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小主持人社團(tuán)活動總結(jié)小主持人社團(tuán)活動總結(jié)一學(xué)期來,我們堅持以活動育人的宗旨,采用形式多樣的教學(xué)方法,以學(xué)生快樂成長為目的,順得完成了工作任務(wù),現(xiàn)總結(jié)如下:一、做法與成效根據(jù)教材,結(jié)合學(xué)生的基本情況,我在教學(xué)中通過創(chuàng)設(shè)情境,開展游戲等靈活多樣的教學(xué)方式,讓學(xué)生在快樂中系統(tǒng)教讓地了解并掌握語音基礎(chǔ)知識,提高學(xué)生的口齒清晰度、音質(zhì)的優(yōu)美程度,針對容易錯的內(nèi)容,如平翹舌音,前后鼻音,我逐個認(rèn)真糾正,反復(fù)示范指導(dǎo),效果較為明顯,學(xué)生的普通話水平有所提高。在教學(xué)中,我注重基本功訓(xùn)練,經(jīng)常進(jìn)行站姿,坐姿,走姿,表情、氣息的訓(xùn)練,使學(xué)生能較正確運(yùn)用語氣語調(diào)、神態(tài)動作等技巧。二、存在的問題由于學(xué)生年齡差距較大,最小的為7歲,最大的為12歲,且學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊,所在上課的難度較大,雖然采取了多種方法,但仍存在著不能兼顧到所有學(xué)生的現(xiàn)在,學(xué)生在自己練習(xí)的時候注意力不集中,不夠認(rèn)真的現(xiàn)象?;谝陨锨闆r,建議下一期培訓(xùn)按年齡層次分開教學(xué)。同時,我將不斷努力,創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在樂中學(xué),在學(xué)中樂,著重培養(yǎng)孩子當(dāng)眾說話的自信心,訓(xùn)練學(xué)生普通話發(fā)音,培養(yǎng)學(xué)生的語感,語速及語言組織能力,掌握主持的基本技巧,提高臨場心理水平,通過對語言基本功的訓(xùn)練,訓(xùn)練學(xué)生普通話及培養(yǎng)基本語感;通過形體訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生基本主持人風(fēng)范;通過主持人能力的系統(tǒng)訓(xùn)練,掌握主持節(jié)目的基本技巧,塑造學(xué)生的健全人格,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。小主持人社團(tuán)活動總結(jié)[篇2]一個學(xué)期下來,我堅持以活動育人為宗旨,采用形式多樣的教學(xué)方法,以學(xué)生的快樂成長為目的,順利完成了工作任務(wù),現(xiàn)總結(jié)如下:一、基本情況二、做法與成效1、根據(jù)學(xué)生的基本情況,我在教學(xué)過程中,創(chuàng)設(shè)情境,開展游戲、繞口令、童謠,講故事,主持詞練習(xí)等靈活多樣的教學(xué)方式,讓學(xué)生在快樂中掌握語音基礎(chǔ)知識,提高學(xué)生的口齒清晰度、音質(zhì)的優(yōu)美程度。同時每次上課都注意基礎(chǔ)知識的強(qiáng)化和鞏固,普通話的發(fā)音練習(xí),如,平舌翹舌音,前后鼻音等的正音,逐個糾正,反復(fù)示范指導(dǎo),效果還有比較明顯,學(xué)生的普通話水平有所提高。2、在教學(xué)中,注意基本功訓(xùn)練,經(jīng)常進(jìn)行站姿、走姿、表情、氣息訓(xùn)練,使學(xué)生能夠比較正確運(yùn)用語氣語調(diào)、神態(tài)動作等技巧。3、上課活動中,注重學(xué)生的自我展示,給每一個學(xué)生機(jī)會,上臺展示,鼓勵敢于表現(xiàn)自己,再通過老師的'點(diǎn)評,學(xué)生的互評,增強(qiáng)自信,勇于表達(dá),培養(yǎng)學(xué)生的語言藝術(shù)素養(yǎng)和整體素質(zhì)。三、存在的問題學(xué)生的基礎(chǔ)較差,且程度不一,年齡差距較大,上課的難度較大雖然采取了多種形式但是還是不能兼顧到所有的學(xué)生,學(xué)生在自己練習(xí)的時候注意力不集中,不夠認(rèn)真對待,且布置的課后作業(yè)不能及時完成。三、對下學(xué)期社團(tuán)活動工作的建議加強(qiáng)紀(jì)律管理,嚴(yán)格上課考勤制度,加強(qiáng)與學(xué)生班主任聯(lián)系,及時了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)。讓參加小主持人社團(tuán)活動的學(xué)生能夠通過系統(tǒng)訓(xùn)練,掌握基本知識技能,有助于塑造學(xué)生健全的人格,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。四、優(yōu)秀學(xué)員名單五(1)班屈艷婷四(2)班三(1)班李郁黃濤瑞易文玲2015年12月23日小主持人社團(tuán)活動總結(jié)[篇3]本期來,我堅持以活動育人的宗旨,采用形式多樣的教學(xué)方法,以學(xué)員快樂成長為目的,順利完成了工作任務(wù),現(xiàn)總結(jié)如下:一、基本情況本班共有14人,均來自一至三年級,多數(shù)學(xué)生不樂于在眾人面前表現(xiàn),性格較內(nèi)向。二、做法與成效1、認(rèn)真做好班務(wù)工作設(shè)立了學(xué)生情況登記本,對學(xué)生每天的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評獎勵,并根據(jù)學(xué)生的評比情況評出了三位“主持小新星”和四位“進(jìn)步星”。經(jīng)常和家長進(jìn)行聯(lián)系,通報學(xué)生在校表現(xiàn),了解學(xué)生情況,共同探討。2、認(rèn)真做好教學(xué)工作(1)根據(jù)學(xué)生的基本情況,我在教學(xué)中通過創(chuàng)設(shè)情境,開展游戲等靈活多樣的教學(xué)方式,讓學(xué)生在快樂中系統(tǒng)教讓地了解并掌握語音基礎(chǔ)知識,提高學(xué)生的口齒清晰度、音質(zhì)的優(yōu)美程度,針對容易錯的內(nèi)容,如平翹舌音,前后鼻音,我逐個認(rèn)真糾正,反復(fù)示范指導(dǎo),效果較為明顯,學(xué)生的普通話水平有所提高。(2)、在教學(xué)中,我注重基本功訓(xùn)練,經(jīng)常進(jìn)行站姿,坐姿,走姿,表情、氣息的訓(xùn)練,使學(xué)生能較正確運(yùn)用語氣語調(diào)、神態(tài)動作等技巧。(3)、通過藝術(shù)表演、作品賞析,進(jìn)一步提高學(xué)生的理解能力感受能力、對藝術(shù)真實(shí)的洞察和體驗(yàn)?zāi)芰?。通過系統(tǒng)的繞口令訓(xùn)練兒歌朗誦、詩歌朗誦、節(jié)目主持訓(xùn)練、表演訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的綜合表演能力,增強(qiáng)學(xué)生的表現(xiàn)力,同時感受表演藝術(shù)的樂趣與內(nèi)涵。在每一節(jié)課的學(xué)習(xí)中,我都讓每位學(xué)生最少有一次上臺的機(jī)會,對學(xué)生每一次上臺的表演進(jìn)行點(diǎn)評,培養(yǎng)學(xué)生達(dá)到語言規(guī)范、口齒伶俐,同時提高了主持、朗誦、講故事的表達(dá)能力,培養(yǎng)了學(xué)生良好的語言藝術(shù)素養(yǎng)和整體素質(zhì),塑造了學(xué)生的健全人格,促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展。三、存在的問題由于學(xué)生年齡差距較大,最小的為7歲,最大的為9歲,且學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊,所以上課的難度較大,雖然采取了多種方法,但仍存在著不能兼顧到所有學(xué)生的現(xiàn)象,出現(xiàn)了學(xué)生在自己練習(xí)的時候注意力不集中,不夠認(rèn)真的現(xiàn)象?;谝陨锨闆r,我不斷努力,創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在樂中學(xué),在學(xué)中樂,著重培養(yǎng)孩子當(dāng)眾說話的自信心,訓(xùn)練學(xué)生普通話發(fā)音,培養(yǎng)學(xué)生的語感,語速及語言組織能力,掌握主持的基本技巧,提高臨場心理水平,通過對語言基本功的訓(xùn)練,訓(xùn)練學(xué)生普通話及培養(yǎng)基本語感;通過形體訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生基本主持人風(fēng)范;通過主持人能力的系統(tǒng)訓(xùn)練,掌握主持節(jié)目的基本技巧,塑造學(xué)生的健全人格,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。經(jīng)過幾個月的努力,我們的工作取得了一定的成效,得到了學(xué)校、家長的認(rèn)可,這些離不開主任的正確領(lǐng)導(dǎo),同樣也是任課教師努力的結(jié)果,相信在我們的共同努力下,我們將會打工作做得更好。白合學(xué)校周定華2015-6月小主持人社團(tuán)活動總結(jié)[篇4]一學(xué)期來,我們小主持與演講3班的兩位老師堅持以活動育人的宗旨,采用形式多樣的教學(xué)方法,不斷訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)音和口語交際能力、舞臺表現(xiàn)能力、應(yīng)變能力,以學(xué)生快樂成長為目的,順得完成了社團(tuán)培訓(xùn)任務(wù),現(xiàn)總結(jié)如下:一、做法與成效1.根據(jù)教材,結(jié)合學(xué)生的基本情況,我在教學(xué)中通過創(chuàng)設(shè)情境,開展游戲、繞口令、童謠、講故事、主持詞訓(xùn)練等靈活多樣的教學(xué)方式,讓學(xué)生在快樂中系統(tǒng)教讓地了解并掌握語音基礎(chǔ)知識,提高學(xué)生的口齒清晰度、音質(zhì)的優(yōu)美程度,針對容易錯的內(nèi)容,如平翹舌音,前后鼻音,邊鼻音,我逐個認(rèn)真糾正,反復(fù)示范指導(dǎo),效果較為明顯,學(xué)生的普通話水平有所提高。2.在教學(xué)中,我注重基本功訓(xùn)練,經(jīng)常進(jìn)行站姿,坐姿,走姿,表情、氣息的訓(xùn)練,使學(xué)生能較正確運(yùn)用語氣語調(diào)、神態(tài)動作等技巧。通過藝術(shù)表演、作品賞析,進(jìn)一步提高學(xué)生的理解能力、感受能力、對藝術(shù)真實(shí)的洞察和體驗(yàn)?zāi)芰ΑMㄟ^系統(tǒng)的繞口令訓(xùn)練、兒歌朗誦、詩歌朗誦、節(jié)目主持訓(xùn)練、表演訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的綜合表演能力,增強(qiáng)學(xué)生的表現(xiàn)力,同時感受表演藝術(shù)的樂趣與內(nèi)涵。在每一節(jié)課的學(xué)習(xí)中,我都讓每位學(xué)生最少有一次上臺的機(jī)會,對學(xué)生每一次上臺的表演進(jìn)行點(diǎn)評,培養(yǎng)學(xué)生達(dá)到語言規(guī)范、口齒伶俐同時提高了主持、朗誦、講故事的表達(dá)能力,培養(yǎng)了學(xué)生良好的語言藝術(shù)素養(yǎng)和整體素質(zhì),塑造了學(xué)生的健全人格,促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展。二、存在的問題由于學(xué)生年齡差距較大,最小的為7歲(二年級),最大的為10歲(四年級),且學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊,所在上課的難度較大,雖然采取了多種方法,但仍存在著不能兼顧到所有學(xué)生,學(xué)生在自己練習(xí)的時候注意力不集中,不夠認(rèn)真的現(xiàn)象。三、對下學(xué)期班級工作的建議基于以上情況,建議下一期培訓(xùn)按年齡層次分開教學(xué)。同時,我將不斷努力,創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在樂中學(xué),在學(xué)中樂,
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