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《導(dǎo)體與絕緣體》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能:1、初步學(xué)會判斷生活中哪些物體是導(dǎo)體,哪些物體是絕緣體,并構(gòu)建適合兒童理解的導(dǎo)體和絕緣體的基本概念。2、知道人體和自然界的水也是導(dǎo)體,了解導(dǎo)體與絕緣體與我們的生活息息相關(guān)。過程與方法:1、通過經(jīng)歷檢測一塊橡皮是否導(dǎo)電的過程,能規(guī)范的、有計(jì)劃的檢測更多的物體。2、能對所收集的信息進(jìn)行整理與分析,并提出問題。情感態(tài)度價(jià)值觀:1、學(xué)會與人合作。2、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)證精神。3、認(rèn)識到井然有序的實(shí)驗(yàn)操作習(xí)慣和形成安全用電的意識是很重要的?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識常見的導(dǎo)體和絕緣體【教學(xué)難點(diǎn)】認(rèn)識人體、水也是導(dǎo)體【學(xué)具準(zhǔn)備】每組學(xué)生準(zhǔn)備:鐵釘、塑料片、木片等你想檢測的物體、一個(gè)電路檢【教學(xué)過程】激趣導(dǎo)入:1、談話:看看今天老師帶來了什么?(出示幻燈一)你能點(diǎn)亮它嗎?2、思考:這根導(dǎo)線可以點(diǎn)亮燈泡嗎?為什么?3、講述:(出示幻燈二)回顧三年級知識我們知道,金屬具有導(dǎo)電性,那么除了它還有誰能導(dǎo)電呢?這節(jié)課就讓我們更進(jìn)一步探究物體的導(dǎo)電性。(出示幻燈三)學(xué)習(xí)新知:一、明確目標(biāo)(出示幻燈四)二、檢測物體是導(dǎo)體還是絕緣體1、討論:(出示幻燈五)①、生活中哪些物體容易導(dǎo)電?②、哪些不容易導(dǎo)電?③、如何檢測?2、提問:這塊橡皮導(dǎo)電嗎?如何檢測它的導(dǎo)電性?(出示幻燈六)3、講述:你也試著組裝一個(gè)電路檢測器,檢測一下我們身邊的物體。小組實(shí)驗(yàn)完成表格。(出示幻燈七)檢測方法物體名稱亮不亮容易導(dǎo)電不容易導(dǎo)電鐵釘
塑料片
木片
……
4、小組匯報(bào)檢測結(jié)果5、提問:檢測過程中你遇到了哪些困難?6、提問:你能為這些容易導(dǎo)電的物體和不容易導(dǎo)電的物體起一個(gè)合適的名字嗎?(出示幻燈八)7、思考:為什么要用容易和不容易來形容?8、講解:導(dǎo)體與絕緣體并沒有絕對的界線,在一定條件下絕緣體也可以轉(zhuǎn)化為導(dǎo)體,如玻璃在常溫下是絕緣體,而在高溫下就可以轉(zhuǎn)化為導(dǎo)體,而絕緣體變潮濕了也會導(dǎo)電。三、知道人體、自然界的水也是導(dǎo)體:1、提問:這是什么?它們導(dǎo)電嗎?(出示幻燈九)2、講述:經(jīng)過生活中的這些經(jīng)驗(yàn),我們可以知道人體和大地都是導(dǎo)體,可是如何檢測呢?4、教師演示水導(dǎo)電實(shí)驗(yàn)(強(qiáng)調(diào)水中加鹽是為了增加水中的電解質(zhì))四、安全用電教育。1、談話:導(dǎo)體與絕緣體在生活中還是很常見的。說說我們教室里的導(dǎo)體和絕緣體吧!2、思考:為什么插座、開關(guān)不全用導(dǎo)體呢?3、講解:人體是導(dǎo)體,插座里的電是220V,人體能承受的最大電壓是36V,所以會有觸電的危險(xiǎn)。4、談話:(出示幻燈十)看看這幾幅圖片,組內(nèi)交流你發(fā)現(xiàn)了什么?5、提問:(出示幻燈十一)①、遇到人體觸電了應(yīng)該怎么辦?②、生活中關(guān)于安全用電還需注意什么?6、總結(jié):電是最廣泛使用的能源之一,但是如果我們使用不當(dāng),電也是相當(dāng)危險(xiǎn)的,希望大家今后學(xué)會安全用電。五、收獲與發(fā)現(xiàn):六、板書設(shè)計(jì):2、導(dǎo)體與絕緣體無界線無界線容易導(dǎo)電的物體
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