20XX年數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會范文

20XX年數(shù)學(xué)教課心得領(lǐng)悟范文小學(xué)數(shù)學(xué)中“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能夠單純地依賴模擬與記憶。著手實踐，自主研究與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式”。下邊是帶來的數(shù)學(xué)教課心得領(lǐng)悟，歡迎查察。數(shù)學(xué)教課心得領(lǐng)悟范文一：數(shù)學(xué)知識本源于生活，最后服務(wù)于生活。在教課中要求從學(xué)生熟習(xí)的生活世界出發(fā)，選擇學(xué)生身旁的的事物，提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問題，以激發(fā)學(xué)生的興趣與。使學(xué)生初步感覺數(shù)學(xué)與平時生活的親密聯(lián)系，并能學(xué)致使用。新課程標(biāo)準(zhǔn)的出現(xiàn)，正是配合當(dāng)前落實素質(zhì)教育的要點環(huán)節(jié)，是素質(zhì)教育的進(jìn)一步深入和飛馳。新課程標(biāo)準(zhǔn)旨在成立一種促使學(xué)生發(fā)展、反響將來社會需要、表現(xiàn)素質(zhì)教育精神的數(shù)學(xué)課程系統(tǒng)。要使該教材真切推行到位，一定成立一種吻合學(xué)生自主發(fā)展、融入社會生活、面向?qū)W生生活實踐、培育學(xué)生主動研究精神的教課方法，而這樣的教課方法的推行應(yīng)表現(xiàn)開放式教課。一、把社會作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的大課堂數(shù)學(xué)與生活親密聯(lián)系，數(shù)學(xué)源于生活，又服務(wù)于生活;教課中，應(yīng)研究與成立生活數(shù)學(xué)的教課系統(tǒng)。指引學(xué)生把課堂所學(xué)的知識運用到生活實踐中;讓學(xué)生在社會生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，讓學(xué)生在解訣問題中牢固學(xué)到的數(shù)學(xué)知識;激勵學(xué)生把生活中遇到的實責(zé)問題帶進(jìn)課堂，試著用數(shù)學(xué)方法來解決。這既是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值體現(xiàn)，又有益于培育學(xué)生初步的創(chuàng)新能力。二、創(chuàng)立自由開放的課堂空間，培育學(xué)生創(chuàng)新意識1、成立民主、同樣、友善的師主關(guān)系，使學(xué)主放膽交流，敢于創(chuàng)新。新課程標(biāo)準(zhǔn)以為：數(shù)學(xué)教課是師生交往、互動與共同發(fā)展的過程，教師是課堂氣氛的調(diào)治者，在課堂教課中，為了創(chuàng)立學(xué)生自主發(fā)展的課堂氣氛，教師應(yīng)以同樣的態(tài)度去熱愛、相信、尊敬每位學(xué)生，知足學(xué)生的發(fā)布欲、表現(xiàn)欲，激勵學(xué)生勇敢創(chuàng)新。2、創(chuàng)立民主開放的課堂，關(guān)注每一位學(xué)主的發(fā)展。新標(biāo)準(zhǔn)的理念是關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，所以教師應(yīng)依據(jù)這一理念，精心設(shè)計教課方案、內(nèi)容及練習(xí)，確實落實充分地尊敬、關(guān)懷每一位學(xué)生，使他們在課堂上都能生動爽朗、健康發(fā)展。教材經(jīng)過發(fā)現(xiàn)、研究及認(rèn)知活動，使學(xué)生更多地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，踴躍學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，研究解決數(shù)學(xué)問題的方法，并在親自實踐中體驗數(shù)學(xué)。自由開放的課堂空間使學(xué)生保持快樂而愉悅的心境，自主明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，勇敢假想，踴躍地經(jīng)過書籍認(rèn)證或互相認(rèn)證自己的見解，有益于培育學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力，促使學(xué)生的自主發(fā)展。3、組織幽默操作，培育學(xué)生語言表述和概括能力。教課過程中讓學(xué)生的操作與思想聯(lián)系起來，使新知識在操作中產(chǎn)生，創(chuàng)新意識在操作中萌發(fā)。經(jīng)過著手，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)自己也是一個創(chuàng)立者。所以，我在教課過程中經(jīng)常借用直觀演示、操作、組織游戲。故事導(dǎo)入等形式，創(chuàng)立富饒情味的教課氣氛，盡量給學(xué)生著手、動腦、動口以及合作的時機(jī)。不言而喻，這樣的教課活動“不用揚鞭自奮蹄”，讓學(xué)生成為問題的研究者和解決者，真切成為學(xué)習(xí)的主人。在研究知識過程中，學(xué)生同桌合作學(xué)習(xí)或小組合作學(xué)習(xí)。在合作學(xué)習(xí)中學(xué)生自由地發(fā)布自己的見解，聽取他人的見解，合理地增補、調(diào)整自己的見解，達(dá)到較圓滿的認(rèn)知狀態(tài)。在教課中教我不單著重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變和提出問題、解決問題能力的訓(xùn)練，同時還關(guān)注學(xué)生對所學(xué)知識的組織概括能力和語言表達(dá)能力的發(fā)展，真切表現(xiàn)素質(zhì)教育的現(xiàn)代教育觀。4、成立多種評論方式，讓每一位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中獲取成功的體驗。開放式的教課同意學(xué)生保留自己的不同樣見解，同一個問題，學(xué)生能夠有不同樣的解決方法，每個學(xué)生的見解都受尊敬。開放式的課堂不再以教師為唯一的評論主體，學(xué)生也成為了評論的主體，學(xué)生在評論他人的成功和被他人評論為成功的過程中知足了好奇心，獲取了研究新知識的激勵。教師應(yīng)發(fā)揮夸耀的激勵功能，使學(xué)生樂于創(chuàng)新。我在課堂中經(jīng)常運用激勵性語言，撩撥學(xué)生創(chuàng)新的欲念。一份耕種，一份收獲。教課工作苦樂相伴。我將本著“好學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，自始自終，再接再礪，把工作搞得更好。數(shù)學(xué)教課心得領(lǐng)悟范文二：秋去春來，短短的一學(xué)期教課工作又結(jié)束了，在這繁忙而充分的一學(xué)期中，我感想很多，現(xiàn)將本學(xué)期自己在教課中的點滴得失作一個反思。本學(xué)期我所任教的是三年級,好多使用過這套教材的教師都寬泛以為：教材較難，不好掌握。但這關(guān)于我來說，恰巧是一個不錯的挑戰(zhàn)。本學(xué)期的教課任務(wù)也特別深重，此中知識點包含兩三位數(shù)乘一位數(shù)、旋轉(zhuǎn)與平移、方向與地址、兩位數(shù)除以一位數(shù)，年、月、日的認(rèn)識，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識，長方形、正方形的周長以及統(tǒng)計初步與不確立現(xiàn)象。此中兩三位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)除以一位數(shù)是本冊的要點，年、月、日的認(rèn)識，長方形、正方形的周長又是本期的又一難點。教課從前，我充分的備好課，同時我深知備好課是上好課的要點，而備好課重要的一點是要備學(xué)生，因為接抄本班認(rèn)識到學(xué)生的整體成績較差，并且不平衡，所以，我把基礎(chǔ)知識的教授作為我的一個很重要的方面，同時，也為優(yōu)秀的學(xué)生作好“能量”的貯備。教課之中，我運用多種教課手段去吸引學(xué)生，用多種教課方法去感染學(xué)生，促使他們喜愛數(shù)學(xué)，愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，比方，在進(jìn)行分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識教課中，我利用直觀教課，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;在進(jìn)行長方形、正方形的周長的教課中，我讓學(xué)生著手折，畫等方法，提升學(xué)生的參加意識。對待優(yōu)生，我充分讓他們吸飽、吃夠;對待中等生，我讓他們牢固掌握基礎(chǔ)知識的同時，漸漸培育他們的思想能力、表達(dá)能力等;特別是對待差生學(xué)習(xí)踴躍性不較高，我更加的重視他們，讓他們體驗成功的愉悅，培育他們學(xué)習(xí)的信心。教課此后，我基本做到每課后立刻反思，每單元反思，實時總結(jié)自己在教課工作中的得失，以便在后邊的教課中發(fā)揮長處，戰(zhàn)勝不足，同時，踴躍學(xué)習(xí)其余有經(jīng)驗的教師的優(yōu)秀經(jīng)驗，聽他們的課，有什么教課中的迷惑去請教他們。經(jīng)過我和學(xué)生的共同努力，學(xué)生的成績有所提升，學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛有所增強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣有所提升，基本會踴躍主動的學(xué)習(xí)。因為經(jīng)驗的缺少，在教課工作中仍會有好多不足，感覺時間“少”、任務(wù)重，對待差生的指導(dǎo)仍有待加深，課堂40分鐘的效率不夠高，小組合作仍有待增強(qiáng)，沒有發(fā)揮每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性，個別差生缺少與他人的合作的意識等。在放學(xué)期的教課工作中，我必然戰(zhàn)勝我的不足，關(guān)懷每一位學(xué)生，努力讓每一位學(xué)生在學(xué)習(xí)中感覺到學(xué)習(xí)的快樂，讓學(xué)生在集體中踴躍參加，主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感覺成功的愉悅。數(shù)學(xué)教課心得領(lǐng)悟范文三：小學(xué)三年級，是小學(xué)階段由低年級到高年級的轉(zhuǎn)折點。一定培育優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣和優(yōu)秀的學(xué)習(xí)氣氛。但是，要想讓學(xué)生一堂課40分鐘全神貫注的聽講確實不易，就算是好同學(xué)也很難做到，老師授課的時候一定讓他們把焦點放在老師身上。小學(xué)三年級的數(shù)學(xué)教課，最令我煩心的是怎樣提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。原由很多，也是比較復(fù)雜的，我個人以為除了學(xué)生自己的原由，數(shù)學(xué)學(xué)科自己的特色，任課教師的教課方法和教課手段及教課基本功可否扎實也是很要點的。于是我在教課方案中不停的反思，上課前認(rèn)真準(zhǔn)備，同時我還踴躍的經(jīng)過其余路子來完美自己的每一節(jié)課堂教課。關(guān)于優(yōu)生，要想抓住他的思想一定給他留有懸念，并且是最能吸引他的還得不要讓他處在成功之中;關(guān)于中等生，他們不攪亂課堂紀(jì)律，有時你把他叫起來，他根本不知道你在講哪兒，對他們來說不以為意，要不停提示他們注意聽，多組織課堂教課;而關(guān)于后進(jìn)生，第一給他們訂的目標(biāo)就不要太高要讓他們跳一跳夠得著，這樣讓他們自己感覺有希望，嘗到成功的愉悅，只要他們獲得一點點成績就要合時的夸耀。讓他們感覺老師并無放棄他們，感覺自己仍是很有希望提升的。除了這些以外，作為教師在上課的時候說話要和聲細(xì)語，創(chuàng)立一種輕松友善的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生授課時無論你多生氣，多焦慮，在給學(xué)生授課時都要忍住，要耐心的講解。永遠(yuǎn)記住:沒有教不會的學(xué)生，只有不會教的老師。要做一名學(xué)生喜愛的老師，他喜愛你才會愿意學(xué)這門學(xué)科。數(shù)學(xué)教育要面向全體學(xué)生，人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲取必要的數(shù)學(xué)，不同樣的人在數(shù)學(xué)上獲取不同樣的發(fā)展。我所任教的三年級學(xué)生，學(xué)習(xí)上困難比較大的學(xué)生很多，在教課中，我認(rèn)真察看了學(xué)習(xí)費力、成績一直不能夠有較大進(jìn)步的學(xué)生，我發(fā)現(xiàn)他們沒有真切意識到學(xué)習(xí)是一個努力、試一試、多次失敗的過程。基于此，在教課中我試著運用了失敗教育法，有效的戰(zhàn)勝了這一問題。學(xué)生的意志、毅力也獲取了的培育、提升。只要在教課中著重對學(xué)生心理訓(xùn)練，養(yǎng)成健康心理----不怕麻煩、不怕失敗、敢于挑戰(zhàn)，定能使學(xué)生學(xué)有所成。主要采納了以下舉措:(1)在班中推行幫教活動，每一個學(xué)困生都找到一個學(xué)習(xí)優(yōu)秀的好朋友來每天對所學(xué)的知識