五年級上冊科學(xué)教案-3.4 土壤中有什么｜教科版

《土壤中有什么》教學(xué)設(shè)計(jì)課題土壤中有什么重重點(diǎn)難難點(diǎn)學(xué)習(xí)水平課型新授課課時(shí)一課時(shí)識識記理理解運(yùn)運(yùn)用教學(xué)目標(biāo)（一）科學(xué)概念:土壤包含巖石風(fēng)化而成的大小不同顆粒（小石子、沙、黏土）、動(dòng)物、植物的殘留物，以及腐殖質(zhì)、水和空氣等?！蹋ǘ┻^程與方法：通過觀察和實(shí)驗(yàn)尋找土壤的成分，綜合各種方法獲得的信息獲得對土壤成分的正確認(rèn)識?！獭蹋ㄈ┣楦?態(tài)度,價(jià)值觀:在活動(dòng)中發(fā)展積極思考，提出問題，解決問題的能力。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣及愛護(hù)自然環(huán)境的情感。√√突破重點(diǎn)難點(diǎn)設(shè)想本課教學(xué)注重讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑身邊隨處可見的土壤為什么能造就豐富的物產(chǎn)，學(xué)生先結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn)猜想假設(shè)，同時(shí)讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，再通過觀察實(shí)驗(yàn)和沉積實(shí)驗(yàn)尋找土壤的成分，并結(jié)合生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)了分析土壤成分和改良土壤的拓展訓(xùn)練，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與科學(xué)探究活動(dòng)過程，提升運(yùn)用科學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。教材分析本課教學(xué)注重讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑身邊隨處可見的土壤為什么能造就豐富的物產(chǎn)，學(xué)生先結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn)猜想假設(shè)，同時(shí)讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，再通過觀察實(shí)驗(yàn)和沉積實(shí)驗(yàn)尋找土壤的成分，并結(jié)合生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)了分析土壤成分和改良土壤的拓展訓(xùn)練，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與科學(xué)探究活動(dòng)過程，提升運(yùn)用科學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)媒體教學(xué)課件學(xué)生準(zhǔn)備土壤、燒杯、玻棒、水、放大鏡、白紙、實(shí)驗(yàn)記錄單教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、鋪墊設(shè)疑1、欣賞視頻,激發(fā)興趣?！按悍N一粒粟，秋收萬顆籽”，土壤，與我們?nèi)祟惖纳a(chǎn)生活有著密不可分的聯(lián)系，請看。（播放視頻）2、聯(lián)系生活，引導(dǎo)揭題?？戳藙偛诺亩唐?，你有什么感受？正是我們身邊隨處可見的土壤孕育出了豐富的物產(chǎn)，土壤中究竟蘊(yùn)藏著什么秘密呢？今天，讓我們一起來探究土壤中有什么。（板書課題）。3、結(jié)合經(jīng)驗(yàn)，嘗試猜測。科學(xué)奧秘的探究總是離不開猜測，請同學(xué)們猜一猜，土壤中可能會(huì)有什么？再請同學(xué)們想一想，你打算用哪些方法來尋找土壤中的成分？探究發(fā)現(xiàn)（一）觀察實(shí)驗(yàn)：尋找土壤的成分——小石子、水1、出示實(shí)驗(yàn)方法，明確實(shí)驗(yàn)要求。①肉眼觀察：倒出一部分土壤在紙上，肉眼觀察土壤中有什么？②用手捻土壤，你感覺到了什么？土壤中有什么？③放大鏡觀察：用放大鏡仔細(xì)觀察，土壤的顆粒大小一樣嗎？按顆粒大小，用牙簽把土壤顆粒分類。土壤中有什么實(shí)驗(yàn)一記錄卡方法我在土壤里看到的肉眼觀察用手捻放大鏡觀察我們發(fā)現(xiàn)土壤中有2、按提示觀察實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)。3、小組匯報(bào)。相機(jī)板書：小石子（砂礫）、水4、揭示科學(xué)深層概念：由于土壤顆粒大小不一，地質(zhì)學(xué)家根據(jù)顆粒的大小對它們作了分類，我們一起來認(rèn)識一下（課件出示土壤顆粒）（二）土壤沉積實(shí)驗(yàn)：尋找土壤的成分——空氣、黏土、沙、砂礫1、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)師：自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案（1）認(rèn)識實(shí)驗(yàn)器材（快樂探究，動(dòng)手動(dòng)腦，讓我們一起認(rèn)識需要的實(shí)驗(yàn)器材吧?。ㄕn件依次出示燒杯、玻璃棒讓學(xué)生認(rèn)識。）（2）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)師：老師相信每一名研究員還是一位出色的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)師，請我們的小設(shè)計(jì)師借助實(shí)驗(yàn)室的器材自主設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，把土壤中的顆粒區(qū)分開。想一想：如何把這些顆粒區(qū)分開？說一說：把你的想法在小組內(nèi)交流。評一評：評選組內(nèi)最優(yōu)的方法。（3）匯報(bào)交流，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。（課件出示）①把土壤倒入到盛有水的燒杯中，觀察看到的現(xiàn)象。②用玻棒順時(shí)針攪拌，靜置一段時(shí)間再觀察。2、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)成功。（1）明確實(shí)驗(yàn)要求。（課件出示實(shí)驗(yàn)建議）（2）認(rèn)真觀察，作好記錄。土壤沉積實(shí)驗(yàn)報(bào)告單觀察方法實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)把土壤放入水中看到有（）產(chǎn)生土壤中有（）靜置一段時(shí)間看到（）現(xiàn)象土壤中有（））我們組發(fā)現(xiàn)土壤中有：（3）匯報(bào)交流：各層的名稱分別是什么？為什么會(huì)出現(xiàn)分層現(xiàn)象？（4）土壤的形成過程：自然界土壤的形成和剛才我們的沉積實(shí)驗(yàn)的原理是一致的（播放視頻）。巖石在風(fēng)化作用下，在流水中沉積下來，逐漸形成了土壤。（出示土壤分層示意圖）（三）引導(dǎo)認(rèn)識土壤的成分——腐殖質(zhì)和鹽分1、質(zhì)疑：假設(shè)土壤中只有這些成分，那么植物還能正常生長嗎？2、認(rèn)識：科學(xué)家已經(jīng)通過實(shí)驗(yàn)證實(shí)，土壤中還有腐殖質(zhì)和鹽分。腐殖質(zhì)和鹽分都是植物生長所必需的營養(yǎng)元素。（板書：腐殖質(zhì)、鹽分）(四）實(shí)驗(yàn)小結(jié)1、通過剛才的研究，你知道土壤中有哪些成分嗎？2、小結(jié)：土壤中有沙、小石子、黏土、腐殖質(zhì)、水和空氣等物質(zhì)。（五）了解土壤與生物的關(guān)系1、正是土壤中的這些成分為生物的生存提供了保障（出示資料）2、土壤不僅為人類提供了衣食住行的材料來源，也為動(dòng)植物提供了食物和生存空間，我們發(fā)現(xiàn)土壤和生物有著密切的聯(lián)系，你能用一句話來評價(jià)土壤的價(jià)值嗎？三、歸納構(gòu)建1、通過今天的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在你知道什么是土壤了嗎？2、歸納概括：土壤是沙、小石子、黏土、腐殖質(zhì)、水和空氣等物質(zhì)的混合物。（板書）四、實(shí)踐應(yīng)用(一）、知識之窗——填一填（）（）（）（）（二）、走進(jìn)生活——解析生活中的土壤不同地方的土壤栽種出來的洋芋口感也不一樣，底尼的洋芋以其細(xì)膩軟糯的口感深受人們的喜愛，請你結(jié)合土壤中的成分，說一說為什么底尼洋芋口感會(huì)細(xì)膩軟糯？（三）、判斷。1、風(fēng)化作用不一定都是有好處的。（）2、土壤對生命來說至關(guān)重要。（）3、土壤也可能被污染。（）4、我們應(yīng)該對土壤多施肥用化肥。（）（四）、簡答。腐殖質(zhì)的主要來源是什么？五、拓展延伸1、通過這節(jié)課的研究，你有哪些研究收獲與大家分享？2、土壤是地球上最有價(jià)值的資源，面對如此珍貴的土壤，下課后請同學(xué)們把實(shí)驗(yàn)桌上的土壤回收到花壇中。六、板書設(shè)計(jì)水空氣土壤中有什么小石子土壤中有什么混合物沙混合物黏土腐殖質(zhì)鹽分觀看視頻激發(fā)興趣明確課題嘗試猜測說一說肉眼觀察用手捻一捻觀察并分類分組實(shí)驗(yàn)小組匯報(bào)觀察了解認(rèn)識器材想一想說一說評一評優(yōu)化實(shí)驗(yàn)方案讀一讀認(rèn)真觀察，作好記錄匯報(bào)交流觀看視頻指名說自由讀一讀自由說閱讀認(rèn)識指名說指名概括勾畫、讀一讀。指名填一填想一想說一說思考判斷想一想說一說分享收獲樹立環(huán)保意識結(jié)合學(xué)生熟悉的生活情境，在觀看視頻中造成學(xué)生對身邊隨處可見的土壤的認(rèn)知沖突，激起學(xué)生探究土壤成分的欲望。充分調(diào)動(dòng)多種感官，手眼并用，先用肉眼和借助工具觀察土壤，主要讓學(xué)生了解土壤里有大小不同的顆粒，并知道各種顆粒的區(qū)分標(biāo)準(zhǔn)和名稱，再通過捻一捻的方式近距離接觸土壤，感受土壤中蘊(yùn)藏的水分。沉積實(shí)驗(yàn)，主要讓學(xué)生觀察土壤在水中分層沉積的現(xiàn)象，更清楚看到土壤是由不同的顆粒組成的，在實(shí)驗(yàn)中初步感受土壤的形成過程，通過觀看視頻，從而讓學(xué)生理解土壤是怎樣形成的，在發(fā)展學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ耐瑫r(shí)，形象直觀的為學(xué)生再現(xiàn)了土壤的形成過程。引導(dǎo)學(xué)生假設(shè)質(zhì)疑，學(xué)生有意識地想到觀察實(shí)驗(yàn)中看到的動(dòng)植物殘?bào)w，用觀察到的現(xiàn)象驗(yàn)證自己的假設(shè)，說明學(xué)生求真、求實(shí)的證據(jù)意識正在形成。這一環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生認(rèn)識到土壤為動(dòng)植物提供了食物及生存空間，感受到土壤與人類生活的密切關(guān)系，理解土壤為什么是地球上最有價(jià)值的資源。這一環(huán)節(jié)學(xué)生結(jié)合探究歷程，在認(rèn)識土壤成分的基礎(chǔ)上，自主概括什么是土壤的科學(xué)概念，既是對新知的構(gòu)建也是對探究過程的一次回顧與鞏固，為接下來學(xué)生運(yùn)用本課知識解決實(shí)際問題作好鋪墊。