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執(zhí)教：尼爾基第二小學(xué)于曉紅拋硬幣：（1）每人拋10次，并把結(jié)果記錄下來。（2）試驗(yàn)完成后思考：正面朝上的次數(shù)與總次數(shù)的關(guān)系。操作要求：組別拋擲次數(shù)正面朝上次數(shù)組別拋擲次數(shù)正面朝上次數(shù)192103114125136147總計(jì)8全班拋硬幣試驗(yàn)情況：歷史上一些著名數(shù)學(xué)家做拋硬幣試驗(yàn)的數(shù)據(jù)

試

驗(yàn)

者拋硬幣次數(shù)出現(xiàn)正面的次數(shù)出現(xiàn)反面的次數(shù)拋硬幣次數(shù)的一半德·摩根4092204820442046蒲豐4040204819922020費(fèi)勒10000497950215000皮爾遜24000120121198812000羅曼諾夫斯基80640396994094140320驗(yàn)證驗(yàn)證解決問題解決問題解決問題解決問題解決問題解決問題概率小史概率主要研究不確定現(xiàn)象，它起源于博弈問題，15—16世紀(jì)，意大利數(shù)學(xué)家們曾討論過“如果兩人賭博提前結(jié)束，該如何分配賭金等問題”，比如，兩個人做拋硬幣游戲，拋出正面甲得1分，拋出反面乙得1分，先得到10分的人贏得一個大蛋糕，如果游戲因故中途結(jié)束，此時甲得了8分，乙得了7分，那么他們該如何分配這個蛋糕？為了回答類似上述問題，人們對不確定現(xiàn)象做了大量的研究，前面已經(jīng)例舉了歷史上一些數(shù)學(xué)家所做的拋硬幣實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)，對不確定現(xiàn)象的研究，最終促生了概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)這門學(xué)科的出現(xiàn)，它自產(chǎn)生之日起，就與人們的實(shí)際生活有著緊密的聯(lián)系，并且解決了許多

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