高中語文 作文教學(xué)關(guān)于用語得體課件 新人教版

歡迎各位光臨指導(dǎo)！從前有個(gè)秀才到集市上去買柴,他對(duì)挑柴的客氣地說:“荷薪(挑柴火)者過來?！碧舴蛑宦牰恕斑^來”兩個(gè)字,就過去了。秀才又問:“價(jià)錢幾何?”挑夫只聽懂“價(jià)錢”二個(gè)字,就開了個(gè)價(jià)。秀才于是討價(jià)還價(jià)了:“外實(shí)而內(nèi)虛,煙多而焰少,請(qǐng)損之(降價(jià))?！边@回挑夫怎么也聽不懂,于是挑著柴火走了。一人宴請(qǐng)三位朋友,屆時(shí),有一個(gè)朋友未赴約,主人當(dāng)著兩位已到朋友的面說:“該來的沒來。”在座的一位朋友站起來走了,嘴里叨念著:“這不是說我不該來嗎?”主人一著急又說:“不該走的走了?！绷粝聛淼哪俏慌笥研南?“這不是說我該走嗎?”于是,這位朋友也走了,只剩下主人孤孤單單地呆坐著了。

商場(chǎng)里,某女士看中了一套服裝,愛不釋手。想買,可是價(jià)格太貴。正在猶豫之時(shí),售貨員走過來遞了一句:想買就買,不買別摸。女士氣得轉(zhuǎn)身就走。

關(guān)于用語得體良言一句三冬暖惡語傷人六月寒教學(xué)目標(biāo)：

1、梳理相關(guān)的知識(shí)要點(diǎn)；

2、借助典型例題分析歸納高考命題思路與解題要件；

3、通過練習(xí)強(qiáng)化解題能力。知識(shí)梳理一、語境要求

講對(duì)象（稱謂、語氣）講場(chǎng)合（時(shí)間、地點(diǎn)、氛圍）講目的（說什么—角度、怎么說—重點(diǎn)）

二、語體要求①口語（談話、演講、辯論、廣播稿：通俗化、口語化）特點(diǎn)：通俗易懂、多用短句、不用文言詞。②書面語可以分為政論語體、科技語體、文藝語體、應(yīng)用語體。其中，應(yīng)用語體包括啟事、通知、申請(qǐng)、假條（通俗易懂、簡(jiǎn)潔平實(shí)），廣告（形象生動(dòng)、多用修辭）等。

特點(diǎn)：莊重典雅。

三、傳統(tǒng)習(xí)慣用語和謙辭敬語求人幫忙說勞駕求人方便說借光麻煩別人說打擾找人辦事說拜托向人祝賀說恭喜歡迎購(gòu)買說光顧傳統(tǒng)習(xí)慣用語好久不見說久違請(qǐng)人勿送說賓客來到說留步光臨看望別人說拜訪中途退席說失陪等候客人說恭候請(qǐng)人原諒說包涵“鄙”，鄙人鄙意“愚”，愚兄愚見“敝”，敝人鄙?！白尽?，拙筆拙荊“家”，家尊家慈“舍”，舍下舍妹“老”，老朽老身“小”，小兒小可“薄”、“不”、“敢”、“承”常用謙辭陪伴朋友說奉陪請(qǐng)人回答說請(qǐng)問請(qǐng)人指點(diǎn)說賜教贊人見解說高見對(duì)方來信叫惠書問人年齡說貴庚稱人親人說令親常見敬辭“奉”“請(qǐng)”“賜”“高”“惠”“貴”“令”“尊”“賢”“大”“雅”“鼎”典例精析

(03全國(guó)高考)王孝椿準(zhǔn)備6月16日在陽光飯店為爸爸過70歲生日，想請(qǐng)爸爸的老戰(zhàn)友劉妙山夫婦那天中午12點(diǎn)來一起吃飯。請(qǐng)以王孝椿的名義給劉妙山夫婦寫一份請(qǐng)柬。要求稱呼得體，表述簡(jiǎn)明，措辭文雅。(不超過40個(gè)字)王孝椿恭請(qǐng)

六月七日參考答案：伯父、伯母：定于6月16日中午12點(diǎn)在陽光飯店為家父舉行70壽辰慶祝宴會(huì)，敬請(qǐng)光臨。

侄孝椿恭請(qǐng)

6月7日

穆天宇給余爺爺留一張便條，本想寫得有點(diǎn)文采，卻有四處用詞不得體。請(qǐng)將不得體的詞語找出來并進(jìn)行修改。余爺爺：驚悉閣下病了，父親讓我登門造訪，未能見面?，F(xiàn)饋贈(zèng)鮮花一束，祝早日康復(fù)！小宇

6月7日①改為②改為

③改為④改為驚悉聽說閣下您造訪看望饋贈(zèng)送上（04年全國(guó)卷）請(qǐng)擬一條以說普通話為內(nèi)容的公益廣告詞。要求主題鮮明，態(tài)度真誠(chéng)，構(gòu)思新穎，語言簡(jiǎn)明。（在10-20個(gè)字之間）

“推廣普通話，靠你、靠我、靠大家”“說地地道道普通話，做堂堂正正中國(guó)人”“請(qǐng)講普通話，講清普通話?！薄罢f好普通話，方便你我他”“推廣普通話，溝通你我他”“講好普通話，共愛一個(gè)家?！?/p>

命題思路從近幾年的高考試卷分析，對(duì)語言得體的考查，主要有以下幾種形式：一、恰當(dāng)使用各種稱呼；二、設(shè)置一定的場(chǎng)合；三、說話的目的性；四、使用口語改寫；五、使用應(yīng)用語體。

高考必備1、積累