2023七年級語文老師的教學(xué)工作總結(jié)7篇-1

七年級語文老師的教學(xué)工作總結(jié)7篇

七班級語文老師的教學(xué)工作總結(jié)（精選篇1）

忙勞碌碌，一個學(xué)期的工作又接近尾聲。我在本學(xué)期擔(dān)當(dāng)七班級七、八班的語文教學(xué)工作。以下是我本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。

一、教學(xué)任務(wù)完成狀況。

全面貫徹執(zhí)行國家教育方針，貫徹義務(wù)教育理念，努力體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)精神，面對全體同學(xué)進(jìn)行生本教育，培育同學(xué)“學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人、學(xué)會生存、學(xué)會制造”，塑造同學(xué)健全人格，全面提高同學(xué)素養(yǎng)，讓同學(xué)熟悉語文與生活的聯(lián)系，樂觀提倡并實(shí)踐學(xué)案導(dǎo)學(xué)的語文學(xué)習(xí)新方式，圓滿完成教學(xué)任務(wù)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、主要教學(xué)閱歷與體會。

1、建設(shè)教學(xué)方式，建構(gòu)課堂活力

教學(xué)課堂中始終重視同學(xué)創(chuàng)新的動機(jī)、愛好、情感、意志，激發(fā)求知欲望。新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，驅(qū)動同學(xué)的奇怪???心和探究欲，培育同學(xué)主動思索、質(zhì)疑、求索以及擅長捕獲新信息的力量，并把這種力量的培育定為課堂教學(xué)的終極目的。例如，在處理各單元的重點(diǎn)篇目時，我始終采納整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延長的教學(xué)模式，依據(jù)不同內(nèi)容細(xì)心設(shè)計問題組織課堂教學(xué)。這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。老師已成為同學(xué)的親熱伴侶，教室也轉(zhuǎn)變成為同學(xué)的學(xué)堂，同學(xué)再也不是僵化呆板、悄悄無聞的模范聽眾。在這樣的氛圍中，同學(xué)的共性得到充分的呈現(xiàn)與培育：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或小組間溝通，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，小組間互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位同學(xué)都得到了較為充分的熬煉和表現(xiàn)的機(jī)會。

2、更新教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)

面對新的教育形式仔細(xì)反思自身教學(xué)實(shí)際，討論同學(xué)，探究教法，逐步樹立起以同學(xué)的終身進(jìn)展為目的的教學(xué)思想，堅持以老師為主導(dǎo)、同學(xué)為主體的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中樂觀探討，討論探究煥發(fā)語文課堂活力，有助于同學(xué)力量提高與進(jìn)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式，以及啟發(fā)思維、訓(xùn)練方法為主的自主課文閱讀方法，以自主學(xué)習(xí)為核心的語文課運(yùn)作方法等，激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)語文的樂觀性，收到了較好的教學(xué)效果。

3、改進(jìn)教學(xué)手段，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效率

新課堂要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn)，借助各種媒體和教學(xué)資源讓同學(xué)自主體驗(yàn)、感受，使得師生在探究中閱歷共享。教學(xué)中，我一改過去課堂上過于注意學(xué)問傳授，內(nèi)容上過于注意書本學(xué)問，結(jié)構(gòu)上過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，實(shí)施中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練等狀況，認(rèn)真討論教材內(nèi)容，細(xì)心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，將同學(xué)從原有的課堂圈子中“解放”出來，調(diào)動同學(xué)充分利用各種資源，使他們能夠在自主探究與溝通的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴(kuò)展制造性思維。

三、存在的問題與改進(jìn)措施。

半學(xué)期來，在同行的大力支持下，在同學(xué)的良好協(xié)作下，教育教學(xué)任務(wù)得到圓滿完成。老師與同學(xué)關(guān)系更加融洽，同學(xué)的學(xué)問和力量得到進(jìn)步。但同學(xué)主動學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)、勤于學(xué)習(xí)的意識有待加強(qiáng)，朗讀水平也有待連續(xù)提高，今后必需更加完善這些工作。

七班級語文老師的教學(xué)工作總結(jié)（精選篇2）

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，這一學(xué)期，我受學(xué)校的支配，任七班級的語文教學(xué)工作，現(xiàn)將本期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，提高同學(xué)語文素養(yǎng)。

語文是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿才智的學(xué)科。在新課改的大背景中，讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的創(chuàng)新力量，已成為老師關(guān)注的熱點(diǎn)，爭論、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓同學(xué)變得鮮活，讓同學(xué)學(xué)得興致盎然，使同學(xué)在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)展同學(xué)的語文素養(yǎng)。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。

中學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)同學(xué)感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)同學(xué)一一感悟。為了使這些精彩給同學(xué)留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓同學(xué)在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華熟悉，填補(bǔ)空白。引導(dǎo)同學(xué)選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行詳細(xì)表述，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華熟悉。

三、從實(shí)際動身，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

（1）重視培育同學(xué)的自學(xué)力量。培育自學(xué)力量，我引導(dǎo)同學(xué)樂觀參與聽說讀寫的實(shí)踐。重視在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語言，理解語言，運(yùn)用語言。教給同學(xué)一些學(xué)習(xí)方法，鼓舞他們采納適合自己的方法，主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)。我著重培育同學(xué)仔細(xì)讀書，仔細(xì)思索的習(xí)慣，預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣，獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，看書報和聽廣播的習(xí)慣，勤動筆的習(xí)慣。

（2）作文教學(xué)中在激發(fā)同學(xué)寫作愛好上下工夫。在指導(dǎo)同學(xué)寫作中我要求他們：“寫熟識的人、事、景、物，做到說真話，表達(dá)真情實(shí)感，不說假話。”寫想象作文時激發(fā)他們綻開想象和幻象，發(fā)揮自己的制造性。鼓舞同學(xué)走進(jìn)大自然，走進(jìn)社會，留意觀看四周的人、事、景、物，自主選擇愛好的題材來，然后依據(jù)作文內(nèi)容自己擬定題目。

（3）改進(jìn)作文的批改與講評。我在批改同學(xué)的作文時，采納少改多就，“敬重同學(xué)的意愿，確定同學(xué)的滴點(diǎn)進(jìn)步，講求實(shí)效”。孩子是需要鼓舞的。作文寫好后，我指導(dǎo)同學(xué)自己讀讀，要一邊讀一邊改。組織在小組內(nèi)同學(xué)相互修改。作文講評廢止了往日的“一言堂”。我發(fā)動全班同學(xué)都來參與講評。選幾篇典型的作文，讓同學(xué)自己當(dāng)眾來讀，我相機(jī)插話，口頭批改。好的地方就表揚(yáng)，有語病的地方就隨時指出，引導(dǎo)同學(xué)們來爭論修改的方法，看法不全都可以爭辯。這樣評改，可以集思廣益，更好的發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主；這樣激發(fā)同學(xué)們你追我趕，樂觀進(jìn)取。

七班級是很重要的一年，要打好基礎(chǔ)，本學(xué)期取得了肯定的成果但是也有不足，今后的日子里我會仔細(xì)工作，爭取做得更好。

七班級語文老師的教學(xué)工作總結(jié)（精選篇3）

當(dāng)暖國海南的冬天也不知不覺包裹上一絲薄涼，一學(xué)期的光景又只留下漸行漸遠(yuǎn)的背影。身為一名七班級語文老師，我感受頗多，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)總結(jié)如下：

一、教育理論方面：

一學(xué)期來，我準(zhǔn)時學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，仔細(xì)反思自身教學(xué)實(shí)際，討論同學(xué)，探究教法，在教學(xué)實(shí)踐中樂觀探究煥發(fā)語文課堂活力，敏捷把握不同類型的教學(xué)方法，努力激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語文的樂觀性。

二、教育教學(xué)方面：

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作

1、樂觀聽課，仔細(xì)備課，擅長反思。

聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的`素材。各種鮮活生動的事例，各種教學(xué)方法、模式的展現(xiàn)，微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時，也轉(zhuǎn)變了同學(xué)對學(xué)習(xí)感到枯燥、單調(diào)、脫離實(shí)際的成見。為了能準(zhǔn)時發(fā)覺和改正教學(xué)過程中的問題，我有意識的進(jìn)行階段性的工作反思，小到一節(jié)課，大到一個學(xué)期;我信任“九尺之臺，起于壘土”，“不積跬步，無千里”。

2、深化扎實(shí)的上好每一節(jié)課。

語文是一門工具學(xué)科，語文教學(xué)要求語言文字教學(xué)和情節(jié)、內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合，相輔相成。我認(rèn)為，語文教學(xué)中“說”和“讀”的重要性尤為突出。所以，在教學(xué)中我特殊重視“說”和“讀”的訓(xùn)練。自古以來，能說會道，體現(xiàn)一個人的睿智，思維靈敏?，F(xiàn)代語文教學(xué)，“多說多練”勢在必行。整個學(xué)期，我注意同學(xué)課前閱讀訓(xùn)練，讓同學(xué)課前閱讀、預(yù)備，每堂課課前介紹給全班同學(xué)聽，同學(xué)之間互聽互評，共同積累，共同提高。通過一個學(xué)期的訓(xùn)練，我發(fā)覺同學(xué)們的表達(dá)力量有較大的進(jìn)步，規(guī)律思維力量強(qiáng)了。在“說”的過程中，有一個與之相促進(jìn)的過程不容忽視，那就是“讀”。俗話說：讀書百遍，其義自現(xiàn)。在理解文章的基礎(chǔ)上，再來仔細(xì)指導(dǎo)，課后發(fā)覺同學(xué)作業(yè)問題也準(zhǔn)時訂正。

3、樂觀參加聽課、評課等教學(xué)教研活動，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

三、工作感悟：

1、重分析，輕感悟?！罢Z文”姓“語”，“語”就是語言，學(xué)好語言，最重要的途徑就是品嘗和感悟。對課文中的精妙的語言，假如老師分析過多，勢必限制了同學(xué)的思索空間，的方法就是讓同學(xué)品嘗。

2、重應(yīng)用，輕精神。語文是鑒賞的，也是人文的：語文課堂教學(xué)也應(yīng)以培育同學(xué)的人文精神為宗旨，以奠定同學(xué)的正確價值取向?yàn)楦?。適量地以分?jǐn)?shù)為圭臬來圈囿語文教學(xué)，更要重視同學(xué)的提高。

四、努力的方向：

1、用生動敏捷的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力。

2、用自主與探究解放同學(xué)，提高學(xué)習(xí)效率。

3、以閱讀寫作教學(xué)為教學(xué)重點(diǎn)，達(dá)到相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

4、用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，培育同學(xué)的語文實(shí)踐力量。

教學(xué)是厚積薄發(fā)的藝術(shù)，我會盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力吸取他人的特長，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，努力使每一位同學(xué)都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

七班級語文老師的教學(xué)工作總結(jié)（精選篇4）

我的初一語文教學(xué)組由四人組成，一位男老師，三位女老師，教齡都在十年到二十年之間。一學(xué)期來，在教務(wù)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下、在班級組各班主任的協(xié)作下，團(tuán)結(jié)協(xié)作充分發(fā)揮教學(xué)組的教學(xué)討論和集體教學(xué)功能，使初一語文教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中求升，回顧本學(xué)期工作歷程，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、定方案，定目標(biāo)。

學(xué)期初，我們先定出本學(xué)期的總體教學(xué)方案與進(jìn)展目標(biāo)，以便在全學(xué)期中有方案工作與進(jìn)展，不至于盲人瞎馬，處處亂撞，以削減教學(xué)中的盲目性，增加自覺性，從而為今后的進(jìn)展奠定好基礎(chǔ)。

二、加強(qiáng)集體教學(xué)。

為使各位老師都能精確?????把握教材，并能依據(jù)我校同學(xué)實(shí)際合理實(shí)施教學(xué)內(nèi)容，我組采納集體教學(xué)形式，即老師分工合作，每位老師分別負(fù)責(zé)每單元教學(xué)內(nèi)容，在集中全組老師才智的基礎(chǔ)上，科學(xué)合理的設(shè)計該單元教學(xué)：教學(xué)該單元前，由該負(fù)責(zé)老師集中講清設(shè)計思路，該單元重難點(diǎn)及教學(xué)中應(yīng)留意問題。實(shí)際教學(xué)中，各位老師也可依據(jù)自己教學(xué)詳細(xì)狀況做適當(dāng)調(diào)整。這樣做，同時也做到了教學(xué)進(jìn)度的統(tǒng)一和步驟的全都。

合作、競爭、溝通，使我們的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中求升。讓我們不做重復(fù)性勞動，提高工作效率，這在我們教學(xué)組早就達(dá)成共識。在合作問題上，我們形成體制：課堂教學(xué)資料共享；單元練習(xí)包干制。學(xué)期伊始，教學(xué)組會議訂好每個單元考卷、練習(xí)的出題者。定好時，人、量。每個成員屆時都會仔細(xì)完成。月考復(fù)習(xí)主題制。月考復(fù)習(xí)以學(xué)問塊狀。進(jìn)行，每一塊狀為一主題，而每一主題也定好時、人、量。半學(xué)期下來，教學(xué)組成員均感到合作使我們的工作達(dá)到事半功倍的效果。合作，使我們有更多的時間、精力去討論同學(xué)，提高同學(xué)的成果。

三、抓好同學(xué)基礎(chǔ)。

初一階段，打好同學(xué)基礎(chǔ)特別重要。這既包括了語文基礎(chǔ)的把握，更包括了閱讀習(xí)慣，寫作習(xí)慣，及語文諸方面力量的培育。我們常常定期組織碰頭，分談各班同學(xué)狀況，了解同學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問題，全組老師依據(jù)閱歷提出解決方案，以期在分別教學(xué)的同時做到合理指導(dǎo)、齊抓共管，使全班級同學(xué)都能保證學(xué)好語文，打好語文基礎(chǔ)。

四、組織好同學(xué)各方面的語文活動。

為進(jìn)一步落實(shí)好素養(yǎng)教育，我們在全年紀(jì)范圍內(nèi)組織開展豐富多彩的其次課堂活動，如古詩文和精致語段的朗誦、寫字活動、課外名著閱讀及手抄報活動等，這些活動深受同學(xué)寵愛。在寓教于樂的活動中，既增加了同學(xué)學(xué)習(xí)力量，也培育了同學(xué)語文學(xué)習(xí)的愛好，更陶冶了同學(xué)情操，使其情感在活動中得到美化與提升。

總之，我們組為搞好本班級語文教學(xué)，共同做了許多工作，但在實(shí)際教學(xué)中，也消失過不少問題。期中、月考中，較好與較弱的班間總平均分差距達(dá)六分，這將在往后教學(xué)中彼此共同努力，極時調(diào)整，盡力縮短差距。我們堅信，抓好教學(xué)組活動是提高教學(xué)質(zhì)量的基本工作。

七班級語文老師的教學(xué)工作總結(jié)（精選篇5）

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)初一（3）班和初一（5）班語文教學(xué)工作。本人在教學(xué)工作中始終堅持仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，準(zhǔn)時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問體系，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)閱歷及教訓(xùn)。

1、課前預(yù)備：備好課。

①仔細(xì)鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

2、課堂上的狀況：

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動同學(xué)的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)同學(xué)的愛好和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。

3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作

初一的同學(xué)愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作貫徹到對同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和關(guān)心工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開頭，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判同學(xué)之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

4、樂觀參加科組活動，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長，提高教學(xué)水平。

5、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求，勇于從事語文教學(xué)的新嘗試。

總之，在本學(xué)年的教學(xué)工作中，我嚴(yán)格要求自己，無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注意身教。在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為學(xué)校的建設(shè)與進(jìn)展奉獻(xiàn)自己的力氣。

七班級語文老師的教學(xué)工作總結(jié)（精選篇6）

教改之春風(fēng)吹綠了萬州大地，我校學(xué)校一班級仔細(xì)貫徹落實(shí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，通過對課改內(nèi)涵的把握，轉(zhuǎn)變了教書育人的觀念，樹立了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》理念，確立了“人文教育”目標(biāo)。每位老師對課程方案、課堂教學(xué)模式、評價體系等進(jìn)行了一系列改革，由過去單一的“立言”教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙匀藶楸尽钡摹傲⑷恕苯虒W(xué)。在半年多的課改試驗(yàn)中，以新理念、新思維、新結(jié)構(gòu)、新方法，形式多樣、生動活潑地開發(fā)同學(xué)智力，培育同學(xué)創(chuàng)新力量，注意他們的人格培育。這樣，大大提高了同學(xué)愛好，增加了教學(xué)效果，期末考試，及格率達(dá)95%以上，優(yōu)生率達(dá)70%以上。現(xiàn)詳細(xì)談?wù)劷虒W(xué)狀況：

一、老師的教書育人觀念開頭轉(zhuǎn)變

我們通過對《新課標(biāo)》的學(xué)習(xí)以及詳細(xì)教學(xué)實(shí)踐，逐步轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的陳腐的教學(xué)模式，克服“滿堂灌”、“填鴨式”的高耗低效教學(xué)現(xiàn)象，轉(zhuǎn)變了原來教學(xué)以老師為主體，同學(xué)自主學(xué)習(xí)甚少，課堂缺乏情感溝通，課程設(shè)計與教法“三中心”的被動局面。大家全都認(rèn)為，教育是以“立人”為本，語言不單是一種交際工具，它是人的生存空間、生存條件和生存方式；語文教學(xué)是“人文教學(xué)”，在教學(xué)活動中，對同學(xué)聽、讀、說、寫力量進(jìn)行綜合培育，最終促進(jìn)同學(xué)精神成長，共性全面進(jìn)展。

二、樂觀提倡自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)方法

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，語文課程必需依據(jù)同學(xué)身心進(jìn)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注同學(xué)的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛惜同學(xué)的奇怪???心，求知欲，充分激發(fā)同學(xué)的主動意識和進(jìn)取精神，提倡自主，合作、探究的學(xué)習(xí)方法。老師教學(xué)內(nèi)容的確定，教學(xué)方法的選擇，評價方法的選取，都應(yīng)有助于這種學(xué)習(xí)方式的形成，語文綜合性學(xué)習(xí)有利于同學(xué)在感愛好的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)，是培育同學(xué)主動探究，團(tuán)結(jié)合作，勇于創(chuàng)新的重要途徑。本學(xué)期，我們在語文教學(xué)活動中，正是注意了同學(xué)的綜合性學(xué)習(xí)，收效甚大。比如在教《皇帝的新裝》時，讓同學(xué)把安徒生這篇具有劇烈諷刺效果的童話，自己改編成課本劇，同學(xué)分為兩大組，由這兩大組同學(xué)推選人員，給出肯定時間，讓他們自編自演。敏捷生動的形式，幽默滑稽的動作、諷刺性強(qiáng)的語言，入木三分地揭露了封建主義官僚喜愛虛榮的丑陋的靈魂，贊揚(yáng)了誠懇的宏大。同學(xué)們栩栩如生的表演妙趣橫生，讓人捧腹大笑，激起了他們極大的學(xué)習(xí)愛好。在歡樂聲中，既感悟了其中道理，把握了學(xué)問，又培育了他們自己的合作、探究、思索力量、表演力量和制造力量，而且還增加了他們的競爭意識和參加意識。事隔幾周了，同學(xué)們還念念不忘這節(jié)生動而特別的語文課。在教學(xué)《羚羊木雕》一文時，文中有這樣一個情節(jié)，“我”把極寶貴的羚羊木雕送給了好伴侶萬芳，“母親”盛氣凌人地盤查，并強(qiáng)迫“我”去萬芳家要回了羚羊木雕。在課堂教學(xué)中，為了培育同學(xué)自主探究力量，對其中爭議的問題：如“送”與“不該送”、“應(yīng)討回”與“不應(yīng)討回”等問題，讓同學(xué)綻開大辨論，一時，課堂上同學(xué)心情昂揚(yáng)，正方與反方針鋒相對，寸步不讓，并且各抒己見，闡明觀點(diǎn)，很有創(chuàng)見。這樣，既培育同學(xué)口頭表達(dá)力量，又提高了同學(xué)思維力量，創(chuàng)新力量，應(yīng)變力量。雖然最終沒有留下共識，然而留有余地，讓同學(xué)自己去思索，培育了同學(xué)自主學(xué)習(xí)的力量。在教學(xué)《漫步?????》一文時，老師先把課文內(nèi)容制成多媒體課件，然后展現(xiàn)教學(xué)。特殊是在課堂教學(xué)時，播放了陳紅深情的《?；丶铱纯础罚屚瑢W(xué)邊觀賞，邊跟著唱，這樣，特別好地突出了親情教育，有的同學(xué)當(dāng)場熱淚盈眶，悄然淚下，以達(dá)到人文教學(xué)的目的。

自主、合作、探究的教學(xué)，徹底轉(zhuǎn)變了課堂死板、陳舊、緘默的教學(xué)，建立了和諧、公平、民主的師生關(guān)系，充分調(diào)動了全體同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性，讓他們熟悉“自我”。在不同內(nèi)容和方法相互交叉，滲透和整體合作中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率。

三、讓同學(xué)走出課堂，培育他們收集、整理信息力量

在貫徹落實(shí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)試驗(yàn)活動中，老師應(yīng)當(dāng)有目的、有方案、有組織地對同學(xué)開展多種多樣的課外活動，這也是對課堂教學(xué)的一種完善與補(bǔ)充，是全面進(jìn)展教育，開發(fā)同學(xué)智力，拓展學(xué)問領(lǐng)域的一個重要組成部分。它與學(xué)校課堂教學(xué)相輔相成，相互補(bǔ)充與促進(jìn)。正確引導(dǎo)同學(xué)參與豐富多彩的語文課外活動，同學(xué)不僅擴(kuò)大了視野，擴(kuò)大了學(xué)問面，而且豐富了同學(xué)課余精神文化生活，培育了良好的道德風(fēng)尚，進(jìn)展了他們愛好與愛好，培育出他們科學(xué)精神，求實(shí)精神，以及獨(dú)立思索力量、動手力量。

實(shí)行教改以來，老師們在語文教學(xué)中，不但充分利用了學(xué)校教學(xué)資源——多媒體教學(xué)，而且還重視和加強(qiáng)了對同學(xué)進(jìn)行信息技術(shù)素養(yǎng)的培育，開發(fā)同學(xué)創(chuàng)新思維和實(shí)踐力量，最終引導(dǎo)同學(xué)制造出更有價值的科學(xué)成果。

1、別開生面的多媒體語文課，大大激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)語文的深厚愛好和激情。

為了給同學(xué)上好聞名散文家朱自清的《春》這篇情文并茂的散文，讓同學(xué)體會春的美景，給人以美的享受，激發(fā)同學(xué)對明媚春天的喜愛及奮勉向上的熱忱，充分利用多媒體教學(xué)優(yōu)勢，上了一堂“觀賞、感知”課，一堂“自主、合作、探究”課。當(dāng)漂亮迷人的春色奇景伴隨著動聽動人的音樂消失在屏幕上時，同學(xué)已情不自禁地進(jìn)入了春光明媚、萬木爭榮、百花爭妍、布滿活力的春天之中，他們時而點(diǎn)頭、時而微笑、時而昂揚(yáng)，大大激發(fā)了同學(xué)對春天的喜愛、贊美之情。在感知中，加深了對課文的理解，特殊是其次堂自主探究課，同學(xué)發(fā)言特別樂觀，一雙雙手爭先恐后、心情昂揚(yáng)，在激烈爭辯中產(chǎn)生共識，既開發(fā)了同學(xué)智力，又大大提高了他們學(xué)習(xí)樂觀性。

2、別開生面而富于樂趣的大作業(yè)，培育了同學(xué)創(chuàng)新力量

七班級上冊語文第一單元“生命的意義”這個主題給我們以啟發(fā)，讓同學(xué)在課外運(yùn)用電腦技術(shù)，自己動腦、動手，設(shè)計制作語文第一次大作業(yè)——《金色的童年》，同學(xué)回家在一個月內(nèi)完成，先收集整理從幼兒園到少年時期童年時照片，擇其所需進(jìn)行電子掃描處理，按從小到大的挨次制成小冊子，每幅照片配以小自己的回憶錄、兒歌、詩歌、小故事，真實(shí)而生動好玩地再現(xiàn)了兒時生活的樂趣及自由幸福生活，天真、浪漫的童趣，表現(xiàn)了對將來憧憬、人生追求這個主題，實(shí)在是不行多得的佳作。嘗到了甜頭，同學(xué)興更趣濃了，樂觀性更高了。第四單元學(xué)了《月亮上的腳印?????》之后，為了培育同學(xué)收集整理信息力量，增加他們對宇宙隱秘的探求的愛好，把握有關(guān)月球的學(xué)問，我們組織同學(xué)完成其次次大作業(yè)——《月亮文化》，要求學(xué)問性、趣味性、科學(xué)性、藝術(shù)性有較大的提高，其中出名人題詞、對聯(lián)、詩詞、神話傳奇、科學(xué)小品、圖畫等?？戳送瑢W(xué)們的作品，不僅是科學(xué)學(xué)問的掃瞄，而且是一種美的藝術(shù)享受。寒假期間，我們還布置了第三次大作業(yè)《我愛我的家》，同學(xué)完成得更好了。這些豐富多彩的同學(xué)課外大作業(yè)，反映了實(shí)行《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以來教改試驗(yàn)中的累累碩果，藝術(shù)精品，學(xué)問結(jié)晶，大提高了同學(xué)參加意識、動手力量，增加了他們審美意識，增長了學(xué)問力量，陶冶了情操，也是最有實(shí)效的“人文”教育的成果。

3、開展語文愛好活動，培育同學(xué)生動活潑地學(xué)習(xí)語文

本期，老師有意識、有方案地組織同學(xué)參與學(xué)校組織的課外活動。在作文征文競賽中，李然、閻杰等多名同學(xué)的作文分別獲學(xué)校一、二、三等獎，其中李然的《延遲的死刑》、幸堯的《我的憂慮》更是富有創(chuàng)新，獨(dú)具匠心，贏得了廣闊師生好評。利用課余時間，老師還組織同學(xué)開展了演講競賽、朗誦會、辯論會、手抄報競賽、元旦匯演。我們班級精彩的文藝表演不同層次地獲得學(xué)校嘉獎，其中初一·一班全班68名同學(xué)上臺表演的大型歌舞還獲得學(xué)校部一等獎。

四、擴(kuò)大閱讀場所，任憑自由閱讀

新《課標(biāo)》制造了一個適合同學(xué)成長的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓舞共性的多樣化，自主性和首創(chuàng)精神，而課外閱讀正是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要途徑。閱讀應(yīng)是共性化的行為，在課外閱讀中，老師必需按《課標(biāo)》要求，注意同學(xué)共性化進(jìn)展，敬重同學(xué)閱讀體驗(yàn)，珍惜同學(xué)獨(dú)特感悟。同時，在這課外閱讀中，要指導(dǎo)同學(xué)識字積詞，激發(fā)同學(xué)喜愛祖國語言文字的感情，培育健康的審美情趣。本期經(jīng)老師與學(xué)校協(xié)商，放開圖書室、閱覽室，同學(xué)每周可抽2—3節(jié)課的時間進(jìn)行課外閱讀，開展“大語文閱讀導(dǎo)讀課”，在“法定”時間內(nèi)，放快樂情，享用“個人文化”。同學(xué)利用節(jié)、假日，現(xiàn)已基本上讀完了中國古典四大名著，高爾基三部曲、《上下五千年》等十多部作品，提高了對語文學(xué)習(xí)愛好和愛好，也提高了他們文學(xué)素養(yǎng)。

七班級語文老師的教學(xué)工作總結(jié)（精選篇7）

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七班級三、四兩個班的語文教學(xué)。我對教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化討論教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獵取了一些的教學(xué)體會。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié)。

重教學(xué)常規(guī)，重力量的培育。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。同學(xué)是被教的主體。因此，了解和分析同學(xué)狀況，有針對地教對教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解同學(xué)對教學(xué)的重要性，只是用心討論書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，同學(xué)易接受。兩個班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛樂觀，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照看到整體，我備課時也沒有留意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如抱負(fù)。從今可以看出，了解及分析同學(xué)實(shí)際狀況，實(shí)事求是，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備同學(xué)”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。教學(xué)中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會？嚴(yán)峻影響課堂氣氛和樂觀性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂預(yù)備充分的課，會令同學(xué)和老師都獲益不淺。例如我在講授『安塞腰鼓』的時候，這課的主題是“熟悉和理解安塞腰鼓”，教學(xué)難度比較大。假如照本宣科地講授，同學(xué)會感到困難和沉悶，甚至根本不懂。為了上好這堂課，我仔細(xì)討論了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，預(yù)備有針對性地講。為了令教同學(xué)動，不沉悶，我還為此預(yù)備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。當(dāng)講到一半的時候，我拿出預(yù)備好的錄象帶，讓同學(xué)觀摩學(xué)習(xí)，同學(xué)特殊用功，教學(xué)效果非常抱負(fù)。相反，我沒有仔細(xì)備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，仔細(xì)備課對教學(xué)非常重要。備課充分，能調(diào)動同學(xué)的樂觀性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的力量，由于同學(xué)在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住同學(xué)。所以，老師每天都要有充分的精神，讓同學(xué)感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點(diǎn)愧疚，由于有時我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)同學(xué)在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到影響，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必需努力克服，討論方法，實(shí)行有利方法解決當(dāng)中困難。其次是加強(qiáng)課內(nèi)外的輔導(dǎo)，尤其是各學(xué)問點(diǎn)的復(fù)習(xí)