五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案-5.20 火山丨冀教版

《火山》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析《火山》與《地表探秘》、《地震》、《巖石》共同組成了該冊(cè)教材的《地表劇烈變化》單元，《火山》是本單元的第3課。本課設(shè)計(jì)了三個(gè)部分，分別是模擬火山噴發(fā)的活動(dòng)，關(guān)于火山噴發(fā)預(yù)報(bào)以火山噴發(fā)利、害的相關(guān)知識(shí)（以科學(xué)在線形式呈現(xiàn)的），還有一個(gè)寫(xiě)科幻短文的拓展活動(dòng)。二、教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)知識(shí)目標(biāo)：1、知道火山噴發(fā)的原因。2、能初步推測(cè)地球內(nèi)部存在什么物質(zhì)。過(guò)程與方法目標(biāo)：1．能初步根據(jù)實(shí)驗(yàn)推測(cè)火山噴發(fā)的成因。2、能用簡(jiǎn)單器材設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究火山噴發(fā)的原因情感與態(tài)度目標(biāo)：1、樂(lè)于把自己知道的火山的知識(shí)與其他同學(xué)進(jìn)行交流。2、能大膽推測(cè)地球內(nèi)部的情況。3、能產(chǎn)生探究地球內(nèi)部秘密的欲望。STSE目標(biāo)：1、能夠體會(huì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展在火山噴發(fā)預(yù)報(bào)方面的作用。2、能夠知道噴發(fā)對(duì)環(huán)境的影響。三、學(xué)情分析：由于火山是生活中不常見(jiàn)的自然現(xiàn)象，因此大多數(shù)學(xué)生都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)真實(shí)的火山噴發(fā)，關(guān)于火山方面的知識(shí)也了解較少。在學(xué)習(xí)本課前，學(xué)生對(duì)地球的形狀、大小及表面地貌有了初步的了解，有的學(xué)生可能通過(guò)電視或網(wǎng)絡(luò)對(duì)火山噴發(fā)成因、危害等有一定的了解。四、設(shè)計(jì)理念：1、面向全體學(xué)生，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，為每一位學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和科學(xué)潛能發(fā)展的基礎(chǔ)。2、將各個(gè)維度的教學(xué)目標(biāo)通過(guò)活動(dòng)進(jìn)行整合，使學(xué)生獲得重要的基本的科學(xué)概念、科學(xué)探究的技能和方法、合作交往及語(yǔ)言表達(dá)的能力、勇于開(kāi)拓的科學(xué)態(tài)度。3、為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)科學(xué)的良好環(huán)境，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)科學(xué)的魅力和樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣和科學(xué)的實(shí)踐能力。4、以探究為最為重要的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)兒童主動(dòng)探究，親歷科學(xué)探究的過(guò)程，保護(hù)學(xué)生的好奇心和主動(dòng)性。5、科學(xué)探究是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的重要方式，但不是唯一的方式。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容采用不同的教學(xué)方式與策略，讓學(xué)生將探究式的學(xué)習(xí)與其他方式的學(xué)習(xí)充分結(jié)合起來(lái)，以獲得最佳的學(xué)習(xí)結(jié)果。五、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解火山噴發(fā)的原因。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究火山噴發(fā)的原因六、教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：酒精燈、三腳架、燒杯、燒瓶、火柴、紅墨水、膠塞、玻璃管、水槽、冷水、熱水、課件等。學(xué)生準(zhǔn)備:飲料瓶、吸管、氣球、膠條、橡皮泥。七、教學(xué)過(guò)程課前準(zhǔn)備：大屏循環(huán)播放一些名山大川的圖片，配上音樂(lè)。（在圖片下配上山的成因）【課前內(nèi)容為導(dǎo)入新課作一些鋪墊，又能引導(dǎo)學(xué)生在今后的旅游中學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)?！恳?、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課智者近水，勇者近山。趙老師就非常喜歡山，更喜歡爬山，因?yàn)楫?dāng)站在山頂俯瞰巍峨壯麗的群山時(shí)，就有一種征服的快感。趙老師還有一個(gè)愿望，就是想征服這些山，看，（出示火山組圖）它們是不是很美？但在它們美麗的外衣下還有另外一個(gè)身份就是火山（板書(shū)課題：火山）欣賞增加學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生以飽滿的探究熱情投入到后續(xù)的探究活動(dòng)中。二、探究火山噴發(fā)的原因1、了解學(xué)生對(duì)火山的了解情況同學(xué)可能在電視、書(shū)籍或雜志上看到過(guò)火山的報(bào)道，誰(shuí)來(lái)談一談你對(duì)火山有哪些了解？2、提出問(wèn)題同學(xué)們的知識(shí)可真豐富，對(duì)火山有這么多的了解，關(guān)于火山你還想知道什么？同學(xué)們很有探究精神，提出了這么多值得研究的問(wèn)題，那我們首先共同關(guān)注大家都很感興趣的問(wèn)題“火山噴發(fā)的原因”。3、觀看視頻，進(jìn)一步了解火山想不想重溫一下火山噴發(fā)時(shí)的壯觀景象，好，那就滿足你的愿望。播放火山噴發(fā)的視頻：請(qǐng)你仔細(xì)觀看畫(huà)面和文字解說(shuō)，看看對(duì)我們研究火山火山噴發(fā)的原因有沒(méi)有幫助。創(chuàng)新點(diǎn)：（觀看視頻直觀形象，便于學(xué)生找到火山噴發(fā)的原因）怎么樣，震撼吧？咱別白震撼，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)通過(guò)觀看視頻，你都看到了什么景象？從中知道了什么？（火山噴發(fā)時(shí)有濃煙，有大量熔巖涌出地面）你認(rèn)為熔巖的溫度怎么樣？（高）你還看到了什么，（石塊）聽(tīng)到了什么？（巨響）看來(lái)呀，火山真是糅合美麗與兇猛于一身?？吹竭@些情景，你能不能推想地球內(nèi)部的情況呢？（學(xué)生自由回答，學(xué)生說(shuō)出地球內(nèi)部高溫、高壓后，教師板書(shū)：高溫高壓）4、猜想科學(xué)需要大膽猜想，依據(jù)以上我們掌握的信息，請(qǐng)同學(xué)們猜想一下，火山噴發(fā)的原因是什么？為了幫助你快速推測(cè)老師在你的位里放了智慧錦囊，趕快拿出來(lái)自己讀一讀，看一看，是否能受到啟發(fā)，開(kāi)始?。ㄥ\囊里是地球內(nèi)部構(gòu)造和火山地帶的結(jié)構(gòu)圖及一些提示文字）創(chuàng)新點(diǎn)：（利用錦囊給學(xué)生提示，結(jié)合視頻資料的內(nèi)容學(xué)生很快會(huì)推測(cè)出火山噴發(fā)的原因。對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，進(jìn)行信息和數(shù)據(jù)處理正是“動(dòng)腦”的時(shí)候，應(yīng)該引導(dǎo)他們運(yùn)用推理的思維來(lái)進(jìn)行分析。本部分是本課的一個(gè)難點(diǎn)，也是培養(yǎng)學(xué)生想象力、推測(cè)能力的重要載體。）匯報(bào)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你認(rèn)為火山為什么會(huì)噴發(fā)？（高溫、高壓、裂縫）你要怎樣證明自己的猜想呢？（實(shí)驗(yàn)）5、改變書(shū)上原有實(shí)驗(yàn)，給出有結(jié)構(gòu)的材料，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究火山噴發(fā)的原因出示實(shí)驗(yàn)材料：老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了一些材料，我們來(lái)看一看都有什么（指名說(shuō)）（水槽、塑料瓶、吸管、氣球、橡皮泥、膠帶、大頭針、大燒杯、紅色的水）檢查一下，你們組的東西全嗎？紅色的水有什么用途？（當(dāng)做熔巖）同學(xué)們你們打算怎樣利用這些材料證明自己的觀點(diǎn)呢，我們分小組來(lái)設(shè)計(jì)一下實(shí)驗(yàn)方案各組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：談?wù)勀銈兘M想研究的是哪個(gè)因素，用了什么材料，是怎么設(shè)計(jì)的？（2分鐘）匯報(bào)：用什么模擬地球，用什么模擬巖漿，用什么模擬裂縫？（遇到有問(wèn)題的設(shè)計(jì)：其他同學(xué)有沒(méi)有意見(jiàn)或建議）（實(shí)驗(yàn)前讓學(xué)生先設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，有助于后面實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行，也為不會(huì)設(shè)計(jì)的同學(xué)提供了方法，好帶差，縮小了組與組之間的差距）方案很好，能不能成功呢，我們將拭目以待。實(shí)驗(yàn)中給大家提幾點(diǎn)要求：以小組為單位進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中小組成員要分工合作實(shí)驗(yàn)中需要用水的，請(qǐng)?jiān)谒壑型瓿?，不要弄到外面，如有需要熱水的?qǐng)到前面來(lái)取實(shí)驗(yàn)中注意安全，不要被熱水燙傷，小心玻璃器皿，使用氣球時(shí)，小心炸裂及時(shí)填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)記錄表6、各組實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備好了嗎？go！各組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，師巡視指導(dǎo)。7、各組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果那個(gè)組來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你們驗(yàn)證的是哪個(gè)原因，你們又是怎樣實(shí)驗(yàn)的，結(jié)果怎樣？各組匯報(bào)：每組匯報(bào)時(shí)一人用實(shí)物投影展示實(shí)驗(yàn)記錄表，并講解，其他組員拿著材料到臺(tái)前演示。老師也設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，想不想看一下？（師演示）創(chuàng)新點(diǎn)：(學(xué)生最喜歡動(dòng)手操作，通過(guò)親自體驗(yàn)學(xué)生更能清楚地觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，原有的實(shí)驗(yàn)醋和小蘇打的反應(yīng)模擬火山噴發(fā)實(shí)驗(yàn)，容易對(duì)學(xué)生造成概念的混淆，學(xué)生會(huì)認(rèn)為火山噴發(fā)是地球內(nèi)部的化學(xué)反應(yīng)，所以我選擇了水槽、塑料瓶、吸管、氣球、橡皮泥、膠帶、大頭針、大燒杯、紅色的水等實(shí)驗(yàn)材料，讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，既易找、接近生活、便于理解操作，加大了學(xué)生的自主性，又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。)通過(guò)實(shí)驗(yàn)我們成功驗(yàn)證了自己的猜想，那么火山噴發(fā)的真正原因，是否與我們的猜想實(shí)驗(yàn)一致呢，下面我們一起去見(jiàn)證一下吧！觀看視頻：火山的噴發(fā)形成原因及火山噴發(fā)給人類帶來(lái)的危害和益處講解火山成因（指名說(shuō)）三、火山與人類的關(guān)系通過(guò)觀看視頻我們不僅知道了火山之所以會(huì)噴發(fā)的原因，還知道了火山在給我們帶來(lái)了巨大的災(zāi)難，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？火山只是給我們帶來(lái)災(zāi)難嗎？（也為我們帶來(lái)了很大的益處。）（用課件出示益處）我們?cè)诔浞掷眠@些益處的同時(shí)也應(yīng)該思考，怎樣才能把火山災(zāi)難降低到最小呢？（閱讀p75科學(xué)在線）四、拓展知識(shí)1、課件出示：了解最新“火山噴發(fā)預(yù)報(bào)”的科學(xué)方法2、課件出示：欣賞世界著名火山。同時(shí)配結(jié)束語(yǔ)：火山是大自然帶給人類的一件“危險(xiǎn)”的禮物。它的爆發(fā)是地球上最具有爆發(fā)性的力量?；鹕揭彩俏覀兏Q探地球內(nèi)部的一個(gè)窗口，大自然是如此的神奇，就在我們的腳下——大地深處，還有很多的未解的秘密等著同學(xué)們?nèi)パ芯?，去探尋?、介紹儒勒.凡爾納的科幻小說(shuō)《地心之旅》，災(zāi)難大片《2012》,紀(jì)錄片《末日的地球：火山爆發(fā)》創(chuàng)新點(diǎn)：（恰當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生課下進(jìn)行拓展活動(dòng)，充分體現(xiàn)科學(xué)教學(xué)的開(kāi)放性，增強(qiáng)科學(xué)探究的興趣，又能對(duì)科學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理。）五、課后作業(yè)課后作業(yè)：寫(xiě)一篇有關(guān)地球內(nèi)部的科幻短文或辦一張有關(guān)火山旅游的小報(bào)