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文檔簡介
光是怎樣傳播的科學概念光在同一種介質中是沿直線傳播的。過程與方法有依據(jù)地推測光的傳播路徑。設計驗證光是直線傳播的實驗。通過實驗中的現(xiàn)象分析推理出光是沿直線傳播的。利用光的傳播規(guī)律解釋為什么會有影子。情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學生愛思考的習慣,以及善于創(chuàng)親新的能力。知道推測要有依據(jù)。在實驗中認真觀察,勤于思考,根據(jù)實驗的結果實事求是地進行分析、推陳出新理。教學準備分組實驗:手電筒,三張在同一位置打孔的長方形卡紙,屏,空心彎管和直管。教師演示:多媒體課件。教學過程:教學引入。同學們,太陽每天從東方升起,從西方落下。當我們沐浴在溫暖的陽光下,你們想過沒有,光是怎樣傳播到我們身上的呢?今天,我們就一起來探究光是怎樣傳播的問題。講授新課。光是怎樣照射到物體上的。出示多媒體課件,展現(xiàn)各種各樣的光線照射出圖,讓學生對光的傳播有一個感受性的認識,為推測光的傳播路線提供必要的依據(jù)。看完了這么多的光線照射圖,同學們想一想,你認為光是怎樣傳播的?請2—3位同學回答,并講一講自已的科學依據(jù)是什么?畫出兩組光的傳播路線。驗證光的傳播路線。同學們現(xiàn)在都認為光是沿直線傳播的。那么你們的這個猜測能否得到科學的驗證呢?古人說得好,實踐出真知。下面我們就一起通過實驗來探究是不是沿直線傳播的。實驗探究1:實驗課題:光是怎樣傳播的實驗目的:探究光的傳播路線實驗器材:手電筒8個,中間同一位置有孔的卡紙,屏,空心彎管和直管。實驗步驟:(1)將三張中間有孔的卡紙排在同一條直線上,在最后一張卡紙的后面再放一張屏。(2)打開手電筒模擬太陽光,讓手電筒的光射進第一張卡紙的小孔上,觀察現(xiàn)象。(3)將第二張卡紙向左或向右移動5厘米,然后讓手電筒光射進第一張卡紙的小孔,認真觀察會有什么變化。實驗結論:學生實驗,教師巡視指導。學生匯報實驗中觀察到的現(xiàn)象。師生共同總結實驗的結論。實驗探究2:同學們實驗的方法是多種多樣的,我們還可以用直管和變管來驗證光的直線傳播。下面同學們就親自操作實驗。多媒體課件出示陽光下的影子,讓學生進一步理解光是沿直線傳播的科學論斷。師生小結實驗的結論。三、科學萬花筒四、課堂小結同學們,科學離不開探究。今天我們通過實驗了解了光是沿直線傳播的,大家實驗的積極性很高,希望大家再接再厲??茖W是一門實踐很強的學科,我們只有親歷探究的過程,才能得出科學的結論,古人說得好,紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行,所以同學們在今后的學習中要多思考
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