C,H兩種元素）.所選儀招技"ArEi--Er隨石灰干燥管”的順序隹接Em為濃硫酸洗氣瓶）.實驗前撿疆裝置氣密性.使一定質(zhì)量的該塑料袋砰屑在氧氣中充分燃燒.觀察現(xiàn)象，收集有關(guān)實喔數(shù)據(jù)（假設(shè)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)都充分反應(yīng)〉e①在該裝置中，洗氣瓶口、E士的作用是，②儀器D的大玻璃管中放入的塑料袋碎屑質(zhì)堂為5.6呂.加入的塑料袋碎屑充分燃燒后，測得儀附Ea的質(zhì)量博加入工自儀器B的質(zhì)量增加I了幣小則在該塑料袋試樣中.氫、碳兩元素的質(zhì)量之比為：氫元素的扇量：碳元素的質(zhì)量= : ［填寫最簡整數(shù)比10【變式訓(xùn)練】如圖所示為實驗室中常見氣體制備、凈化、干燥、收集和進行實驗探究的部分儀器（組裝實驗裝置時，可重復(fù)選擇儀器），氧鈉液

氧化容某化學(xué)小組的同學(xué)欲利用其進行下列各實驗.器（組裝實驗裝置時，可重復(fù)選擇儀器），氧鈉液

氧化容某化學(xué)小組的同學(xué)欲利用其進行下列各實驗.（1）以過氧化氫溶液為原料（二氧化鎰作催化劑），在實驗室中制取并收集干燥的氧氣，按照要求設(shè)計實驗裝置，連接儀器，并檢查裝置的氣密性.①所選裝置的連接順序為（從左到右填寫裝置序號字母）；②制取氧氣所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ；③下列關(guān)于氧氣制取和性質(zhì)的敘述中，不正確的是 （填“A”“B”“C”或“D”之一）.A.實驗室制氧氣時，應(yīng)先加入藥品，再檢查裝置的氣密性B.在此反應(yīng)前后，二氧化鎰的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不發(fā)生改變C.鐵絲在純氧中劇烈燃燒時，火星四射，生成黑色固體D.氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體（2）用干燥純凈的氧氣對纖維素的組成進行分析探究實驗（資料顯示纖維素只含C、H、O三種元素）.所選裝置按“氣體一D-A-C一堿石灰干燥管”的順序連接（實驗前檢查裝置的氣密性，

假設(shè)所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)都完全充分進行）.裝置D的玻璃管中放入纖維素試樣的質(zhì)量為wg,充分反應(yīng)后，測得裝置A的質(zhì)量增加ag,裝置C的質(zhì)量增加bg,則纖維素中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為（計算結(jié)果用含字母的代數(shù)式表示）.若實驗中使用的氧氣未干燥，這樣測算出的纖維素中的碳元素與氫元素的質(zhì)量比與實驗值比較將（填“偏大”“偏小”“基本一致”或“無法確定”之一）.（3）用一氧化碳氣體（含有少量二氧化碳和水蒸氣）測定某鐵的氧化物FexOy）試樣的元素組成比例，所選裝置按“混合氣體一A1-D-C-A2”的順序連接（A1、4為濃硫酸洗氣瓶，實驗前檢驗裝置氣密性，假設(shè)所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)都充分反應(yīng)）.進行實驗并記錄實驗數(shù)據(jù)，如下表所示：裝置編號A中濃硫酸D中玻璃管內(nèi)固體C中溶液反應(yīng)前質(zhì)量150g14.4g200g反應(yīng)后質(zhì)量152.7g11.2g213.2g①請選擇合理數(shù)據(jù)計算FexOy中x：y=（填寫最簡整數(shù)比）；②從環(huán)保角度考慮，該實驗方案設(shè)計還存在不完善之處，你的具體改進方案是模型認知5.數(shù)學(xué)模型（1）溶解度曲線模型【例題分析】（2018濟南中考節(jié)選）1926年，我國著名化學(xué)家侯德榜先生創(chuàng)立了侯氏制堿法促進了世界制堿技術(shù)的發(fā)展。該技術(shù)以從海水中提取出來的食鹽（NaC1）為主要原料制取純堿,同時得到可用作化學(xué)肥料的物質(zhì)氯化銨（NHC1）。NaCl和NHC1的溶解度曲線如圖所示,4 4請回答下列問題①根據(jù)圖2所示，t2℃時，NH4C1的溶解度是 O②通過NaCl的溶解度曲線，可判斷出海水“曬鹽”是用的方法從海水中得NaCl（填寫“蒸發(fā)結(jié)晶”“降溫結(jié)晶”之一）。③11c時,將不同質(zhì)量的NH4cl飽和溶液和NaCl飽和溶液均升溫至t2℃,此時,NH4cl溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù) NaCl溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)（填寫“大于”“等于”“小于”“無法判斷”之一）。模型認知5.數(shù)學(xué)模型（2）溶液定量表示模型

溶質(zhì)的質(zhì)量分藪=要囂髓溶質(zhì)的質(zhì)量分藪=要囂髓x1001%模型認知5.數(shù)學(xué)模型（3）運用化學(xué)反應(yīng)方程式來計算的模型【典題分析】（219年濟南中考節(jié)選）（5）某優(yōu)學(xué)興毓小組歆測定某氯比族樣舒中MgCL的含量￡雜質(zhì)為NkCD，稱取10自誣樣品將其置于F凈的燒杯中.加入適量代.使固體樣品完全溶解：向所得溶液中逐滴加入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaQH溶液,生成沉淀的質(zhì)量與滴入N&QH溶液的質(zhì)量關(guān)系如下圖所示.試回答下列問題:①當(dāng)?shù)稳薔&DH溶液口Qg時（即圖中B點）,燒杯中溶液里含有的溶質(zhì)為［怎化學(xué)式3.②當(dāng)?shù)稳氲膰鴚OH溶液戰(zhàn)名時（即圖中A點），恰好完全反應(yīng)，試通過計算，求】。巨此募化鎂樣品中MgCh的質(zhì)量，（計算結(jié)果精硝至。【變式訓(xùn)練】（217年濟南中考節(jié)選）在一燒杯中盛有Mg（OH）3DMgCl2的固體粉末6g,向其中加入20g水，經(jīng)充分溶解后，再逐滴加入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的稀鹽酸.燒杯中溶質(zhì)的總質(zhì)量與加入稀鹽酸的質(zhì)量關(guān)系如圖所示請回答下列問題：在一燒杯中盛有